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老师怎样开家长会？家长需要准备什么？
　　老师怎样开家长会？家长需要准备什么？母婴小编推荐阅读：身为一名老师和家长，我分别有过以这两种身份参加家长会的经历。有的家长会确实举办得更成功一些，由此我得出结论事先做过充足准备的会议会明显与众不同。我在这里再给家长们一些小技巧，帮助他们在家长会上能从老师那里获得更多有益的信息。
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& && &开家长会家长需要准备什么？
　　家长会时不要让孩子一起来（除非这是老师特殊要求）
　　有时家长、老师和孩子都参加的会议是十分有益的，比如在规划学习技巧，安排学习或者是一些可以通过面对面交流直接找到解决方法的时候。但，除非有这些目标之外，否则家长和老师间是没有必要分享过多信息的。两者之间的动态沟通有着巨大差别，因为若是有学生在场的话，老师的交流对象就倾向于学生。但作为老师，他们确有一些话是只想对家长讲。
　　向老师询问自家孩子在社交方面的表现
　　很多人反对家庭学校和网校而选择接受学校教育，就是因为它有一个巨大的优势：学生能够从和同龄人的日常交流中开始学会掌握社会技能。对其中一些孩子来说，学校带给他们的主要压力和功课丝毫无关。到了中学，学生们并不想过多的谈论他们的社会生活，但老师却能够给你一些见解启发。
　　有一个宽容的心态
　　身为家长，我经常这样提醒自己，但是我的孩子的成绩和表现却常常让我失去理性。他们有自由的意志，会做错事，也会做出我不同意的决定。但这并不能说我是一个不负责任的家长。作为一名教师，我也这样提醒自己。我和家长的共同目标并不是要成为一个是非的判决者而是做一个解决问题的人。如果不能够宽容面对孩子的问题，那么，你完全可以离开你自认为受挫实际上却是被赋予权力的家长会了。
　　带着具体问题和关注点
　　对老师来说，最难回答的问题莫过于：“我的孩子在班上的表现如何？”因为我们能交流的时间有限，我想能够立刻知道你对孩子的关注点在哪里。
　　如果可以的话就请分享一些私人信息
　　有的时候家长要告诉老师，孩子的祖父母不在了或是孩子失去了心爱的宠物，或者是家庭环境发生了变化，又或者是父母正在和病魔斗争。这些信息都会对老师有所帮助，因为有时候老师可以明显感到孩子的异常举止却找不到困扰他们的原因。你的小孩有是否做过听力障碍和健康问题的评估，这些是更有必要告诉老师的关于孩子的个人信息。作为教师，我一直和家长致力于监督那些有过敏症，哮喘病，和多动症孩子在药物治疗中的变化。当你不在孩子身边时，老师就是你们的眼睛和耳朵。我们能够为你和孩子的医生提供有用的信息。
　　如果老师没有提供关于孩子的一些积极反馈
　　就主动去问：你最不想在听到孩子在学校的表现后，伤心或失望的离开家长会。即使是那些行为最差、学习最不好的学生也会有优点，我们老师有义务向家长如实反映。如果你的孩子在学校过的不开心，那么在家当你听到孩子向你转述一天的不如意时，你可以当一个情绪倾听者。你肯定没有亲眼看到你的孩子在吃午饭的时候，在同伴面前演讲的时候，在回答出来一个难倒全班其他同学的问题的时候有多开心。我们应该共同关注他们取得的这些小成就。
　　告诉老师哪些方法在家里很有效，而哪些又是你需要得到帮助的
　　你可能会觉得当孩子回家的时候你就必须自己搞定一切，但老师会有方法让孩子在家里也继续更流畅地学习而且一切都井井有条。如果你的孩子早晨出门晚，晚上十点前也没有办法完成作业，一定要请教老师。因为你孩子的很多老师也都是为人父母的。我很庆幸，我可以以“圈内人的视角”来看待如何与孩子有效地相处。我很乐意和你们分享我的观点，因为那些快乐的并且准备充分的学生使我的工作更有意思。
　　做笔记
　　尤其当你和不止一位老师交流时，你会得到很多信息，当然你不会一下子消化所有信息。笔记就会帮助你回顾所有你学到的，可以思考老师即将涉及的领域，可以熟悉一些常见问题的解决方法（你的孩子很有可能经常忘记星期一要交的作业，或者一些其他你需要调整的事情）。
　　告诉老师孩子在家都喜欢做些什么
　　有些家长告诉老师一些关于孩子的非学术技能，特殊爱好，或是课堂之外的一些热情所在。当我们老师知道了这些之后，我就可以将这些和我所要在课堂上教授的知识联系起来，使得课堂能够更吸引学生，帮助他们感觉到自己参与课堂的重要性。
　　问问孩子哪些是他（她）们认为需要你问老师或者要讲给老师的
　　老师经常会鼓励孩子有自己的主张和立场，但有时候也不乏有些孩子害怕跟老师谈话。这时，家长就可以充当中间人，至少也能够促进孩子和老师间的对话建立起来。
& && &&&老师怎么开家长会？
　　“开成功的家长会”，让家庭教育和学校教育形成教育合力，培养成功的好孩子，是所有班主任心中追求的目标。在这方面我自己做了一些尝试，也有一些思考，总结起来就是开“四有型的家长会”。
　　一、家长会要“有看的”
　　每次家长会，我都会把学生近期的成绩展示出来：学生的作业本、课前演讲的资料、优秀作文集锦、教师节调查报告等都是展示的主要内容，同时，精心制作教室后面的宣传板，展示学生风采、回放精彩班会、午检、班级DV秀等也是家长最爱看的内容。
　　此外还可以看老师的作品，如《家庭教育导报》，教师给学生的评语、鉴定，给学生的寄语，给家长的寄语等。
　　二、家长会要“有听的”
　　听学生讲：
　　由班级干部汇报班级整体情况，请各科考试状元做学习经验交流，让学生做小记者针对班级的主要工作或存在的问题采访家长，让家长参与班级管理。
　　听家长讲：
　　注意典型引路。一些优秀家长的家教做法是最生动的教材，最易为其他家长学习仿效。
　　听老师讲：
　　对支持自己工作的各位家长表示感谢，表扬各科任教师认真负责，讲学生的心理健康问题。如比较敏感的男女生交往问题，挫折心理的调适等。学习情况的反馈。以表扬为主，在那么多的表扬里如果没有你的孩子，家长自然就明白了自己孩子存在的不足。
　　三、家长会要“有想的”
　　相信每位家长看了孩子们的展示，听了孩子们的汇报后都会有所思索。同时家长在阅读有关培养教育孩子方面的好文章和好书的过程中，也会有更深层次的思索。
　　还可以刻意给家长布置一些“思考题”，引导家长严肃认真地思考孩子的教育问题。
　　四、家长会要“有做的”
　　家长会上要做的：请家长在家长会上当场写下自己对孩子的评语。家长会后要做的：教给家长一些解决问题的方法，如如何提高孩子的学习效率，怎样与孩子沟通等等，请家长尝试着去做，并反馈给老师。
　　开“四有型的家长会”，既增进了家长与老师之间的交流，又使家长对自己孩子的在校表现有了全面的了解，你不妨也试试看。
　　失败的家长会
　　案例：家长会于下午3时准时开始。班主任老师首先作了开场白，对参加会议的家长表示欢迎和感谢，接着是介绍班里学生最近的表现。班主任老师的语言组织能力特别强，60多个学生被他分成了3大类，每一个学生的表现都被他用高度概括的三言两语画了像。受到表扬的家长脸上溢满了神采，被批评的大多尴尬地低下了头。临近结束的时候，班主任就班级纪律和自己任教的语
　　文学科向家长们提出了明确的要求。接下来是英语老师讲话，先用几句话对全班的英语学习情况作了概括，然后便是一个一个地点同学的名字，主要是那些成绩进步不明显甚至后退的学生和少数学习态度不端正又比较顽皮的学生，会场里的空气沉闷得似乎要爆炸，被点名批评的学生家长再一次低下了头。
　　成功的家长会
　　案例：
　　1.精心的教室布置
　　桌子上摆着孩子们工整正确的课堂作业本、娟秀的习字册、真情流露的日记本、内容丰富的读文笔记本、每日积累本、充满幻想的绘画作品；教室四周的墙上贴着孩子们的优秀习作、毛笔书法作品、手工作品；板报、墙报也是在我的指导下由孩子们自己布置的。
　　2独特的会议形式
　　取消讲台，把教室里传统的“秧田式”座位形式改为“圆桌会议”，拉近与家长的心理距离；两位口齿伶俐的学生主持人是事先精心挑选的，这意味着班主任不再是班会的主角；每个学生给爸爸或妈妈制作一份精美的贺卡，定能给家长意外的惊喜。
　　3新颖别致的交流
　　先请进步大的孩子上台介绍学习方法，再请部分孩子向家长汇报开学来的在校表现，接下来是班干部汇报自己的工作，并对学生各方面的表现予以评价。两个孩子借朗读日记《妈妈，我想对您说》，婉转地提出对父母的希望；两位有经验的家长代表发言，一位谈了自己的教子经验，一位谈了如何引导孩子进行有品位的阅读。剩下的5分钟，我让家长从作业本下面拿出孩子事前精心准备的贺卡，并请家长在事前准备好的卡片上给自己的孩子写下一两句此时最想说的话。
　　4情景相融的沟通
　　“圆桌会议”过后，我们又把家长们请进音乐舞蹈房，欣赏孩子们的节目。孩子们用歌声和微笑迎接了家长们，那眼神、歌声，乃至站立的姿势都让人感觉到孩子们在用心演唱。欣赏了孩子们的节目后，我们提议：如果哪位同学觉得自己对爸爸妈妈发过脾气，请走过来，真诚地说一声“对不起”，并拥抱自己的爸爸或妈妈；如果哪位家长觉得自己在无意中伤害过自己的儿子或女儿，请您说一声“请原谅我”。语音未落，舞蹈房里出现了感人的一幕——孩子走到自己的家长面前，深深地鞠躬，深情地说：“对不起!”一对对亲人拥抱在一起，眼里泪花闪闪。最后，我们让愿意和老师单独交流的家长可以留下来，避免了一些
　　后进生家长大会交流的尴尬。不少家长当天晚上就给我们打电话，说今天的家长会很成功。家长会的第二天，大多数孩子都换了一副新面貌，脸上挂着微笑，充满了自信。
　　家长会应该是“连心会”，它为班主任和家长之间架起桥梁，从而形成教育合力，发挥家长会的教育优势；家长会还应该是“感恩会”，为家长和孩子的交流提供平台，让孩子表达对父母的感激之情，让孩子从关心父母做起，常怀一颗感恩之心。让我们大胆创新，巧妙设计，发挥家长会最大的育人功能，把家长会开成利于协调家庭、老师和学生三者之间关系的“促进会”。
　　家长会是学校教育的有机组成部分，是学校教育的有目的性延伸。它是家长了解子女所在班及子女学习情况的窗口，也是班主任班级管理和班风建设的重要途径和有效拓宽。
　　每学期，各学校都会在相应的时间召开家长会。如何使家长会开得生动、有效，我结合自己几年来的实践，认为要做好以下几方面的工作。
　　一、充分准备是开好家长会的基础。
　　召开家长会，有的老师能够充分利用机会，实施教育目的，达到教育效果。但也有一些老师面对众多的家长不知所言，致使会议失败，白白失去良好的教育契机，委为可惜，究其原因是心情紧张所致，是准备不充分使然。所以说，要开好家长会，必须胸有成竹，充分作好会前的准备。
　　一般来说，会前准备主要有两方面：一是老师个人的准备，二是会议内容准备。
　　“老师须得有个老师样”，故要注意态度端正，穿戴整齐，体现教育者的文明风度。衣冠不整，蓬头垢面，显然有失老师的身份，引起家长的反感。会前，可以反复假想会中的情景，增强心理适应力。不要把家长们看问题的能力想象得过高，在心理上尽可能把他们放在学生的位置上。面对一部分有权有钱的“大人物”时，不惧怕、不怯场，有胆量、有信心。只有培养积极的心理状态，消除紧张情绪，才不至于动作失调、心理发生障碍。
　　俗话说：台上十分钟，台下十年功。深入细致地做好家长会的准备工作，开好家长会的基本前提。
　　1．制定好全期家长会的计划。家长会应保持经常、连续，既要有全班性的家长会，也要有部分学生家长的座谈会。要确定好每学期会议的目的、内容、次数、时间、方式、参加人员等。计划要切合实际、突出重点、时机适宜。
　　2．要提前做好会前的有关准备工作。如发出通知（包括时间、地点、参加人员、主要议题等），慎重写好家长会讲稿并交给有关领导审阅，准备有关分析材料（如学生成绩分析、阶段表现评语等），反馈材料（如学生家庭表现情况记录、对学校班级管理建议等），家长代表发言，家教参考资料等，还要认真布置会场，写好欢迎词，安排好座次，发放有关资料，动员学生做接待员等。
　　3．周密设计座谈会的程序。班主任是会议的组织者，座谈会的程序要认真研究、周密设计，以充分调动家长参与的积极性，更好地达到预定目的，设计程序时可考虑以下几个方面：开场白如何说得自然、有启发性？如何切入正题？如何使主要议题由浅及深？如何使大家积极参与？怎样营造出一种民主气氛？怎样让家长领会班主任的意图？是否兼顾到不同文化层次、不同类别的与会人员？是否考虑可能出现的意外问题？如何应激？等等。
　　4．充分发挥科任、学生和家长的作用。既要邀请科任老师谈谈学生学习本科目的兴趣、态度、成绩怎样，又可以请家长谈谈对教育问题的认识，谈谈他们的有意义的学生时代、谈谈工作感受、谈谈外出学习、谈谈生活的艰辛与幸福……都是很好的教育形式。为了让学生与家长进一步沟通，还可以由学生向家长倾诉。如我在教四年级时进行一次题为“让我轻轻地告诉你”的家长会，就是由学生向家长说出自己的心声，一方面引起家长对家教失误的重视，另一方面又达到了家长与学生的进一步沟通。学生容并文喜欢踢足球，可他的爸爸以影响学生为理由不准他参加，但听了儿子在家长会上的呼声：爸爸，让我做我自己喜欢做的事，让我参加足球队吧。该家长被儿子的真诚感动，马上同意了。
　　二、“活、精、实、小”是开好家长会的关键。
　　家长会作为一种教育活动，是需要认真组织、讲究艺术，才能发挥其“立体教育”的作用。
　　一些后进生怕开家长会，他们的家长也不乐意参加家长会，那是为什么？是因为有些老师不讲究形式和艺术，只是“教师上台讲，家长台下听”“宣布考试成绩，报告后进生越轨行为”，这样会产生“教师会上向家长告状，家长会后找学生算帐”的不良效果。所以说，召开家长会不要老盯着成绩和后进生。不要教师一言堂，要充分发挥和培养学生的能力，要讲究内容的鼓励性，实在性和形式的多样化，只有这样才能适合素质教育的要求，达到召开家长会的目的。
　　活——形式活泼。老师讲话要简明，且富于启发性、感染力，能引起家长的注意，切忌唱独角戏，而应让家长参与讨论，这样既活泼了会议气氛，又给自己争取到“喘息”之机，使自己的临场紧张情绪得以缓解、消除，并有利与家长畅所欲言。家长会不光需要严肃的教育话题，适时恰切地插入一些娱乐性的内容，采取一些欢快活泼的形式（如唱歌、游戏、图片展览等），不仅可以大大活跃会场气氛，提高会议效果，而且还会使家长产生下次再来的愉悦心绪。例如题为“他真棒”的家长会，我就让我班所有学生发挥特长，表现自己最擅长的，于是小作家、小歌手、小画家等等都出来了，朗诵、唱歌、表演、画画……既使学生充分发挥自己的特长，又使家长对子女的爱好有所了解。
　　精——内容精炼，主题单一。家长会最忌面面俱到，幻想通过一次就把所有问题解决是很难的。每次会议一定要目标明确。或就学校和班级工作计划与管理措施向家长征求意见；或向家长汇报学生德、智、体、美、劳各方面的情况以求得家长配合教育；亦或是针对家长在教育子女中的某些问题，向家长介绍家教知识等，只有内容精炼，主题单一，才能有的放矢，话题集中，谈到点子上，谈得开阔、谈得深刻。从而有利于彻底解决问题，实现目标。如为了让家长了解其子女在学校参加课外活动的情况，我利用电教室的设备让家长通过看照片来了解学生参加的“水果拼盘大赛”“跑步比赛”“校园歌曲卡拉OK赛”“到敬老院慰问老人”“参观访问”等课外活动，通过一张张照片及老师的介绍，不少家长发出这样的惊叹：想不到这孩子还有一手。
　　实——内容实在。家长们在百忙中抽时间来参加家长会，倘若使他们感到自己没多大收获，觉得会议价值不大，那么就会降低他们下次再来的兴趣。因此，家长会一定要务实不务虚。每次会议，都须结合学生实际和家长实际展开讨论，确实解决一些实际问题，使家长们感到来了有所得，不来有所缺，激发他们积极参加的浓厚兴趣。
　　小——规模宜小。由于时间、地点、工作性质等因素的制约，把所有家长邀来一齐开会，很不容易。即使都来了，人多嘴杂泛泛而谈，个别家长甚至连发言的机会都没有，效果也未必见佳。因此，除非必要，否则不要一次把家长全部邀来。一般情况下，应根据目的和要求，一次座谈会以邀请6——10名家长为宜。邀请时要分门别类，如后进生家长会、独生子女家长会、男生、女生家长会、家教经验交流会等，并且谈话内容要有一定的针对性。
　　家长会是在教育学生过程中取得家长配合的一种方式，不能流于形式，要有改革、创新精神。在召开家长会的过程中，老师和家长要真诚相待，推心置腹，为了一个共同的目标在友好和谐的氛围中取得的支持与配合。
　　三、做好会后的工作是家长会成功的保证。
　　家长会不能开完就了事，而应该及时收集家长开完会之后反馈的信息。以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。
　　1．收集“家长意见单”“学习心得”或者针对某些现象而设计让家长答的问卷资料，并进行归类推理，装订成册。
　　2．对反馈回来的信息采取整改措施：涉及到学校的意见及时向学校反映；涉及到班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉“的原则采纳；对有关赞扬肯定老师的话，则应把它作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。
　　3．对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系——或邀请家长抽空到校谈；或电话联系；或登门拜访，将有关情况及时沟通。
　　家长会是一座桥梁，又是一方阵地，是良好的教育契机，我们只有牢牢把握，使家长有所获，有所启示，有所措施，达到在情绪上感到动、思想上触动、措施上启动，达到最佳效果，才能形成学校——家庭教育网落，使教育工作及时准确，使学生健康成长。
　　长会的形式不应该是单一的，在当今多元化的社会里，家长会也要呈现多元化的形式，我相信多元化的家长会一定能赢得家长的真心支持和热情回应。
　　全校家长会开过已有十多天，我心中还割舍不下“家长会”，看着写字台上收回的《家长问卷调查表》，一直在思考：家长会该怎样开？什么样的家长会才更受孩子以及家长的青睐？家长会要是能让孩子和家长“上瘾”——盼着开，那该多好！
　　以往家长会大致有以下“模式”：班主任（主讲人）向广大家长汇报学生在学校里的表现，好的表扬，差的批评；学习成绩和“道德表现”“双差”的学生便是老师向其家长“汇报”的重点；面对全体家长，端坐（或站立）讲台的班主任语重心长地提出学习要求、纪律要求、成绩要求、家长配合要求，等等等等。好学生的家长开得心花怒放，差学生的家长开得垂头丧气，在学校享受到不同“待遇”回到家中的家长，脸色与心情自然是有所区别的，各家的孩子自然也怀着不同的心情在等待着从家长会归来的家长……真是“几家欢乐几家愁”啊！
　　家长会这样开没有什么错！也能收到应有的效果。许多年来，家长会就这样“复制”似地沿袭下来，用过去的“家长会”会谈着未来孩子的故事和前景。
　　如此说来，我不是否定开家长会的必要性。
　　家长会作为学校德育工作的一部分，是学校管理的一个重要环节，它起着沟通学校、老师与家长的桥梁作用，是一个丰厚的教育资源，不但要开，而且要开好！关键是怎样开。
　　家长会也是“会”，咱们国家本来就是个“会”多的国度，因此要把家长会开好，想必不应该有太多的困难，因为咱们大家都不缺少这方面的经历和智慧。我以为家长会开得好不好，一个简单的也是重要的标准就是让学生、家长和教师三方都满意。
　　俗话说“孩子是自家的好”，我觉得这句话可以从两个层面来理解。一是每个家长都希望自己的孩子在学校表现优良，受到老师和同学的关注与好评，另一个就是自己的孩子怎么看怎么“顺眼”，优点自然是优点，不足甚至缺点也是“优点”。这一点我们可以从家长互相聊孩子，尤其是母亲（当然也有父亲，我就是其中一员）之间聊起自家孩子的场景得到证明：谈起自家孩子眉飞色舞，自得之情写满全身，即使埋怨、批评甚至怒骂，你也能从家长的言行中意会到“我家孩子聪明得一塌糊涂”的“弦外之音”。这里的交流大多数情况是每个母亲都在述说自家孩子的“动人故事”，每个母亲的述说又都没有“动情的听众”，唉！可怜天下父母心。可以理解！完全可以理解！
　　还是让我们回到“家长会”。基于上述“家情”，我们可以充分利用这一“家情”，让家长们开心而来，满意而归。
　　一、“放大”学生的优点，“缩小”学生的缺点，不随意给家长“告状”，让学生高兴。不是不“告状”而是“不随意告状”，适度保护学生在学校的“隐私”。
　　二、把家长会办成学生成果发布会。老师要挖掘每一个学生的长处和“闪光点”，让每个家长都能看到自家孩子在学校的进步。
　　三、把家长会开成真情交流会。关心学生，希望学生成长进步，是老师和家长的共同心愿。因此，作为教师，我们不能端出一副“我这都是为你好”的架势，“得理不饶人”，而是说话要谦虚有格，举止要文明优雅，态度要可近可亲，对待少数“不领情”甚至“不讲理”的家长，我们要有礼先行，不卑不亢。
　　四、把家长会开成家教指导会。洋浦受历史和区域影响，一部分家长缺乏科学的教子方法，这时老师不妨充当充当“家长的老师”的角色，向其传授科学的家庭教育知识和方法，或者介绍一些家庭教育方面的好文章和好书籍，以提高家庭教育素养，增强家校教育合力。当然，“家长的老师”还可以让做得好的家长担任，“榜样的力量是无穷的”同样适合家长。
　　五、把家长会开成“三方”会谈。让学生与家长一起参加家长会，借家长会之平台，让孩子说出在家里不敢说的话或没有机会说的话，以此拉近家长与孩子的心理距离，在融洽的气氛中将家长引向正确教育孩子的方向上来。其“会谈”形式和内容都可以依据班级实际而定。
　　六、把家长会开成“春天播种会”。过去，我们的许多次家长会基本上都属于“秋后算帐”，现如今，无论是建立和谐社会，还是实施新课程，都倡导“以人为本”。以人为本的家长会理应做到以学生的发展为根本，因此，家长会可以让学生、家长与老师共同制定孩子的发展计划，学习方面的、纪律方面的、生活方面的等等，在计划中为每个孩子、每个家庭播下希望的种子，在执行计划中增强学生、家长的责任感和使命感。
　　家长会的形式不应该是单一的，在当今多元化的社会里，家长会也要呈现多元化的形式，我相信多元化的家长会一定能赢得家长的真心支持和热情回应——
　　因为，多元化的家长会是充满“人情味”的家长会，能给他们的孩子，不！——我们共同的孩子带来健康成长！
同感，顶起！
好贴不回能行吗？帮帮顶顶！！
好贴不回能行吗？帮帮顶顶！！
好贴不回能行吗？帮帮顶顶！！
体会，感同，顶起！
路过，支持一下啦
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上了年纪的大爷大妈准点前来，早出晚归，堪比上下班。
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　　一份调查报告显示，60%的学生惧怕开家长会，近七成家长厌烦家长会的惯常模式，创新家长会的要求呼之欲出。那么，家长会怎么开才更有吸引力？让我们看看以下这些学校既有创意、又有魅力的家长会，一起给家长会找点“乐子”。
　　学生主体
　　家长调查显奇效
　　今年的家长会，北京市海淀区中关村第三小学在班级进行了一项调查。调查内容主要有：“如果你有机会在家长会上说句话，你最想说什么”“怎么夸夸爸爸妈妈”“我给爸爸提建议”等等。调查后，学生们要在家长会上发言。
　　学生们像一个个小记者，一边采访着，一边七嘴八舌地提建议，还表扬着自己的爸爸妈妈。家长会上，学生们个个严肃认真、彬彬有礼，有的直言不讳地指出家长教育孩子的不良方法，有的幽默风趣像领导一样表扬着家长。坐在台下的家长们时而开怀大笑，时而陷入沉思。
　　这次活动让家长们收获颇多，有的家长通过孩子的发言，了解到孩子眼中的自己是什么样；有的家长在开完家长会后，决定改变一下教育孩子的方式。
　　学生组织策划
　　广州市广外附设外语学校五年级家长会将重头戏放在学生的自我介绍和才艺表演上，由学生担任主角，教师、家长看学生们唱歌、变魔术、讲笑话。表演还专门设置了家长参与的诗歌朗诵和亲子互动环节。
　　虽然学校将家长会交给学生策划并改变了形式，但仍然让家长了解了孩子的学习情况。学校将学生的学业情况分装在信封里，放在每个家长的桌上，里面有任课教师对学生学习表现的评分，还有学生对自己的评价及学生写给家长的话。
　　改变模式
　　升级的“爸爸会”
　　每次家长会，山东省平原县实验小学教师都会发现，参加家长会的妈妈居多，爸爸寥寥无几。为了弥补父爱的缺失，学校召开了一个只有爸爸参与且形式多样的“爸爸会”。
　　为了让每个孩子的爸爸都参与进来，教师发动学生写一封信给自己的爸爸，让他们督促忙于生计的爸爸来到学校。然后学校准备一篇缺失父爱会让孩子缺“钙”的文章，陈述父亲在教育孩子中的重要性。再让爸爸们互动交流如何做一位优秀的爸爸、优秀的爸爸是如何培养孩子的。同时，每个爸爸和自己的孩子共同准备一个节目。
　　最后，学校要求每个爸爸和孩子一起参与一项活动，可以自由组合，由“爸爸会”决定去哪里游玩。爸爸可以在游玩中拍照留影、发微博、做专辑；孩子可以写写和爸爸在一起郊游野炊的感受；班主任将“爸爸会”活动的情况汇总，看看谁在活动中玩得最开心，玩得最有创意。
　　分层式家长会
　　家长会召开之前，山东省安丘市兴安街道中心学校教师通过与学生谈心，了解每一位家长的特点，然后把全班学生的家长分成3种类型，用3个晚上分别召开不同形式、不同内容的家长会。
　　比如在望子成龙型家长会上，教师让家长谈自己对孩子的期望，然后播放学生在学校的剪影图片，边看边与家长分析孩子的自身条件、兴趣、爱好和特长，最后达成共识：望子成龙是对的，但不能要求苛刻，要给孩子适当减压。
　　在骄纵溺爱型家长会上，教师让家长观看孩子表演的小品《爸爸妈妈，放手吧》，并播放平时搜集的运动会、主题班会、课外活动的录像和照片资料，让家长在观看中全面、直观地了解孩子在校的情况。最后，家长们都畅谈了今后教育孩子的做法和打算。
　　小组合作有了“大伙伴”
　　五六名学生围成一桌，进行小组合作学习及轮流展示环节……基于这种小组合作的新型课堂，浙江省宁波市鄞州区华泰小学召开了一次别样的家长会，充分运用小组合作学习模式，把每一位家长分配到学生对应的小组，让他们针对教育中的相关话题展开交流，取长补短，收获育儿经，分享育儿故事。从自主完成、小组合作、互动交流、推选中心发言人等一系列环节中，提升家长们参加家长会的热情。
　　内容创新
　　家长会变主题沙龙
　　近日，在湖北省十堰市茅箭区东风51小学六年级举行的家长会上，教师们一改以往“一言堂”的开会形式，采用互动、分享、参与、研究的主题沙龙模式，令人耳目一新。
　　家长会上，教师改变话语方式，变“讲座”为“汇报”、变“要求”为“建议”、变“揭露缺点”为“展示优点”、变“严厉批评”为“剖析原因”。同时，家长会的座位排列由“秧田式”变成“圆桌式”，便于家长、教师开展互动。
　　家长会上，六年级3个班的家长、教师及校领导坐在一起，从学生常见的教育问题入手，围绕“关注孩子成长”“如何帮助孩子树立目标”“如何处理孩子学习不自觉”等话题，由家长展开交流讨论。有的家长谈到家庭教育方面的困惑，很快就有其他家长现场提供帮助；有的家长给学校教学工作提出建议，马上得到校方的肯定和采纳。此次家长会为家长答疑解惑，让家长更有话语权，真正起到交流、沟通的作用，达到教师、家长、学生共同成长的目的。
　　丰富多彩的节目表演
　　河南省郑州市管城回族区第二实验小学打破以往家长会的传统模式，召开了以“温馨、感恩、展示”为主题的创意家长会。
　　学校提前一周开始准备，教师们分工协作，对教室进行了精心布置，为家长会营造出富有新意、体现班级特色的环境。
　　此次家长会最大的亮点是家长和学生共同参与，不再是以往老生常谈的“报告会”甚至“批判会”：有的班级是学生向家长展示儿歌朗诵；有的班级是教师和学生一起为家长展示绘本诵读；有的班级是教师和学生以游戏的方式向家长展示小组合作的成效；有的班级是学生给家长颁发奖状……这种精彩纷呈的家长会充分体现了学生的精神面貌和参与意识，并让家长充分了解到学校的教学成果和课改理念，受到家长们的普遍好评。（文章来源：《中国教师报》日）
　　编辑：稀蓝
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