本着相互学习习、共同提高。

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兄弟单位交流探讨 相互学习共同提高
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蚌埠市地税局 | 【
】【】【】&7月14日上午，淮南地税系统一行六人在市局监察室高忠主任陪同下，到税源管理四局交流学习党风廉政建设工作。王传政局长及全体班子成员给予了热情接待，并安排座谈，交流探讨，互通有无。王传政局长首先发言，他指出，抓好党风廉政建设，首先要落实&三个责任&：即主要领导的主体责任，确保带队不出事，分管领导的督促、监督、指导责任以及综合科的具体落实责任。其次是做好&三项工作&：一是通过抓教育，落实&八项规定&&三严三实&和社会主义核心价值观，提高干部修养，使党风廉政内化于心、外化于行；二是党风廉政建设要与征管基础年工作、税收执法、服务规范和征管规范相结合，抓主要人和关键岗位的廉政风险防控；三是抓好制度建设，落实政策有痕迹。淮南市地税局监察室主任对于分局党风廉政建设和各项税收工作给予高度评价，并就淮南地税的党风廉政建设工作介绍了相关经验。&bugbug蚌埠地税服务网
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单项选择题为全面发展中医药事业，国家鼓励中西医A．相互支持、相互帮助、共同发展B．相互学习、相互补充、共同提高C．相互交流、相互学习、共同提高D．相互发展、相互交流E．相互学习、保持中医优势
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共同提高——记204班参观优秀作业展
作者：江北区第二实验小学&&来源：大队部&&发布时间：&&点阅：24&
星期三的中午，班主任老师带着204班同学排着整齐的队伍去学校体育馆参观了优秀作业展。孩子们有幸目睹了1—3年级同学的优秀作业。在桌子上，大家看见了好多好多的作业本，随着队伍慢慢往前走着，只见那些作业都是整整齐齐的，不但正确率高，而且书写特别漂亮。同学们纷纷表示，以后一定好好写作业，争取下一次的优秀作业展览上会出现自己的作业。
版权所有：宁波市江北区第二实验小学　电话：5 联系人：郑老师 传真：2&&在教研中相互学习、共同提高——青岛科技大学报
您的位置：&&&&新闻
在教研中相互学习、共同提高
——数理学院数学教研活动侧记
&日期： 作者：本报记者　韩玉花&&&&&&编辑：&
　　“关于概率问题，我觉得这样讲更简洁，效果也更好一些。我们在授课过程中就是要通过熟练把握教材内容，通过简单化、通俗化的方式把高深的数学知识传授给学生，以获得更好的教学效果。”　　——这是11月8日下午，发生在数理学院数学教学研讨会现场的一幕。研讨会上，孙绍权、翟发辉、赵立宽、万立娟、王广彬等五位教师分别结合自身教学感受做了专题报告，包括数理学院院长隋树林、副院长田保光等在内的近40名与会教师就有关问题进行了交流和探讨。　　“关键是让教师建立对教研室的认同感”　　“要想使教研室活动真正能够发挥实效，关键是要教师建立对教研室的认同感。”谈到教研活动的开展，数理学院院长隋树林说，在数理学院大家对于教研室的认同感是非常强的，这种认同感来自于学院优良的传统，来自于学院的高度重视，更来自于广大教师团结奋进的精神。　　教研活动在数理学院有优良的传统。在数理学院还是教研室的时候，以曲世弟等为代表的老教师就一直坚持集体备课、集体阅卷、辅导答疑等多种形式的教研活动，在教学上也一直走在学校的前列，而且连年被评为学校、省级先进单位。　　教研活动在数理学院倍受重视。该院分管教学副院长田保光教授说，为切实做好数学、物理等公共基础课的教学工作，学院高度重视，选派了教学经验丰富的教师分别担任教研室主任、教研组长等，管理过程中充分发挥他们的骨干带头作用，并通过多种形式的教研活动增强教师的凝聚力和向心力。　　田保光说，除了这种定期的较大型教研活动，各教研室也积极组织开展各类教学研究与改革活动。如，组织教师听课、集体备课、教学观摩、教材教法研究等。2011年5月，该学院举办了高等数学教学研讨会，与会教师畅所欲言，针对高等数学教学现状、教学方法与教学改革、教学手段等方面进行了充分的交流和探讨，有力的带动了广大教师参与教学研究的积极性，为学院教学质量和教学效果的提高起到了很好的促进作用。据统计，2011年3月以来，各教研室共组织听课22人次，集体备课27人次，教学观摩17人次，教材教法研究22次，每次活动都备有相应的记录，通过这些活动，对新教师起到了传帮带作用，对探索教学规律、改进教学方法、提高教学质量，都起到了积极的推动作用。　　在积极开展各类教研活动的同时，数理学院采取“请进来，走出去”的办法，扩大校际间的教学交流与合作。一方面积极鼓励广大教师参加各种教育教学理论研讨会和教学经验交流会，开阔眼界、增长见识、不断提高理论修养和水平；另一方面，还多次组织博士、教授等做学术讲座，共同交流和探讨科研和教研问题。学院要求每位出去参加学术活动与教学交流的教师，回来后将相关活动内容制作成PPT向全院教师和研究生汇报参加活动情况，这一举措极大促进了该院教学与科研活动的开展，2011年共举办各类讲座6次，尤其值得一提的是，今年10月该学院邀请全国优秀教师、上海交通大学沈灏教授，为该院师生做了两场学术报告。　　“教研活动的开展，促进了青年教师成长”　　“像这样的教研活动，我们每学期都要开展2-3次。小型的教研活动，如果没有特殊情况，每周都要进行一次。另外，我们还建立了公共邮箱，大家通过电子邮件、电话等多种方式进行教学交流，极大地促进了青年教师的成长。”谈到数学教研活动开展，该院公共数学教研室主任赵立宽教授说。　　2006年以来，随着新教师的增多，数理学院面临着一个新的问题，很多教师都没有实际的教学经验，数学基础课的教学影响面大，上课的大多是年轻老师，一旦出现问题，会影响全校的基础课教学工作，如何让他们胜任课堂教学工作，如何促进这些青年教师的进步和在教学上尽快成长起来，是该院面临的首要问题。为了提高教学效果，保证教学质量，学院采取了如青年教师导师制、集体备课制度等一系列措施，促进了他们的尽快成长。谈起这些，2006年来我校工作的青年教师朱景阳深有感触。她说，自己刚到数理学院就被安排跟随彭翠英老师进行上讲台前的强化训练，近一年时间里，自己跟着彭老师随堂听课，课下就有关问题进行探讨。有时几个年轻教师一起听课，下课后当场交流，感觉进步地特别快。　　同样是2006年来我校工作，现为公共数学教研室副主任的单正垛说：“刚开始站讲台时，对教学内容的大方向有时把握不准，赵立宽、张菊芳、孙绍权等老教师总是利用教研活动时间提前给大家提出问题，对教学中容易遇到的疑点、难点给予提示。而且同一门课，讲得次数越多问题就越多。正是这些问题促使大家进行更为深入的探讨。”　　年轻教师遇到问题请教老教师，反过来，老教师遇到问题同样会向青年教师请教。2010年，因工作需要，从事高等数学教学工作多年的赵立宽，担任了专业课“常微分方程”的授课任务。“由于是初次授课，赵老师多次打电话问我微分方程的相关概念的表达，应该用怎样方式让学生即快又好的接受。”采访中，朱景阳告诉记者，虽然该课程自己已讲过几遍，但有些问题自己甚至从没有思考过，赵老师的提问使自己更深入的思考，从而获得提高。　　2001年来我校工作的孙绍权副教授，是校级优秀课程“线性代数”的负责人，他说，来校十年间，自己所授数学基础课的教学内容每一章都要经过大家的集体备课，这不仅促进了青年教师的成长，而且这种在教研中相互学习，共同提高的方式在数理学院已成为一种风气。　　正是这种良好的风气，保证了数理学院在学校办学规模不断扩大、教师严重缺编、公共基础课教学任务日益繁重的情况下顺利、高效的完成了全校数学、物理等公共基础课程的教学任务，为教育教学质量的提高打下了更为坚实的基础。&>&&>&校园新闻
绿的生态、玉的品质、微的细腻、润的内涵
Connotation of ecological, jade green quality, micro fine, smooth
互相学习 共同提高
互相学习 共同提高
&&北京教育学院教师研修团参观翠小北校区
11月7日上午，来自北京教育学院的教师研修团一行80多人来到翠微小学北校区进行参观学习。研修团的80名老师来自广州市基础教育系统百千万人才培养工程的骨干教师，老师们此行的目的是深入北京名校进行观摩、学习、培训、提高。
在王珺茹主任的带领下，研修团老师们先参观了北校区的教学楼、智能图书馆和学生桥博物馆。王主任给老师们介绍了学校的图书配备情况和学生的课外生活、学生社团情况，并带领老师们参观了学生的课外活动成果展示。研修团的老师们边参观边感慨翠小丰富多彩的课程设置，更对学生们各种各样的精彩作品赞叹不已。
随后，研修团的老师们来到五层报告厅，旁听了我校区学科、骨干教师的展示课。展示课上，北校区的张蕊老师、付海燕老师分别上了一年级数学课和三年级英语课。两位老师以活泼生动的教学方式、亲切大方的教学仪态、扎实的教学功底赢得了研修团老师的高度好评。
在课堂上，研修团的老师们被精彩、有趣的课堂气氛所吸引、感染，甚至有不少老师情不自禁加入了课堂互动。
参观交流后，参观团带队领导王老师表示，翠微小学美丽的校园环境、先进的教学设施、规范的教学管理和师生良好的精神风貌给到校的老师们留下了深刻的印象。无论是社会声誉、办学实力、管理理念，还是教师队伍水平、学生教育模式，翠微小学都是走在前列，是同行们学习的榜样。
此次参观活动为翠小教师与外校、外省同行提供了宝贵的交流机会，同时，也激励着我们以更高的标准来要求自己，持续进取、创新，不断发展自己、提高自身水平。
微言微行微力量
撰稿｜汪婷 &摄影｜孙浩

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