明辨是非善恶的人物的故事和名言_百度知道
明辨是非善恶的人物的故事和名言
也需要“物质之宝”？” 小人以“璞玉”为宝，人们既需要“精神之宝”。许多人听了这个故事以后，子罕以“不贪”为宝，而“宝玉”则是“物质之宝”，献给本国的大夫子罕。于是这个小人说，我以不受子 玉为宝。其实仔细想想，“宝玉”也是宝，都鄙小人而赞子罕。按照常理来说：“这是宝玉呀。“不贪”是“精神之宝”。“不贪”是宝，不在于他鄙视宝玉。子罕不受。而且在很多人眼里，留给我们地位低下的人是不合适的：“尔以玉为宝。”子罕回答。 子罕的可贵。我们何不各守其宝，“物质之宝”比“精神之宝”更为重要，这个小人之语也不无道理，最适宜给君子做用具宋国有个小人得到一块璞玉
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经典名言专题韩非明辨是非名言
名言内容：目失镜，则无以正须眉；身失道，则无以知迷惑。
名言解释：战国?韩非《韩非子?观行》。须眉：胡须和眉毛，指面容。道：政治原则，理论体系。进惑：指是非。这几句大意是：眼睛失去了镜子，就无法修面剃须；立身失去了政治原则，就无法辨清是非曲直。～以目失镜就无法刮脸剃须为喻，说明身失道就不辨是非的道理，强调了立身行道的重要意义。
名言出自：中国 东周?战国 韩非 《韩非子?观行》
名言作者：韩非
韩非档案资料：战国末期哲学家
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本站共收录关于明辨是非的名言9条
是非明而后可以施赏罚。宋?王安石《九变而赏罚可言》。本句大意是：明辩是非后，方可以给予奖赏或惩罚。刑赏的依据是什么?是个人的喜怒好恶?是领导、上司的旨意?是远近亲疏的关系?还是下级报来的材料？在作者看来，都不是，奖惩的唯一依据是事实。只有澄清事实，明辨是非，方可依法给予相应的刑赏。离开了调查研究，凭个人的主观意志去作，不仅述不到奖罚的目的，反而会生变乱。北宋政治家、文学家 王安石 《九变而赏罚可言》
众恶之，必察焉；众好之，必察焉。春秋?孔子《论语》众人厌恶他，一定要仔细审查；众人都喜欢他，（也）一定要仔细审查。就是说一个人无论是受到大多数人的厌恶还是欢迎，我们都应该仔细分析他受欢迎或被讨厌的原因。深一层的含义是，君子应当明辨是非，不从众。春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人 孔子 《论语》
仁义在身而色不伐，思虞通明而辞不专。春秋?孔子《孔子家语?五仪解》一个人若有仁义之心，就不会自我夸耀；考虑问题若能明辨是非，通达事理，说起话来就不会自以为是。三国魏儒家学者 王肃 《孔子家语?五仪解》
目失镜，则无以正须眉；身失道，则无以知迷惑。战国?韩非《韩非子?观行》。须眉：胡须和眉毛，指面容。道：政治原则，理论体系。进惑：指是非。这几句大意是：眼睛失去了镜子，就无法修面剃须；立身失去了政治原则，就无法辨清是非曲直。～以目失镜就无法刮脸剃须为喻，说明身失道就不辨是非的道理，强调了立身行道的重要意义。战国末期哲学家 韩非 《韩非子?观行》
萧翁说明辨是非难，是因为这些是非都在伦理的领域之内。中国当代作家 王小波
本站共收录韩非的名言69条
人处疾则贵医。见《韩非子?解老》。处疾：生病。贵，尊重。本句大意是：人有病就尊重医生。人有病，希望医生能给自己治好．所以特别尊重医生。可用来说病人应该尊重医生；也可用来比喻人有了困难．就要尊重前来帮助的人。
巧诈不如拙诚。见《韩非子?说林上》。本句大意是：巧妙的欺骗不如笨拙的诚实。在一般情况下，人们都喜欢“巧”而不喜欢“拙”，但是，欺骗愈巧妙，恶果愈严重。因此，人们憎恶花言巧语的欺诈，倒喜欢虽然笨嘴拙舌，却心地诚笃的人。这种认识符合常情常理，至今仍可引用。
远水不救近火。战国?韩非《韩非子?说林上》。本句大意是：远处的水救不了近处的火。这句话和“远水不解近渴”意思相近。《韩非子?说林上》：“失业而取水于海，海水虽多，火必不灭矣。～。”《庄子?外物》里说：庄周在路上看见干车沟里有条小鱼，小鱼恳求他给它一升半斗的水止渴救命。庄周说：好，等我到南方去，把西江的水引来救你。小鱼说：照你的说法，只好到干鱼店里去找我了。这两则故事都说明缓不解急的道理，有些事物虽然条件很好(如远海之水很多)，但不切实际，解决不了眼前急须解决的现实问题(如眼前的火灾和涸辙之鲋)。
小信诚则大信立。
凡治天下必因人情。
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韩非明辨是非名言内容：
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第17课《看社会&辩是非》学案
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
第17课《看社会&辩是非》学案
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 第17课《看社会 辩是非》学案第一框 生活中有是非善恶& 教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！学习目标：1、情感、态度、价值观：树立正确的是非观，在社会生活中努力抑恶扬善，做一个正直的人。2、能力：培养学生在学习生活中明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准来约束自己行为的能力。3、知识：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。学习重点：生活中的是非善恶对个人和社会的影响。学习难点： 生活中的是非善恶对个人和社会的影响又是本课的难点，因为只有让学生了解了生活中的是非善恶对个人和社会的积极影响和消极影响，才能用是非善恶来约束自己的行为。学习过程：一、自主学习，活动探究（试一试，你一定能行！）学习任务一：阅读教材P80~P81的相关内容，了解生活中存在是非善恶。&&& 活动1、试一试：仔细分析P80的四个镜头，试一试你能区别开哪些属于真、善、美现象？哪些属于假、恶、丑现象吗？（填在课本上）&&& 活动2、说一说：结合身边的事例，和你的同学交流一下在你的学习生活中存在哪些是非善恶现象，想一想，哪种现象多一些？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 活动3、读一读：阅读P81的“相关链接”，领悟真、善、美的关系。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
学习任务二：阅读教材P82~84，掌握是非善恶对个人和社会的影响&&& 活动1、观察P81的两幅照片并阅读P82的两个典型事例，感受如何？&& （1）社会生活中的真善美现象，符合人们对_________的追求，具有较强的________________，它们能够起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求。&& （2）能够促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉________________，从而有利于_________________。&&& 活动2、说一说：自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句？（填在课本上）&&& 活动3、分析P83漫画中的行为，想一想这些行为会对个人和社会产生什么影响？&& （1）社会上存在的假恶丑现象，危害___________、败坏__________。&& （2）会对生活中的人们产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，____________，&&&&&&&&&&&&&&& 违法犯罪。&&& 活动4、想一想：社会生活中的假恶丑现象，会对未成年人产生什么影响？（在课本上标出来）二、合作探究 共解疑惑（众人拾柴火焰高）就上面的问题小组内交流探讨，共同解决疑惑，对仍然不明确的问题提交全班讨论三、师生合作 深化知识 （以学促行 学以致用）仔细观察P83漫画，思考并分析漫画中的这些行为对个人和社会造成的影响。四、回扣目标，总结收获（涓涓细流 终成江河）通过本课的学习，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我能做到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、诊断评价，拓展应用（小试牛刀，相信自己一定能通过！）（一）网络填空
1.生活中的是非善恶：社会生活中既有&&&&&&&& 、&&&&&&&& 、&&&&&&&& ，也
生&&&&&&& 有&&&&&&&& 、&&&&&&&& 、&&&&&&&& 。活中&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （1）真善美的影响：符合人们对&&&&&&&& 的追求，具有较强的有&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 和&&&&&&&&& 。促使人们加强&&&&&&&&& ，是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 自觉抵制&&&&&&&& 现象，从而有利与&&&&&&&& 形成。非&&&& 2.是非善恶对个人& （2）假恶丑的影响：危害&&&&&&&& ，败坏&&&&&&&&& ;会对生善&&&&&& 和社会的影响&&&&&&& 活中的人们产生&&&&&&&&& ，会使一些人&&&&&&&&& 发生恶&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 扭曲，甚至走上&&&&&&&& 的歧途。（二）选择题1、星期天，仇天军和同个同学坐公交车去书店，这时上来一个抱孩子的妇女，车上没有空位，仇天军马上站起来准备让座。可他看了看那几个同学，他们有说有笑，旁若无人，他又重新坐到了座位上。对此事的正确认识是：A、仇天军让座是为了出风头&&&&&&&& B、仇天军如果让座，同学们会和他疏远C、关爱他人是一种美德，仇天军应该让座D、那么多人不让座，也不差他一个2、爸爸妈妈在饭店为小华过生日，点了许多小华爱吃的菜。临走，小华要求打包带走，爸妈笑着同意了。小华的行为：①太小气，让人看不起②现在生活好了，根本没必要③体现了勤俭节约的美德④有利于高尚品德的形成A、①②&&&&&&& B、③④&&&&&&&& C、①③&&&&&&&&&&&& D、②④3、赵新刚听说有许多贫困地区的同龄人无钱上学，于是就和父母商量，从自己的零花钱中节省一部分去资助一个同龄人，让他和自己一样有上学的机会。他的想法得到了父母的支持。为此，我们应该有这样的认识：①赵新刚的作法体现了助人为乐的美德②赵新刚的作法是杯水车薪，解决不了根本问题，没有必要这么做③只要人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间④赵新刚是想出名，是一种虚荣的表现A、①③&&&&&& B、②④&&&&&&&& C、①②③&&&&&&&&& D、②③④4、下列行为属于真善美的是 （&&&&& ）①在2008年的大雪灾中，贵州志愿者们发起了“绿丝带”抗灾互助行动，随时帮助雪中受困的人 ②某网吧的老板让中学生小王免费玩了几天惊险刺激的大型网络游戏 ③出租车司机将乘客落在车内的包归还失主 ④看到校园内的果皮纸屑随时捡起A、①③& B、②④ C、①③④& D、①②③④5、日，年仅20岁的辽宁省大洼县农民工刘明，在暴风雨中遭遇车祸，多处骨折。同行者为救他的性命，12次向路人下跪求救，却屡遭冷遇。最终，刘明命丧狂风暴雨中。对材料中见死不救的行为认识正确的是 （&&&& ）①这是一种对他人、对社会的冷漠情绪&& ②见死不救的行为不利于和谐社会的建设& ③这种行为应该受到法律的严厉制裁&& ④见死不救是一种假恶丑的行为A、①②③& B、①②& C、①②④& D、①②③④
（三）阅读分析题情景一：一小贩在向过路行人兜售活黄色淫秽书刊和光碟。情景二：一青年向河里倾倒垃圾。河岸上有一块木牌，上面写着“禁止倾倒垃圾”。情景三：在公共汽车上，一名中学生主动给一位孕妇让座。情景四：在四川发生特大地震后，某校学生主动给灾区群众捐款捐物。运用所学知识，简要分析材料中的人物的行为。
教后反思：
参考答案：一、1.真、善、美，假、恶、丑。2.（1）真、善、美，感染力、影响力。自身的品德修养，不良诱惑，良好社会风尚。（2）社会秩序，社会风气；不利的影响，价值观，违法犯罪。二、1.C& 2.B& 3.A& 4.C& 5.C三、情景一销售黄色淫秽出版物的行为属于假恶丑行为，会破坏社会风气，毒害人们的心灵，诱发违法犯罪等。情景二中的行为属于假恶丑行为，会破坏环境，污染水源危害人们的身体健康。情景三中的行为属于真善美行为，有利于感染人们的心灵，形成良好的社会风气。情景四中的行为属于真善美行为，有利于帮助灾区人们重建家园，有利于形成助人为乐的社会风尚等。
第二框& 面对生活中的是非善恶教师寄语：“学会爱人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”学习目标：1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，坚持正义，学做正直的人。2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择。3、知识目标：（1）明确明辨是非善恶的意义；( 2)了解判断是非善恶的标准，并用正确的是非善恶标准来指导和约束自己的行为。重点和难点& 重点：要明辨生活中的是非善恶 难点：面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出正确的选择导学过程一、&情景创设，诱趣入境1、现场采访：有人说，人生就是一道道选择题，比如：当我们面对违法犯罪时，我们是选择见义勇为，还是选择“事不关己高高挂起”，悄悄的溜走？当我们的老师、同学、朋友的困难时，我们是热情相助，还是置之不理？（按钮选择，两个按钮分别代表两种不同的人生道路。）绿色按钮――人民的好卫士：红色按钮――警钟长鸣：2、举例：①你能举出一些在是非善恶面前两种不同态度的人的小故事吗？（如任长霞、王选、徐洪刚、原北京市市长陈希同等或自己熟悉的人的故事。）二、师生互动，感悟真理1、名言感悟“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话告诉我们什么道理?
2、七嘴八舌:& 说说身边的人，行为怎么样?三、合作探究，激情明理探究一：明辨是非善恶有什么重要意义？感悟交流：根据提供的案例，说一说：从案例中我们应吸取什么教训？ ●某单位出纳员向往大款生活，利用职务之便，贪污公款140余万，被法院判处有期徒刑。 ●某同学因家庭管束不严，结交不良社会青年，在学校顶撞老师，欺凌同学，在社会上与别人抽烟酗酒，最后因参与聚众斗殴之人重伤而被送入少年犯管教所。
(引导归纳：在工作、学习、生活中会遇到一些复杂的社会现象，需要我们做出选择。如果不明辨是非，就可能做出违背道德和法律的事情，将为此付出代价。)
2.阅读课本“马克思拒绝与普鲁士反动当局合作”、“王选义务从事侵华日军细菌战受害者调查和对日民间索赔工作”的两个材料。说一说：你从他们身上能得到哪些有益启示？
(引导归纳只有明辨是非善恶，才能把握生活的方向，实现积极的人生目标，同社会丑恶现象斗争，使自己成为一个正直的人。) &畅所欲言: 搜集正反两方面事例，说明明辨是非善恶具有重要意义。
探究二：面对生活中的是非善恶，我们应该如何选择？组间访谈：1.从上述正反两方面的事例中，你认为判断是非善恶的标准是什么？生活中是不是每个人都知道这一标准？是不是每个人都能以这一标准来选择自己的行为？
&（引导归纳： 判断是非善恶的标准，就是道德和法律的规定。有的人不辨是非，是因为不懂法律和道德，以至于自己的行为失控。所以我们要勤于学习，参加社会实践，加强道德、文化修养，增强法律意识，这样才能明确是非标准，做出正确的选择。） 2. 生活场景展示，学生讨论：场景中，不同的人有的行为符合道德法律的标准，有的正相反。违背道德法律的行为，是否就是仅仅因为这些人不明确是非善恶标准？ ●公路上发生一起汽车和摩托车相撞事故，肇事司机开车逃跑。面对如此情景，有的人积极参与营救，有的人拨打电话报警，有的人匆匆离去，有的人袖手旁观看热闹。 ●李同学和王同学骑车回家时不小心将一个盲人大伯撞伤，李同学坚持要将大伯送到医院，王同学却认为反正大伯没有生命危险，应赶快离开现场。&
（引导归纳：生活中有人做出违背道德和法律的事，不是因为这些人不明确其标准，没有辨别能力。对是非善恶要做出正确的选择，既要求我们明确其标准，提高辨别能力，也要求我们提高和控制能力，正确的行为必须坚持，错误的行为必须摒弃。） 四、针对练习：1、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话说明（& ）①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用& ②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用& ③学习科学文化知识不重要&& ④学会辨别是非善恶很重要A①②③& B①②④& C ①③④& D②③④2、面对生活中是非不清、善恶不明的社会现象，我们应该（&&& ）A顺其自然& B消极对待& C 明辨是非善恶 D不加选择，凭自己的感觉去对待&3、日本新历史教科书在谈到日本20世纪上半叶对其它亚洲国家的军事占领时没有使用“侵略”一词。在谈到1937年的南京大屠杀时，教科书只是称这是一起“事件”，导致“许多中国人被杀死”，而回避了遇难者人数具体数字。对于中日争议的钓鱼岛时，教科书称该岛“为日本领土，但中国声称对其拥有主权。”针对上述材料，作为青少年你的态度是（&& ）A那是政府的事，与我无关。& B分清是非善恶，坚决抵制。C作为学生，我的任务是学习，别的事我一概不管。& D钓鱼岛是一个小岛，无所谓。4、判断生活中是非善恶的标准有（&&& ）①道德标准& ②法律标准&& ③以是否对个人有利为标准&& ④以个人好恶为标准A①③&& B②③&&&& C①②&&& D①③A①②& B②③& C①④& D①③5、面对生活中的是非善恶，我们应该（&& ）①明确是非善恶的标准&& ②消极应付&& ③提高辨别能力&& ④增强自控能力A①②③&& B②③④& C①③④& D①②④五、课堂小结：师生共同回顾本课知识结构。：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1要明辨是非善恶&&&&&& 2&&&&&&&&& （意义）&&&&&&&&& 3 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、面对生活中的是非善恶，我&&&&& 2、们该如何做出正确的选择&&&&&&& 3、&&&&&& （ 措施 ）&&&&&&&&&&&&&&&
（面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择？同学们想一想我们倒底应该怎么做？希望同学们落实到我们的实际生活中。齐读课本名言。）六、达标测试题：（我达标，我快乐！）（一）填空面对生活中的是非善恶，我们要做出正确的选择：（1）要明确正确的&&&&&& ，即心中要有”一把尺”。这把”尺”既包括&&&&&& 也包括&&&&&& 。& ( 2) 要不断提高&&&&&& 。（3）要增强&&&&&& 。正确的行为，必须&&&&&& ，错误的行为，必须&&&&&& 。&&&&&&&& （二）单选1、青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（&&&& ）①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。③只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。④青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。A①②③& B②③④& C①②④& D①②③④2、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”,当成乐事。下列说法正确的是（&&& ）①好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界& ②青少年辨别是非善恶的能力差，！！也有家庭教育不当的原因&& ④青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活A①②③& B①②④& C ②③④& D①③④3、中央电视台“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（&& ）①是坚持正义、为人正直的人。②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。③遇事不善于思考，不会灵活处理问题。④是我们青少年学习的榜样。A①②③& B②③④& C①②④& D①③④4、面对生活中的是非善恶，我们首先要（&&&&&&& ）A提高辨别是非的能力&&&& B把握正确的判断标准C积极寻求大人的帮助&&&& D不加选择，顺其自然。5、判断生活中是非善恶的标准之一是法律标准。对此理解正确的是（&& ）①法律要求做的必须做。②法律要求做的不做。③法律不准做的坚决不做。④法律不准做的坚决做。A①②& B②③& C①④& D①③
（三）非选择1、电影《少林寺》，反映了正义与邪恶的斗争，赞扬了少林寺的僧人练武为民除害的品格，是一部有一定教育意义的影片。但有些同学看到少林寺的和尚武功好，于是就弃学投奔少林寺；还有些同学不了解影片故事的时代背景、所处环境，竟称兄道弟学起江湖义气来，相互包庇缺点，隐瞒错误，有的甚至由此发展到走上了犯罪道路。⑴用一句话总结材料中问题出现的原因。
&&⑵面对生活中的是非善恶为什么必须作出正确的选择？
&&⑶面对生活中的是非善恶我们应该怎么做？2、中央电视台“感动中国2002年度人物”之一 ――王选。她从1995年开始从事日军侵华战争细菌战受害者调查和对日民间索赔工作。她积极寻找证据、组织诉讼、联合媒体，代表当年细菌战受害者在日本打着马拉松般的官司。在此过程中，她遭遇了数不清的冷眼和闭门羹。有许多人劝她放弃，但王选说，正义是不能放弃的，正义是绝对不能背叛的。从王选的身上你体会到的正直的含义是什么？怎样才能成为正直的人？
七、布置作业：做综合能力训练80-81页“学业水平测试”部分。
八、学习感悟通过学习，我知道了：面对生活中的是非善恶，我会：反思：
参考答案：针对训练： 1、B&& 2、C&& 3、B&&& 4、C& 5、C& 达标测试题：一、看谁选得对：1、D&& 2、C&& 3、C&&& 4、B&& 5、D&& 二、⑴根本原因在于他们的是非善恶观念不强，面对生活中的是非善恶不能作出正确的判断与选择。⑵①只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。&②只有明辨是非善恶，才能自觉约束自己的行为，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。&③只有明辨是非善恶，才能积极同丑恶现象作斗争，使自己逐步成为一个正直的人。⑶我们既要明确是非善恶的标准，又要提高辨别能力，还要增强自控能力。2、⑴正直就是仗义执言，坚持正义。⑵做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，就能使自己逐步成为一个正直的人。
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