3.5化为角度化为弧度是?

3.5一元一次方程课件
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&& 3.5一元一次方程
&数学京教版初中七年级上册
*****************************************
3.5一元一次方程课件 (共有课件949个)
一元一次方程复习课(1)
1.课前小测
2.典型问题
3.题组训练
4.本课作业
等式的性质2
答案不唯一,略.
应用题复习课
列方程解应用题的一般步骤是什么?
1.用字母表示适当的未知数;(设)
2.根据题中的相等关系列出方程;(列)
3.解方程,求出未知数的值;(解)
4.问题的答案.(答)
例1.某学校体操队和篮球队人数的比是5:6,排球队的人数比体操队的人数的2倍少5人,篮球队的人数与
5.3一元一次方程的应用(1)
在北京奥运会上,中国队获得的金牌数比德国队的3倍还多3枚.问德国队获得了多少枚金牌?
例1、 5位教师和一群学生一起去公园,教师按全票价每人7元,学生只收半价.如果门票总价计206.50元,那么学生有多少人?
归纳:运用列方程解决实际问题的一般过程是
16.2.2 解一元一次方程(2)
教学目标:
知识目标:通过具体的例子,让学生体会运用去分母解一元一次方程的简捷性和重要性,逐步学会用去分母解一元一次方程。
能力目标:让学生通过探索,总结解一元一次方程的一般步骤,并学会灵活运用。
情感目标:使学生逐步养成从不同的角度来思考问题,并会运用比较的
数学来源于生活
生活离不开数学
【教学目标】:
1、进一步熟练地解可化为一元一次方程的分式方程。
2、通过分式方程的应用教学,培养学生数学应用意识。
【重点难点】:
重点:让学生学习审明题意设未知数,列分式方程。
难点:在不同的实际问题中,设元列分式方程。
解你肯定是错的!
这个天平不可能是平衡的!
如果能平衡,那么
要满足什么条件?
如果设每个小正方体的重量为xg,
根据4x=3x+50,
就可得x =50
即只要每个正方体的
重量都等于50g,那么天平就能平衡!
6.2解一元一次方程 (第三课时)
第六章《一元一次方程》
实际问题一元一次方程(2)
1.本课提要
2.课前小测
3.典型问题
4.技能训练
5.拓展应用
6.知识梳理
7.本课作业
本节课重点学习利用一元一次方程来解决方案选择问题,体会用方程解决问题的优越性.技能训练的题目是使同学们通过练习对能够列一元一次方程
圈出一个竖列上相邻的三个日期,把它们的和告诉我,我能马上知道这三天分别是几号
你知道这三天分别是几号吗?
(1)观察某个月的日历,一个竖列上相邻的3个数之间有什么关系?
(2)如果设其中的一个数为х,那么其他两个数怎样表示?你是怎样设未知数的?
(3)根据你所设从“买布问题”说起
――一元一次方程的讨论(2)
问题1:英国伦敦博物馆保存着一部分极其珍贵的文物
――纸莎草文书.现存世界上最古老的方程就出现在这
部英国考古学家兰德1858年找到的纸草书上.经破译,
上面都是一些方程,共85个问题.其中有如下一道著名的
求未从古老的代数书说起-一元一次方程的解法(1)
ppt课件一元一次方程
如图是2002年釜山亚运会会徽.会徽的图案由象征举办地韩国釜山的太极和大海的蓝色波涛组成,表现了亚洲人的理念和超越国境的团结力量.
2002年亚运会上,我国获得150枚金牌.比1994年亚运会我国获得的金牌数的2倍少38枚.
1994年亚运会我国获得几枚金牌?
2002年亚可化为一元一次方程的分式方程及其应用练习及分析解答一元一次方程,分式方程,应用,练习,“球赛积分表”问题“球赛积分表”问题球赛积分表问题 10 1 11 0 12
赛季全国男篮甲A联赛常规赛最终积分榜通过观察积分表,你能选择出其中哪一行最能说明负一5.3一元一次方程的应用2
浙教ppt课件
共有课件949个,&&&&&& [
All Rights Reserved跨文化视角中中英颜色词的对比与翻译--《上海外国语大学》2008年硕士论文
跨文化视角中中英颜色词的对比与翻译
【摘要】:
人类多姿多彩的生活从来都离不开颜色的点缀。持各种语言的人们对于颜色的基本物理属性有着相同的认识。然而,不同语言文化背景的人们,由于地理环境、宗教信仰、社会习俗、以及历史的原因,对于颜色词赋予了不同的联想与内涵。面对时代的发展、社会的进步、科技的不断提高,来自不同文化背景人们之间的交往与融合也随之不断加强。文化的不同在翻译实践中越来越受到关注。本文针对颜色词在中英文中的使用进行了初步的比较研究与分析,旨在发现颜色词在中英文中的“颜”外之意,并寻求在中英文翻译中的翻译原则与策略,以便更好地促进跨文化交流。本文从介绍与文化有关的概念,如文化的定义、组成、特点,以及文化与语言、文化与翻译的关系基础上,从颜色词在中英文中的社会属性、民族心理特质方面分析了颜色词在中英文化背景中的特点,并从颜色词联想意义不同的角度提出了翻译过程中常采用的具体翻译方法;通过对以源语文化为主导的翻译原则和以译语文化为主导的翻译原则的分析,本文试探性地提出以翻译的目的论理论为指导去解决颜色词翻译中“归化”与“异化”的原则与策略,并强调指出“归化”与“异化”在颜色词的翻译中并不矛盾,重要的是译者在翻译中要有深刻的文化意识。
【关键词】:
【学位授予单位】:上海外国语大学【学位级别】:硕士【学位授予年份】:2008【分类号】:H315.9【目录】:
Acknowledgements4-5
Abstract6-10
Chapter One Introduction10-17
1.1 Research Statement10-13
1.2 A general Outline of the Translation Theories Applied to Basic Color Words13-15
1.2.1 Communicative and Semantic Translation13
1.2.2 Functional Equivalent13-14
1.2.3 Domestication and Foreignization14
1.2.4 Skopos Rule and Coherence Rule14-15
1.3 Research Methodology15
1.4 The Significance of This Study15
1.5 Structure of This Thesis15-17
Chapter Two Some Cultural-related Concepts17-24
2.1 The Definition of Culture17
2.2 The Composition of Culture17-18
2.3 Common Features of Culture18-19
2.4 Language and Culture19-22
2.4.1 Function of Language20
2.4.2 Word and Its Meaning20-21
2.4.3 Relationship between Language and Culture21-22
2.5 Culture and Translation22-24
Chapter Three A General Discussion on Color Words24-36
3.1 Classification24-25
3.2 Structural Characteristics25-26
3.2.1 adj.+basic color word25
3.2.2 color word+-ish25
3.2.3 color word+color word25-26
3.2.4 color word+and+color word26
3.3 Grammatical Functions26
3.4 Cultural Connotations of Some Basic Color Words26-32
3.4.1 Red and Hong(红)26-28
3.4.2 White and Bai(白)28
3.4.3 Black and Hei(黑)28-29
3.4.4 Yellow and Huang(黄)29
3.4.5 Green and Lv(绿)29-30
3.4.6 Blue and Lan(蓝)30-31
3.4.7 Grey and Hui(灰)31
3.4.8 Qing(青) and Huang(黄)31-32
3.5 Social Features of Some Color Words32-36
3.5.1 Color and History32-33
3.5.2 Color and Profession33
3.5.3 Color and Economy33-34
3.5.4 Color and Politics34
3.4.5 Color and Ceremony34-36
Chapter Four Translation of Basic Color Words36-54
4.1 Semantically and Pragmatically Equivalent Color Words36-38
4.2 Different Conceptual Color Words38-41
4.3 Associative Color Words41-49
4.3.1 Conflict of Word Meaning41-44
4.3.2 Different Association and Implication44-49
4.3.2.1 Paraphrase44-48
4.3.2.2 Word Addition48-49
4.4 Zero of Equivalent49-54
4.4.1 Idioms Originating from Words of Colors50-51
4.4.2 Zero Equivalent of Associative Color Words51-54
Chapter Five Cultural Principles on Translation of Color Words54-62
5.1 TL Culture-oriented Principle54-56
5.2 SL Culture-oriented Principle56-59
5.3 Purpose-based Principle59-62
Chapter Six Conclusion62-65
6.1 Thesis Summary62-63
6.2 Limitations and Suggested Further Studies63-65
Bibliography65-67
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【引证文献】
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汪翠兰;[D];郑州大学;2006年
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