清明节期间森林防火实施方案 为切实加强今年清明期间的森林防火工作，最大限度地减少森林火灾的发生，保护森林资源和人民群众生命财产安全，构建绿色和谐社会，根据上级主管部门的有关规定，结合我村实际，特制定本方案。一、指导思想、工作目标以“三个代表”重要思想…乐 俊河南省焦作市高新区世纪大道2001号 [2-581-2530目标工作 幕墙设计师 教育背景? 河南理工大学 土木工程学院 将于2012年7月获土木工程专业学士学位 平均学分绩…2015年华县科技局节能工作实施方案 为加强和推进我局节能工作，努力创建资源节约型和环境友好型社会，根据华经发【2015】20号文件精神， 依照《陕西省节约能源条例》，厉行节约，严格管理。结合我局实际，特制订本年度节能工作计划实施方案。一、 指导思想…
目录第一单元导读
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2 拼音复习一
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3 拼音复习二
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5 拼音复习三
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7 拼音总复习
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9 观察人体识汉字
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,,,,,,,,,,,, 11 我在家里贴字卡
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14 2.共同的家
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15 3.学校是乐园
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18 4.雨后的森林
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23 6.小小的船
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29第四单元导读
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32 10.绿色的金鱼 ,,,,,,,,,,,,
34 11.自己去吧
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36 12.轻轻地
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38第五单元导读
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40 边看电视边识字 ,,,,,,,,,,,, 41 我在街上识汉字 ,,,,,,,,,,,, 42 我读对联识汉字 ,,,,,,,,,,,, 43第六单元导读
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44 13.静夜思
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45 14.十二月歌
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47 15.石榴笑了
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49 16.浪花
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51第七单元导读
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53 17.司马光
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54 18.乌鸦喝水
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56 19.聪明的小白兔（一）,,,,,,,,,,58 20.聪明的小白兔（二）,,,,,,,,,,601 第一单元导读单元分析： 本单元由看图说话学拼音和识字一组成。 汉语拼音教材分为三个单元，以看图说话学拼音14课和三个复习组成。主要内容包括：①声母23个；②韵母24个（包括单韵母6个，复韵母9个，鼻韵母9个）；③四种声调和轻声；④拼读音节的能力；⑤整体认读音节16个。每课大体分为三部分：第一部分是从看图说话情境图入手，从故事中带出拼音词语，再从拼音词语中引出音节，从音节中引出拼音零件--声母或韵母（教材中单韵母和声母都配有字母形体图）；第二部分是音节的拼读练习，拼音词语、句子的练习，这里可结合认读汉字；第三部分是拼音字母的书写学习。识字一：《观察人体识汉字》《看画识字真有趣》《我在家里贴字卡》都由导语情境图、识字课组成。导语情境图旨在激发儿童识字的兴趣与情感，提示识字的途径与方法；识字课着重指导儿童在语言环境中识字，并练习写字。 学习目标：1．能够认识37个生字、会写15个字、学习5个新笔画。2．培养识字的兴趣，积累识字方法，能主动地认识汉字，在识字的同时巩固汉语拼音。
3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文。
4．引导学生用多种方法积累字词，5．学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力。6．了解课文内容，感受学校、家乡、大自然和祖国的美丽。 2课前预习一、读完课文后，我能根据图片写出字母。 ② ,,,, 在,,,,③
图上的,,,,像字母,,,, 二、我会读。1.我能正确、流利地朗读儿歌。 二、我能拼读这些音节，并给会读的涂上自己喜欢的颜色 三、我能准确地认读这些字母，有些声母的样子很像，我还能将他们区分开来。 课堂探究一、我会说。1.我能根据图画内容说完整的句子。我可以用这样的句式来说话： ①,,,,有,,,,2.我还认识了课文中的生字，并在会读的字下划“—— ”。 三、我会写。1.我能准确说出这些字母（音节）在四线格中的位置，并用手书空。3
拼音字母是要写在四线格里。分别是上格、中格、下格。 课后巩固一、我能按顺序填写字母。1.
)二、我能将下面的字母组合成音节。ù
f 三、我能看图片把音节补充完整。 bà
hu? 韵母是a韵母是i 课前预习 一、读完课文后，我能根据图片写出字母。 我会读二、我能读准这些拼音，读对了，我会在拼音下画“√”，还不会的我上课认真 3.平头小2 z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字 s s s。 三、我会读1.我能正确、流利地朗读儿歌。2.我还认识了课文中的生字，我能给生字找到拼音朋友。西（ x?
） 四、我会写我能准确说出这些字母或音节在四线格中的位置，并用手书空。5
课后巩固一、按顺序填空。七、我会分。b (
)二、在正确的音节后面画“√”。l—ǘ→ lú(
x—ǘ→xǖ （j—?→ j?(
j—ǚ→ jǚ（n—ǚ→nǚ （ ）
q—ǜ→qù （三、拼一拼，填一填。shū→(
) rù→r—(
)→shù 平舌音的音节：翘舌音的音节：
）））整体认读音节：________________________八、拼一拼，画一画。qì
ɡuü6 拼音复习三课前预习一、读完课文后，你能根据下面的图画写出音节吗？ 二、我能准确地认读这些复韵母，它们的样子很像，我能将它们区分开来。 三、读一读这些句子，再找找里面有没有三拼音节，如果有就用彩笔在下面打横线。1. huü
zale。2. niū
qiú。 3. bǎo
shuǐ。课堂探究一、我会说。观察课文插图，说说你看到了什么。 1、找到并正确拼读藏在图中的拼音词组。 2、按照一定的观察顺序说出完整的句子，最好能编个小故事。可用： ?（谁）在（哪里）（做什么）。?怎么做的，后来怎么样了。的句式说话。 二、我会读。1. 我能正确、流利地朗读儿歌。2. 我能试着读读下面的生字，认识的就画上“○”，还有不认识的也别着急，上课的时候认真听。 三、我会写。我能准确说出这些字母或音节在四线格中的位置，并用手书空。ye
yun 三、照样子填一填。 课后巩固 一、你认识它们吗？快来连一连！ 四、我能把拼音和汉字连起来。 二、下面哪种标调是对的，就在括号里画“√”。 五、我能用“○”画出整体认读音节。 ye
ui 六、你学会了吗？快来填一填！山村 七、我会把自己的名字写下来，并标上拼音，做成小名片，然后跟同桌换一换、认一认，看谁能认识更多同学的名字。 8
）→ báiq—(
复习重点ɡ—（
）—?→ ɡu? 一、按顺序背诵并默写23个声母，24个韵母，16个整体认读音节（见书本42页）。 (
)—ín→ mín
二、掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法。x—i—ǎo→(
)注意：整体认读音节不要拼，直接读出来就三、看图选择音节写下来。可以了哦！ mǔ j?
qì qiúnào zhōng
h?课后巩固一、我会帮ɑ、o、e、i、u、?找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里 二、填空。 四、看图把音节补充完整。 x
b 六、写出与下列字母读音一样的整体认读音节。例：zh（
） 七、读一读，圈出轻声音节。Ji?
shù zh?姐
shí tou儿
歌爷 爷 石
头1.观察人体识汉字课前预习文三遍，还会把生字○出来。爸爸妈妈我会认给了我
（ 最棒得5颗 二、我能正确读准下列生字的字音，还能把翘舌音用“____”标记出来。 三、我用__比一比__的方法记住了__八和人__。 我用_____________的方法记住了_______。 我用_____________的方法记住了_______。 四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写。（1）“目”的笔顺是：
画。（2）“人”和“八”长得很像，我能正确区分，还能给他们组词_________、____
____。 （3）我认识了三个新笔画： “撇”
，“横折”
。课堂探究一、 看图识字，朗读课文。1. 比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2．我能正确朗读下面词语： 3我会选择最喜欢的一个词写一句话。课后巩固一、看拼音，写词语。r?n
mù二、把笔画数相同的字放在一起。手
灯 四画：________________________________五画：________________________________六画：________________________________三、我是选择序号填空。① 再见
②请慢（màn）走
③不客(k?)气
⑤您好星期(q?)天，王叔叔到我家做客。我笑着说：“王叔叔，
__ ！”我为王叔叔送上一杯热茶(chá)，王叔叔高兴地说：“
！”我回答道：10“
！”王叔叔要走了，我又对他说：“王叔叔，
！” 王叔叔听了，夸（kuü）我是好孩子，文明用我用_____________的方法记住了_______。 我用_____________的方法记住了_______。课后巩固一、读一读，写一写。yu?四、我会照着书上田字格里生字的笔语记心头。 课前预习一、 我能自信地朗读课文三遍，还会把生字○出来。爸爸妈妈给了我（ 最棒得5颗 我会认二、我能正确读准下列生字的字音，还能把后鼻音用“____”标记出来。 三、我用加一加_的方法记住了天（“大”加一笔）。顺描描写写。（1）“马”的笔顺是：
画。 （2）“上”第一笔是_____，它的反义词_____。 （3）我认识了两个新笔画： “竖折折勾”
，“横折勾”
。课堂探究一、 看图识字，朗读课文。1. 比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2．我能正确朗读下面词语：3.我喜欢“___
__”这个词，我能用它写一句话。1．（
）儿弯弯，像一把镰刀。rì2．天空中有一轮红（
tiān3．地上的（
）儿在一（
）dà地长（
）。二、我会按课文内容填空。__________ 圆圆
_________ 清清 鸟儿__________飞
_________水中游小虫__________爬
_________路上跑 三、 拼一拼，读一读，连一连。bà bɑ zài
我和妈妈 dǎ diàn huà。
看电视。wǒ h? mü mɑ
kàn diàn shì。
打电话。例：合一合：
火+丁=灯①_____________________________
②____________________________
③我还不太熟悉的字有_____________，上课课后巩固一、连一连。 diàn shì
diàn d?ng 3、我在家里贴字卡课前预习在爸爸妈妈的帮助下，给家里的物品贴上“名片”，然后一个一个大声读出来。二、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划。 “小”的笔顺
）画 “山”的笔顺
）画 三、我会找方法记住这些生字。时我一定认真听。课堂探究1. 根据你在家的预习，说说你都给家里的什么东西贴了“名片”？2. 同桌互相交流一下，告诉同伴你平时是从哪些地方学到汉字的？3.请有自信的小老师，带大家拼读出课文里你认识的字卡。如果打乱顺序，你还认识吗？4. 在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法。5.老师把词语里的生字打乱，现在你还能读出它们来吗？6.说说文中图上画了些什么？ 沙发
电灯 二、认一认，读一读。 电脑
电冰箱电炉
电风扇三、读一读，想一想，你能做到吗？xi?o bāng sh?u 小 帮 手mā ma zuò fàn w? x? w?n 妈 妈 做 饭 我 洗 碗， mā ma tuō dì w? mā zhuō 妈 妈 拖 地 我 抹 桌，w? shì mā ma de xi?o bāng sh?u我 是 妈 妈 的 小 帮 手。四、把你最喜欢的物品名字写下来，并配上图画。（不会写的字用拼音代替）第二单元导读单元分析：本单元由四篇课文和“语文百花园二”组成。四篇课文是《花朵》、《共同的家》、《学校是乐园》、《雨后的森林》。其中三篇儿歌，一篇短文。四篇课文都讲一个“爱”字，有的是讲爱学校，有的是讲爱家乡，有的是讲爱祖国，充分反映出同学们在充满着爱的世界里快乐地学习，健康地成长。四篇课文都编排了精美的插图，帮助学生理解课文内容，有利于进行形象思维能力的培养。本单元的语文百花园二，安排了识字写字练习、词语训练、读背练习和口语交际等综合性的语言积累运用训练，引导学生逐步提高语文能力。在本组的教学中，应重点让学生识记生字、写好生字，同时还应让学生在反复的课文诵读中，激发他们探索语言文字的兴趣。让学生在学习汉字的同时，了解到我们的祖国、大自然、学校的美丽，让学生体验生活、学习的快乐，激发他们热爱学校、热爱家乡、热爱自然、热爱祖国的思想感情。学习目标：1．能够认识37个生字、会写15个字、学习5个新笔画。2．培养识字的兴趣，积累识字方法，能主动地认识汉字，在识字的同时巩固汉语拼音。
3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文。
4．引导学生用多种方法积累字词，5．学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力。6．了解课文内容，感受学校、家乡、大自然和祖国的美丽。 起来，做个记号。（
） 课前预习1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我最棒得5颗）2.我知道课文有
句话，并在书上标好数字。（表示一句话的标点符号有： 句号“。”、感叹号“！”、疑问号“？”、省略号“,,,,”。）
1.我会大声读语文书55页的二类生字三遍，并给它们口头组词。我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“花
们2.照着语文书55页一类生字的的笔顺描描写写， 我会找方法记住这些生字。 例：合一合：几+木=朵①_____________________________ ②____________________________ ③ _____________________________ ④我还不认识的字有_____________，上课时我一定认真听。花朵
我们1.这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“
”标记。2.我最喜欢
这个词语，我会用它说话：。 3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：五、你喜欢花朵吗？说说你喜欢的理由。你能仿照着课文也说一说吗？是
的花朵。日的花朵。
是祖国的花朵。 四、学完生字，我会填空。“火”的笔顺是：
，课堂探究一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 二、读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。三、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 四、小组讨论：为什么课文把星星、焰火、我们也称作“花朵”？这些“花朵”和平时我们看到的花朵有哪些相同点？跟同学说一说。 课后巩固一. 我能给加点的字注音。（
节． 日二、我会照样子写一写。例：shù
）三、我会按课文内容填空。是夜空的花朵。
画。“我”的笔顺是：
画。我又认识了两个新笔画：“点”
，“斜勾”
我能写成含有“点” 这个笔画的字
，含有“斜勾”这个笔画的字
。 dàotiánshìq?ngwüdep?ngyǒu 稻田是青蛙的朋友。huüduǒshìmìf?ngdep?ngyǒu花朵是蜜蜂的朋友。dàshùshìxiǎoniǎodep?ngyǒu大树是小鸟的朋友。shūb?nshìwǒmendep?ngyǒu书本是我们的朋友。 1.文中的三拼音节下划上“
”。后鼻音节下划上“﹏﹏﹏”。2.短文共有（
）句话。1.我会大声读语文书56页的二类生字三遍，并给它们口头组词。我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“起来，做个记号。三、蓝天
共同 1.这些词我先读三遍，再从课文中找到并用 课前预习 1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我最棒得5颗）2.我知道课文有
句话，并在书上标好数字。（表示一句话的标点符号有： 句号“。”、感叹号“！”、疑问号“？”、省略号“,,,,”。）
地 2.照着语文书57页一类生字的的笔顺描描写写，我会找方法记住这些生字。 例：加一加：丿+木=禾①_____________________________②③我还不认识的字有_____________
”标记。2. 我最喜欢
这个词语，我会用它说话：。3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 课堂探究一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 二、读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。三、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 四、小组讨论：白云、禾苗、小鸟、鱼儿的家分别是什么？我们共同的家又是什么？跟同学说一说。五。你能仿照着课文也说一说吗？完成语文 书57页“照样子，说一说”。课后巩固一. 我能辨字组词。人 （
二、我会照样子加一笔变新字。 例：人（ 大） 木（
云三、我会填空。） ） ） ）
）1.| “土” 共
画。“云”的笔顺是：
画。第三画是
。“大”的笔顺是：
画。“禾”的笔顺是：
画。2.我认识了一个新笔画：“撇折”
我能写成含有“撇折” 这个笔画的字
。 四、我会按课文内容填空。蓝天是
是禾苗的家，树林是
的家，大海是
的家，（ （是我们共同的家。五、背诵课文，会背了，把涂上颜色。
提醒大家注意的我会用“
”把这个字圈起来，做个记号。（
亲亲热热 学习
快快乐乐 课前预习一、1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我最棒得5颗）2.我知道课文有
个自然段。并在书上标好数字。（每个自然段的开头都空两格）
1.我会大声读语文书59页的二类生字三遍，并给它们口头组词。我还能为它们注音，哪些读音需要学
热 2.照着语文书59页一类生字的的笔顺描描写写，我会找方法记住这些生字。 例：编谜语： “羽” 毛少半边。（习） ①_____________________________ ②____________________________ ③我还不认识的字有_____________，上课时我一定认真听。 1.这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“
”标记。2. 我最喜欢
这个词语，我会用它说话：。3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： xu?
l?“有”的笔顺是：
画。 课堂探究一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 二、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 三、小组讨论：“我”为什么爱“我”的学校呢？从“亲亲热热”“快快乐乐”你体会到什么？跟同学说一说。四、说说你的学校里有些什么？你最喜欢的是什么？ 课后检测一. 我能看拼音写词语。t?ng
de二、我会照样子写词语。 例：亲热
（ 亲亲热热 ）快乐（
） 三、我会填一填。1.学校里有
。2.公园里有
。3.“习”的笔顺是：
画。第三笔是
。“乐”的笔顺是：
画。“同”的笔顺是：
画。4.我又认识了一个新笔画：“提”
我能写成含有“提” 这个笔画的字
学校的天空蓝蓝的，
学校的太阳红红的，
学校的小草青青的，
学校的欢笑美美的。1.你能写出这首儿歌中的哪几个字？快把它们工整地写下来吧！2.学校的天空（
），学校的太阳（
），学校的小草（
）。学校的欢笑（
）1.这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“
”标记。2.我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字课前预习一、1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我最棒得5颗）2.我知道课文共有
句话。并在书上标好数字。二、1.我会大声读语文书60页的二类生字三遍，并给它们口头组词。我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“起来，做个记号。绿
国 2.照着语文书61页一类生字的的笔顺描描写写，我会找方法记住这些生字。 例：减一减：禾-丿=木①_____________________________ ②____________________________ ③我还不认识的字有_____________，上课时蘑菇
枕着典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。我还会用
。 3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读。4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师：课堂探究一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 1.“木”的笔顺是：
dài二、读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。三、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 四、小组讨论：为什么说森林是彩色的图画，是祖国的宝库？跟同学说一说。五、“蘑菇撑开小伞”“红果枕着绿叶”这两句话把蘑菇、红果当作人来写，这种修辞手法叫拟（nǐ）人。我也能说一个拟人句。课后检测一. 我能写成带有下列笔画的字。 一（
） 二、学完生字，我能填空。共
画。“开”的笔顺是：
画。“水”的笔顺是：
画。第二画是
。 “耳”的笔顺是：
画。“雨”的笔顺是：
画。2.我又认识了一个新笔画：“横撇”
，我能写成含有“横撇” 这个笔画的字
。三、我会给加点的字选择正确的读音填空。l?
yu?1.妈妈喜欢听音乐．（
）。 2.我很快乐．（
）。 1.爸爸的手大．（
），我的手小。 2.大．（
）夫，麻烦您给这个小孩瞧瞧，他头痛得厉害。 四、我会照样子写句子。 蘑菇撑开小伞。写拟人句：
五、背诵课文，会背了，把涂上颜色。 六、图上画了什么时候谁在什么地方干什么，我会仔细看图，并写下来。
第三单元导读 单元分析：本组教材以识字、写字为主，编排了4篇展现大自然美丽风光的课文，带领学生领略大自然的美丽，包括《江南》《小小的船》《风》《树叶》和“语文百花园三”。《江南》——写的是江南水乡人们采莲的情景。全诗共七行两句话。前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嘻戏的情景。《小小的船》——是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。《风》——是一首优美的诗歌，描绘的是微风吹动之下，大自然的美丽景象。诗画相配，内容生动，诗句朗朗上口，富有想象力。有利于培养学生的观察力、想象力和语言的积累，激发学生对大自然的热爱之情。《树叶》——是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、和谐的关系。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感。“语文百花园三”——安排了汉语拼音（区别平、翘舌音）、字词句练习、读背训练《咏鹅》《朋友》和实践活动《有趣的树叶》等。目的是巩固识字，丰富词汇，积累语言和提高动手、动口的实践能力。学习目标：1．能够认识34个生字、会写17个字、学习4个新笔画。2．培养识字的兴趣，积累识字方法，能主动地认识汉字，在识字的同时巩固汉语拼音。
3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文。
4．引导学生用多种方法积累词语，能仿照课文句式进行表达。5．学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力。 我用_____________的方法记住了_______。 课文，做到不增字，不减字，不读错字。 2．我能正确朗读下面词语： 课前预习一、1.文三遍，还会把生字○出来。 爸爸妈妈给了我
（ 最棒得5颗
2.读课文的时候，有几个生字我还不会读，我能抄写下来:____________________________________我会认二、我能正确读准下列生字的字音，还能把前鼻音用“____”标记出来。我用_____________的方法记住了_______。 我用_____________的方法记住了_______。四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写。（1）“北”的笔顺是：
画。（2）“东”的笔顺是：
画。（3）我又认识了两个新笔画： “竖弯勾”
，“竖弯”
。 课堂探究一、 初读课文，学习字词。1. 比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读3.我喜欢“_____”这个词，我能用它写一句话：__________________________________。二、品读课文，积累运用1. 这首诗共有_______句话，想一想：每句话各讲了什么？2.你喜欢哪句诗？试着美美地读一读。3.“江南可采莲，莲叶何田田。”（1）“田田”的意思是__________________。（2）我能把这句话的意思和同桌说一说，再大声地读一读。（3）看到这么美的荷花，你们想干什么？ 4．你能用自己的话说说小鱼是怎样在莲叶间游戏的吗？如果加上自己的动作就。三、汉字变魔术我最棒。加一笔： 十——（ 土
）_________________________。 东 （
）_________________________。 六、快乐阅读。小竹排，顺水流。 5．涂上颜色。6.池上
白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。课后巩固一、 把读音补充完整。ji____
可二、比一比，再组词。田（
）减一笔： 禾——（ 木
)四、我能在括号里填写笔画，并在横线上写出带有这个笔画的字。diǎn
)________________________ shù
)_____________________ h?nɡ
)_____________________ shù
)_____________________ shù wün ɡōu （
）________________五、照样子，写一写。天 （ 天上）_小鸟在天上自由自在地飞翔__。鸟儿唱，鱼儿游。 两岸树木密， 禾苗绿油油。 江南鱼米乡， 小小竹排画中游。1.读一读，如果你会背了，把涂上颜色。 2.照样子，填一填。（ 茂密 ）的树木
）的禾苗 （
）的图画 3.你能用彩笔画出文中描述的美景吗？ 6.小 小 的 船我用_____________的方法记住了_______。 我用_____________的方法记住了_______。课堂探究一、 初读课文，学习字词。二、品读课文，积累运用1. 边读课文边看插图，我知道：“小小的船” 课前预习1. 2.课文共有______句话，我知道课文主要写了_______。 我会认二、闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你能读出它们的名字吗?三、1.初读课文，我能把字音读准，还能把句子读通顺。2．互读生字，读准字音。 3. 我能大声，正确朗读下面词语：4.生字来到新地方，我也认识它们。 指的就是_______________，它们有一个共同点______________________。2.“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”思考：小女孩坐在小小的船里看见了什么？ 3.欣赏《小小的船》配乐朗诵，感受诗歌韵律节奏。4.读完课文，我能画出。5.我会说：弯弯的月亮像
。 蓝蓝的天空像
。体。月球本身并不发光，只反射太阳光。月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太空物高速撞击月球表面而形成的陨石坑。月球上没有供人类呼吸的空气。弯弯的（
)的船，六、小小的船儿（
）小小的船里坐，
想一想，写一写。 课后巩固一、你能找到拼音宝宝的好朋友吗？x?nɡ
看 见 xiǎo
蓝 天 kàn
只 有 lán
星 星 zhǐ
小 船 二、我会用下面的字组成本课的生字。小
三、我会背。（
）看见闪闪的星星蓝蓝的（四、我会连。闪闪的
太阳小小的
星星 红红的
天 五、我会给多音字组词。zhǐ（
kün（）。图上的月亮是________,它像 ___________________________。 ）图上的月亮是___________,它像 ））________________________。 三、我用_____________的方法记住了_______。4.3. 我喜欢______这个词，我能用它写一句话：__________________________________。 我用_____________的方法记住了_______。 课前预习一、1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍，还会把生字○出来。爸爸妈妈给了我 （ 最棒得5颗
2.读课文的时候，有几个生字我还不会读，我能抄写下来:____________________________________我会认二、我能正确读准下列生字的字音，还能把三拼音节用“____”标记出来。 我用_____________的方法记住了_______。四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写。（1）“走”的笔顺是：
画。（2）“在”第三笔是：
，我能给它组两个词语__________、_____________。 （3）我又认识了一个新笔画： “横斜勾”，带有这个笔画的字有 __
。课堂探究一、 初读课文，学习字词。1. 大声朗读课文，我能借助拼音读准字音。 2．我能正确朗读下面词语：二、品读课文，积累运用1.听老师读课文，你能用“_____”划出从哪些地方找出了风娃娃？自由读一读句子。 2.熟读课文，了解内容：虽然我们没有看见过风，但是_________________的时候，我们知道风在那儿说话；__________________的时候，我们知道风正从树林走过。 3.风儿会跟树说话吗？树枝会点头吗？这里运用了________，使表达更加生动、形象。4.你还在哪些地方看到风了？小组内交流讨论，比比谁说得最好。5涂上颜色。 读一读，背一背。 b.野火烧不尽，春风吹又生。c.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
d.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。课后巩固一、 选择正确的读音划“_____”。 也（ y?
风（ f?nɡ
f?n ） 走（ zǒu
听 ( t?nɡ
t?n ) 点( diǎn
mi? ）二、比一比，再组词。说（
） 三、选字组词。在
）来四、照样子，连句子。风儿在家里游泳。 妈妈在树林里吃草。 小羊
在水里洗衣服。 白鹅
在草地上走。 五、合一合组成新字，再给新字组两个词语。 口 + 斤 =（
）______ __
____ ____ 木 + 支 =（
___ _____ 寸 + 辶 =（
_____ ___ 讠 + 兑 =（
）______ __
_____ ___ 六、在括号里填上一对意思相反的词，并使句子意思完整。1、燕子飞得（
），飞机飞得（
）。 2、这棵大树长得（
），那棵小树长得（
）。3、车子开得（
），人走得（
）。 4、夏天（
），冬天（
）。七、快乐阅读《好消息》。三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。
蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。1、全文共有（
）个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭— （
读音需要提醒大家注意的我会用“
”把（2）“当”第一笔是：
，它有两大读去—（
） 这个字圈起来，做个记号。3、你知道这个好消息是什么吗？写下来。
）_____________________________________。 长
） 8. 树叶被
课前预习一、我用_____________的方法记住了_______。 1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文我用_____________的方法记住了_______。 三遍，还会把生字○出来。我用_____________的方法记住了_______。爸爸妈妈给了我 （ 最棒得5颗
2.读课文的时候，有几个生字我还不会读，四、我会照着书上田字格里生字的笔我能抄写下来，并写好拼音:顺描描写写。____________________________________（1）“长”的笔顺是：
，这我会认二、我会大声读语文书73页的二类生字三个字在课文中读___
_，它还有一个读音遍，并给它们口头组词。我还能为它们注音，哪些___
__，组词__
______。音:dünɡ（每当）； _______（
）。 （3）“兴”第三笔是____，“虫”第5笔是_____。课堂探究一、 初读课文，学习字词。1. 大声朗读课文，我能借助拼音读准字音。 2．我能正确朗读下面词语： 3. 我喜欢______这个词，我能用它写一句话：__________________________________。 二、品读课文，积累运用1. 树叶飘落到不同的地方，给不少的小动物带来了乐趣，你能边读课文边用“____”划出这些小动物吗？（真
很）着2.树枝把当_________；________把当花伞；小（高
dünɡì (
地dànɡ当被子；________把鸟把当___________。3.讨论：其他小动物会把树叶当做什么呢？6收集各种树叶，说说树叶的课后巩固 一、读一读，给正确的音节打“√”。真．( zh?nɡ
到．( dào
diào )家 被．( b?i
虫．( ch?nɡ
c?nɡ)子 河．( h?
高兴．(xìnɡ
x?nɡ)二、我能帮助花儿中的字找到它的好朋友，并在上面打上“√”。（梅
禾）水 三、填上合适量词。 一（
）伞 四、我会给多音字组词。ǎnɡ?nɡ(
兴ánɡìnɡ(
)五、看图写话。 来了，树上的叶子___
。一场大雪过后，小朋友们身穿
，头戴（dài）
，脚(jiǎo)穿
，来到玩。他们有的______________,有玩得
，还有的________________________________。大家 第四单元导读 单元分析：本单元由四篇课文《看书》《绿色的金鱼》《自己去吧》《轻轻地》组成。本单元的教学重点是指导学生随文识字，培养朗读能力，教育学生要爱学习，会思考，有礼貌，关心他人。《看书》是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文内容一致，有助于学生理解课文。《绿色的金鱼》课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。难点是理解老师为什么会满意我的回答。《自己去吧》是一篇童话故事，课文语言简朴，富有生活意味。让学生读后受到从小要自立，不依赖父母，自己学会生活的本领的启发和教育。教学难点是领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。《轻轻地》是一篇散文，课文用多个“轻轻地”营造出一种恬静、幸福的家庭生活氛围，课文内容贴近生活，感情真实，渗透亲情教育，学生阅读后，能产生潜移默化的效果。 学习目标：1．情感态度：养成爱学习、会思考的习惯，培养有礼貌、关心他人的好品质。 2．知识：学会本单元生字；看图，感悟学习内容体会句意，引发联想； 3．能力：培养主动认字的习惯及朗读背诵的能力。 我还会说一些这样的词语（AABB） “手”的笔顺
）画课前预习 一、去请教一下爸爸妈妈，看看他们平时都看些什么书，把你得到的答案写下来，还有你自己爱看的书，不会写的字可以用拼音代替：爸爸爱看_____________________________。 妈妈爱看_____________________________。 我爱看_______________________________。试着读课文三遍，把不认识的字圈起来。三、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划。 “书”的笔顺
）画课堂探究一、品读课文，积累运用。1.说说图上都画了谁，他们在哪里做什么？ 2.课文里说打开的书本像
,我觉得还像___________________________。 我还可以用“像”说句子。3.第一幅图中爸爸妈妈手里的书有什么不一样：爸爸的书（
） 妈妈的书（
）我还会说一些这样的词语（X X 的）。 4.读课文一小节，注意哪些字要读得稍重些。5.给大家介绍你的小调查结果，你的爸爸妈妈爱看的书有什么不一样。6. 认真观察课文第二幅图，说说这个小朋友的样子，她是谁，她的书是什么样子的？7.读课文第二小节，可以边读边表演，现在重音变了，要注意哦！8. 与同桌交流，听听大家都爱看什么书，也把你最喜欢的书介绍给同学，别忘了说清楚理由哦！二、学习生字真有趣。1.学完生字后，我能给认识的字画上“○”，还能给它们注音和口头组词呢！ (
2.请有自信的小老师，带大家学习一类生字的读法和写法，其他小朋友认真听，并给出判断。3.今天学了一个新笔划，它叫“弯钩”,我会写：______，在_______________字里就有它。4.在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法。5.我们积累了这些新词语，选你喜欢的说一句话。（AABB） ____________
_____________ 例：
大大的（X X的）___________
___________本
）牛 厚厚的
蝴蝶课后巩固一、今天学的这篇课文里，有哪些词是你最喜欢的，请把它认真抄下来，可不能抄错哦：____________________________________________________________________________ 二、认一认，读一读。木——本
手——毛三、照样子，写词语。 例：
花花绿绿四、读一读，连一连。 青青的
太阳 红红的
五、我能学着写一写。 例：弯弯的月亮像．小船。六、选择合适的字填进在括号里。七、背诵课文，会背了就给涂上颜色。八、读书看书真有趣，我邀请家长一起来读读关于读书的儿歌。读书郎小小年纪不恋床，清晨起来读书忙。 爸爸妈妈齐夸奖，说我长大本领强！读书谣小宝宝，年龄小，从小读书最重要。 幼读书，应引导，家庭熏陶不能少。
读书好，读书好，书中自有万件宝。
天天读，天天看，养成读书好习惯。 有理想，增信念，要为祖国做贡献。 10、绿色的金鱼课前预习 一、1.借助拼音朋友认识生字，然后再读课文，看看现在能不能读通顺了。我能自信地朗读课文三遍。2、这篇课文和上一课一样，也是分小节的，这一课共有（
）小节。二、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划。 “了”的笔顺
）画 “五”的笔顺
）画 课堂探究一、品读课文，积累运用。1. 观察课文第一幅插图，说说图上都画了什么？2.展示一下你预习时画的金鱼，说说你认为金鱼是什么颜色的，为什么？3.课文里的小朋友把金鱼画成了（
）色， 读课文一小节，注意试着读出“老师”的提问语气。我能模仿，也用“,,,,吗？”说个句子。 4.在第二小节中，课文里的小朋友，面对老师的奇怪的目光，他的回答很自信也很自豪，你能读出他自信、自豪的语气吗？5.猜猜“以后会有的”这句话，是什么意思？ 6.观察课文第二幅插图，他们在哪里做什么，表情是什么样的？他们还可能在说些什么？7.展开想象小组讨论一下，老师为什么又笑了，还觉得很满意呢？我还能照样子说句子：（
）地跑了8.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。 9.画出你心中金鱼的样子，带到学校跟同学交流。二、学习生字真有趣。1.学完生字后我能给认识的字画上“○”，还能给它们注音和口头组词呢！(
课2.请有自信的小老师，带大家学习一类生字的读法和写法，其他小朋友认真听，并给出判断。3.在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法。4.我们积累了这些新词语，选你喜欢的说一句话。世界
一条 课后巩固一、今天学的这篇课文里，有哪些词或者句子是你最喜欢的，请把它认真抄下来，可不能抄错哦：______________________________________ ______________________________________ 二、认一认，读一读，再给他们口头组词。课
现三、照样子说一说。爸爸会开火车。妈妈会____
会打字。____
。四、判断对错，在你认为对的说法后面划“√”。1.老师看了看说：“世界上有绿色的金鱼吗？”这句话的意思是：老师不知道世界上有没有绿色的金鱼。（
）老师认为世界上没有绿色的金鱼。（）2.老师“在我的图画本上，画了一颗红五星。”的意思是：老师夸“我”画得美。（
）老师夸“我”想得好。（
）五、选择合适的字填进在括号里。条
）星 六、背诵课文，会背了就给七、读短文，做一做。月亮妈妈月亮妈妈的肚子圆溜溜的，是不是快要生宝宝啦！呀，一个、两个……一下跑出来好多个星星宝宝。星星宝宝真淘气，打着灯笼到处乱跑，缠着妈妈要荡秋千。 月亮妈妈累坏了，腰儿变得弯弯的。1．照样子，从短文中选填合适的词。
（荡）秋千
2.短文中，月亮妈妈的宝宝是
。“果”的笔顺共（
）画“己”的笔顺
）画 1. 观察课文第一幅插图，说说图上都画了谁，他在做什么？2.根据你在家的预习，不看课文用自己的话 11、自己去吧 课前预习一、借助拼音朋友认识生字，然后再读课文，看看现在能不能读通顺了。我能自信地朗读课文三遍。2．这篇课文也是分小节的，这一课共有（
）小节。 二、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划。三、例：合一合：日+木=果①_____________________________
②____________________________
③ _____________________________ ④_____________________________
⑤我还不太熟悉的字有_____________，上课时我一定认真听。5.给爸爸妈妈介绍一下，课文里的小猴、小鸭、小鹰是怎样学好本领的。（简单复述）课堂探究一、品读课文，积累运用。说说这篇课文中关于小猴的故事。 3.课文里的小猴向妈妈提出了什么请求？妈妈是怎样回答他的？你能分别试着读出他们的语气吗？妈妈的拒绝是不是代表不爱她的孩子？小猴学会了什么本领？ 大家来模仿：角色扮演，读第一小节。 4.在第二小节中，课文里的小鸭，在妈妈的引导下学会了什么？（结合安全教育，避免盲目模仿）5. 大家来想象：想象小鸭和妈妈会怎么对话，不用书上的句子，想怎么说都行？ 6.观察课文第三幅插图，小鹰在做什么，从他的表情猜测他心里可能在想什么？他学会的本领是什么？7.大家来分享：选择一个小动物角色，学会本领后的你想对妈妈说什么？你有没有学会了的本领，小组交流一下你是怎么学的。 3.在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法。4.我们积累了这些词语，选喜欢的说一句话。 吃 （
）8.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课自己
果子 文，做到不增字，不减字，不读错字。 游泳
那边二、学习生字真有趣。 1.学完生字后我能给认识的字画上“○”，课后巩固还能给它们注音和口头组词呢！ 一、今天学的这篇课文里，有哪些词或者句子是你最喜欢的，请把它认真抄下来，可不(
) 能抄错哦：呢
______________________________________ ______________________________________(
二、认一认，读一读，再组词。2.请有自信的小老师，带大家学习一类生字吧 （
）的读法和写法，其他小朋友认真听，并给出把 （
）判断。气 （
）四、我会把句子补充完整。1.我学会了
学会了。 五、我会读短文。勇敢的小山羊小山羊丁丁体格强壮，但很胆小。一次比赛中，丁丁连一个狭窄的山谷都不敢跳。妈妈很为丁丁的胆小而担心。有一次，丁丁在大树下等妈妈，一只老虎向他扑了过来。丁丁选择了逃跑，跳过了一个又一个山谷。丁丁跑到最难跳的山谷时，他一下就跳了过去。丁丁妈妈惊呆了，激动地望着丁丁。妈妈很为丁丁感到骄傲。从那以后，丁丁再也不害怕跳山谷了。“门”的笔顺
）画 “回”的笔顺
）画 ——很轻很轻”类型的词语。3.把写妈妈动作的词语用“
”划出来。课前预习1.试着读读课文，把不认识的字圈起来，借助拼音朋友认识生字，然后再读课文，看看现在能不能读通顺了。我能自信地朗读课文三遍。2.我知道课文有
句话，并在书上标好数字。（表示一句话的标点符号有：句号“。”、感叹号“！”、疑问号“？”、省略号“,,,,”。）二、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划。“正”的笔顺
）画例：加一加：“二”字添竖就是“工” ①_____________________________
②____________________________③ _____________________________ ④_____________________________⑤我还不太熟悉的字有_____________，上课时我一定认真听。课堂探究一、品读课文，积累运用。1.观察课文第一幅插图，说说图上都画了谁，他在做什么？他为什么这么累？2.根据你在家的预习，用自己的话说说，都有哪些人在“轻轻地”？学习积累“很轻说说妈妈为什么这么做？4.课文里的小朋友学着妈妈的样子做了些什么？大家来模仿：将课文里的动作演一演。 5.大家来想象：你想对这个小朋友说些什么？6.观察课文第二幅插图，妈妈在做什么动作，从小朋友的表情猜测他心里可能在想什么？7.大家来分享：我明白了，妈妈和我轻轻地笑都是因为对爸爸的
。我还学会了做事情之前，要考虑一下会不会影响其他人。 8.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文（注意“轻轻地”的读法），做到不增字，不减字，不读错字。 二、学习生字真有趣。1.学完生字后我能给认识的字画上“○”，还能给它们注音和口头组词呢！(
一、今天学的这篇课文里，有哪些词或者句子是你最喜欢的，请把它认真抄下来，可不能抄错哦：______________________________________ 我轻轻地穿衣，因为我知道，爸爸昨天上夜班，工作到天亮才回家，他很辛苦，需要休息，不能吵醒他。五、我能给词语排排队（填序号）。 (
2.请有自信的小老师，带大家学习一类生字的读法和写法，其他小朋友认真听，并给出判断。3.在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法。4.我们积累了这些新词语，选你喜欢的造句。轻轻地
很轻很轻课后巩固______________________________________
二、认一认，读一读，再组词。 上（
）四、读读这段话。?走路
?上学六、背诵课文，会背了就给涂上颜色。七、看图写话。发挥你的想象，猜猜他们是谁？在说些什么，做些什么呢？
第五单元导读 单元分析：第五单元有三篇识字课文：《边看电视边识字》、《我在街上识汉字》、《我读对联识汉字》，单元教学重点：识字与写字，教育学生在生活中主动识字。这个单元的识字课着眼于引导学生在生活中识字，拓宽识字范围，如家庭识字，街道识字，社区识字，目的是培养学生自主识字的意识和能力，同时还让学生感悟到识字是生活的需要。《边看电视边识字》把儿童电视节目和动画故事人物巧妙的串联起来，编成趣味儿歌。《我在街上识汉字》把街道公共场所名称编成词串。《我读对联识汉字》编排了来源于生活中的三幅对联。每一识字课都配有生动形象的图画，创设生活情景、提供学习模型，有利于激发识字兴趣，让学生感悟生活识字方法。学习目标：1．情感态度：明白只要认真观察、用心记，生活中处处可以识字，懂得快乐要与大家分享。2．知识：会认会写本单元生字，初识“礻”“口”“饣”“广”“斤”“欠”“土”“女”“子”等偏旁。 3．能力：培养主动认字的能力会运用多种方法识字及敢于表达自己的看法。
1、边看电视边识字课前预习1.你平时最爱看的电视节目是什么？
，你最喜欢的人是里面的谁？
2.试着读读课文，把不认识的字圈起来，借助拼音朋友认识生字，然后再读课文，看看现在能不能读通顺了。我能自信地朗读课文三遍。3.课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划。“米”的笔顺
）画 “光”的笔顺
）画 “车”的笔顺
）画 3．我会找方法记住这些生字。 例：合一合：
子+小=孙①_____________________________②____________________________
③我还不太熟悉的字有_____________，上课时我一定认真听。课堂探究1. 根据你在家的预习，课文里提到了哪些好看的节目？划“
”；里面的主人公叫什么名字？划“
”。 请有自信的小老师，带大家拼读出课文里你喜欢的内容。2. 同桌互相交流一下，告诉同伴你最爱看的节目叫什么，你最喜欢里面的谁，为什么？ 3. 在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法，或者听听其他小朋友的好方法。4. 比较一下“米”和“光”，你能分清楚他们的样子，还有不同的写法吗？5.看课文插图，结合表情和环境说个小故事。课后巩固一、看拼音，写汉字。dà
f?ng guüng
ch? 41 二、把下面的词语分成两类写下来。 些工具上识字的。符合的在（）内打“√” 医
鱼儿 三、读句子，再照样子填一填。妈妈是工人，爸爸也是工人。 是
，也是。 四、把你最喜欢的动画人物画下来，并配上生字和拼音。（不会写的字用拼音代替） 2我在街上识汉字课前预习一、我认识很多汉字了，平常我主要是在这 （）（
）二、读完课文后，我已经认识一些字、词了，会读的我打上“√”，不会读的我课堂上好好学。 课堂探究一、我能读准这几个字的音，我还能提醒同学们容易读错的地方。店
中读音是整体认读音节的有韵母是后鼻韵母的有“店”和“电”的读音相同，都是
。 二、我能用“○”圈出课文中含生字的词语，并能正确拼读、书写生字。中
电三、我能读准文中的词语，并在图中准确地指出这些地方。课后巩固一、 看拼音写词语。gōng yuán
zhōng jiün口加一笔
加三笔42一、我在
（时间或地点）见过对联，春节时贴的对联叫
。二、读完课文后，我已经认识一些字、词了，学们容易读错的地方。美
韵母是前鼻韵母的有 会读的我打上“√”，不会读的我课堂上好好学。 三、这幅对联正确的读法是（
大展鸿图 B
财源广进课堂探究一、我能读准这几个字的音，我还能提醒同 “年”的声母是
，我千万不能读错了。“岁”和“竹”的声母分别是
， 我一定要区分开来。二、我能流利地朗读这三副对联，并说出它们的意思。我还知道要意思相反或相近的词才能“对”。如祖国 对
新 百花 对
对课后巩固一、我能给下面的词语标上拼音。 （
）43 万 岁
民 二、我能正确书写下列字的笔顺。万民三、我会照样子变新字。大—（ 太 ）
木—（ 单元分析：本单元由单元导语、四篇课文《静夜思》、《十二月歌》、《石榴笑了》、《浪花》和一个《语文百花园》组成。这个单元的课文有古诗、儿歌、故事、散文等，可谓题材多样，内容丰富。本单元以“生活多美好，世界真奇妙”为主题，旨在激励儿童“快快乐乐地生活”“认认真真地思考”。《静夜思》是唐代诗人李白的佳作，抒发了诗人思念家乡、思念亲人的思想感情；《十二月歌》通过儿歌形式，以农历十二个月为线索，介绍了我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征，反映了多姿多彩的生活；《石榴笑了》语言浅显易懂，通过阅读本课，可让学生明白石榴是在秋天成熟的；《浪花》描述了海边活泼的浪花，雪白的贝壳，青青的小虾，表达了儿童热爱大自然的情感。 学习目标：1.认识46个生字，会写19个字。2.准确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》和《十二月歌》的部分语句。
3. 指导学生随文识字，能带着问题进行阅读。 444. 继续培养学生理解字、词和课文的能力，能用完整的句子表达自己的看法。 5.组织学生进行语文综合实践活动，扩大知识面，提高阅读与交际能力。
6.教育学生热爱家乡、热爱自然、热爱生活。 课前预习一、读完古诗后我会给认识的词语下划上“
举头二、读完古诗后，有些知识我知道了，我能判断“√”和“×”。 作者是李白（
）古诗只写月亮（
） 课堂探究三、读诗句1. 诗中这几个字（词）我已经会读了，我还发现了它们的共同特点。静
乡2.我记住的字能标上“※”，我还能告诉大家是怎样记住的。夜
明3.我能跟着老师有节奏地诵读。 四、明诗意1.我们知道了“疑”是
的意思，于是我们明白了“
”是很像的。 452.我知道“
）， 组反义词，通过它们，我明白了诗人望的是
， 思念的是
。3.我读懂了这首诗的第
句，我知道它的意思是：4.我能抓住这几个词：
，说出整首诗的意思。 5.我能背诵这首诗了。课后巩固二、我会一字开花。 明 是 三、我会按课文内容填空。
）光，疑（
） 霜。 低（
）。 四、课外链接。李白从小聪颖过人，但他贪玩，读着读着就不肯用功了。据说有一天，李白看到一个老奶奶在磨石上用劲地磨一根铁杵，说是要把它磨成针，李白怎么也不相信，老奶奶满怀信心地说：“只要不停地磨下去，总有一天能磨成针。”这件事使李白悟出了一个深奥的道理：只要功夫深，铁杵磨成针，读书学习也是这样！从此，他刻苦学习，学问大有长进。 1.我能用自己的话把这个故事说出来。2.我从这个故事中学到了一个道理，我能用46 ） 三、我能把会读的字、词用自己喜欢的颜色标记，不会读的我会在课堂上好好学习。课堂探究一、我能读准这几个字的音，我还能提醒同学们容易读错的地方。龙
松 二、我能用“○”圈出课文中含生字的词语，并能正确拼读、书写生字。 九
”只有一点点不同，我千万不能写错了。47三、合作学习。1.课文一共有（
）行。2.我会读“正月新春舞龙灯”，和它一样也是课后巩固一、我会给词语选择正确的读音，并在括号内打“√”。（
）荷花橘子（
） 正月 zh?ngyu?(
) zh?ngyu?(
写当月活动的还有第
行，我能用“同桌说说它们的意思。3.“三月清明杨柳绿”描写的是 说明春天来了，
。文中写到景物的还有第
行，我能用“～～”画出来，并用完整的句子描绘出各月的景色。4.我最喜欢的是第
行，因为 清明 q?nmíng(
) q?ngmíng (
)二、比一比，再组词。牛（
） 三、我会照样子填空。（不会的字写拼音。） （
）黄牛 云朵（
） 四、我能按照一定的顺序排列下面的词语。 除夕
菊花 五、阅读理解。放烟花大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。48 1、这段话有（
）句。2、第 3句写出了烟花的（
）。 3、你也观察过烟花绽开的样子吧！请再写几来了的时候笑了，“石榴笑了”的意思我知道吗？
石榴像人一样脸上有了笑容。 种。六、一年四季你最喜欢的是哪个季节呢？请你用手中的笔把它画下来吧！ 课前预习一、我能把会读的词用自己喜欢的颜色标记，不会读的我会在课堂上好好学习。 二、我知道课文一共有
个自然段，我能给它们标上序号。三、读了课文，我知道了石榴是在B
石榴裂开了口子，成熟了。课堂探究一、我能读准这几个字的音，还能告诉大家是怎么记住它的。棵
出二、我能用“○”圈出课文中含生字的词语，并能正确拼读、书写生字。 三、合作学习。1．读了课文第一段，我知道树上的石榴很我是从来的。妈妈告诉力力“石榴一 ，就
”“一,,,,就”的意思我能说出来，我还能用这个词造个句子。 49
2.自读课文第二自然段，找到力力为了让石榴笑而做的事，用“
”划出来。从这个句子中，我们可以看出力力的心情有物还会干什么呢，我来说给你听！慢—（
四、我会把下面的词语排成一句话。 花园
玩儿课后巩固一、我会看拼音写词语。lì
。我能有感情地朗读这几个句子。3.读了第三自然段，我知道石榴笑了。石榴笑的样子很可爱，我能用“～～”将句子标记出来并多读几遍。
说明石榴“笑”的动作慢的词是
。我也能用这个词造个句子。
。 4.终于盼到石榴笑了，力力肯定这时候力力心里会想什么呢，我能试着写下来 5.石榴会笑，小鸟会唱歌，大自然中的动植 shí
yá齿 二、我会连一连组新字。 木
） （三、我会照样子写词语。 多—（ 少） 去—（
为什么西瓜
大 五、我会给下面的句子排列顺序。（
）小蜜蜂飞来了，忙着给桃花采蜜。（
）春天来了，我家门前的桃树开满了粉红的花朵。（
）一天天过去了，桃子熟了，我把它们送给了小伙伴们分享。 （
）过了不久，桃树上开始长出了青青的小果。六、阅读理解。50
目录第一单元导读 ,,,,,,,,,,,, 2 拼音复习一 ,,,,,,,,,,,, 3 拼音复习二 ,,,,,,,,,,,, 5 拼音复习三 ,,,,,,,,,,,, 7 拼音总复习 ,,,,,,,,,,,, 9 观察人体识汉字 ,,,,,,,,,,,, 10 看画识字真有趣 ,,,,,,,,,,,, 11 我在家里贴字卡 ,,,,,,…一百个人生哲理1、理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种，培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘，渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦，改造。2、愚蠢的妥协调和是小人的伎俩，它为渺小的政治家、哲学家所崇拜。我们今…清明节这段时间对养生来说是非常重要的，那么如何养生呢?清明节养生吃什么呢?下面我们就来了解一下。一、油爆虾原料:河虾500克，花生油1000克(实耗15克)醋60克，白酱油15克，味精1.5克， 葱、姜各0.5克，白糖50克，细盐2.5克，黄酒10克…9、土地的誓言预习【预习目标】1．流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2．揣摩、品味本文具有激情的语言。3．培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。【预习重点】1．流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2．揣…就爱阅读网友整理上传,为您提供最全的知识大全,期待您的分享，转载请注明出处。
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