提高小学生数学成绩方法_北京学大教育
提高小学生数学成绩方法
生一开始接触这个比较难的科目很多都学不太懂，数学要求学会的有很多方面，创新开拓的题目更是需要学生大转思维创新。提升小学生数学成绩方法还是比较多的。
有家长无奈的说：& 我的孩子数学成绩不好， 现在上五年级，应用题做的一塌糊涂， 怎么办啊? 我也给她请过一段时间的，家教老师告诉我，跟她讲解的时候好像明白了，但只要过几天让她做今天刚讲过的题，她还是不会。我真是没办法了。有人说孩子数学不好是因为孩子的智商低 ，没有办法解决，真的是这样吗? &
同桌100学习网的教育专家提示这些家长，对于刚入门的小学生来说，数学是个比较模糊的概念。孩子没有学好数学，做家长的不应该质疑孩子的智商，应当鼓励孩子多动脑、勤动脑。 同时， 同桌100学习网的教育专家建议广大老师，要有效提高&兴趣是最好的老师&，&没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。&入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为老师，要善于诱发孩子的学习兴趣。小学生的数学成绩应从以下几个方面着手。
培养学生的学习兴趣
1.以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽数学知识，利用数学知识，来提高孩子学习的兴趣。
2.利用思辨问题或实验结论作引导。这样既可激发孩子的学习兴趣又可启发孩子的思考。
3.提出矛盾的问题，引起学生的疑惑。 学生产生疑惑，探求真理的愿望，也是激发学习兴趣的手段之一。
4.诱发求知欲。 学生对新知识的渴求，想对未知事物的了解，是激发学习兴趣的一个契点。
培养孩子的发散思维能力
创造性思维的发展，在教学中也是尤其重要的。而发散思维却正好反映了创造性思维&尽快联想，尽多作出假设和提出多种解决问题方案&的特点，因而成为创造性思维的一种主要形式。在小学数学教学的过程中，在培养学生初步的逻辑思维能力的同时，也要有意识地培养学生的发散思维能力。
1.诱导乐于求异的心理倾向
对于孩子在思维过程中时不时地出现的求异因素要及时予以肯定和热情表扬，使孩子真切体验到自己求异成果的价值。对于学生欲寻异解而不能时，老师则要细心点拨，潜心诱导，帮助他们获得成功，使学生渐渐生成自觉的求异意识，并日渐发展为稳定的心理倾向，在面临具体问题时，就会能动地作出&还有另解吗?&&试试看，再从另一个角度分析一下!&的求异思考。
2.诱导变通
变通，是发散思维的显著标志。要对问题实行变通，只有在摆脱习惯性思考方式的束缚，不受固定模式的制约以后才能实现。因此，在学生较好地掌握了一般方法后，要注意诱导学生离开原有思维轨道，从多方面思考问题，进行思维变通。当学生思维闭塞时，要善于调度原型帮助学生接通与有关旧知识和解题经验的联系，作出转换、假设、化归、逆反等变通，产生多种解决问题的设想。
3.鼓励独创
在分析和解决问题的过程中，孩子能别出心裁地提出新异的想法和解法，这是思维独创性的表现。尽管小学生的独创从总体上看是处于低层次的，但它却蕴育着未来的大发明、大创造，老师应满腔热情地鼓励他们别出心裁地思考问题，大胆地提出与众不同的意见与质疑，独辟蹊径地解决问题，这样才能使孩子思维从求异、发散向创新推进。
4.多形式的训练
在小学数学教学辅导过程中，老师可结合教学内容和学生的实际情况，采取多种形式的训练，培养孩子思维的敏捷性和灵活性，以达到诱导孩子思维发散，培养发散思维能力的目的。一题多变：对题中的条件、问题、情节作各种扩缩、顺逆、对比或叙述形式的变化，让孩子在各种变化了的情境中，从各种不同角度认识数量关系。 一图多问：引导孩子观察同一事物时，要从不同的角度、不同的方面仔细地观察，认识事物，理解知识。 一题多议：提供某种数学情境，调度学生多方面的旧知、技能或经验，组织议论，引起思维火花的撞击。一题多解：在条件和问题不变的情况下，让学生多角度、多侧面地进行分析思考，探求不同的解题途径。
提高小学生数学成绩方法有很多，数学本身就比较难，要从激发孩子兴趣的方法为基础，多以做题的方式锻炼答题水平。
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如何提高初中生的数学成绩
如何提高初中生的数学成绩
1、深刻理解概念.概念是数学的基石,学习概念（包括定理、性质）不仅要知其然,还要知其所以然,许多同学只注重记概念,而忽视了对其背景的理解,这样是学不好数学的,对于每个定义、定理,我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的,又是运用到何处的,只有这样,才能更好地运用它来解决问题.多看一些例题.细心的朋友会发现,老师在讲解基础内容之后,总是给我们补充一些课外例、习题,这是大有裨益的,我们学的概念、定理,一般较抽象,要把它们具体化,就需要把它们运用在题目中,由于我们刚接触到这些知识,运用起来还不够熟练,这时,例题就帮了我们大忙,我们可以在看例题的过程中,将头脑中已有的概念具体化,使对知识的理解更深刻,更透彻,由于老师补充的例题十分有限,所以我们还应自己找一些来看,看例题,还要注意以下几点：不能只看皮毛,不看内涵.我们看例题,就是要真正掌握其方法,建立起更宽的解题思路,如果看一道就是一道,只记题目不记方法,看例题也就失去了它本来的意义,每看一道题目,就应理清它的思路,掌握它的思维方法,再遇到类似的题目或同类型的题目,心中有了大概的印象,做起来也就容易了,不过要强调一点,除非有十分的把握,否则不要凭借主观臆断,那样会犯经验主义错误,走进死胡同的. 要把想和看结合起来.我们看例题,在读了题目以后,可以自己先大概想一下如何做,再对照解答,看自己的思路有哪点比解答更好,促使自己有所提高,或者自己的思路和解答不同,也要找出原因,总结经验. 各难度层次的例题都照顾到.看例题要循序渐进,这同后面的“做练习”一样,但看比做有一个显著的好处：例题有现成的解答,思路清晰,只需我们循着它的思路走,就会得出结论,所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大,自己很难解决,而又不超出所学内容的例题,例如中等难度的竞赛试题.多做练习.要想学好数学,必须多做练习,但有的同学多做练习能学好,有的同学做了很多练习仍旧学不好,究其因,是“多做练习”是否得法的问题,我们所说的“多做练习”,不是搞“题海战术”.后者只做不思,不能起到巩固概念,拓宽思路的作用,而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂,理不出头绪,浪费时间又收获不大,我们所说的“多做练习”,是要大家在做了一道新颖的题目之后,多想一想：它究竟用到了哪些知识,是否可以多解,其结论是否还可以加强、推广,等等,还要真正掌握方法,切实做到以下三点,才能使“多做练习”真正发挥它的作用. 必须熟悉各种基本题型并掌握其解法.课本上的每一道练习题,都是针对一个知识点出的,是最基本的题目,必须熟练掌握；课外的习题,也有许多基本题型,其运用方法较多,针对性也强,应该能够迅速做出.许多综合题只是若干个基本题的有机结合,基本题掌握了,不愁解不了它们. 在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法,以形成正确的思维定势.数学是思维的世界,有着众多思维的技巧,所以每道题在命题、解题过程中,都会反映出一定的思维方法,如果我们有意识地注重这些思维方法,时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法,即正确的思维定势,这时在解这一类的题目时就易如反掌了；同时,掌握了更多的思维方法,为做综合题奠定了一定的基础.2、 多做综合题.综合题,由于用到的知识点较多,颇受命题人青睐.做综合题也是检验自己学习成效的有力工具,通过做综合题,可以知道自己的不足所在,弥补不足,使自己的数学水平不断提高.“多做练习”要长期坚持,每天都要做几道,时间长了才会有明显的效果和较大的收获.如何对待考试学数学并非为了单纯的考试,但考试成绩基本上还是可以反映出一个人数学水平的高低、数学素质的好坏的,要想在考试中取得好的成绩,以下几个方面的素质是必不可少的. 功夫用在平时,考前不搞突击,考试中需要掌握的内容应该在平时就掌握好,考试前一天晚上不搞疲劳战,一定要休息好,这样,在考场上才能有充沛的精力,考试时还要放下包袱,驱除压力,把注意力集中在试卷上,认真分析,严密推理. 应试需要技巧,试卷发下来后,应先大致看一下题量,大概分配一下时间,做题时若一道题用时太多还未找到思路,可暂时放过去,将会做的做完,回头再仔细考虑,一道题目做完之后不要急于做下一道,要再看一遍,因为这时脑中思路还比较清晰,检查起来比较容易,对于有若干问的解答题,在解答后面的问题时可以利用前面问题的结论,即使前面的问题没有解答出来,只要说清这个条件的出处（当然是题目要求证明的）,也是可以运用的,另外,对于试题必须考虑周全,特别是填空题,有的要注明取值范围,有的答案不只一个,一定要细心,不要漏掉. 考试时要冷静,有的同学一遇到不会的题目,脑袋立刻热了起来,结果,心里一着急,自己本来会的也做不出来了,这种心理状态是考不出好成绩的,我们在考试时不妨用一用自我安慰的心理：我不会的题目别人也不会,（俗称精神胜利法）或许可以使心情平静,从而发挥出自己的最好水平,当然,安慰归安慰,对于那些一下子做不出的题目,还是要努力思考,尽量能做出多少就做多少,一定的步骤也是有分的.
多做题，明思路，善归类
数学其实很简单，只是许多人把它讲难了。或者没有好的方法。其实，无论什么对于兴趣我我保证你的学习成绩会提高 、不过一定不可以松懈~ 每天反复做五年级学生如何提高数学成绩
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二二厂小学
代课老师电话
&&&&xx是一个性格活泼开朗的女孩，无可置疑的是孩子很乖巧也很聪明，上课很积极的配合老师。孩子基础知识很扎实，对简单的数学题得心应手，但不能将概念合理的利用道题目中，稍难一点题就不会做，反应有点慢，思维不够开阔，平时做题速度很慢，遇到不会做的题喜欢在网上查答案，她最大的薄弱点是应用题，对她而言应用题是个死板，不能够完全理解题意，几乎无从下手。对数学的兴趣也不是很高，做作业会存在马虎等不良的习惯。
&初来学校时的薄弱知识：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1.长方体正方体题表面积体积应用题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.简便计算。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.解方程。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
学习的不良习惯：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1.不能在规定的时间完成作业，写作业速度很慢。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.做作业很马虎，经常把会做的题做错，比如计算题，判断题……&&&&&&&&&&
3.遇到应用题不爱动脑筋，轻易放弃。&&&
教师教学过程:
为了能够提高贺子慧的学习成绩，我做了很详细的课程辅导方案：从薄弱知识和学习习惯入手&&。&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
针对该生的薄弱知识：
1.学会分析表面积和体积的应用题。掌握解题思路与方法。
①读完题目分析题目“求什么”。
②带着题目的问题再把题目读一遍。
③动手画图，将题目中的有效信息标注在图形中。
④开始分析题意。
他慢慢地掌握了这种学习方法，凡做这种应用题他第一想到的就是画图，然后将题目中的信息标注在图形中，分析题目求什么，渐渐地应用题都有了解题思路，现在对她来说应用再是死板了，期末考试应用题竟然全部做对了。
2.简便计算的方法与技巧。归纳五年级以前所学过运算定律。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&加法结合律：(a+b)+c=(a+c)+b=a+(b+c)&&&&&&&&&&&&&&&&
乘法结合律：abc=acb&&&&&&&&
分配律：a(b+c)=ab+ac&&&&&&&&&&减法性质：a-b-c=a-(b+c)&&&&&&&&除法性质：a&b&c=a(b&c)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
掌握各种运算定律，多归纳多做练习题，课后多巩固。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.解方程的三种方法,合理利用。
①等式的性质。
②运算法则。
③移项。
学习习惯方面：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1.培养学生学习数学的兴趣，让学生由被动的学习变成主动的学习，由不想学变成想学习。从最基本的地方教起，每次让学生感到在进步。然后在步步深入。&&&方法：比如表面积的应用题，从基础讲起，把一道题讲透彻，如果学生听懂了，那么可以让学生试着自己当小老师讲一遍，老师通过学生讲的过程来判断学生是否听懂，然后再出几道类似的题让学生做，其目的是让学生学会举一反三，渐渐的针对这种类型的题孩子便不再惧怕了，每做会一道都题特别开心，然后老师再循循渐进，步步深入。就这样学生慢慢掌握了做应用题的方法，也对数学产生了兴趣，成绩在学校也有了很大幅度的提升，得到了学校老师的夸奖。&&
2.规范学生的作业书写格式及提升学生答题速度。&&&
方法：每次考试或者写作业都给学生规定时间，若未在规定时间及时完成作业将接受惩罚。让她养成在规定时间完成作业的习惯。逐渐提升她的速度。
&&&&&&&&&&&&&&
3.做完作业养成检查的习惯，避免因马虎出错的题。&&&方法：比如她做计算题如果有马虎出题，我就会让她错一道做十道题。并且在作业本上写一句话：“做计算题要细心”。每天写十遍，直到他做计算题不会再出现错误再停止。让她心里有意识，看到计算就要告诉自己要细心。还有一句：“遇到分数都要化成最简分数”，每天写十遍。就这样一点一点的把她不良的习惯给改掉了。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&4.积累错题本的好习惯。&&&&&方法：她的成绩之所以能提高跟这个错题本有很大的关系，我每次给她讲的重要的题型都会让她积累在错题本上，或者是每次考试错的题，同样积累在错题本上。闲暇时间多看多琢磨。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&总结：数学要想学好必须多做题，1—3道题只是应用这个知识点，5—10道题是学会这个知识点。10—20题是真正吃透这个知识点并学会举一反三。&&
学员评价：
在凹凸个性化教育培训学校学习轻松又愉快，张老师教的方法我不仅用在数学这一学科上，我还用在英语和语文上，不仅让我的数学成绩提升了，语文和英语相继都提升了。我好开心。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。你好！我想请教一下如何才能提高数学成绩和英语成绩，现在平均一门考四十分。我是理科生。_百度知道
你好！我想请教一下如何才能提高数学成绩和英语成绩，现在平均一门考四十分。我是理科生。
还是先过词汇关，多做真题，以你的情况看，多总结；英语需要多记忆单词，从中得出规律的数学是要靠多做题，然后在进行专项复习，多做阅读，最后在进行综合备考
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其实高中数学还是很好学的，记住，在高中注意学习的是做题的方法，运用方法去做题才会达到事半功倍的效果，至于学习方法嘛，我给你提几条建议，按照这个思路去试试，只要你能坚持，相信会有效果的。
第一，做好预习，有的同学说预习不好，听课就没什么兴趣了，或者看也看不明白，怎么学啊，其实预习就需要10-15分钟就可以，书上说的很简单，然后试着做做课后题，如果有课后题不会，还有前面的知识没有看懂的，那第二天上课的时候就要认真听了，尤其是你没看明白的地方。然后，第二天放学一定要认真完成当天的作业，记得还要留时间进行预习，这样循环下来，应该有所收获。
第二，整理一个关于错题的本子，也叫错题本，把你平时做的数学错题都整理到这个本子上，记得标注卷子或者是哪本资料（页码）都要记清，因...
同学，你好：
我是一名刚高考完的大学生。我的数学成绩也一直不好，但我一直努力学习，最终成绩有所提高，英语是我的长项。所以给出一些建议，希望对你有所帮助。
数学学习，最根本的是坚持不懈。要扎实掌握好课上老师讲的内容，确保自己真正的听懂，课后完成老师留的题，不会的要及时问，包括问老师和同学，要勤跑办公室。尤其注意和一些数学好的同学处好关系，也多结交几个，几天问甲，明天问乙，避免太过麻烦同一个同学。要有改错本，收集错题，注意分析错题的共通点。另外作为基础差的同学，考试要细心，做到会的绝对不做错。
英语学习，根本是熟能生巧。跟着老师的脚步，按照老师的要求完成任务。掌握每单元的单词，学过的语法，句式。从头做起，你也可以看看初中的笔记。最重要的...
数学主要的就是提高题量，同时一个题目可以多想几个解法，看看哪个最简洁，不断锻炼自己的思维和思考能力，虚心向成绩好的同学请教，多问为什么！英语主要的就是提高单词量，多背多记！对于完型填空和阅读理解，可以买专项的资料书进行训练，尽量把每一篇弄透，其中不认识的单词可以摘抄到本子上，然后背下来！
如果你是高三学生那么现在应该在一轮复习阶段。英语就需要下功夫多学多背了，因为我们身边缺少语言环境，想要短时间提高不是一件容易的事情，但是数学不一样，数学在高考是分模块考察的，即使现在基础薄弱，也可以先挑选模块之间联系不大的知识点入手，比如数列，立体几何，向量，三角函数和概率，这些相对独立的知识点如果可以先逐一攻破，你就可以建立起信心，然后再去学贯穿始终的函数。数学高考对基础知识点的考察比重很大，一轮复习主要是熟练知识点，还原教材。如果你是其他年级，那么在老师讲新知识点之前要做好预习，从现在开始跟完全来得及，要建立起自信心。。。。希望可以帮到你。
把高一的书拿出来，重新看，重新做题，不懂的及时问老师，老师非常愿意帮助你的。英语多做题，每天坚持听听力，听过后对答案，再听同样的内容，看能不能听懂，不懂再听，一直到听懂
要提高数学成绩，离不开上课认真听课，课后及时复习，平时多做练习
数学的话，做基础题，从最基础的开始做起，那些难点的东西暂时跟你无关。。英语呢，相信我的话，找个口语辅导班，从音标开始学起，别嫌贵，不然你一辈子也学不好英语。。别嫌我说话难听。我就是这么学上来的，只可惜我一直没找到当家教的机会
现在看你还有心学，可能还来得及，不过你必须比别人多花好几倍的时间，两科都要去补习，要找那种每天都要补习的补习班。每天都要补到十点左右，还要写完作业，作业是基础…很辛苦…很累，就看你是不是真的想学了。我就是这么熬过来的…
不得不说基础有些……，别灰心，两大主科，数学给物理铺路，英语必须学好，大学靠英语，方法有很多，关键在自己努力不努力，哪怕在笨在吃苦只要坚持有信心死抗一样可以，
数学要在做题中掌握。英语嘛，你可以想想看，中文我们是怎么学的，听的多了自己也就会了，你要坚持每天听一些正宗的英语，看英文电影听英文歌也不错
抓基础吧 别总羡慕那些脑袋瓜快的 数学就一个字 练 老师推荐的习题集+书上的习题都能弄懂搞会就没问题了 不会的就问老师和学习好的同学（一定要是学习好的哟 其实最好是有耐心的老师 因为只会做题不会讲题的宝宝 自己一不会就总会把一些简单但自己却不会讲的东西神话成某种自己才知道的秘密的感觉 其实他们就是功夫没到家 只会做不会讲得好而已 嘿嘿 这点要谨记哦~）还有别总想着一道题能用几种方法做 为什么要这么做 直接把公式拿来解就好了 参考书上说怎么解就怎么解好了 能解出来就行 别问这么多为什么 拿来题会做才是硬道理 至于英语那就得下苦工了 语法不会一定要补一补 阅读、作文要认真练 基础不好就只能勤快点了 但我说的练不是说每天给自己下任务要做三四篇之类的 这个东西要有质量 每篇阅读真题里不认...
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如何提高初中数学成绩
巧家县铅厂小学 张登成
初中数学教学是其中一个很难的科目，如何提高教学成绩？是大多数教师面临的问题，现将我个人的教学经验总结如下；
1．建立良好的师生关系
部分学生讨厌一些老师，教与学就是脱节的，自然就提不高教学成绩。在课堂上多多给鼓励，有时一个微笑的作用大过你的训斥。课堂上你是他们的老师，课后你是他们的朋友，不能让学生怕你；躲你；远离你。而要让学习由衷佩服你；亲近你。拉近师生之间关系。
2.培养学生学习数学的兴趣
数学是一门很枯燥的学科，学生的学习兴趣好坏直接影响数学成绩。教师首要的任务就是要培养学生的兴趣，教师多在课堂上讲一些生活中跟数学有关知识，让学生认识到学习数学知识的重要，逐渐提高学生学习兴趣，让学生渐渐的爱上数学。
3.同学之间建立起帮辅关系
通过考试在班里找出数学好的学生，教师重点辅导好抽出的学生，让这部分学生理解并且掌握知识。将全班分成七八个小组 ，每个小组分三四个学生负责辅导，教师要负责监督。教师随时抽查学生，通过考试或做作业检查完成情况，没完成任务的学生，教师要及时发现问题，帮助他完成。
4．教师在课堂上见实效
教师每节课上得好坏直接影响数学成绩，数学考很多知识点，每一节都重要，不能大意。每个教师上课都有不同的方法，有的看上去很努力，但收到效果不近人意。
教师在备课时认真理解课本，掌握课本知识，熟悉知识结构，理清各种关系，掌握好重难点考点，特别是考试的题型，更要作为重点讲解。同时充分利用好课外书已重要，不能只靠资料讲解，将课本与资料合理集合利用。
教师的语速已很重要，不能太快或太慢，有些教师一堂课就一个语调讲到下课，该低的要低，该高的要高，这样学生不容易走神或睡觉。
注意每个学生状态，教师随时提醒思想不集中的学生，让学生注意力集中，不能让学生对该堂课似懂非懂。
5．布置作业要有针对性
学生的作业尽量少布置些，太多了有些学生完不成，就会出现抄作业的现象，新学的知识就没得到巩固。作业最好在课堂上做了交，这样防止部分学生抄作业。布置作业一般每次在三到五题。
6.作业批改要认真细致
每次作业的批改不能就是一个勾或叉，要细心找出错的地方，作出批示并改正，共同出错地方在讲解作业时老师就要注意。
7.做好课后辅导工作
每节课上完后，肯定有部分学生未听懂，老师规定一段时间让这部分学生找老师辅导，或找好的学生辅导，做到每节新课不留问题，学生在上下节新课时没思想负担，这样学生不会的就不会越来越多，
学生的学习兴趣不会下降，老师上课的效果更好。
8.做好课后反思及总结
每节课上完后，调查学生听课的效果，找出本节课的优点和缺点，优点在下次用上，缺点要改正，同时教师自己反思，教师自己的反思与调查学生的听课结果相集合，找到更好上课方法。，
9.利用好资料和答案
数学成绩的提高光靠做课本上的作业是很难的。资料的合理利用起关键作用。资料要求不能多有一本就足够了，怎样用好资料及答案？有的老师收走了学生资料的答案，我认为这样的做法不太好，学生遇到没法做的题，同时找不着老师讲解，那么答案就起作用，部分学生看到答案就能自己完成。让学生自己主动学习。
10.认真对待每次考试
老师要求学生认真对待每次考试，就跟中考一样不能马虎，慢慢的学生就形成好的考试习惯，不该丢的分就会少了。做到不到时间不交卷，做完了的学生再认真检查。试卷批改之后老师找出出现问题地方，反思，学生还有什么不会的，及时补救。
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