第12册人教版语文电子课本课本的体积大约是

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教科版 小学语文教育科学出版社
义务教育课程标准教科书
第十二册(六年级下册)
&第一单元1[2]2[2]快乐书屋一[1]&[1]能说会写[1]&[1]◎[1]&&&&　第二单元3[12]4[5]快乐书屋二[1]&[1]能说会写[1]&[1]◎[1]&&&&　第三单元5[2]6[4]快乐书屋三[3]&[1]能说会写[1]&[1]◎[1]&&&&　第四单元7[1]8[1]快乐书屋四[1]&[1]能说会写[1]&[1]◎[1]&&&&　第五单元9[17]10[4]快乐书屋五[1]&[1]能说会写[1]&[1]◎[1]&&&&　第六单元11[4]12[5]快乐书屋六[7]&[1]能说会写[1]&[1]◎[1]&&&&　第七单元13[2]14[1]快乐书屋七[1]&[1]能说会写[1]&[1]◎[1]&&&&　选读课文1登黄山[0]2一块红色的毛毯[0]3枫叶如丹[0]4小溪流的歌[0]5达尔文环球考察[0]6学无止境[0]7柚子树下[0]8吴用智取生辰纲[0]&&&　　　[Word]　本册教材版本：　　语文工具书系列（全十二册）_百度百科
语文工具书系列（全十二册）
《语文工具书系列（全十二册）》是2004-4出版的图书，作者是陈有生。
《语文工具书系列(全12册)》内容简介：《文言书面语辞典》：《文言书面语辞典》共收单字3678个。所收词组14500余，均以典雅为准，俗词、俗语一律不收。《文言书面语辞典》所用字体，以文字改革委员会编印的《简化字总表》、文化部和文字改革委员会联合发布的《第一批异体字整理表》为依据。《文言书面语辞典》用汉语拼音分别给领头单字注音。《文言书面语辞典》按汉语拼音字母次序排列。本词典释义力求精确，义项不求齐全。本
本词典一般都用书证一例。尽量选自古文名著、名篇，并分别注明作者名、书名、篇名。本词典前有《汉语拼音检字表》，以供查验。
《造句辞典》：
造句，是学生语言表达的基本功，也是学习写作的基础。所以，造句练习是当今学生的当务之急。为满足学生练习造句的需要，我们编写了这部《造句辞典》。
《造句辞典》的主要特色为，造句例子较多，而且所造句子大多选自名作中规范例句。造句用例中，照顾造句的核心句子与前后相关联的句子的相互搭配与映照关系，保持原作的内容或中心思想，加深学生对造句的理解，雅致华丽的句段还起到欣赏的作用。造句所用的词语均标出词性，并说明它在句中所作的成分。
《造句辞典》整体设计简明扼要，阅读十分方便。正文中，将造句所用的词语用汉语拼音注音。
《形容辞典》：
为方便读者了解和掌握形容词语，本辞典收含形容义或能起形容作用的词、词组、成语、惯用语等近万条，分1800多类。主要供教师、学生、译者、作者、编辑、秘书等从事语言文字工作的人员使用，也可作为一般读者欣赏的读物。
．豆瓣读书[引用日期 19:49:45]人教版12册小学语文课本第12课＜＜将和相＞＞的作者是谁 急最好别太多哎 打错了 是将相和 哎_百度作业帮
人教版12册小学语文课本第12课＜＜将和相＞＞的作者是谁 急最好别太多哎 打错了 是将相和 哎
人教版12册小学语文课本第12课＜＜将和相＞＞的作者是谁 急最好别太多哎 打错了 是将相和 哎
破晓■■814
这篇历史故事是根据司马迁的<>中的<>改写的.
战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又培同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙...
是司马迁,选自<>
是 司马迁写的，选自史记
这篇历史故事是根据司马迁的<>中的<>改写的.战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又培同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙...
《将相和》是根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。 司马迁（前145或前135～？）西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。...
《将相和》是根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
《将相和》这个故事出自司马迁的《史记&#8226;廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。 3个故事的联系：“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”又是“负荆请罪”的起因，“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”和起来又组成了“将相和”这一完整曲折的故事。...
司马迁写的
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苏教版小学语文第十二册教案
培养良好的学习习惯（十二）
教学目标：
1、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点、难点：
使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。
教学预备：
2、课前搜集的资料、图片等。
教学时间：两课时
教学过程：
一、导入新课
二、指导看图学习该怎样“行万里路，读万卷书”
1、按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。
⑴观察第一幅图。
①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？
②教师小结。
⑵观察第二幅图。
①指名学生说说图片上的内容。
②讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？
③教师小结。
⑶观察第三幅图。
①说说图上画了谁？在什么地方干什么？
②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？
③你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？
2、指导学生观察第2～３页的插图。
⑴逐幅观察第一行的四幅图。
①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？
②同学们会什么收获？
组织讨论，汇报交流。
⑵观察第二行插图。
①说说图上海面是什么景象。并指导说话。
②讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？
组织讨论、交流。
⑶观察第三行的插图。
结合课外的积累，引导学生说话。
⑷教师小结，引导学生说说感受。
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