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个人正在努力提升英式发音，目前在沪江主要是在零基础英语群上课，和大家分享学习英语的乐趣以及练习英语朗读发音，进行新概念领读以及英文短剧朗读。本科...
这部电影有关一个真实存在又虚无缥缈的表演家，电影根据Jon Ronson的回忆录改编，讲述了一支有点神经质的地下乐队的生活。片中乐队的主唱兼灵魂人物Frank以Chris Sievey为原型。
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希腊在此前的公投中否决了债权人提交的协议草案，欧盟计划对希腊即将提交的新改革方案进行评估，并把希腊谈判的截止日期定为7月12日。 请听BBC报道
一项由英国政府委托调研的报告结果显示，如果人们再不行动起来对抗“超级病菌”的话，那么到2050 年，平均每三秒钟，超级病菌就会夺走一个人的生命。
希腊已经通过全民公投明确表示不要紧缩政策，不接受债权人因后续的资金救助所提出的条件。希腊公投拒绝紧缩方案，原因何在？我们一起听BBC新闻吧
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首先，又是一个万众皆知的人物。已故歌手Amy Winehouse的纪录片《Amy》7月于英国上映。该片记录了Amy生前未曝光片段以及未发表歌曲。 一起听BBC新闻吧
7月2日，英国女王脱欧公投后首次公开发表讲话，爱英语的你，get了吗？小编透露一下，讲话内容看似简单，翻译起来可就不是那么回事了，不信，你和小编一起看看~~
演讲全文：
Presiding Officer,...
Away from Wimbledon, England will be the slightly happier of the two teams going into the second day of the first Ashes Test against Australia. The host were shamed on 343-7, J...
英国石油公司（BP）与美国政府达成187亿美元的和解，作为对2010年旗下墨西哥湾油井爆炸事故的赔偿。这场环境灾难造成了11人丧生及美国5个州的严重污染，长达5年的诉讼终告结束。
在西班牙，年轻人由于大城市经济紧缩返回乡村 。在城市遭受经济危机的时候，许多西班牙年轻人重回乡村，梦想着振兴农业，重建500年前的伊甸园。~
希腊未能在6月30日格林尼治标准时间22点，最后期限到达之前偿还所欠国际货币基金组织的16亿欧元贷款，出现债务违约。此外，欧元区国家财政部长在召开紧急电话会议后拒绝了希腊政府提出的延长欧元区对希腊金融拯
Matt Damon's Commencement address: &There&s more at stake today than in any story ever told.&
Thank you.
Thank you, President Reif & and thank you, Class...
关于近期希腊债务的偿还期限，一直有一些猜测该国是否能够真正负担得起欠款。由于未能偿还到期债务，希腊成为IMF史上首个违约发达国家，将通过公投决定是否退出欧元区和欧盟。
古巴和美国今日重新开设领馆，标志着外交关系的重建。如果你不明白这件事的历史意义有多大，不妨来听听本期节目，了解一下这个15年前在美国海域内幸运得救的古巴男孩。
2003年过世的妮娜·西蒙带来了神秘魅力，她是一位音乐家、人权运动家，也是世上一股强大的创造力源泉。纪录片讲述了歌手以及人权偶像Nina Simone的生活。她女儿Lisa Simone Kelly谈及制作这部纪录片的原因。
温网进行到第二天就有两位明星球员被淘汰，去年的亚军布沙尔和三号种子西莫娜·哈勒普， 卫冕冠军科维托娃安全晋级。两个重量级选手在温布尔登国际网球锦标赛的第二天遭到淘汰。
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如何提高孩子英语听力
如何提高孩子英语听力
我家小女一升二，英语成绩还算可以。听说以后很多英语竞赛都是听力为主，不知道怎样提高英语听力？各位妈妈有什么好的听力资料或者经验推荐吗？多谢了！.
回复 1楼寒风花雪人 的帖子
每天安排时间听原版的mp3，很多charpter的书都有mp3可以下载，可以把听力和阅读结合在一起。我们一升二时开始听、读、看Magic Tree House，可以先买一本，下载mp3试试看。.
多谢这位热心的妈妈。
请问除了学校教的英语课以外，你们是否还在外面学？
我们上的是普通的公立小学，只有牛津教材。
在外面的英语机构也学了，现在她每天自己会听英语机构的教材。
但是时间比较少，也就几分钟吧。是不是有点不够？
他们学校提倡看原版的动画片，不知道是否有用？
回复 3楼寒风花雪人 的帖子
关于英语学习可以去爸妈网学习。.
体验英语可以试试
当当网上搜一下“体验英语”。不是托儿啊，你可以去看看当当上的评价，还是很不错的。
当初也是一位过来人推荐的。她女儿就是读这套教材，现在语感很好，出国旅游基本她当口语翻译了。
这是一套循序渐进的英语阅读教材，结合听说，边看边读边听。每天读一本书，每天积累，会有进步的。
我们也是小一升小二，坚持了一年，每天听说。教材内容也编得蛮好的。你们有点基础，建议可以从第二级或者是第三级开始。每一级都有ABCD四个阶段的教材，每套教材十本书左右，还有配套MP3。
入学前也在一个英语机构学习，但是收效甚微，每周才一次，而且每次十几个孩子一起上，一个小时很快就过去了。那时候小，回家也没花时间复习，纯粹就是凑热闹。
网上有一位“汪洋大海”妈妈，还有“不二周助”妈妈，都对自己孩子的英语学习推进很有心得，你可以搜一下她们的帖子。.
回复 5楼一抹天真 的帖子
谢谢推荐“体验英语”看评价还蛮好的，我们今年小一无基础，先收藏下。.
引用:原帖由 一抹天真 于
23:11 发表
当当网上搜一下“体验英语”。不是托儿啊，你可以去看看当当上的评价，还是很不错的。
当初也是一位过来人推荐的。她女儿就是读这套教材，现在语感很好，出国旅游基本她当口语翻译了。
这是一套循序渐进的英语阅读 ... 请问你们买的是哪个版本的？谢谢！.
回复 5楼一抹天真 的帖子
十分感谢！
其实体验英语我已经给她买了，这个暑假已经看了 A系列的第一级、第二级、D系列的第一、第二、第三级，以及 B系列的第一级。1B勉强上可以看懂，其它的她感觉难度都不大。
我套书，我是当作阅读材料给她看，每天只要求她看一遍，然后给我读一遍就可以了。没有当作听力教材，听力教材主要是听外面英语机构的CD和DVD。
听各位这样说，我现在有点纠结体验英语读完以后要不要再听一遍。上学以后，她每天要听学校里的教材，英语机构的教材，再听这个体验英语的话，会不会太多了？呵呵。.
回复 7楼美美羊 的帖子
体验英语 好像就一个版本吧 当当网一搜就有了哦（高等教育出版社的）.
回复 8楼寒风花雪人 的帖子
不用客气！
体验英语还是要循序渐进听读的。
我开始不知道，把所有的A系列都买了，结果第一A读完接第二级A，难度一下子提高了。于是再退回去，把每一级的ABCD都买齐。要是自己在家里读，还是不要跳跃太大为好。
你们家宝宝有基础，你可以酌情选读。
其实每天读的时间并不多，要么上学前先读一遍，要么睡觉前读一遍，反正每天只是一遍。你们还有其它的内容可以吃饭的时候，作为背景，让她练练听力。
语言的学习，就是听说读写的过程。有了坚持不懈大量的输入，就一定会有起色的。.
小一开始正合适
小一开始，正合适！
我们也是学前差不多零起点。就是从小一开始的，从第一级开始，每册不要漏掉，一点一点积累。大约四五天读一本。
教材编的很好，有趣有序，而且视听结合（不用看屏幕，这是我非常喜欢的。一上学，眼睛可费了，不看电子产品，直接听，简直太棒了！）孩子很喜欢，现在每天读的津津有味。
你们也加入吧！.
回复 3楼寒风花雪人 的帖子
我们在ef上课，平时基本不用学校和ef的教材，更多用原版书进行阅读和听力的训练，每天时间在40分钟左右，多看多听，时间太短效果就不足了。关于原版片如果基础不够，效果不一定好，孩子可能被画面吸引，个人建议从mp3开始，达到一定程度后再进入动画片。.
回复 11楼一抹天真 的帖子
要坚持一段时间回头才能看到效果，贵在坚持。.
目前比较推崇的分级读物有体验、典范（牛津阅读树国内引进版）、国家地理、Harcourt、I can read、攀登、培生、机灵狗等等。
我们现在细读体验（还没到精读），粗读典范（像都小说书一样读读），对这两套分级读物粗略了解了一下：体验和典范都是出源于英国的分级读物，这两套书的最大区别在于：
体验是将sight word植入读本中，通过各级读本不断地的重复，让小阅读者们熟练掌握sight word的各种用法，帮助孩子们通过反复阅读记忆sight word和一些常用句型的不同表达，比如Here they are. Here are the dogs. 体验英语比较专注于语法结构、词组的学习，读物知识点的循环性比较好，但故事趣味性不强。体验是一本本小读本，比较符合孩子特性。
典范英语是一套非常棒的桥梁书，故事情节生动，词汇量比较丰富，是培养孩子进入章节阅读非常好的读本。典范是很多个小故事组合成一本大书出版的，这点不太符合儿童特性。
附件是牛津阅读树与国内典范英语的对照表。
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下载次数: 116
那个家长能推荐下，小一升小二，外面没有另外培训过，买哪个级别的体验英语比较好，.
回复 5楼一抹天真 的帖子
请问这个“听”是用什么东西听的？我最希望配套的是磁带，能用复读机来听英语，可以不断地循环听，加强记忆.
引用:原帖由 yangyangleo 于
12:37 发表
那个家长能推荐下，小一升小二，外面没有另外培训过，买哪个级别的体验英语比较好， 小学生阅读网上有体验英语的电子版，你可以让孩子试读一下，看孩子比较适应哪个版本。不过阅读网上的level 1-3对应的是国内出版的K级，level 4才是对应的1级，网上面书本好像只有A系列的，A系列比较简单。A是fiction B是non-fiction C是logistics D也偏故事性的，但是篇幅和句子较A系列长。
坛子里有很多高年级的家长转让体验的，你可以搜刮一下。这类书学完就基本上没啥大用了，我们学完一个level，就把书和碟片都送人了。
我家儿子也是一升二，已经读了近半年的体验英语，进度是每周末学两本（比较慢进度的那种），周一到周五每天各读两遍，直到熟练阅读。我们现在读的A和D系列，目前读到是level 3。.
引用:原帖由 家有咪宝 于
14:34 发表
请问这个“听”是用什么东西听的？我最希望配套的是磁带，能用复读机来听英语，可以不断地循环听，加强记忆 光盘里是mp3文件，每本书一个mp3文件，我是下载到ipad上循环播放的。
不过用这个练听力，语速太慢了。这个用来练习朗读，模仿语音语调比练听力要实用一些。
练听力，男孩可以看caillou，女孩可以看peppa pig.
我们是每周末学习前，先循环播放让孩子边玩边听，然后再模仿语音语调跟读两遍，接下来就他自己朗读了，每天读两遍，基本1周下来，能滚瓜烂熟。
以上是个人见解，不一定对，你还是听听其他人的意见。
[ 本帖最后由 sarahxuyi 于
22:33 编辑 ].
回复 19楼sarahxuyi 的帖子
呵呵，谢谢你啦。我们浙江省的英语学校教育跟你们上海相距挺大的，我一方面很想像你们一样每天抽时间出来给孩子英语阅读啊，听啊的，另一方面呢，孩子的学习时间挺紧的，我又想每天晚上能保证孩子有去室外玩一玩的时间，还有吹笛子的时间，还不能影响睡眠时间。哎，挺难的。现在我唯一给坚持的是，每天早上孩子睁开眼睛时，播放英语书配套的磁带，一段对话循环往复地不停放，放到她背上书包上学去为止，另外就是课文中出现的新单词每一个都做成小卡片，抽乱后都要能单独读出来，拼写出来。呵呵，孩子也没上英语兴趣班，不知道我这种笨方法对孩子的英语学习能有多大效果？.
(今天大扫除)
看原版电影和学唱英文歌是孩子可以自动进行而且有兴趣的活动。家长选择好适合孩子英语程度的内容就可以了，比较省心。适合像我这样英语不好没法直接辅导的家长。
[ 本帖最后由 ccpaging 于
23:16 编辑 ].
回复 20楼家有咪宝 的帖子
个人觉得这样的效果不会太大的.因为在母语是中文的情况之下,听力的训练还是要专心的,你放磁带的时候,孩子如果还一边刷牙,吃饭,走路,说话,那么是没有用的.楼上各位妈妈应该都是有一段专门的时间来练习听力的.即使是孩子自己看电影,听英文歌,那也是要花一个心思做这个事情才有效果的,随便听听还能出效果的,那在语言上的天赋是很大的..
回复 22楼牛仔面包 的帖子
想想我女儿的手脚也算快的了，每天六点半之前基本上能做好作业，吃好晚饭，然后带她出去玩一下，跑步或骑自行车或滑滑板，七点半之前回家，然后她要求看会儿书或画画，再练会儿笛子，时间就快到8点半了，赶紧洗洗上床。我是一直想抽点时间出来学英语，可是又觉得现在孩子们在学校玩的时间已不多，我再挤的话，家里玩的时间也没了，真是心有余而力不足啊~~~ 上海地区学生的英语能力在全国都是领先的，我们从现在就落后了，估计以后那差距更是快马加鞭也赶不上了。幸亏上海的高考是单独组卷，我们不用跟你们比了.
回复 23楼家有咪宝 的帖子
我的意思是说,要是要达到楼上几位的水平,或是想在竞赛方面有收获的话呢,那是要下大功夫的,即使是上海孩子也是一样的,跟地区没关系.如果你要求不高的话,可以考虑周末抽一个完整的时间练习听力,我觉得什么教材都很好只要孩子有兴趣,你自己也能辅导的那就行了.这个要长时间才能看出效果,而且跟各项竞赛也是不挂钩的.要竞赛的,我就不知道怎么办了,只知道那是要花大力气的..
回复 17楼家有咪宝 的帖子
MP3可以放在电脑里面听 或者是家里的小音响 可以反复听的
我教会孩子 每次她自己放
没有图像的 不伤眼睛
回复 23楼家有咪宝 的帖子
真羡慕你孩子能够每天出去运动，健康的身体和快乐的童年，比什么都重要！.
(今天大扫除)
引用:原帖由 牛仔面包 于
10:28 发表
个人觉得这样的效果不会太大的.因为在母语是中文的情况之下,听力的训练还是要专心的,你放磁带的时候,孩子如果还一边刷牙,吃饭,走路,说话,那么是没有用的.楼上各位妈妈应该都是有一段专门的时间来练习听力的.即使是孩 ... 听力有泛听和精听，泛听可以不计场合和时间，通常可以选择比较简单的。精听的东西一是要原汁原味，二是要孩子有强烈的兴趣试图去听懂。在小学阶段，首先是兴趣。.
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从语言角度来看，语言本身首先是有声语言。没有听，就没有说，语言的交流也就无从谈起。因此，听力就是获得有声信息的能力。最简单的事例即学习母语。人类首先听到语言，然后在脑海里形成感性认识，接着通过模仿学会说话，进而接触到书面语言。对于任何正常人来说，母语的听力不会产生任何困扰，但是外语的听力却是学习中最难跨越的障碍。这是由于人们在听外语时都有一种强烈的愿望，要将听到的材料反映成汉语，其过程是进行语法分析，进而翻译成母语才达到理解的目的，很显然与学习母语的顺序截然相反。
以中国人学习英语为例，英语课堂大多以单词、语法开始，并以听课文及跟读结束。似乎听力只是对书面语的补充，而跟读练习也往往是对课堂时间的填充，并无实在意义。因此，即便是目前学生采用较多的大量听，广泛听，听广播，看节目都只是就听练听。作为英语教学者. 我们应从学生所受到的听力困扰人手进行分析，找出切实可行的学习方法。
二、英语学习者面临的听力问题
笔者于2006年5月对100名非英语专业的大一学生进行了一次“英语听力困扰”调查，结果如下:
100%的学生认为英语听力是学习中的一大困扰。57%的学生在坚持练习听力。91%的学生在听完一段材料之后不知所云。这些学生可以被分为三个部分:
1.开始的时候听懂了，听完之后基本上都不记得，因此无法复述。
2 听懂大多数的单词，但是连在一起又不知什么意思。
3.听到单词时觉得熟悉，但又一时想不起来，因此在回忆中浪费时间，更无法理解之后的内容。很显然，学生的记忆力与思维能力跟不上耳朵。因此，提高英语听力水平，应该从提高记忆力，培养思维能力人手。最佳的方法来源于母语学习法，即:发音和跟读。
三、通过发音训练提商英语听力水平
1.听力训练与发音训练的密切关系
我们通常把听力与发音的关系形象地比作人的两条腿，批判那些相互割裂的学习方法。的确如此，一个人要稳健地行走就需要两条腿共同努力，互相配合，如果把其中一条腿捆在树上，又要另一条腿不停地前行是不可能走远的。一同样，因为听不懂而大力进行听力练习，却舍不得时间训练地道的发音，再以自己的有问题的发音为标准来理解地道的英语，当然听不懂。调查表明，许多人并不是对所听材料完全没有概念，通常是听起来单词都似曾相识，可一时想不起来，甚至听了几遍仍然感到很模糊，翻开参考材料却发现每一个单词都是非常熟悉的。这就是由于学习者的发音不准，在听到这个词的时候无法与记忆中的那一个单词形成音形意的对应关系，因而，无法理解。
2.如何通过发音训练提高听力水平
(1)注重汉语发音与英语发音的区别。人类语言与鸟叫虫鸣有着本质的区别，它不是简单声响的拼凑，而是无数种声音以一定的原则借助特定的方法有机组合而成，它表现出人类特有的智慧和思维方式。这种声音从口腔里发出来，有一定的发声原理和要领，有一定的听力识别难度。要想彻底掌握和识别这种声音，需要学习专门的发音知识。其实每种语言都有自己的一套发音知识和要领，比如汉语用的是口腔前部发声方法，发音时主要靠口腔的前部运动来发声。英语用的是口腔后部发声方法，发音时主要靠口腔的后部运动来发声。口腔前部发声和后部发声的区别很难发现，但区别却很大。无论哪个国家的人在学习母语时都是在潜移默化中掌握了发音方法和相应的发音部位的，因此不会关注发音的理论知识，并且在学习外语时习惯性地以母语的方式模仿出外语音素的发音，导致发音的不准确，不到位，在听到该种语言地道的发音时，即使认识所有的单词，也常因不适应而不能理解。这就是现在许多学生都存在的问题: 听老师讲英语反应很快，而面对同等速度的听力考试却一头雾水。因此学英语首先要区别汉语和英语发音方法和部位，掌握正确的发音。
(2)音素、单词音节、单词的重读与弱读为起点。音素、音节、单词的重读与弱读是学习语音的基本功。学生在听音时不能及时反应也可以说是学生不能辨别出以上基本要素。分辨出不同的音素、音节、重读与弱读也是形成英语思维的基础。学习英语从发音开始，而学习发音的起步从音素开始:音素读不对，音节也就拼不准，单词的重读和弱读都把握不当，要想在听的时候做出迅速、及时、准确的反应是不可能。因此，听力训练要与发音训练有机配合，从音素、音节、单词的重读与弱读为起点奠定英语思维坚实的基础。
(3)训练、辨别句子中意群停顿、单词连读、失去爆破等读音规则的能力。前面调查中的多数学生能够坚持每天早起读课文，读句子，可是这些学生的现场语音测试并不尽如人意，只有少数学生能够注意到意群停顿、单词连读等语音规则，许多学生甚至并不记得自己读了什么。这种现象也间接反映了学生听力训练进度慢于读写训练的原因。许多英语学习者在清晨这段宝贵时光中只是训练自己朗读速度，而不注重质量。在自己读的时候无视停顿、连读、爆破等规则，听的时候就会觉得别人读得别扭，从而需要时间理解。学习者不妨放慢脚步，磨刀不误砍柴功，注重练习句子的意群停顿、单词连读、失去爆破，可以对同一句话进行反复练习直至达到理想水平，并同时听同步的语音材料，不仅用口读，还要用心、用脑来读，边读边思考，走进地道的英语世界。经过一段时间的练习一定会觉得听力不像以前那么复杂难懂，也会逐步减少听不懂、读得懂的情况。
听力和发音本是一对好搭档，如果要完成一项艰难的任务，以其中一人的能力需要十天才能完成，二者互相配合或许只需五天、三天、一天就可完成。那么英语学习者们又何乐而不为呢?
四、通过跟读训练提高英语听力水平
跟读对于语言学习者并不陌生，许多人练习口语都是从跟读开始的。事实上，跟读不仅有助于口语练习，而且可以大幅度地提高英语听力水平。跟读训练可以分为几个层次，这与练习者的已有语言运用水平有很大的关联:
1.初始阶段进行看、听、读相结合的训练。对于听力还处于初级水平的学习者，直接采用跟读所听内容的式往往会打击其自信心，收不到预期的效果。因此，学习者应该根自己的学习程度选择难易适中的材料。所谓难易适中是指集中精神能够听懂其中一部分内容，但要经过5- 6次反复听才能把握其含义。对于这类材料，学习者可以先把书面材料放在一边，仅凭耳朵听，以把握内容为主要目的。经过几次之后，翻开材料浏览一遍，看一看自己的理解是否正确，接下来就是边看、边听、边读。此时此刻的读绝不能是走马观花，此时对于听力内容的语音、语调以及其他规则要有所领悟，同时留意自己听的时候感觉模糊不清的地方，进行重点模仿，并且脱离听力语音材料自主地反复练习。这时，学习者要有的放矢，一方面针对自身的问题进行重点训练，另一方面从整体上把握整个材料的发音方法的要领。如果在已经读得惟妙惟肖之后，再来听，会发觉听力材料变得简单易懂，即使更换其他材料，也能够更加适应英语的节奏了，这是英语思维能力训练的第一步。
2.同声跟读。说起同声，人们不约而同都会想到同声传译，那是口译的最高境界，不过同声跟读并没有那么难，在跟读训练中，它只能算是中等水平。这种跟读方法并不像前面那一种那么重视书面材料，对于任意一个听力材料，开始播放后就立刻跟读所听到的词汇和句子，学习者所说内容与听到的内容只有一、两个词的时间间隔。也就是说」，听到什么就说什么，这样一方面可以纠正语音、语调、连读、爆破等，另一方面，也是更重要的方面，它可以进一步锻炼学习者的英语思维能力，听到某个词的同时需要在大脑中及时地做出反应，然后说出来，这过程已经不知不觉地锻炼了学生的注意力和记忆力。许多学生感到开始的时候虽然困难，但经过一段时间发现，即使听的时候并不能迅速反应出这个词的意和形，但根据语音读出来后会比停下来冥思苦想更容易理解并且印象深刻，再听到时一般都会听懂，这也就是跟读与听力相辅相成的关系。要真正地使词汇、语法、句型永久地保留在脑海中，最好的办法便是形成音、形、意的结合体，再没有比通过跟读训练更能有效地达到这一目的了;从另一方面来看，积累了大量的音形意兼备词汇句型之后，听力也就迎刃而解了。
3.延迟跟读。延迟跟读是对同声跟读难度的提升，同声跟读是在听到一个词之后马上跟读，主要是要抓住眼前的这一个或两个单词; 而延迟跟读是在听力开始后几秒钟甚至更长的时间后才开始跟读。这就要求学习者必须有更强的记忆力。曾有人说“一个人有好的记忆力不一定有好的听力，但一个人有好的听力必定有好的记忆力。”的确，没有好的记忆力，即使听懂了，一转眼就不记得自己听到什么了，又怎么能对所听内容进行比较、分析、进而做出反应呢? 延迟跟读可以迅速有效地对学生记忆力进行训练。如果学习者可以在上一阶段取得良好的成绩，那么只要逐步地推延开始跟读的时间，就可以达到这项训练的目的，但这说起来容易，做起来并不容易，如果说同声跟读是对语音的把握，那么延迟跟读就是对听力内容内涵的把握，同声跟读抓住点，而延迟跟读必须掌握全局，这是一个质的飞跃。
再进一步，学习者在能够比较好地进行延迟跟读后则可以投人到更加专业的听力训练当中去，也就是把整段听力材料听完，然后重述内容，学生的英语思维在此过程中得到完善和提高。
五、结论
听是对语言信息的接受，而语言信息是指学生对知识的记忆和回忆。听力练习中存在着大量的对语言的记忆和回忆活动。发音训练为学习者英语思维的培养奠定了坚实的基础，分阶段跟读训练在潜移默化中提高了学习者的记忆力和注意力，同时进一步提高了英语思维能力，解决了长期以来困扰学生的听得模糊，记不住的困扰。同时，听和读又相辅相成，互相依存。只要能够持之以恒地进行发音训练和跟读练习，不仅听力. 口语、语音、语调都会取得进步。
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