高中生物课教学中情景教学设计的应用探析--《高考(综合版)》2015年10期
高中生物课教学中情景教学设计的应用探析
【摘要】：高中生物教学的传统教学模式枯燥而呆板,新型的情景教学模式应用到高中生物教学中,激发学生的思维,提高学生的想象力,联系生活实际,将生活带入课堂,让学生学会发现问题,探索问题。情景教学满足了当今社会发展的一个趋势,快节奏,高效率的提升学习和理解知识的能力。不再是老师主导学生听的课堂,而是学生参与组织老师进行点评的新型教学模式。这种情境教学应用越来越广泛,也为我国生物科学的加速发展作出了巨大的贡献。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.91【正文快照】：
高中生物课上所学知识在我们的生活中应用越来越普遍。可是传统的教学模式枯燥而呆板,很难让学生接受和理解真正的生物知识。而新型的情景教学模式应用到生物课教学中,使学生上课时热情高涨,理解能力提升。如今,情境教学在生物课教学中应用越来越广泛,对高中生物课教学事业起
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京公网安备75号如何在初中生物教学中应用情景教学--《学子(教育新理念)》2014年23期
如何在初中生物教学中应用情景教学
【摘要】：正初中的生物教学大都是比较浅显的,感性的与偏生命现象的基本知识。在初中的生物教学中,将情景教学充分的利用,不仅可以调动学生们的学习积极性,还可以让低效、呆板的传统教学模式更加高效、生动。一、使生物情景再现,提高学生的记忆俗话说:最好的老师是兴趣,是学生自主学习,积极探索,深入思考的潜在动力。假如在生物教学中,恰当的使用模型、录像带、或标本等电子媒体,创建和教学内容相仿的情景,让学生感受身临其境,不仅可以更好的激发每一个学生的学习欲望和兴
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.91【正文快照】：
初中的生物教学大都是比较浅显的,感性的与偏生命现象的基本知识。在初中的生物教学中,将情景教学充分的利用,不仅可以调动学生们的学习积极性,还可以让低效、呆板的传统教学模式更加高效、生动。一、使生物情景再现,提高学生的记忆俗话说:最好的老师是兴趣,是学生自主学习,积
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浅谈生物学探究性学习中问题情景的创设初中生物教学中创设情景的方法分析--《考试周刊》2013年95期
初中生物教学中创设情景的方法分析
【摘要】：当前素质教育不断深化改革,情景教学成为当下创新教学模式、激活教学课堂的有效途径,也是丰富学生情感,培养学生健康人格的重要方法。本文阐述了情景教学在初中生物课中应用的必要性,并提出了创设情景教学的几种有效途径,从而有效提高生物教学质量。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.91【正文快照】：
1.情景教学概述情景教学是指在实施教学的过程中,为了达到教学目标,创设与教学内容相关的生动形象的情境,引起学生情感共鸣,促使学生正确理解教学内容,调动学生自主学习的积极性,高效完成教学任务[1]。初中生物新课标要求教师不但要教授学生丰富的生物知识,更要向学生提供更多
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