请教一下农村小学义务教育存在的问题和应对的措施_百度知道
请教一下农村小学义务教育存在的问题和应对的措施
农村学校的学生越来越少了，大多都挤进了城市学校了，害得城市学校人数越来越难以控制班级人数了！！！
一、当前农村义务教育存在的几个主要问题1、中小学生辍学问题没有得到很好地解决据调查，近年农村中小学生辍学比例有上升之势。洞口县反映一些地方中小学生辍学呈上升趋势，尤其是初中学生辍学比较严重，其中小学生辍学率在1%左右，初中生辍学率在8%左右。保靖县2004年农村中学初中报案数为15082人，2005年春实到数13940人，2004年秋至2005年春半年辍学率为7.57%，比2003年秋至2004年春半年辍学率5.57%，上升了2个百分点。芷江县农村中小学辍学率比较低，小学辍学率0.3 %，初中生辍学率3.3%，但部分边远学校辍学率较高。如芷江县冷水溪乡中心小学2004年末有学生441人，而2005年春季在校学生只有435人，辍学6人，辍学比例1.36%；该乡中学2004年末共有学生362人，2005年春季在校学生只有330人，辍学学生32人，辍学比例高达8.8%，其中仅该校初三年级81班就有6名学生辍学，辍学比例高达17.1%。据该校老师说：该校学生从初中一年级到初中毕业，3年内将近有30%左右的学生辍学，平均每年有10%的学生辍学。这些学生辍学的主要原因：一是农民教育投入与收益预期的不对称。农民投入教育的原动力在于增强劳动者技能，能够达到更好地增加收入的预期。现行教育实是应试教育，学生读书只有一条考上大学的路。当前高中及大学升学率仍然很低，而初中、高中严重忽视学以致用，毕业的学生没有劳动技能，对择业、就业没有多大帮助，读完初中、高中仍是回家种地或外出打工。在农业生产上的简单的同质劳动，所获得的收益文盲与小学、初中、高中生，仍至更高学历的人差别不大；外出打工高中以下学历人员收入水平，处于相同的最低层次。一个县平均每年只有两三百名学生能够入大学的现实，使成绩差以及一般的学生失去了人生目标，家长也失去了希望。“考不起大学，无用！”新的“读书无用论”在学生及家长中漫延。二是农民教育支出与收入水平的不对称。据调查，2004年全省农民人均学杂费支出194.56元，是农民生活消费中除食品、住房消费之外的第一大支出。具体到有学生的家庭，一个初中学生一年的学杂费是1200元，高中生的费用（包括学杂费和寄宿生活费）是元，这与绝大多数农民的年收入水平是不相称的。2004年全省农民人均纯收入仅2838元，而保靖、芷江等贫困县农民人均纯收入分别只有1508元、2241元。农民一个中等收入水平家庭能勉强负担一个高中生，如果有两个高中的学生，或有个大学生，多数家庭将为此负上沉重的债务。在我们随机调查9个村25个在读大学生家庭中，因学生读书而家庭生活困难的有20户，因此成为贫困户的有10户。读书在贫困地区是农民最沉重的负担之一，也是农民最大致贫因素之一。农村因交不起学费而辍学的学生占辍学比例的50%左右，尤其是以小学辍学为多。如芷江县冷水溪乡垅口坪村学生杨洋，平时成绩不错，但由于其父亲过世，家里失去劳力，家境困难，交不起学费而不得不在上初二时就辍学回家。又如芷江县公坪镇顺溪铺村民彭鸣发2004年学杂费开支4335元，占该户纯收入的43.5%；该村村民彭华2004年学杂费开支439元，占该户纯收入的13%；罗旧镇曹家坪村村民唐成军2004年学杂费开支1242元，占该户纯收入的17.5％；土桥乡肖家田村村民张茂贞2004年学杂费开支1396元，占该户纯收入的21％。由于学杂费负担过重，有的农民负担不了过重的学杂费开支，不得不让自己的小孩辍学。三是教学质量、教学效果与学生期望的不对称。学生读书最大的期望是能够顺利完成学业，增长才干。由于学校资源的稀缺性和教育资源分布的差异性，农村学生很难有好的学习条件。2003年保靖全县初中毕业生3426人，高中招生1205人，仅占初中毕业生数的35.17%。农村初中学生升高中就更低了。2004年初有关部门进行“阳光工程”劳务培训，全县有72名在校初中生参加培训。经县政府制止后，有些家长学生想不通，他们问：读高中无望，读大学更是困难重重，参加培训后直接去打工，有什么不好？四是社会对贫困生救助力度虽在逐年加大，但仍然不够。去年全县“两减一补”资金达到了百万元。仍只能解决部分特困生的学费书费，基本上不能解决生活费。而学生生活费对一些家庭来说，是一笔很大的开销，特别是我县农村计划生育实行两孩制，大多家庭同时负担两个孩子读书，给困难户造成的压力更大。在学校时学生生活上的较大差异性，又让一些学生产生较强的自卑感而弃学。据水田河中学校长反映，该校贫困生面达50%，减免学费书费面为33%、因生活补助没有到位没能执行，一些学生饮食很难解决。如初二63班的一名孤儿，每星期由不宽裕的亲属给2元钱，自备酸菜或酱油在学校泡饭吃，餐餐如此。这样的学生是要有很大的决心和超强的毅力才能完成学业。该校每学期因放假前催费而辍学达30人左右。五是“留守孩”辍学比例大。由于父母长年在外打工，许多孩子隔代相哺，得不到正常的家庭教育，养成了骄惯、放任等不良习气。学校管不了，家中没人管。一些孩子在学校拉帮结派，相互影响，共同逃课、闹事。最后演变成厌学辍学。保靖县水田河中学“留守孩”学生占30%，是辍学最多的群体之一。另外这部分学生因父母在外打工，无心学习，跟着父母外出打工的较多。六是部分学生因厌学而辍学。有厌学心理的主要是学习成绩较差的学生，他们在学校读书学习非常吃力，无心念书，宁愿在家里做工。如芷江县冷水溪乡桐油坪村王继冲组的吴清玉同学，其家长已经将2005年上期学杂费都准备好了，要他去学校报名读书，而他却死活也不肯，宁愿在家干农活。据了解，在辍学学生中，具有厌学心理的占20％左右。2、农村义务教育投入的缺额增大农村税费改革以后，义务教育投入的缺额越来越大，全省缺口已达9亿元，并且目前尚无有效的办法来弥补这一缺口。全省农村中小学教育负债达25.3亿元，占全省教育负债的79.7%。如国家级贫困县保靖县，财政还处于保工资阶段，没有能力对教育公用经费给予保证。执行“一费制”，按5∶2∶3的比例补助，县财政无法落实，缺口达210万元。“两免一补”，县级负担的生活费补贴现在还没有到位。“两基”攻坚以来，全县负债达1900多万元，导致全县中小学运转十分困难。又如新宁县共有教职工6835人，其中离退休人员1501人，需人员经费8550万元。其中，基本工资需7112万元，政策性补贴及福利需1438万元。2004年地方财政实际拨款6380万元，连基本的工资都不能保证，政策性补贴及福利费全靠学校自己解决。加上因学生家庭贫困，有些农村学校连正常的学杂费也难以收齐。如保靖县水田河中学每个学期有2万元左右的正常费用无法收取。经费紧张到教师培训费用都要自己掏钱，侵害了教师利益。此外，农村学校办学规模小，教育成本远高于城镇，旅差费、基础设施建设费远高于城镇。连水电费都比城镇高，2004年保靖县中小学均价水费达1.205元、电费达0.80元。3、农村中小学乱收费现象仍然存在由于财政投入严重不足，为了维持学校的运转，就不得不想方设法弄钱。据对芷江县2004年秋季和2005年春季农村中小学收费情况调查，目前芷江县农村中小学乱收费现象依然存在，主要问题有：一是学校收费不规范。如部分农村中小学在收取学费之外，还收取班费、信息技术费、期末试卷费、通宿生收取寄宿费等，教师奖励基金和选订课本费均已列入学校收费范围之内。部分中小学收费不开票据或票据要素不全。二是食堂管理不规范，变相加重学生负担。如芷江县冷水溪乡部分村民抱怨，学生在学校食堂用餐是“四两米，四两饭，吃不饱，怎么办？”，严重影响了学生的身心健康，而食堂竟将大车大车的大米拿到市场上出售。三是各种代收费项目多、金额大。调查发现，今年学生缴纳的各种代收费项目特别多，金额特别大，各种代收费之和大大超过了一费制必缴部分，有的甚至高达几倍。今年具有普遍性的代收项目有：每生5元“防疫费”，每生2元的“教师奖励基金”，每生25—35元的“纯净水费”，学生疾病住院医疗保险费每年20元，单车寄存费每期15元，早餐费100至180元，还有报刊杂志费、牛奶费、豆奶费、各种名目繁多的教辅资料费，都是一笔不小的数目。四是“自愿”项目的缴纳，家长学生很难做到自主自愿。据我们调查，这些自愿交纳项目的“自愿”缴纳比率出奇的高，但学校与家长的有着截然不同的解释。不少学生家长反映，早餐费、纯净水、教辅资料、保险费、防疫费根本不是自愿缴纳的，有的学校规定，不愿意缴纳上述项目的学生，要班主任签字后才能免缴、才能领书，大部分家长及学生考虑到今后的师生关系不好处理，就是不愿意也不得不被迫缴纳。有的学校干脆就是一刀切，通通都要收。南县有一位家长说，农村学生的经济条件都很差，但学校硬是要学生缴30元钱的纯净水费，这相当于半年的电费，不交吧，又怕孩子在学校受委屈，学校这种搞法硬是要不得。一些学校的学生家长反映，学生在开学报名时不管你家住远近，不管是否自愿，都要缴纳本学期的早餐费。有不少学校在开学时已为学生选好了各种报刊和教辅资料，你只管去交钱领书。现在的老师不是每天都在黑板上布置作业，而是要在买的“基础训练”上做作业，这一项开支一名初中生每期需要30元左右。五是为学生订阅了许多没有安排课程的教科书，加重了学生的经济负担，造成社会资源的浪费。如县城某中学初二的《劳动技术》，《综合实践》，初三的《体育与健康》，《美术》，《音乐》，《写字》，这些书籍学校没有安排授课，学生也没有去自学，有的学生领了这些书后不久就直接送往了废品收购店，每期一个学生要为此浪费10至30元。六是学校各种证卡费用、校服费用负担重。如一中学的餐卡要15元，校徽要2元一个，并且很容易坏；学生缴费时要用银行卡，办证时要10元，初中六个学期需要交纳银行年费40元，这对来自农村的学生来说又是一笔大费用，有些家长说，用银行卡缴费比直接交钱三年要多用50元，这种搞法是学校银行都受益，学生家长来买单。一套质量差的校服就要几十元钱。4、不同程度的危房威胁着学生和教职工的生命安全目前，芷江县现有64所学校存在危房95栋（皆为砖木结构），危房面积29848平方米，包括厕所、教室、宿舍、食堂、礼堂都存在大面积的、不同程度的危房现象。其中：C级危房17048平方米，占危房总面积的57%；D级危房12800平方米，占危房面积的43%。大面积的、程度较重的危房现象主要存在于边远地区学校，例如：木叶溪中学危房面积565平方米，为C级危房；土桥中心小学危房面积400平方米，为C级危房；上坪学校危房面积481平方米，为C级危房；碧涌中心小学存在危房面积405平方米，为C级危房；板山学校危房面积686平方米，为C级危房；冷水溪向家元村小危房面积598平方米，为C级危房。距县城较近的学校也有岩桥中心小学，危房面积562平方米，为D级危房；水宽中学危房面积为459平方米，C级危房；五郎溪学校危房面积604平方米，为D级危房。这些危房均是六、七十年代修建的砖木结构房屋。目前学校存在危房现象的学生数近15000人，危房严重威胁着学生和教职工的生命安全。新宁县尚有中小学危房2.6万平方米，D级危房1.2万平方米。一部分村小学校仍租用民房上课，旧危房没有消除，新危房却不断增加。2004年又新增危房面积1418平方米。税费改革后，危房改造资金链断裂，加之贫困县办学条件差，底子薄，危房改造的任务越来越艰巨。5、学校基础设施薄弱2004年末保靖全县中小学固定资产总值6439.43万元，学生人平1417.37元，其中：图书仪器设备总值825万元，人平182元。全县学校危房面积2004年达25720平方米。全县学校基础设施参差不齐，一些学校简陋到不能再简陋的程度。水田河中学于1958年开办，到现在设施完备的仅教室一项。全校住校生有560人，只有24间侵室，按标准只能住384人，尚欠11间；图书室、阅览室、理化实验室、远程教育室、语音室、音乐室、体育室等都没有；790人师生只有一个篮球场、两张乒乓球台、一条156米跑道；750套学位，破损率达30%；教具方面陈旧不堪，黑板28块中土黑板15块；教师宿舍属危房。6、农村师资力量有待提高据统计，全省农村小学、中学任课老师具有大专以上学历的只占26.68%和37.31%，而在城市小学、中学则分别达到61.12%和98.39%。农村师资力量薄弱，尤其是边远贫困地区优秀师资流失严重，教育质量下降，学校对学生的吸引力下滑。保靖县水田河镇中学因处于贫困地区，办学条件差，对老师没有吸引力，全校核编40名教师，两年来调出14人，占35%，2名教师因事因病不能畅处扳肺殖镀帮僧爆吉代课，调入教师9人，相差5人，全校还提高使用老师7人，其中主课语文、数学教师5人，另外还有代课老师3人，现在全校没有一个学科带头人。校长说：调入的教师中是城郊学校不要的多，大多业务能力差、责任心不强。这样的队伍怎么能办好学校！怎么能让学生得到好的教育！调查的芷江县普通中学教师学历合格率仅为86.8%，而农村中学教师学历合格率更低。据对某乡中小学的师资力量调查，该校高中、中专学历的教师占60%，大专35%，本科只有5%，而且30%的教师高龄化，教学方式古板，很难适应现代教学的要求。二、解决当前农村义务教育存在问题的几点建议1、提高认识，保障义务教育发展的源泉和动力人力资本是一种比土地、资本、劳动力数量等物力资本更为重要的一种资本。人力资本投资收益远大于物力资本的投资收益。因此，资本积累应从物力资本积累转向人力资本积累。特别是随着信息时代的到来，21世纪的竞争主要在于人才的竞争。而人才是通过人力资本投资形成的，教育是人力资本投资的最主要形式。因此，经济的持续稳定强有力的发展最终决定于教育，从而决定于人力资本存量的多少。世界各国都非常重视教育，世界上三次成功的经济超越（美国对英国、日本对美国、亚洲四小龙对西欧）最根本的经验在于，它们通过超前和加速开发人力资源，提高劳动者素质，为经济发展积累了大量人力资本，推动了经济的快速增长。许多发展中国家都实行了12年制免费义务教育，中国要加快经济和社会发展步伐，就要加快人力资源培养，提高劳动者素质，就必须加大对教育尤其是农村义务教育的投入，尽快实施12年制义务教育。2、进一步完善办学管理体制要按照国务院分级管理、以县为主的要求，重点解决好当前突出存在的基础性、普遍性、全面性方面的几个问题。一要建立以县为主，乡、校职责明确，政令畅通的教育管理网络。乡（镇）教育机构撤销后，要科学划分县、乡的管理职责，防止因职责不清出现新的管理断层。二要建立以县为主的中小学校舍改造、维修和建设的良性运作机制。三要建立符合教育规律和特点、与农村各项改革相适应、以县为主的基础教育财务管理体制，并制订出与之配套的中小学财务管理办法。按照教育法规要求，做到教育的事权和财权相统一，探索以县为中心建立以教育行政部门管理为主、财政部门监管的教育经费结算中心。四要建立中小学公用经费使用的约束机制。对生均公用经费达不到省定标准的，由当地财政部门补足。财政不得将学校收取的杂费用于平衡财政预算和发放教师工资。五是规范教育行为。一方面，加强教师队伍建设。通过大力开展教师培训、实施城镇教师到农村或薄弱学校任教服务制度和教师聘任制度、加强教师职业道德建设，提高教师素质，树立为人师表的良好形象。另一方面，规范教育收费行为。严格执行“一费制”收费办法，将收费标准和投拆电话向社会公示，主动接受学生、家长和社会的监督，增加工作透明度。同时，严格落实教育收费督查制度，对发现的问题及时进行整改，有效防止乱收费。六是优化教育发展环境。建立学校检查准入制度，杜绝部门对教育的“三乱”行为及干涉学校办学自主权的行为。加大学校周边环境治理力度，定期开展学校治安环境综合整治行动，创造安全有序的学习环境。3、建立稳定的经费投入保障机制政府是发展义务教育的投入主体。要进一步明确中央、省、县在发展义务教育中的责任。各级财政部门要调整支出结构，优先安排义务教育经费预算，确保义务教育经费及时到位正常发放：一是建议由中央和省级财政统筹教师的工资福利、学杂费，市、县财政负责学校的基本建设、教学设备的购建和维护。这样主要是基于教育的长远发展考虑，人才资源是全社会的资源，农村劳动力资源除为农业生产提供后备力量以外，更多的是为工业化、城镇化提供人力资源，因此，农村劳动力的培养教育不能单靠农业和农民自己来承担，应该实现城乡统筹，由中央和省级财政承担。二是费不出校，税不入校。学校学杂费收入要全部留给学校作为公用经费，不能冲抵对教育的拨款，不能用于发放教师工资或基建，要确保学校杂费的专款专用。部门对学校的检查应有法律依据，即使是罚款也应全部用于教育。总之，保证费不出校。要出台优惠政策，对教育、学校有关税费实行减免，力争税不入校，为教育营造宽松的环境。三是实施农村教育扶贫工程，进一步推进帮扶贫困地区农村和帮扶农民家庭困难学生的制度建设。为了尽快解决当前贫困地区农村义务教育经费紧缺的燃眉之急，在教育投入体制未改革之前，对实行“一费制”地区，现阶段可分别按照教育经费主要支出项目，划分为学校日常运转经费、学生的课本费和教职工工资三部分，采取“县级投入保学校运转、省级投入保发放学生免费教材，中央投入保教师工资”的措施，分项分级负担，确保税费改革后贫困地区农村义务教育的生存和发展。四是建议中央和省级财政划拨专项资金，一次性地帮助贫困地区农村解决历史遗留下的“普九”欠账问题。或者发行国家债券，专项用于解决“普九”债务。其他有经济能力的县市和乡镇政府，应承担起债务转移的责任，做出计划，采取有力措施，限期偿还。不能让农村学校继续背负沉重的历史包袱。4、重点加强薄弱学校建设通过“普九”达标活动，湖南中小学建设有了很大改善，但从总体上看，标准还比较低。要通过调整布局，优化教育资源，加大对农村薄弱学校建设资金的支持力度，增加农村中小学建设经费。要采取多种措施对口支援农村薄弱学校建设，争取用几年时间，实现农村中小学办学条件标准化，促进基础教育均衡发展，让广大农民子女充分享受优质教育，最大限度地缩小农村与城县在教育条件上的差距，达到教育的公平化
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2014年河南省周口市沈丘县县城高中和农村中学教师招聘实施方案
&&&&来源：网络&&阅读：289次
沈丘县2014年招聘县城高中和农村中学教师实施方案
为进一步加强教师队伍建设，引导和鼓励高校毕业生从事教育事业，根据教育部《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》(教师[2009] 2号)、周人〔2008〕11号(《关于事业单位新进人员实行公开招聘工作的实施意见》)文件要求，结合我县实际情况，特制定《沈丘县2014年招聘县城高中和农村中学教师实施方案》。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，坚持教育为人民服务的宗旨，以建设高素质教师队伍，促进毕业生就业为目标，通过招聘高校毕业生到基层任教、引导和鼓励毕业生从事教育工作，逐步解决教师总量不足和结构不合理问题，提高教师队伍整体素质，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，努力办好让人民满意的教育。
二、招聘对象和条件
1、招聘对象
①县城高中招聘全日制普通高等师范大学本科毕业生或研究生。
②农村初中招聘全日制普通师范院校本科毕业生(含全日制普通高等院校本科毕业生并取得初中以上教师资格的人员)。
2、招聘条件
①政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，为人师表，品行端正，遵纪守法，未受过任何纪律处分;
②报考县城高中教师要有全日制普通本科及其以上学历，研究生要有全日制普通本科学习经历，专业对口，年龄不超过30周岁(日以后出生);
③报考初中教师的要有本科及以上学历。年龄不超过30周岁(日以后出生);
④具有相应等级及专业的教师资格证书;
⑤身体健康，五官端正，符合《河南省申请教师资格人员体检标准及办法(试行)》规定要求。
三、招聘的专业及人数
1、招聘县城高中教师40人，专业和人数是：
语文5人 数学5人 英语4人
化学4人 物理5人 历史3人
生物7人 地理4人 政治3人
2、招聘农村初中教师220人，专业和人数是：
语文25人 数学25人 英语25人 政治10人
历史10人 地理10人 生物20人 化学20人
物理20人 体育15人 音乐15人 美术15人
计算机10人
3、物理、化学、生物、地理四学科拟聘用人数与报名人数比例应达到1：2，其它学科拟聘用人数与报名人数应达到1：3，达不到相应比例的核减拟招聘人数，核减后仍达不到比例的，该岗位不再招考。
四、招聘程序及办法
1、发布信息。在县电视台、周口人事考试网、周口人才网和河南省高等学校毕业生招聘信息网发布招聘信息，在县人力资源和社会保障局、教育体育局、行政服务中心和部分师范院校张贴招聘公告。
2、报名时间。日至日，报名地点设在县教育体育局人事股。
3、资格审查。资格审查由教育体育局、人力资源和社会保障局、编办、抽调人员共同负责。
审查内容：身份证、毕业证、就业协议书、就业报到证、教师资格证。应届生需审查学生证、学习成绩证明。
4、发放准考证。经资格审查合格的考生，发放笔试准考证。
①笔试时间为日上午9:00-11:00，笔试以闭卷方式进行。
考试内容为：教育学、心理学、新课程理念以及担任高中和义务教育阶段学校教师应具备的相关专业知识。笔试应注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为100分。考试工作由招聘领导组负责组织实施。
②按照国家和省有关规定，对以下人员实施加分：大学生参加国家自愿服务西部计划服务期满且考核合格的;在周口市参加高校毕业生“三支一扶”计划、服务贫困县计划服务期满的大学生和服务期满两年且在岗的大学生村干部，考核合格，笔试原始成绩加10分。符合多个加分条件的，最多加10分。
③公布笔试成绩。
①确定面试人员。按照笔试成绩从高分到低分的顺序，分学段、分学科岗位按1:1.5的比例依次确定面试人选，且笔试成绩必须达到60分以上。
②面试时间及地点。笔试时间公示7日后，教体局人事股以电话形式通知到本人，并在教育体育局、人社局政务公开栏予以公示。时间地点以面试通知书为准，逾期不报到者，视为自动放弃面试资格。
③面试内容。
县城高中教师面试内容为：现行高中一、二年级教材内容。
农村初中教师面试内容为：现行初中八、九年级教材内容。
面试采取试讲的形式。面试成绩总分100分。
③面试成绩当场公布。
7、总成绩：
考生考试总成绩=(笔试成绩 享受加分政策10分)×70% 面试成绩×30%。
8、体检和考察
根据考试总成绩，按拟招聘岗位1:1的比例从高分到低分确定参加体检人员,成绩并列的，取笔试成绩高的参加体检。出现岗位空缺，按总成绩从高到低依次递补，最后一名成绩并列者以笔试成绩为主。体检合格人员确定为考察对象。
体检标准参照《河南省申请教师资格人员检验标准及办法(试行)》执行，要求体检医院具备二级乙等以上(含二乙)资质。
9、公布体检结果，拟定招聘人选。根据考试总成绩和考察情况拟定聘用人选，报招聘领导组审定后公布拟聘用人员名单。拟聘人员名单分别在教育体育局、人力资源和社会保障局和县行政服务中心公示，公示期为7个工作日。
10、签订就业协议书。经招聘教师领导组审查同意的拟聘人员，与县教育体育局签订就业协议书。
11、岗前培训。岗前培训主要内容是师德教育、新课程理念、教材教法及履行职责的基本要求等。
12、上岗任教。招聘的县城高中、农村中学教师按照综合考试总成绩从高分到低分依次挑选工作岗位。
13、新招聘人员试用期3个月，签订聘用合同，聘期三年，实行人事代理，纳入事业编制，工资福利由县财政全额供给。试用期满后由用人单位考核，合格者按时办理转正定级手续，不合格者取消聘用资格。
五、招聘纪律要求
教师招聘工作要严格执行有关政策规定，接受有关部门和社会的监督，招聘工作实行责任制，明确任务，责任到人，落实到位，严禁在招聘工作中循私舞弊，弄虚作假。对违反规定的人员，一经查实，将按有关规定严肃处理，纪检、监察部门要加强这项工作的监督检查，确保招聘工作顺利开展。
此方案解释权归沈丘县招聘教师领导小组。
咨询电话：
沈丘县招聘教师领导组
二一四年四月二十四日
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河南省新乡市原阳县2014年公开招聘农村中小学教师公告
原阳县2014年公开招聘农村中小学教师公告
依据国家人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》、省市相关政策和要求，经原阳县人民政府同意，决定公开招聘60名农村中小学教师(事业财政全供)。
一、招聘计划及相关内容
本次招聘计划名额共60名。其中：原阳县第四高级中学教师20名,陡门乡等农村小学教师40名。
具体招聘计划及相关内容见《原阳县2014年公开招聘教师计划一览表》。
二、招聘对象和报考条件
（一）招聘对象：符合报名条件和岗位要求的在职人员及其它社会人员。
（二）报名条件
1、遵纪守法，具有良好的品行和职业道德；
2、有强烈的事业心，愿意为农村教育事业做贡献；
3、年龄在35周岁以下（日以后出生）；
4、身体健康，能胜任应聘岗位的工作；
5、岗位所需要的其它条件。
有下列情形之一者不得报考：
1、正在服刑、劳动教养的；
2、受党纪、政纪处分，处分期未满的；
3、因违法违纪正在调查处理的；
4、违反计划生育政策的；
5、原阳县特岗教师；
6、其它不符合聘用条件的。
（三）岗位的学历、专业、资格要求
1、报考普通高中教师条件
（1）普通高等学校国家统招本科及以上学历，具有高中教师资格证书。
（2）所学专业与报考专业对口。
2、报考小学教师条件
普通高等学校国家统招专科及以上学历，具有小学及以上教师资格证书。
三、招聘方法及步骤
整个招聘工作分公告、报名、资格审查、笔试、面试、体检、考核、公示、聘用等步骤。
1、公告：将《原阳县公开招聘中小学教师工作实施方案》在原阳县电视台、原阳县人民政府门户网站同时公布，公告时间不少于7个工作日。原阳县人民政府门户网站（网址：http//www.）为本次公开招聘工作的专用网站，有关信息及相关事项，均通过该网站发布。
&&（1）报名时间：2014年&11&月&3&日―&11月&7日
上午8：00―11：30&&&下午2：30―6：00
&&（2）报名地点：县人社局(原阳县综合楼一楼西头）
&&（3）报名人员须提供的证件：本人身份证、毕业证、学历认证报告（面试前必须提交）、就业报到证或人事代理合同书、教师资格证等证件的原件及复印件1份，本人近期同底一寸正面免冠彩色照片3张。在职人员还须提供所在单位同意报名的证明。
（4）报名时需递交《招聘中小学教师报名登记表》(报名表自己在网上下载），每位报考人员限报1个教师岗位，交笔试考务及信息采集费&42&元。农村贫困家庭和享受国家最低生活保障金的城镇家庭人员，可免交笔试考务费。拟免交费的须提供以下材料：民政部门出具的享受最低生活保障的证明和低保证。
（5）现场采集信息：录指纹、照相。
3、资格审查：由组织部、人社局、教体局、公安局、监察局共同进行。本次招聘，资格审查工作贯穿于考试聘用的全过程，报名人员提交的信息和证件必须真实有效，报名时签订诚信承诺书。凡发现报名人员与拟聘岗位要求条件不符的取消考试聘用资格。
各拟聘用岗位的报名人数（资格审查后符合条件人数）与拟聘用人数的比例原则上不低于3:1，不足3:1的由领导小组调整招聘岗位。岗位被取消的，该岗位报考者可调整到符合条件的其它岗位，也可退费。
笔试采取统一命题、统一组织、统一评分的方式进行。本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。
笔试内容：测试应试者理论水平和业务素质，包括教育学、
教育心理学、教师职业道德、教育法律法规知识以及教材教法、班级管理等和材料作文。笔试成绩为100分。
根据国家、省有关规定和新组通[2010]36号文件精神，报考人员中如有参加国家志愿服务西部计划和河南省志愿服务贫困县计划服务期满考核合格的大学生、在原阳县任职满两年且仍在任职的大学生村干部、在原阳县服务期满考核合格的“三支一扶”大学生笔试成绩加10分。报名时需提交服务期满证书和任职证明。
领取准考证时间：&2014年&11月&13日于原报名地点。
笔试时间、地址以准考证为准。
按照拟招聘岗位数，根据笔试成绩分岗位按1:2的比例,从高分到低分确定参加面试人员。面试考生持准考证及身份证抽签确定面试顺序号，面试过程中一律使用顺序号，不使用真实姓名，并实行隔离。
面试内容：主要是分学科进行教育教学能力测试，现场备课（备考室有规定教材），以说课的方式进行课堂教学能力测试。面试成绩为100分。
考试总成绩=笔试成绩×50％+面试成绩×50％。
笔试成绩、面试成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。
当出现末位并列超计划时，依照学历高低的顺序确定人员。
根据考试总成绩分岗位从高分到低分依次排序，按各拟招聘岗位1:1的比例确定体检人员。
按照《河南省申请教师资格人员体检标准》统一组织体检（体检费自理）。体检不合格者，按空缺从高分到低分进行递补。
7、考核：体检结束后，从体检合格人员中按总成绩从高分到低分按拟招聘计划1:1的比例确定考核对象。考核采取查档案、提交证明和实地考察等方法，主要考核其思想表现、道德品质、计划生育、遵纪守法、资格条件等。
对拟聘人员进行不少于7个工作日的公示。公示期内发现问题，经调查属实的，取消聘用资格。公示期满后，没有问题的，按规定程序聘用。
（1）经笔试、面试、体检、考核、公示合格者正式确定为聘用对象，按规定程序办理相关聘用手续。
（2）被聘用对象确定后，由县人社局、教体局根据具体情况予以分配。经统一安排的新聘用教师均须与用人单位签订聘用合同，服务期限不低于5年，且中途不得调动。
（3）新聘用人员试用期一年，有工作经历者6个月。试用期满，经县教体局考核合格者正式聘用。对考核不合格者按
有关规定予以解聘。
&&&&（4）依据原人[2007]18号文规定，新聘用人员的档案由原阳县人才交流服务中心实行人事代理。
四、有关要求
1、按照国家人事部《事业单位公开招聘暂行规定》第27条规定，实行回避制度。
2、加强监督。坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，严格执行政策，实行阳光操作，纪检、监察全程参与，并欢迎社会监督，确保招聘工作的公正性和严肃性。在招聘工作中如有弄虚作假、徇私舞弊的，一经发现，按有关规定严肃查处。
3、报考人员要自觉遵守招聘工作规定和纪律，服从安排、服从分配，否则按自动放弃资格处理。在进入面试、体检、考核等程序放弃的人员，要主动联系招考办公室并配合做好相关工作。
咨询电话：原阳县人社局：7586696
原阳县教体局：7281370
监督电话：原阳县监察局：7586755
&&&&本公告由原阳县公开招聘中小学教师工作领导小组负责解释，未尽事宜参照国家、省、市有关规定执行。
&&&& 原阳县公开招聘中小学教师工作领导小组
&&&&&&&&二○一四年十月二十一日
附件：附件：原阳县公开招聘教师报名表 .rar
原阳县2014年公开招聘教师计划一览表
拟招聘岗位
原阳县第四高级中学
事&&业&全&供
35周岁以下
本科及以上
所学专业与报考岗位相符
具有高中教师资格证
普通高等学校统招生
等农村小学
专科及以上
具有小学及以上教师资格证
普通高等学校统招生
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