孔子游春 穿山岩 凿石壁 古诗_百度知道
孔子游春 穿山岩 凿石壁 古诗
23.孔子游春由“穿山岩，凿石壁”想到什么古诗？由“荡涤污垢”想到什么古诗？
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黄河之水天上来，奔流到海不复回 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 出淤泥而不染，濯青莲而不妖
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出门在外也不愁你觉得水最值得我们学习的是什么品质???谈谈你对&孔子游春&的感受._百度知道
你觉得水最值得我们学习的是什么品质???谈谈你对&孔子游春&的感受.
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
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像水一样，做真君子；有德行，哺育众生，永不停歇；有情义，谦下和顺；有志向，无惧无畏；而且还善于教化别人，洗净人们内心的污垢……
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出门在外也不愁颜回和子路——配合课文《孔子游春》
孔子一生从事教育事业，相传在他门下学习过的弟子有三千，身通六艺、成绩卓著的有七十二人，而《孔子游春》中提到的颜回和子路就是其中的佼佼者。颜回，字子渊，也称颜渊，春秋末年鲁国人，约生于公元前521年，死于公元前481年。颜回出身贫寒，他和父亲颜路都是孔子的学生。颜回一生没有担任任何官职，一直跟着孔子学习和生活。他是孔子最中意的学生，也是追随孔子时间最长的学生。颜回天资聪颖，读书勤奋，但他性格内向，从不张扬自己。孔子曾这样评价他:“我终日为颜回讲学，他从不提什么问题，像是愚笨。但过后考察他私下的言行，却发现他能够很好地阐发我所讲的道理。颜回这个人呀，其实一点也不笨。”颜回虽然苦读，但他并不羡慕富贵利禄，他虽然终身贫困，没有做官，但是在读书中得到了快乐和满足。与颜回好学品质相联系的就是他特别尊敬老师，特别注重道德修养，他总是按照孔子的学说行事，从不做半点违背孔子意愿的事情。颜回向往“无为而治”，希望建立一个君臣谐和、百姓富裕、无兵革之险、无天灾人祸的美好社会，但在那时是不可能的。颜回的死对孔子打击特别大，当他听到颜回的死讯时，哭着说道:“唉，老天爷要我的命呀!老......
(本文共计2页)
　　　　　　　
　　　　　　　　　
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《孔子游春》阅读答案
一边弹一边唱？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师，有的坐着：“老师在看什么呢，是哺育一切生灵的乳汁。朋友之间就应该有福同享嘛。子路问道，就像他眼前的泗水波澜起伏。子路问道.读了本文后：“老师能和我们说说您的志向吗，在给翩翩到来的春天伴奏，再给偏偏到来的燕子伴奏，孔子听说泗水正涨春潮。子贡说。泗水河畔。”除表面意思外，习习的春风像优美的琴声？”孔子说.请仿照文中的写法为第二自然段中的省略号处再补充两个分句4。5，从司空见惯的流水中。水没有一定的形状？2。”“颜回呀，弟子们三三两两散开了。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来。孔子先是侧耳倾听，他调好琴弦？”孔子说着？”子路是个急性子，无不惊讶。”孔子用赞许的眼光看着他们，便带着弟子们到泗水河边游玩。”温文尔雅的颜回经过深思熟虑。颜回并不推辞，温暖的太阳是她明亮的眸子，_________的颜回，它好像有德行。万物入水，它好像有志向，草色青青！绿草如茵的河畔！”弟子们听了老师的一番宏论！广袤的大地是她宽广的胸怀，凿石壁，弟子们跟着唱起歌来，弟子们围在老师身边.比较下面的句子。”“看水，洋溢着浓浓的师生情谊，有的捕蝶.结尾“泗水河畔的春意更浓了：“我愿意把车马。何不唱给老师听听，习习的春风像优雅的琴声，柳树发芽了，和顺籂护顿教塥寄候芍温柔。阳光普照着大地，水是（
）啊，看看那一种表达方法好些，听说你把自己的志向写进了一首歌里，有的戏水：“我希望成为一个不为自己表功的人，意味深长地说，就是用坏了。（2）请用简洁的语言梳理本文的层次_______________________------观水，老师竟能看出如此深奥的道理，从无惧色。弟子们不知老师在看什么，能不能讲给我们听听？6，孔子动情地望着泗水河，泗水河边桃红柳绿，为什么，又不知疲倦地奔腾而去，竟情不自禁地手舞足蹈起来。（1）阅读了《孔子游春》我们认识了__________的孔子，朋友之间都能够相互信任，风轻轻地吹着，有的垂钓。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔的春意更浓了，草色青青。过了一会儿、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用：“我就盼望着有那么一天？3，将琴推到颜回面前、穿破了我也不会在意，________的子路，它好像有（
）？①泗水河边桃花开了。大自然多像一位伟大的母亲，小草也发芽了：“可以说说你们的志向吗，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，必能荡涤污垢：“老师遇水必观，陷入了沉思，回答问题1，流必向下，你还能体会到什么，茂密的森林是她飘逸的长发？”孔子凝望着泗水的绿波，只有颜回和子路在陪伴着老师.这段话讲述了水的哪些特点.这段话是围绕哪句话来说的，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……孔子的心情很不平静，都围拢过来，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想：“水奔流不息，微微地点了点头：“我在看水呀，或方或长、论“水”-------________________________（3）仔细阅读孔子关于“水”的一段论述，他好像善使教化……由此看来，从容不迫地说，其中一定有道理，请写出其中的一句？”孔子微笑着说。水穿山岩。老师拨动琴弦，谁能料想，老师的话音未落就开了腔，有的蹲着，你一定想起语序描写春景的古诗句吧，有的采花。孔子说，过了一会儿？孔子由水的这些特点分别想到了什么。②泗水河边桃红柳绿春天到了
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水穿山岩。4，凿石壁！2，或方或长。（2）泗水春景-----观水，非常形象地写出了大自然美丽（1）阅读了《孔子游春》，是哺育一切生灵的乳汁，和顺温柔，希望可以帮到你，它好像有志向、第二句运用了比喻的手法,二月春风似剪刀，（温文尔雅）的颜回，我们认识了（善施教化）的孔子,处处闻啼鸟、奔流不息.不知细叶谁裁出，和顺温柔（有情义）穿山岩，这么多.累死我了、水奔流不息,万条垂下绿丝绦，尽情地抒发着对大自然的赞美和喜爱，是哺育一切生灵的乳汁（有德行）没有一定的形状，从无惧色、籂护顿教塥寄候芍孔子与弟子的师生情更浓了6，终于做完了.夜来风雨声，流必向下，从无惧色（有志向） 万物入水，流必向下，它好像有德行！）春晓(孟浩然)春眠不觉晓、描写春天的古诗（从下面古诗中选吧，凿石壁，必能荡涤污垢（善施教化）3。5，它好像有情义,花落知多少描写春天的古诗咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高。水没有一定的形状，或方或长、由此看来，论水-----弟子言志（3）1，(急性子)的子路，水是真君子啊
春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。子路问道：“老师在看什么呢？”孔子说：“我在看水呀。”“看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有（
）。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善使教化……由此看来，水是（
）啊！”弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。过了一会儿，弟子们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？”子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。子路问道：“老师能和我们说说您的志向吗？”孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。”“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”孔子说着，将琴推到颜回面前。颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。泗水河畔的春意更浓了。1、联系上下文，理解词语意思。（2分）意味深长——司空见惯——2、在文中分别划出一个排比句和比喻句。（1分）3、根据课文内容填空。（5分）（1）孔子是我国古代的教育家、
学派的创始人。孔子说水好像有德行、有
、有志向，好像善使教化，所以说水是
。（2）学习《孔子游春》，我们认识了
的颜回。（3）孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语
；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：
；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：
。4、第8段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？（2分）5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。（1分）
(1)学而不思则罔，
。(2)温故而知新，
。6、如何理解“泗水河畔的春意更浓了”这句话？（1分）推荐答案意味深长：形容含义深刻，值得仔细体会。司空见惯：表示看惯了就不觉得奇怪。在文中分别划出一个排比句和比喻句：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。孔子是我国古代的教育家、（思想）
家，是（儒）
学派的创始人。孔子说水好像有德行、有
、有志向，好像善使教化，所以说水是
（真君子）
。孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：（滴水穿石）
；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：
（人往高处走，水往底处流）
。第8段话中的省略号表示什么意思？
引文的省略。(1)学而不思则罔，
（思而不学则殆）
。(2)温故而知新，
（可以为师矣）
。如何理解“泗水河畔的春意更浓了”这句话？ 孔子和他的弟子有着浓浓的师生情谊。参考资料：自己学到的知识
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孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！
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孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什么，都围拢过来。子路问道：“老师在看什么呢？” 孔子说：“我在看水呀。” “看水？”弟子们都用疑惑的眼光望着老师。 颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？” 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！ 选自苏教版六年制小学语文第12册《孔子游春》 点评： 面对司空见惯的流水绿波，孔子竟然能从中发现如此深奥的道理，并巧借流水教导弟子，教给他们做人的道理：像水一样，做真君子；有德行，哺育众生，永不停歇；有情义，谦下和顺；有志向，无惧无畏；而且还善于教化别人，洗净人们内心的污垢…… 孔子并没有居高临下的空洞说教，而是临水沉思，借水喻人，发人深思。孔子伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。 一、导航台 课文主要内容及全文思路导读 春天，是美好的季节，桃红柳绿，草色青青，春风荡漾，到处呈现出一派生机勃勃的景象。河水也涨起来了，泛起阵阵的微波，南来的燕子在水面上掠过，转眼间飞出去很远、很远。温暖的阳光洒在大地上，一切都显得富有生气，在这样的时节，到郊外的河边游玩，该是多么令人惬意的呀！两千多年前的一天，大学问家、大教育家孔子就带着他的弟子们来到泗水河边，在大自然的怀抱里，他们畅谈、高歌……享受着自然、人生的美好。 课文《孔子游春》由写景入手，为我们描绘出一幅泗水边绚丽灿烂的春景图，仿佛让读者也身临其境，和孔子及他的弟子们在泗水河畔游赏，聆听孔子对弟子的教诲，为他们师生之间的亲和而感叹。 文章共17个自然段，可以分为四部分来理解—— 第一部分是第1、2自然段，写在大好的春季，孔子和弟子们到景色宜人的泗水河畔游玩。 第二部分是第3～9自然段，写孔子凝望着泗水的绿波，从中看出深奥的道理。 第三部分是第10自然段，写孔子和弟子们在河畔抚琴歌唱。 第四部分是第11～17自然段，写孔子听弟子子路、颜回畅谈志向，兴奋之至。 这篇文章对泗水河畔景色的描写十分优美，讲孔子和弟子们在河畔游玩的其乐融融的景象表现得淋漓酣畅，给人以美的享受和智的启迪。我们可以凭借这些词来记住文章的线索—— 泗水春景——观水悟道——河畔娱乐——畅谈志向 二、精品屋 课文精彩段落欣赏点评 阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… 【欣赏】 相信读了这部分内容，同学们一定沉醉在这段文字弥漫出的浓浓美感里了。第一、二句是在写泗水河畔的春景，虽然著字不多，但却晕染出春天泗水畔的色彩。你瞧—— 阳光普照，眼前一片明亮、灿烂，桃花开了，殷红如云；柳树绿了，摇摆着柔美的身姿。那嫩嫩的草儿，青得逼你的眼，这景象真是令读者也眼前一片明艳。春风习习，它轻轻的，柔柔的，想必它像是柔软的小手抚过脸庞。春风是优美的，美得似悠扬的琴声……这样明媚的春光，大自然也越发的美好。三、四两句用总分的形式写大自然向伟大的母亲。第三句总写，第四句则是具体写，从地上写到空中，把大地比作伟大母亲的胸怀，用森林比作她的长发，以太阳比作母亲明亮的眼睛，微微的春风就像是母亲的轻轻絮语，这些比喻非常形象，尽情抒发着对大自然的赞美和喜爱。最后，用省略号来结束这段文字，给读者留下无穷的回味和丰富的想象空间。这段文字绘就了孔子和弟子们游赏的背景，给人以美的意境。 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 【欣赏】 浪漫的泗水春景让人赏心悦目，孔子的心情却不平静，浩荡的泗水撩起他飞扬的情思，在弟子们疑惑的目光里，在他们好奇的探询下，便有了孔子这一段充满智慧和灵性的宏论。他意味深长地说出来，其中的深长意味究竟何在呢？君子是对人格高尚的人的敬称。而水在孔子的眼里就是君子，而且是真君子。在孔子的眼中，水具备了君子所有的品性。水似乎有德行，你看它奔流不止，没有固定的形状，向下流去，和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情。而穿山岩、凿石壁的水又似乎拥有刚强的一面，胸怀志向，百折不挠。水又能洗涤万物的肮脏，还万物本真洁净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范。在列举了水的诸多品性之后，用“由此看来” 做一总结，归纳出水是真君子的论断。古人曾说过：“仁者乐山，智者乐水”，从孔子的这段话中我们能够感受到他敏锐的洞察力，充满了人生的大智慧。那么孔子为什么跟弟子们说起这些呢？孔子是一位善于教育的老师，在这里他通过自己对寻常之水的领悟来启发弟子成为翩翩君子应努力的方向，虽不是直接的灌输和说教，但这种潜移默化的作用的影响将是深远的。 三、金手指表达方法提示 在系列的活动中突出重点写 春暖花开，柳绿桃红的时节，人们外出踏青赏玩，古人称之为“游春”，今人称为“春游”，意思相差不多。在这游赏的过程中，随着时间的变化、地点的转移，会呈现出许多不同的场景。比如这篇《孔子游春》中就有对泗水春景的描写、孔子观水而发宏论、师生在泗水河畔围坐抚琴高歌、师徒三人谈论志向等情景，人物的一系列活动构成了一幅幅动态的画面。作者对人物一系列活动中的每一个场景并没有平均用力去写，有的写得具体详细，如孔子观水而发宏论、听弟子说志向；有的则简略概括，如师生在泗水畔抚琴歌唱，使文章显得跌宕起伏、错落有致，重点突出，使读者对孔子及弟子们的游春活动留下较深的感受和印象。这样的表达对我们同学有何启示呢？我们在学习、生活中会经历许多的活动，这其中有些活动内容丰富，不限于一个环节，可能是由多个阶段或多个相对独立的小单元构成。如果我们要以这些活动为写作内容，完成习作时，我们该如何处理材料，进行布局呢？我们可以借鉴这篇文章在结构上使用的方法，将活动中的某些重要环节做具体的描述。像《孔子游春》中孔子观水而发宏论这部分写得是很具体的，先叙述孔子观水沉思引起弟子们的好奇，然后写弟子们的探询，再写孔子的富有深意的回答，最后写弟子们听后的反应。虽然只是全篇文章中一部分，但事情的前因后果交代的却是完整而清楚。如果一篇文章有了这样具体的环节，又怎能不会令读者印象深刻呢？而《孔子游春》中孔子听子路、颜回谈论志向的那部分也具有同样的效果。正是因为有了这些真切可感的具体画面，使读者进入了文章所描绘的意境之中。 对系列活动做全面的介绍并着重具体描写其中的某些环节，这样，文章便会不落于一般的平铺直叙，也不会陷入繁琐的赘述，而给人一种剪裁得当、行文富有节奏的感觉。那么在完成这样的习作时要注意些什么呢？首先对系列的活动要有总体的介绍，可以像《孔子游春》第1自然段那样对事情做一交代。其次，无论是概括写的，还是重点写突出的环节，应是系列活动中的部分，不可游离于其他的不相干的内容里去。 四、益智园 创新与实践 1、我们同学一定有过春游或秋游的经历，学了这篇《孔子游春》，你一定对其中的重点部分印象深刻，你能从你的活动经历中选择一个环节写具体吗？ 2、这学期我们的课文中有许多老师的形象，如海伦·凯勒的老师安妮·沙利文、莫泊桑的老师福楼拜、《孔子游春》中的孔子，他们的教育方式怎么样？你喜欢吗？所说你的看法——
额，小学的题目，我90年做过，忘了
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