教务信息页
十堰市东风第一小学2012年暑期教师培训工作方案
- 十堰市东风第一小学2012年暑期教师培训工作方案
十堰市东风第一小学2012年暑期教师培训工作方案&
师训工作　　加入时间： 9:46:35　　tang1973　　点击：
十堰市东风第一小学2012年暑期教师培训工作
方&&&&&&&& 案
根据《十堰市中长期教育改革和发展规划纲要（2011&2020）》和分局今年教师教育工作的有关精神，现就做好十堰市东风第一小学2012年暑期教师培训工作制定以下方案：
一、总体要求
为贯彻落实十堰市教育规划纲要和分局关于加强教师队伍建设的要求，以提高教师师德素养和业务水平为核心，大力开展第一小学暑期教师全员培训。突出重点，兼顾全面，落实责任，统筹有序，强化考核，确保质量。以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
二、培训原则
1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。
2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。按照&统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效&的原则，进一步创新培训模式，切实增强培训的针对性和实效性。　　
3、坚持教师主体性原则。在校本培训教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。
三、培训对象　　
培训对象为学校的全体教师。根据我校教师的特点，将教师分为五部分：　　
（1）班主任教师。　　
（2）教育教学能力相对较弱的教师。　　
（3）新调入学校的教师。　　
（4）具有发展潜力的青年骨干教师。　　
（5）省、市级骨干教师及星级教师。
四、培训内容与形式
1、培训时间：以校为单位集中学习和以教师为主体的自学相结合。集中学习时间为7月5、6、7三日，教师自学时间为2012年暑假。
2、培训内容：
(1)师德师风培训。培训内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律法规等内容。组织开展&正师风、立师德、铸师魂&的师德教育系列活动，进一步加大对社会反映强烈的有偿家教等违背师德规范的查处力度，强势推进师德师风建设。要求教师在开学后上交《教师职业道德规范》学习心得一篇。
(2)教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等，目的在于更新教师观念，吃透课改精神。要求全体教师在暑期学习教育部《小学教师专业标准》并撰写读书笔记2000字。
(3)课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标内容、评价要求、教学方法和手段。利用暑假组织骨干、星级教师参加省市教师培训，开学初利用一次或两次课余时间组织全体教师培训学习教育法规、教学策略、班主任艺术、新教材学习体会等。　　
(4)全员全科教材培训，目的是提高教师驾取教材的实际能力。按照惯例由分局教研室安排在开学初进行。
(5)《十堰市中长期教育改革和发展规划纲要（2011&&2020年）》的培训。学习市中长期教育改革和发展规划纲要的基本要求，关心十堰市教育的未来发展。学习有关基础、义务教育的部分，并做好学习笔记。
(6)信息技术培训。重点包括两方面内容。一是信息技术的使用。重点是教育技术能力培训和电子白板教学设备使用培训。二是信息技术与学科整合相关知识，目的培养教师运用现代化教学技术服务教学能力。时间安排在 7月5、6、7三日。
（7）开展教师&品读经典、滋养人生、提升素质&读书活动。要求每个教师暑期必读一本与教师专业化成长有关的书籍。教师必读书目中推荐教师在暑期阅读《向孩子学习》这一本书。阅读形式为在线阅读。
《向孩子学习》简介：情感和自尊不能掩饰放在我们眼前的事实，以往的苦难不能成为否认我们今天落后的借口。我想，我们这一代人最大的不幸在于我们以吞压缩饼干的方式体验到了生活的酸甜苦辣，但我们最大的幸运其实也正在于此。这种前所未有的体验，应该养成我们宠辱不惊的品格。因此，从这样的意义上说，由我们这一代人自己喊出&向孩子学习&的口号，不是作秀，而恰恰是我们不甘落伍的心灵写照。我想，如果我们这一代人真正能够做到这一点，不仅能够填平两代人之间的鸿沟，而且在孩子的心目中，我们终究会树立起一块人格的丰碑。其实，今天，《向孩子学习》这本小书的出版，已经为这块丰碑奠定了第一块基石。
（8）为配合第一小学下学期将全面铺开的课改实验，开展暑期教师学习&三勤六步&教学模式理论，形成我校的本色教学特色，创建起学校的教学特色。
3、培训要求
（1）、暑期校本培训目标明确，内容落实，目的以提升师德修养为核心，把新政策、新理念、新技术的学习与解决日常教育教学工作中的实际问题有效结合起来。
（2）、结合我校实际，制定了校本培训方案。按照培训的内容、时间、形式有序开展，集体考核、层层落实、有始有终，资料存档。
五、培训措施　　
根据暑期培训要求，制定制度和奖励政策，采用学历进修、专题学习、集体学习、在家自学等多种形式加强暑期教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型教师队伍。　　
（1）提高对教师培训的认识是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展和办学校特色结合起来，切实搞好培训工作。
（2）加强教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关记录，认真落实培训方案。　　
（3）发挥骨干教师的带头作用，指派他们利用暑期外出学习，回来承担一定的帮带作用。在理论与实践两层面都会促进全体教师的提高，同时促其向研究型教师发展。　　
（4）继续推动&五个一&活动。即教师每个暑期研读一本教育推荐书目；了解一条教育法律法规；上交一篇学习心得；上交一本学习笔记；暑期结束听一次星级教师经验交流汇报座谈。　　
（5）为每位教师建立暑期继续教育档案，及时收集、整理、汇总相关学习资料和培训成果。　
六、组织管理　　
组长：周钧& 　　
副组长：王爱芹 朱晓慧 何火山 　　
具体负责：教务处　
十堰市东风第一小学
二一二年七月二日
本站介绍 /
维护：第一小学唐开忠
Copy right 2009 第一小学教务处 All
rights reserved福建省中小学教师远程培训平台
关于我院与优仕达教育联合举办教师资格证全国统考考前辅导的通知
文章来源：本站记者&&&更新时间：
关于我院与优仕达教育联合举办教师资格证全国统考考前辅导的通知
各位同学：
教师资格证是中小学、幼儿园公办教师从事教师职业的必备证书，同时也是非师范类学生考取教师岗位的必备证书。教育部9月3日发布公告，自2015年起，教师资格证实行全国统考，无论是师范类还是非师范类学生均必须参加统考。
在近三年（）全国教师资格证改革中，已经参加过国考改革后考试的考生共计85万人，考试平均通过率35.1%远低于这些省份原先省考70%以上的通过率，说明考生单靠自主学习已经难以应对教师资格证改革后的考试要求。
优仕达教育是专业从事教师资格证培训的合法培训机构，已经成为福建省培训学员人数最多、开课班次最多、影响力最大的教师资格证考前培训品牌之一。在师资力量、办学能力、辅导效果、教学服务等方面口碑良好。经过多次洽谈、全面沟通，从2015年起，优仕达教育又注入新的血液，与福建师范大学，泉州师范学院等省内师范名校，形成合作协议，实现强强联手，使我们的培训师资更加充实，教学更加专业，管理更加科学。以最强的师资阵容，最佳的教学与管理，以学员为本的教学服务理念，保证教学的针对性，实用性，有效性。坚信，只要我们教学辅导到位，学员自身努力到位，一定能够在未来的教师资格“国考”中取得佳绩。
一.关于福建师范大学部分学院简介
（一）网络与继续教育学院、职业技术教育学院
网络与继续教育学院由学校前网络教育学院、继续教育学院、应用科技学院整合而成，同时设立职业技术教育学院，实行“一套班子，两块牌子”，负责统筹协调、组织管理全校的成人高等学历教育（网络教育、函授教育、自学考试），举办全日制职业技术教育及各类非学历教育。　　　　　　　　　　　　　　　　　
学院办学历史悠久，社会信誉良好。近十年来，美国、英国、日本、印尼和菲律宾等国家的高校友人前来参观访问。习近平、钱伟长、卢展工、袁贵仁、吴启迪等党和国家领导人及历任福建省领导先后莅临学院视察并指导工作。
成人高等学历教育
　　1.网络教育
　　　2001年3月经教育部检查评估，学院成为全国68所现代远程教育试点院校之一。现开设33个网络教育本、专科热门专业，学院建立的“中国数字图书馆福建师范大学网络教育分馆”累计藏书量近13万册，已正式出版专业教材近百本、课件数百门，其中，5门网络教育课程被教育部评为国家精品课程，3门网络教育课程被评为国家精品资源共享课程，2009年获全国性的“国家精品课程（网络教育）建设组织银奖”和“网络教育资源共建共享优秀奖”。
　　在全国27个省（市）设有300多个网络教育校外学习中心，已培养本、专科毕业生9万多人。学院先后投入数千万经费建设大型现代远程教育网站与平台、多媒体演播室等，充分利用双向视频会议系统、官方微博、在线客服等优势，为学生提供24小时在线教学交流与咨询服务。为此，学院荣获“中国最具影响力十佳网络教育学院”、“十大热门现代远程教育试点高校”称号。2012年被教育部全国高校现代远程教育协作组授予“现代远程教育十年贡献奖”。
　　2.函授（业余）教育
　　函授教育开始于1956年，50多年来为社会、尤其为基础教育培养了5万多本、专科毕业生，多次获得全国成人高等教育先进单位称号。目前主要招收专升本成人高等学历教育（含函授、业余）专业22个，在全省各地都设有函授教学点，2009年开始尝试利用网络教育优势改造传统函授教学模式，深受学生欢迎。
　　3.自学考试
　　作为全省最早开展高等教育自学考试的主考高校之一，1984年开始设立自学考试办公室作为自考工作的管理机构。目前开设主考专业46个（含本、专科），在籍考生20多万人，先后有7万多人获得自考本、专科毕业文凭。学院于1996年被原国家教委评为“高教自考工作先进集体”；2000年被省教育厅、省自考委评为“先进集体”；2005年被省自考委评为“省高教自考社会助学先进集体”；2007年被国家自考委评为“全国高教自考先进集体”；2008年被省自考委评为“省高教自考先进考点”；2009年被省自考委评为“省高教自考二十五周年先进集体”；2011年被国家自考委评为“先进集体”。
普通全日制职业技术教育
&& 全日制职业技术教育2001年正式组建、运行，共设有高职技术教育专升本
专业13个和高职招考本科专业7个，为社会输送应用技能型人才12342人，其中硕士生80人，本科6785人，专科生5496人。历届毕业生综合素质高、实践动手能力强，得到了社会和用人单位的一致好评。
非学历教育
　　学院拥有教育部首批“国培计划”教师远程培训机构资质、全国重点建设职业教育师资培养培训基地、全国高校继续教育示范基地、教育部教育管理信息中心培训基地、中国教育学会远程师资培训示范学校、国家经贸委全国工商管理远程培训基地、教育部全国高校教师网络培训福建省分中心、福建省终身教育远程教育中心、福建省中小学教师继续教育远程培训中心等重要平台。作为全国教师教育网络联盟首批成员单位之一，2005年以来，开展国培、省培等各类非学历教育1000多期，累计80多万人次，成为全国有影响力的中小学教师远程继续教育培训单位。学院还面向东南亚地区构建对外汉语远程教学培训平台。目前，东南亚国家有5000多人参加网上汉语学习。
研究生教育与理论研究
　　1.成人教育学研究生教育
　　成人教育学硕士点开设于2003 年，是福建省内首个成人教育学专业硕士学位授权点，属教育学二级学科。该专业顺应当代教育的发展趋势，以终身教育、终身学习和学习型社会的大教育观为背景，依托福建师范大学教育学科雄厚的师资力量，及我院的成人教育实践基地，由我院与教育学院共同培养，并聘请校外包括华东师范大学、宁波大学等本专业著名教授博导为客座教授，既让学生充分了解本学科的学术前沿理论知识，且在校期间就能拥有与行业相关的实践经验，形成了集专业理论与应用实践于一体的人才培养模式。
　　2.成人与职业教育理论研究
作为福建师范大学终身教育研究所、职业教育研究所、现代远程教育研究所等科研挂靠单位，学院积极参与“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”等国家教育部重点教改项目5项，独立完成了省部级以上课题30余项，出版专著及教材近10部，公开发表论文200余篇，“加强素质教育，培养实践动手能力”、“中国古代文学史课程改革探索”等多项课题获得福建省高校教学成果奖二等奖，学院不断以理论创新引领各项事业发展。
（二）教育学院
福建师范大学教育学院是由原“教育科学与技术学院”更名而来，对外并称“田家炳教育书院”。
& & 1.机构设置& & 学院现设有教育学系、教育技术学系、学前教育学系、心理学系和教育科学研究所、心理学研究所等。其中教育学系的办学历史悠久，是由原私立华南女子文理学院家政教育系（创办于1921年）、厦门大学教育系（创办于1922年）、福建省立师专教育科（创办于1941年）合并而成；教育技术学系的前身是我校物理系的电化教育专业，于1979年开始招生，1999年并入当时成立的教育科学与技术学院；学前教育系和心理学系是在教育学系的基础上发展起来的。2007年我院被国家人事部、教育部授予全国教育系统先进集体荣誉称号，2014年被教育部授予幼儿园骨干教师示范性国家级培训单位。 & & 2.师资队伍& & 学院现有教职工87人，其中教学科研人员68人，教授20人，副教授24人。在具有硕士以上学位59人的教师中，博士学位教师29人，在读博士学位教师6人。学院已有4人享受国务院特殊津贴专家，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者1人，省高校新世纪优秀人才支持计划入选者4人，“百千万人才工程”国家级人才入选者1人，省级百千万人才入选3人，省教学名师2人，福建省优秀青年社会科学专家2人，省级优秀人才1人，省高校杰出青年科研人才培育计划1人，校师德之星5人，校“三育人”7人，校“十佳青年”2人，校教学名师5人，校优秀青年骨干教师培养对象12人。 & & 3.学科建设& & 学院现有教育学、心理学两个一级学科博士后科研流动站，教育史和发展与教育心理学两个博士点，在校博士生22人；同时拥有教育学一级学科硕士点(含教育学原理、比较教育学、课程与教学论、教育史、教育技术学、学前教育学、成人教育学、高等教育学、职业技术教育学、特殊教育学等10个二级学科硕士点)、心理学一级学科硕士点（含发展与教育心理学、基础心理学、应用心理学等3个二级学科硕士点）及教育经济与管理二级学科硕士点；同时还拥有教育硕士（教育管理、小学教育、教育技术学、学前教育学等4个方向）、高校教师硕士（教育史、发展与教育心理学2个专业）、中职教师硕士（职业技术教育学、教育经济与管理、发展与教育心理学等3个专业）和MPA硕士（教育管理方向）4个专业硕士，在校各类研究生500多人；学院有5个本科专业：教育学（1950年始招，下同）、教育技术学（1979年）、学前教育学（1986年）、心理学（2000年），小学教育学（年招专科,2010年开始招本科），其中教育学、心理学专业为省级特色专业，学前教育学、教育技术学专业为校级特色专业，目前，在校本科生900多人。除了承担本院各类学生教学任务外，我院还担负本校教育硕士生3门、本科师范类10门公共课的教学任务。 & & 学院拥有3个我省高校服务海西建设重点项目，2个省级重点学科（发展与教育心理学、课程与教学论），1个省人文社科研究中心（福建省基础教育和教师教育研究中心），1个校级重点学科（比较教育学），8个院级科学研究所（教育学原理、教育史、课程与教学论、比较教育学、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、学前教育），3个教授服务团（连榕教授服务团、洪明教授服务团，张荣伟教授服务团），3个教学名师研究室（王晞教学名师研究室、李林教学名师研究室、林菁教学名师研究室），办有学术期刊《中外教育》。近5年来获得各级各类的科研项目近百项；出版著作、教材150多部；发表教育科研论文近千篇；获各级各类奖60多项；几年来开展国内外学术交流350多人次，其中派出学者进行学术交流达300多人次；建有1门国家级、6门省级精品课程和9门校级精品课程，省、校级教学团队各2个，省级特色专业2个（教育学、心理学），省级人才培养模式创新实验区2个（心理学、教育技术学），省级实验教学示范中心2个（心理学实验中心、数字媒体技术实验中心），省级专业综合改革试点项目（教育学），省级大学生创新性试验项目1个。
二.优仕达教育简历
l2004年起从事教师职业、教育硕士考前培训。
l连续11年来，沉淀教师行业培训顶尖标准化课程，成为全国教师资格证辅导的领军品牌；
l汇聚北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、福建师范大学等11所全国知名大学32位教师资格证教学名师；
l2014年参与北京大学出版社教师资格证全国统考高校教材的出版，“北大-优仕达”教师资格证系列教材成为全国最权威的教师资格证考试参考教材之一；
l2014年优仕达教育正式面向全国推广教师资格证考试辅导项目；
三.优仕达教育办学理念
1.以学员为中心。学员一旦跟我们取得联系，我们就会做好全程服务，不放弃任何细节，一切工作围绕为了学员顺利通过“国考”，取得教师资格证而进行。
2.以质量为根本。培训质量是我们始终关注的焦点。
3.以效果筑品牌。我们追求的是实际的教学和服务效果，只有学员“国考”通过率高了，口碑才会好，过去我们赢得广大学员的亲睐，招来一批又一批培训学员，主要也是靠“生生相传”得来的。将来我们还会更加努力构建“品牌效应”。
4.以诚信求发展。浮躁的时代人们更加渴望诚信，优仕达教育的理念就是“以诚信求发展”。不虚夸，不推诿，急学员之所急，想学员之所想，学员的需求就是我们的工作任务，我们的事业将与学员的努力共同成长，将因学员顺利通过教师资格证国家级统考而骄傲。
&四.2015年国考教师资格证辅导课程体系设置（更多详细的课程介绍请登陆）
五.优仕达教育-北大出版社教师资格证国考系列教材：
全国11所知名师范院校权威专家参与编写
严格依据国考教师资格证考试大纲要求编写
优仕达教育国考教师资格证指定参考教材
全国多所师范高校教育科学院指定校内学科教材
图书目录：
？幼儿园教师：《综合素质》（幼儿园）、《保教知识与能力》（幼儿园）
？小学教师：《综合素质》（小学）、《教育教学知识与能力》（小学）
？中学教师：《综合素质》（中学）、《教育知识与能力》（中学）
？初中教师专业课：《语文/数学/英语/物理/化学/生物/思品/历史/地理/音乐/体育/美术/信息学科专业知识教材》（初中教材）等13本
？高中教师专业课：《语文/数学/英语/物理/化学/生物/思品/历史/地理/音乐/体育/美术/信息学科专业知识教材》（高中教材）等13本
北大-优仕达教材顾问团队
？丁 钢& 华东师范大学终身教授，华东师范大学教育高等研究院院长，中国教育学会副会长
？陈向明 北京大学教育学院教授，学术委员会主任，基础教育与教师教育研究中心主任
？蔡& 春首都师范大学教育学院副院长，教授
？陈建华 上海师范大学教育学系主任，教授
？傅建明 浙江师范大学教师教育学院，教授
？葛明贵 安徽师范大学教育科学学院院长，教授
？郝文武 陕西师范大学教育学院，教授
？何兆华 陕西学前师范学院教务处处长，教授
？洪& 明福建师范大学教育学院副院长，教授
？侯怀银 山西大学教育科学学院院长，教授
？胡金平 南京师范大学教育科学学院副院长，教授
？李松林 四川师范大学教育科学学院副院长，教授
？刘云杉 北京大学教育学院副院长，教授
？龙宝新 陕西师范大学教育学院副院长，教授
？卢晓中 华南师范大学教育科学学院院长，教授
？孟繁胜 东北师范大学教育学部副部长，教授
？瞿亚红 重庆师范大学教育科学学院副院长，教授
？桑青松 安徽师范大学教育科学学院副院长，教授
？钟毅平 湖南师范大学教育科学学院院长，教授
？朱德全 西南大学教育学部部长，教授
？蔡勇强 闽南师范大学教育科学学院副院长，教授
？车广吉 东北师范大学政法学院，教授
？陈国良 闽南师范大学继续教育学院院长，教授
？陈& 鹏福建教育学院教务处处长，副研究员
？邓岳敏 泉州师范学院继续教育学院，副教授
？黄& 重宁德职业技术学院人文科学系主任，副教授
？肖庆伟 闽南师范大学副校长，教授
？黄& 清闽南师范大学发展规划处处长，教授
？张昌勋 闽江师范高等专科学校副校长，教授
？张锦坤 福建师范大学教学学院院长助理，副教授
？张灵聪 闽南师范大学教育科学学院院长，教授
？郑先如 龙岩学院教育科学学院院长，教授
六.报名咨询电话：
集美区集源路31号886文创区一楼（中国银行左侧入30米）
漳州市芗城区瑞京路教苑小区（瑞京酒楼旁）
泉州师范学院理工楼正对面集壁小区6#102室
龙岩学院创业孵化基地1楼助考中心
三明学院校内
莆田市文献路田尾圆圈兴化商厦7楼（凤凰百货楼上）
宁德师范校内
南平学院校内
福建师范大学福清分校教科院（科学楼5楼）刘老师
.优仕达教育活动剪影
.关注我们　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　优仕达教育
　　　　　　　　　　　　　　　　　　二O一五年二月二日　　您当前的位置： →
学校公告栏 → 正文
海口市龙华小学管理制度（已表决通过部分）
海口市龙华小学
教职工考勤管理制度
为了进一步营造良好的教育教学秩序，努力提升学校的办学质量，逐步健全规范合理的学校管理体制，根据相关的法律法规、上级有关文件要求及我校的实际情况，特制定本管理制度。
一、考勤管理
学校实行打卡上班及坐班制。全体教职工应按时上下班，不迟到、早退；严格履行岗位职责，不做与工作无关的任何事情；积极参加政治业务学习、年级科组活动、教研活动(含外出)、学校各种会议和集体活动。
（一）考勤时间界定
1、上班时间。周一至周五（节假日除外）上午7:50-11:20，下午14:40-17:20。
2、例会时间。行政例会、教职工例会召开时间分别为每周五下午14:40、16:50。
3、值班时间。带班领导、值日教职工的值班时间分别为上午7:30-11:40、7:40-11:30，下午14:20-17:40、14:30-17:30。
（二）考勤违纪界定
教职工考勤违纪分为迟到、早退、旷工等。
1、迟到：未经请假而未按规定的工作时间到达工作岗位、参加会议或教研、考务等活动（以打卡记录或点名登记、会议签到为准）的，视为迟到。
2、早退：未经请假而提前于规定的时间下班或离会的（以打卡记录或点名登记、会议签到为准），视为早退。
3、旷工：未经请假而未到校上班、参加会议或教研、考务等活动（以打卡记录或点名登记、会议签到为准）的，视为旷工。
二、请假管理
教职工因病、因事不能正常上班，必须履行请假手续，按规定的审批权限呈报，获得批准并安排好工作后，方可离开工作岗位。
（一）请假程序
1、临时离校。教职工在上班时间如有事需临时离校外出，须向年级组蹲点领导请假，获得批准并自行调整好工作后方可离校外出。教职工个人临时外出次数原则上每月不超出4次。
2、病、事假。教职工原则上应利用业余时间和节假日处理个人私事，确因私事或疾病需要请假的，酌情给予一定的假期。
请假时间在1天以内的，须向年级组蹲点领导递交书面请假条（病假须附校医出具的疾病证明），获得批准并自行调整好工作后，由蹲点领导报送办公室备档，方可准假。不能自行调整工作的，由办公室通知相关部门临时安排工作；遇急未能事先履行请假手续的，返校当天必须补办请假手续。
请假时间在1天以上1周以内的，须向年级组蹲点领导递交书面请假条（病假须附市级及以上医院出具的疾病证明），获得同意并自行调整好工作后，由蹲点领导呈送办公室报校长审批及备档，方可准假。不能自行调整工作的，由办公室通知相关部门临时安排工作。
请假时间在1周以上的，须向办公室递交书面请假条（病假须附市级及以上医院出具的疾病证明），经校长签批后由办公室拟文呈报区教育局审批，方可准假。不能自行调整工作的，由办公室通知相关部门临时安排工作。
3、婚、育假。教职工本人结婚、生育，可持相关的婚育证明向办公室提交请假条请假，休假期限按有关规定办理。
4、丧假：父母、配偶或子女丧亡，可请丧假，休假期限按有关规定办理。
5、公差。教职工因公外出，须向办公室提交校长签批的相关证明进行备档，公差按正常出勤处理。
（二）销假程序
教职工请假期满，必须及时返校报到，由办公室进行销假或续假处理。确因特殊原因不能亲自办理续假手续的，返校后第一天必须补办相关手续。
三、奖罚条例
教职工每人每月考勤分值共计5分，按每学期4个月、每年度8个月计算，个人的月份、年度考勤分数与奖励性绩效工资、评优评先、业绩考核、岗位聘任、年度考核等挂钩。具体如下：
1、教职工每月考勤奖励从奖励性绩效工资中核算发放，最高额度为每月300元，具体发放额度为300元&5&个人月份考勤分值。
一个月累计迟到、早退达到7次的，按旷工半天处理，扣1分；迟到、早退达到11次的，按旷工1天处理，扣2分；迟到、早退13次以上的，按旷工2天处理，扣完当月的考勤分，扣除当月考勤奖励。
2、无故旷工1天（次）的，每天扣2分；一个月累计无故旷工2天（次）的，扣完当月考勤分，扣除当月考勤奖励。
3、一个月累计病、事假2天以内的，不扣分；3天及以上的，每天扣1分，扣完当月考勤分为止。如遇重大疾病的，由学校行政会议研究后酌情处理。
4、月考勤分为0的（不含病假），一学期累计2次者，不得参加各项评优评先活动；一年度累计4次者，不得参加岗位晋升评选，个人年度考核等次直接评定为不称职，并视情节轻重予以行政处分。
5、无故旷工连续超过15天或全年累计30天以上者，学校将上报区教育局停发工资并按规定予以辞退。
四、其他规定
1、本制度经学校教代会审议通过后正式实施。
2、本制度条款如有与国家有关的法律法规相抵触的，以国家法律法规为准。
3、教职工考勤管理由办公室具体执行，按月统计、公布，严禁弄虚作假或者徇私舞弊，一经发现，将追究当事者责任并予以师德一票否决。
海口市龙华小学
先进科组评比制度
学科组是学校集教学、教研、管理于一身的基层组织，在保证学校全面贯彻党的教育方针、落实新课程理念，提高学科教学质量、促进教师专业的发展等方面起着重要的作用。为不断提高学校各学科的管理水平促进教师专业发展，进一步提高各学科教学质量，制定学校的优秀科组评选方案。　
一．优秀科组评选原则:　　
优秀科组评选坚持导向性原则、激励性原则、公平性原则和可行性原则。根据教育发展的趋势和新课标的要求，尽可能对科组建设具有导向作用和激励作用；尽可能考虑到不同科组的区别，力求评价标准客观、公平；尽可能实现质性评价和量化评价相结合，使之具有可操作性，便于实施。
二．优秀科组评选办法：　　
优秀科组评选以科组为单位，具体分为一至六年级的语文、数学组，英语组，音乐、美术组成综合2组，余下的科组组成一个综合科组（综合1组），由教研组长负责。评选工作每学期一次，由学校教导处具体负责实施。在科组自评、互评的基础上，各科组按优秀科组评选标准做好科组、个人原始资料的收集、整理工作，自评及上交资料等工作，教研组长做好自评报告。由教导处牵头，组织评选小组对科组工作进行量化评比。按得数从高到低的顺序，由校务会定出名额，评选出先进科组。
三．优秀科组评选标准：　　
（一） 科组建设　
1、按时上交教导处各种计划总结。科组有科组计划，个人有个人计划。科组工作计划有长远目标和近期目标，有明确的工作安排（权重分5分）。期末有科组和个人学期工作总结（权重分5分）。(缺一人扣1分，扣完为止)　
2、科组建设形成了特色，开展教育教学理论学习（权重分5分）。教学资源共享，人人参与各类教研课的听评活动（权重分5分）。 　　
3、科组成员精诚团结，互相协作（权重分5分）。有新老教师结对安排，重视年轻教师培训工作，开创出了良好的局面（权重分5分）。　
（二）常规教学　（本项3-6点主要面向语文、数学、英语三科）
1、落实集体备课制度，定时间、定地点、定人员、定内容，按科组教学计划完成各项任务，做到先备课后讲课。教师听课有听课的记录，每人每学期不少于20节（权重分5分），一人少一节扣1分。能随时接受抽查。教研活动按考勤（权重分5分）、写教案（权重分5分）、完成校本研训（权重分5分）情况评分。（详见教研活动评分表，取年级科组平均分）　　
2、科组教师按时上课、下课 (权重分20分) ，科组老师出现迟到、占课、让课（学校安排除外）或严重拖堂现象的，如有学生或家长举报，学校调查核实，一次扣2分，扣完为止。
3、科组老师及时规范批改作业与检测试卷，并做好分析与讲评。（一学期2-4次抽查，一次每学科权重分20分，取年级科组平均分）　　。
4、每次月考成绩优秀率、及格率达学校规定标准一班一项奖1分。此项工作按4次月考计，取年级科组平均分。（1-5年级权重分10分，六年级权重分12分）
5、科组月考资料有完整的积累，能按时上交教导处。（每次月考资料权重分5分，缺一班扣1分，扣完为止。取年级科组平均分。)　　
6、每次月考结束组织月考质量分析（一次一分，共4分），有对学困生和成绩落后班级的帮扶措施。开展培优补差工作，科组有培优补差安排表或计划（一班一分，共5分），班级对学困生要建立&学困生跟踪帮扶登记表&（ 一班一分，共5分），本项权重分14分。
（三）教研工作　　
1、每学期开展不少于4次的教研专题会或课题研究会议，并有会议记录。一次5分，共20分。　
2、积极主动承担学校安排的各项临时指定性任务（如：各类调教、展示课、送教送研等）任务并认真完成，一项得10分。要求全科组人人全程参与，缺勤一次一人扣一分，扣完为止。　　
3、积极撰写教研论文，在国家级、省级和市级报刊杂志上发表一人一篇教育论文加7、6、5分。凡教师参加教育行政部门组织的各种比赛、调教中获奖的，按一、二、三等奖，一人一次分别加分。国家级加7、6、5分；省级加6、5、4分，市级加5、4、3分，区级加4、3、2 校级加3、2、1分。（同一项目，按最高奖项加分；集体项目按参加的人数，每人次在该项得分基础上再加一分，但加分最高不能超过该奖项分数的2倍）。该项权重分30分。　　
（四）特色课程和课外活动兴趣小组（主要面对综合科）　
1、有特色课程或成立课外活动兴趣小组。有活动计划（5分）总结（5分），有固定的时间、地点、学生和辅导老师（5分），有活动内容或简单授课内容（10分），有活动过程记录（教案）（10分）及成果展示（10分）等。一学期开展活动（上课）不少于一学期的三分之二周次。少一次扣5分，每个小组（班）按45分计，扣完为止。同一科组有多个特色课程或课外活动兴趣小组，则取平均值。
2、学校各部门开展的特色课程或课外活动兴趣小组，参与人员所在科组一人奖2分，最高6分。
3、各科学生参加教育行政部门组织的竞赛中获奖的，参照第（三.3）条给学科组加分。　　
四．被评为校级以上优秀科组的，自动成为学校优秀科组。学校优秀科组是被评为区以上优秀科组的必备条件。六年级第二学期，参加海口市毕业检测的语文、数学学科可以不上交相关资料，但必须按学校要求完成相关任务。六年级学生参加市毕业检测，市、区公布的各项成绩中，有两项（含两项）以上进入市前10名或区前5名，语文、数学科组直接进入学校优秀科组，英语组在所得总分基础上加20分。总平均分进入市前10名或区前5名，语文、数学科组直接进入校优秀年级组，英语组再加10分。
五. 凡出现下列情况之一的，优秀科组评选资格将被一票否决：　　
（1）违犯国家有关政策、法规的；　　
（2）出现重大教学事故的（如在考试中弄虚作假；殴打、辱骂、体罚学生造成恶劣影响等）；　　
（3）科组内不团结造成重大矛盾或出现打架斗殴事件的；　　
（4）不执行经校务会决定的各项任务的；　
（5）逾期不交相关资料的个人不能评选为先进个人，逾期不交资料的科组算弃权，不能评选为优秀科组和优秀年级组，教研组长不能评为先进个人。上交校行政会讨论，按决定处罚。
六．奖励措施
组织召开表彰大会，对&优秀教研组&给予适当奖励。
海口市龙华小学先进教研组量化评分表
备注：各教研组按此表要求做好相关工作：1）在&自评分&处打分，2）按&科组建设、教学常规、教研工作、各类活动&的要求收集原始材料，并以&&学年&学期&年级&学科先进科组评选材料&为封面装订好；3）科组长做自评报告。4）按要求将先进科组量化评分表，自评报告，原始资料一起上交教导处，电子文档发至教导处邮箱（）。
海口市龙华小学
教职工值日管理制度
为进一步加强和规范学校安全管理，创设优良的教育教学环境，构建平安校园、和谐校园；为充分调动广大教师参与学生管理，真正实现全员育人，全方位育人，全时段育人，使学校管理更具体化、细节化、可操作化，现根据我校的具体实际情况，制定出领导和教师值日管理制度。
一、值日职责
1、值日领导职责：
1.1、早晨7：30前和下午2:20前准时到岗，在校门口迎接学生；巡视校园，督促各班认真及时搞好环境卫生。
1.2、课间巡视校园、检查各班情况。
1.3、大课间、活动课期间，检查各班学生活动情况。
1.4、放学时到校门口检查学生放学及教师送队情况；安排好未能及时离校的学生。
1.5、抽查值日教师到岗情况，发现问题及时与相关人员进行沟通。
1.6、全面关心校园内的情况，及时处理突发事件。
1.7、认真记录当天值日情况，并在下班前将值日记录本移交给第二天的值日领导。
1.8、值日领导须佩戴值日袖章。
2、校门口值日教师职责：
2.1、早晨7：40前和下午2:30前准时到岗，在校门口迎接学生，指导值日学生检查学生礼仪。
2.2、维护校门口秩序，保证通道畅通及学生上、下学的安全。
2.3、校门口值日教师须佩戴值日袖章。
3、年级组值日教师职责：
3.1、早晨7：40前和下午2:30前准时到岗，巡视本年级学生到校后的情况，督促学生搞好本班的卫生工作，指导学生进行早读和课前准备工作。
3.2、课间来回巡视本年级组的教学活动情况，做好学生管理工作，处理突发事件。制止学生在操场或走廊上追逐打闹，防止伤害事故，指导学生养成良好的文明休息习惯。教育学生不乱扔垃圾，不做不卫生、不健康的游戏。教育学生及时打开窗户，保持教室良好的通风环境，预防传染病的发生。
3.3、下班前巡视本年级各教室电器设备、门窗关闭情况，安排好未能离校的学生。
3.4、遇到大型活动、集会，值日教师应协同有关人员做好安全保卫和纪律维持工作。
3.5、认真记录当天值日情况，并在下班前将值日登记表交给值日领导。
3.6、值日教师须佩戴值日袖章。值日老师因病、因事、因公不能参加值日，应提前向本年级级长汇报，由年级级长安排其他值日教师代值，代值日老师应认真做好该岗位的值日工作。&
二、奖惩办法
1、值日管理每月津贴（注重培养学生良好的学习、行为习惯）=德育工作每月津贴&40%。
2、所有值日领导及教师以每月值日情况记录作为分配依据，具体分配程序如下：
值日领导每天值日得分：每天四次值日，每次满勤得2分，每次佩戴袖章得1分，每次缺勤扣2分，每次迟到扣1分，每次早退扣1分。
值日教师每天值日得分：每天四次值日，每次满勤得2分，每次佩戴袖章得1分，每次缺勤扣2分，每次迟到扣1分，每次早退扣1分；抽查不在岗每次扣1分。
每分金额=值日管理每月津贴&所有值日领导及教师值日管理总得分。
每位值日领导及教师德育工作每月津贴=每分金额&值日管理个人得分。
值日领导和教师未按要求做好值日记录的: 由于值日工作不力，在其岗位上发生安全事故，学校将视具体情况扣发绩效工资。（具体数额视情节轻重由校行政会议决定）
海口市龙华小学
优秀班主任评选制度
为加强我校班主任队伍建设，加强班集体的建设，也为了充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，特制定优秀班主任评选方案，特制定此细则。
一、评选时间：
&&& 每学期进行一次优秀班主任评选
二、评选条件
&&& 1、现担任班主任工作满一学期的班主任。
2、忠诚党的教育事业，热爱学校，热爱学生。
3、认真履行班主任工作职责，按时完成班主任各项工作任务。
4、积极配合学校搞好班级各项工作，对学校组织的各项活动给予积极配合。
5、认真搞好班级日常工作，所任班级班风学风良好，得到年级组任课教师的肯定。
三、评选程序
1、根据每月班级管理得分，算出一学年班级管理总得分，即班主任总得分。
2、年级级长根据班主任总得分，组织年级组教师进行评议，推荐优秀班主任两名，报送德育处。
3、德育处结合平时实际工作成绩及任务完成情况对推荐人选进行审核，最后确定优秀班主任8名。（在保证每个年级组各1名的基础上增加2名。）
1、表彰奖励：证书一本，奖金500元。
2、优先推荐为上一级优秀班主任评选人。
五、一票否决
有下列情况之一者取消优秀班主任的评选资格。
（一）班级学生违纪违法，造成极坏影响的。
（二）班级学生出现较大安全事故的。
（三）班主任违纪违法，造成极坏影响的。
（四）班主任违反师德规范，受到上级部门通报批评或纪律处分的。
海口市龙华小学
班主任工作沙龙研训制度
一、指导思想
为认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的总体思路以及市区教育局有关班主任培训工作的文件精神，结合我校班主任工作的实际，开展班主任全员培训工作。通过培训学习，旨在新课改新形势下，不断更新学校班主任工作的理念，提高班主任工作的理论知识和技能水平，促进班主任自我修养，强化班级建设。打造一支素质高并富具活力的小学班主任队伍，从而达到班主任专业成长的目的，更加有效地推进我校的思想道德建设。
二、研训目标
1、进一步更新班主任的教育理念，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质及研究能力，提升班主任在新课程背景下的班级管理及科学育人的能力和水平。
2、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的实践效能，推动班级自我管理模式的构建，强化学生的习惯养成和自我管理、自我教育的能力。
3、通过立足本班，借鉴他人，完善体系，营造氛围，培育学生文化、班级文化，提高班主任工作的创造性，实现文化管理。培训对象：全体在任的班主任教师
三、研训原则：
针对性原则：针对我校班主任班级管理工作过程中所遇到的主要问题，设计培训研讨专题，重视经验交流，突出案例教学。
四、培训模式
专题研讨&体验参与&班队会强化&集中交流
五、研训对象
全体班主任教师
六、研训时间
双周班队会课及双周周一下午第三节课
七、研训专题
根据班级管理过程中出现最常见急需解决的问题设计研训专题。
八、研训专题和时间（第二学期）
如何上好班队会课
如何教育学生孝敬父母尊敬师长。
如何教育学生做好课前准备
如何培养学生良好的课堂行为
如何培养学生课间休息文明行为
如何培养学生认真完成作业的习惯
如何教育学生做好班级保洁工作
如何培养学生勤俭节约好习惯
九、健全班主任培训激励机制，实行研训考核制。
每次培训认真做好学习笔录（发言提纲和学习记录）。根据培训任务完成情况、班主任工作进步情况、班主任考勤情况，与班主任绩效工资和评先评优挂钩。
十、建立班主任研训过程化管理机制
1、每次会议前，班主任要认真思考，根据自己班级的实际情况，结合专题，做好发言的准备。各班主任进行专题交流。每次每年级推选一名班主任做专题发言。发言稿交德育处。
2、班队会课作为专题研训的强化辅助手段，班主任要认真备好上好每节班队会课。教案交德育处检查。班队会课与专题研训同周进行。
3、严明例会纪律，不迟到，不早退，不缺席，德育处做好考勤登记。
十一、奖罚
1、班主任按时按要求完成研训任务的得5分；不按时或不按要求完成研训任务得2分；没有完成研训任务的扣5分。
2、班主任按时参加班主任会议的得5分，迟到的得2分，早退的得2分，无故缺席的扣5分。以上考勤因公差的除外。因事假病假（以办公室批复为准）迟到的得3分，早退的得3分，缺席的得0分。
3、以上得分月底加到当月班主任班级管理总分中，直接影响月进步班集体的评比结果。
海口市龙华小学
进步班集体评选制度
为了进一步规范班级管理，促使学生文明行为习惯养成教育落到实处，实行月班级目标管理，并每月进行进步班集体评比。具体方案如下：
一、制定《班级管理评价表》，内容涉及学生德、智、体、美、劳等方面。每天由值日领导、值日教师、校医、体育组教师和大队部红领巾监督岗值日队员进行检查教育打分。
（一）值日教师检查内容：1 监督上下午学生到校行为、课间学生行为及放学学生同路队情况；2 检查本年级班级卫生、早读、课堂常规；3检查本年级各班放学后门电器等关闭情况；4监督本年级大队委值日生值日情况。
（二）大队部红领巾监督岗值日队员检查内容：班级班队会课、课前准备情况、课间休息的不文明行为以及学生眼操和校服校卡红领巾穿戴情况。
（三）校医处每天负责检查各班卫生区以及楼道的卫生（公共卫生）。
（四）体育组每天负责检查各班早操情况，每周负责检查各班集会纪律。
（五）值日领导负责学校全面工作的巡查、监督和登记。
二、每周大队部收集各类打分表格，分发到各年级级长处，由年级级长统计出本年级各班的周得分，评出周优秀班级。
三、第一个月，年级级长统计出本年级各班月得分，算出平均分；由各班的月得分减去平均分得出各班的进步分值。
四、第二、三、四个月，年级级长先按第一个月的方法算出各班的进步分值；再用各班本月的进步分值分别减去上个月的进步分值，得出各班最终进步分值。
五、年级级长根据进步分值或最终进步分值，组织年级组教师进行评议，推荐进步班集体第一名和进步班集体第二名，报送德育处审核通过。
1、班主任按时按要求完成任务的得5分；不按时或不按要求完成任务的得2分；没有完成任务的扣5分。
2、班主任按时参加班主任会议的得5分，迟到的得2分，早退的得2分，无故缺席的扣5分。以上考勤因公差的除外。因事假病假（以办公室批复为准）迟到的得3分，早退的得3分，缺席的得0分。
3、班主任认真完成学校安排的临时性工作的得5分。
4、班主任参加班主任会议无故缺席1次以上（含1次）或早退1次以上（含1次）或迟到2次以上（含2次）的；因事假病假（以办公室批复为准）缺席2次以上（含2次）或早退2次以上（含2次）或迟到4次以上（含4次）的。&&&&
5、以上得分月底纳入到当月班主任班级管理总分中，与月进步班集体的评比挂钩。
七、一票否决
有下列情况之一者取消进步班集体的评选资格。
（一）班级学生违纪违法，造成极坏影响的。
（二）班级学生出现较大安全事故的。
（三）班级学生集会纪律被通报批评的。
（四）在评比中有弄虚作假的年级组，取消整个年级组的评选资格。
海口市龙华小学
教研活动制度
1、教研活动由教导处统筹，各备课组长组织本组教师按计划进行教研活动。教研活动做到有时间、有地点、有专题、有中心发言人、有记录。
2、每学期初，备课组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。教师定本人教学计划。
3、教师应准时参加教研活动，自觉签到。因故不能参加活动，应事先向主管教导请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。
4、教研活动形式多样，努力做到有效。开展集体备课，帮助教师掌握教材、驾驭教材。讨论学生作业，及时了解和掌握学生的学习情况。按教导处安排检查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况，教师根据反馈意见整改自己的教学进度和教学方法。
5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、相互评课的活动，通过听课和以教育理论为依据的严格评课，促使本组教师不断改革课堂教学，不断提高课堂教学质量。
6教研组每周开展一次教研活动，按时按量完成规定任务。每学期上交一份教研工作计划、总结，教研做好活动记录，每位教师完成《龙华小学教研活动记录册》。45岁以下教师每期至少上一节校（组）内研究课。
7、要有目的地开展教育科研活动或课题研究，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。
8、外出听课或培训有专人负责管理考勤，做到有记录、有反馈汇报或上汇报课。
9、每学期评选一次优秀科组，具体参照《龙华小学优秀科组评选方案》。
10、教师必须按要求参加教研活动。每人基础分100分，缺勤一次扣5分，请假一次扣2分，迟到一次扣1分。不完成任务一次扣5分，扣分超过30分，上交校行政会议讨论，按决定处罚。不服从学校或科组任务安排的，不能参加优秀教师评比并上交校行政会议讨论，按决定处罚。所得分数按从高到低的顺序，作为评选优秀教师的标准之一。
海口市龙华小学
教学五项常规管理制度
教学五项常规包括：备课、上课、作业批改、学生辅导和考试与评价。教学五项常规实行量化管理，基础分120分。
一、备课（20分）
1、教师在开学前, 先对照自己任教学科的课程标准通读全册教材, 了解全册教材内容和章节, 了解本册教材内容和章节在全册教材中的地位。明确重点章节和重点内容, 制定出一学期的教学计划和单元计划。
2、备课内容一般包括：教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等，板书设计能突出重点和难点。
3、备课要注重备教材和学生，根据各学科的特点、教材和学生的实际, 选择恰当的、符合学生年龄特点的教学方法和教学手段。
4、备课要提前精心选择和设计课堂作业。 练习要有利于学生理解和巩固所学的知识, 提倡设计符合教材要求和学生实际情况的课堂作业，做到讲练结合。教材上的习题, 教师都要做一遍, 对教材内容和习题的相互配合做到心中有数, 真正做到精选习题。
5、从学生的课堂表现、作业、检测等方面得到教学信息反馈, 及时改进教学方法。注意写好教学随笔, 及时记录教学效果、体会，以及存在的问题和改进的方法等。
6、各教研组长把好备课质量关，教导处安排好每学期的教案检查、反馈工作，督促教师发现问题并及时整改。
7、坚持多样化的课后反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是&课后记&、&教后感&、&教学札记&等形式。
8、形成撰写课后反思习惯。每位教师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流。
9、每学期期末，教研组长将下学期教学内容分成若干块给科组成员，教师在规定的时间内备完课，并将电子稿发给组长、由组长整理后发给教导处汇编成册。
10、要求做到先备课，写好教案再上课。如发现没有教案上课，一次扣2分，扣完20分为止。如一学期中发现违规5次以上（含五次），绩效工资中的个人效能奖不能评为一等奖。
二、上课（20分）
1、强化课堂秩序管理。做好课前准备, 教师在预备铃响之前到达教室组织学生，上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，教学中不随意离开教学现场，也不能放任学生随意离开教学现场。
2、围绕目标组织教学。重视教法的选择和学法的指导；以基础知识为核心，以能力为重点，兼顾情意发展；根据学生的学习实际及教学过程中的动态情况，对预设教学目标进行新的生成、调整。
3、教学过程讲练适度。教学过程安排要紧凑、合理，重点要突出，难点有突破。课堂教学要讲练结合。讲授要精当，精练，无知识性错误；训练要重基础、重拓展，做到当堂即时反馈。
4、突出学生主体地位。关注学生的学习状态和个体差异，采用多种方法，引导学生动手、动口、动脑，鼓励学生主动参与、大胆质疑；师生共同营造和谐、融洽、平等的课堂氛围，实现&自主、合作、探究&学习方式的转变。
5、合理使用辅助手段。充分利用挂图、标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学。重视实验教学，认真准备演示实验和学生分组实验，加强对学生动手操作的指导。
6、遵守课堂基本规范。按时上课下课；教态自然、亲切，不坐着上课；穿着端庄整齐，不穿拖鞋上课；用普通话教学，语言表达清楚、流畅、文明、得体；板书工整、规范。
7、要求认真执行上课规定，如违规，一次扣2分，扣完20分为止。如一学期中发现违规5次以上（含五次），绩效工资中的个人效能奖不能评为一等奖。
三、作业批改（40分）
（一）批改要求
1、作业批改形式以教师批改为主，学生互批、自批、面批等形式为辅。学生自批、互批作业，教师应进行必要的指导，并对批改情况进行检查、评价和点评。对于完成作业有困难的学生提倡面批面改。
2、作业批改与反馈要及时。作业一般应在该学科下一次上课前完成批改，发还学生并做反馈讲评。作文应在一周内改完并反馈讲评。
3、作业批改要规范。批改作业应逐题批阅，有规范的批阅标记，有等级评价或百分制评价，并标明批阅日期。
4、评价反馈要注重实效。对作业中存在的问题，应及时反馈，讲评、辅导。共性错误集体评价，个性错误个别辅导。作业评价应当坚持实事求是，鼓励为主的原则，同时作业评价也要重视学生书写规范性，对于作业完成好，书写认真规范的，应在作业本上写评语、画表扬性符号或讲评时给予表扬。
5、落实订正和二次批改。学生作业中出现的错误之处要明确指出，并要求学生及时订正。要让学生自己订正、修改作业错误之处。养成自我检查和自我订正的习惯。学生订正后，教师二次批改。教师可利用课业辅导时间指导学生订正及二次批改。
6、批改方法做到&五结合&。
A、符号批改与文字批改相结合。
B、一次批改及二次批改相结合。
C、面批与辅导相结合。
D、教师批改与学生自批、互批相结合。
E、提示性评语与鼓励性评语相结合。
（二）各科作业批改实施步骤
1、活动类作业应该得到辅导老师的及时检查和点评。
2、语文作业批改要求
1）批改格式：一律用红笔批改，批改符号正确的打&&&，错误的可用&&&或&○&等符号表示，逐项批改，批改符号务求规范，大小适中，能让学生清楚明白教师的批改意图。对于不能用适当符号表示的错误，可用文字叙述。
2）订正要求：学生的作业如有错误，教师要在等第下格的左边写上&订正&两字或要求学生写上&订正&两字，并及时要求学生订正。订正后教师要及时批阅。
3）批改数量：一周教师批改作业5次。
4）批改要及时、认真、细致、不错批漏批，根据作业质量作出评价。作业一般应在下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。作文应在一周内改完并反馈讲评。
5）作文批改要求。
A、作文批阅应要有眉批、总评。要划出错别字和病句并检查订正。
B、作文应在学生上交后一周内批改发还给学生并做讲评。
C、中、高年级每学期详改作文不少于7次。小练笔不少于8次，可在教师指导下培养学生互改、自改，重视作文讲评。一年级第二学期开始写句子，一学期不少于20次。二年级写话，一学期不少于20次。
3、数学科作业批改要求
1）规范批改。教师批改作业应用红笔实行全批全改，字迹要工整， 严禁让学生代批作业。
2）及时批改。书面作业批改要及时，原则上当天上交的作业当天批改完毕（病、事、公假除外）。以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。未经批改的作业不能发给学生。
3）认真批改。教师批改作业要认真仔细，一页作业上题目要逐题批改，不得有漏批、错批等现象。不能只用一个批改符号&&&或&&&，避免错误。对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。
&&&4）重视订正。对于学生作业中的错误，要求学生及时订正。所有订正均采用&易地订正&的方法，即做在错题旁边的空白处或订正在本次作业的末尾，并写上&订正&两字。对于学生订正的作业，要再行批改；未订正的作业要坚持要求订正；必要时要面批。
5）统一符号。
A、答题目全对的打&&&，划在题尾，勾与勾之间不能相连。
B、解答题目全错的用 &&&，划在题尾；（&&&号不要打得太大，以免伤了学生的积极性）。
C、解题中某一过程不合理的用&？&，先在划上横线，再添上问号，给学生指明出错的地方。
D、漏写或少写的用&&&&（加在遗漏地方）。
E、前后对调的用&Z&。
&F、抄错数字、运算符号用&〇&，将错的数字和符号用圆圈圈起。
G、批改数量：一周教师批改作业5次
4、英语科作业要求
1）英语教师批改作业量不少于3次。批改作业时一律使用红色笔，批改符号、成绩书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。
2）教师批改等级分A、B、C三个等级，写在每次作业的右下脚，根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，或写上&Very Good!（很好）&&Wonderful(很棒) &，或画上笑脸、贴上五角星等进行鼓励。
3）批改日期写在学生作业的下一四线三格，在等级的下面或者旁边。
4）对于英语作业中出现的错误，要让学生及时订正，教师要及时批改。（抄写作业中的错误要求学生订正4遍）
学生作业有错误，不要画X，画一斜干或者圈出错误；不要让学生在原地改，需在教师批改日期后的下一四线三格改正，教师批阅后正确的打&&&。
5、综合科一般不留课后作业, 但教师要批改、检查课堂作业，要求学生做课堂笔记。
6、各学科、各年级可根据学生实际情况制定符合本学科、本年级学生特点的训练重点，统一作业内容及批改模式。
7、请按要求批改作业，作业批改量不足（不含面改），缺一次扣1分，只是面改，一次扣0.5分，扣完40分为止。如一学期中被扣10分以上（含10分），绩效工资中的个人效能奖不能评为一等奖。如被扣20分以上（含20分），绩效工资中的个人效能奖直接定为末等奖。如被扣30分以上（含30分），上交学校行政会议讨论，并按结果处罚。
四、学生的辅导（20分）
1、辅导要求
辅导要贯彻因材施教的原则，要有计划，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。辅导要讲究效益，要做到热心、耐心并且有信心，避免疲劳战。
2、辅导实施步骤
1）培优补差工作，按教导处（年级科组）培优补差计划进行，遵循学生、家长自愿参与、免费辅导的原则，要求家长接送，确保学生安全。培优补差时间可以累积，原则上一周上一周一节（六年级除外）。
2）缺课学生的辅导，因病缺课一天, 教师电话慰问, 告知教学内容；缺课两天以上,事先告知家长并征得家长同意，确保学生安全。在学生返校2&3天内，由科任教师在本班教室进行辅导。
3）学习有困难的学生辅导，事先告知家长并征得家长同意，确保学生安全。由科任教师利用上午或下午放学后的时间对学生进行辅导。同时建立学生档案, 作跟踪调查辅导；
4）学有余力的学生辅导，事先告知家长并征得家长同意，确保学生安全。开展课外兴趣小组，扩大学生知识面；作业布置多元化、层次化，为学生提供展示才华的平台。
3、按照年级科组计划开展培优补差活动，一节课补助6元。不按照年级科组计划开展培优补差活动，一次扣2分，扣完20分为止。如一学期中发现违规3次以上（含3次），绩效工资中的个人效能奖不能评为一等奖。
五、考试与评价（20分）
1、发挥考试评价功能。强化评价的诊断功能、促进发展功能和激励功能；评价既要关注学习结果更要关注学习过程，坚持质性评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，突出质性评价。采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。不得体罚或变相体罚学生。
2、规范考试评价方式。语文、数学、英语以考试为主，。每学期，除了学校组织期中、期末检测外，可由年级命题，组织两次检测试。考试方式一般以笔试为主，坚持笔试、口试或其他考试方式相结合。义务教育阶段的考试或考查成绩均采用等级制呈现。
3、每次检测后，以年级为单位开展质量分析会，统计各题失分率，提出整改措施，改进自己的教学工作。对成绩不理想的同学，在本人自愿的情况下，可以进行二次考试。
4、如发现违规现象（如不按时阅卷、不让学生参加检测等），如一学期中发现违规1次扣5分，绩效工资中的个人效能奖不能评为一等奖。
六、以上五项常规评比中，如有两项以上（含两项）被直接定为&不能评为一等奖&的，绩效工资中的个人效能奖定为末等奖，教师最后的个人得分高低将作为校优秀教师评比的标准之一。
海口市龙华小学
&校园之星&评选制度
为引导学生寻找、挖掘自身潜力，引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步，并通过榜样带动的作用，使全体学生有进一步努力、前进的目标，让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信。学校决定每学期开展两次校园之星评选活动。
活动由德育处副主任负责组织，在每学期的第五周和第十三周以班为单位全校铺开。
本案中的&校园之星&指的是：学习之星、礼仪之星、卫生之星、纪律之星、班干之星（评选标准附后）。每次活动每班每星各限评一名学生。
校园之星必须在各班班主任主持、协班老师协助、家长参与下，本着公开、公平、公正的原则，由本班师生共同民主选举产生。各班也可依据以上原则自行制定本班评选方案。
活动开展流程：1、活动启动周。各协班教师协同班主任在周一班队会课上组织学生开展民主选举活动（或按照本班另行的方案），产生五星。随后班主任电话或信息告知五星同学的家长，征求家长意见。最后班主任应在本周四前对五星同学做出简评，并把简评的电子文档交由级长集中发送到德育处的电子邮箱中。2、活动启动后的第二周。德育处组织人员对各班五星同学拍照并以墙报形式在校园中张榜公布。
本活动奖罚制度：
1.班主任要按时按质有序开展五星评选活动，自觉行动，形成惯例。
2.德育处对五星评比活动管理量化打分。活动评比组织过程严谨有序，评选过程基本上做到公开、公平、公正的，均获+5分；活动评比拖延、遗漏，放任不管，教师包办，或敷衍了事的，获+2分；不开展活动的或错过张榜贴墙规定时间致栏目出现空白的-5分。
3.&以上得分月底纳入到当月班主任班级管理总分中，与月进步班集体的评比结果挂钩。
附：&&&&&&&&&&&&&&&& &校园之星评选标准
1.学习之星（至少具备其中3种品质）
（1）热爱学习,学习目的明确，学习态度认真，学习兴趣浓厚。
（2）讲究科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
（3)上课专心听讲，认真思考，踊跃发言，积极回答问题。
（4)&注重课前预习，课后复习，认真完成作业。
（5）能积极主动帮助学困生，互帮互学，团结友爱，共同提高。
（6）学习主动、自觉，能克服学习中的困难,学习效果好。
（7）善于与他人交流、合作学习，有一定的探究能力。
（8）在期中、期末、月考中，成绩突出的。
（9）勤学上进，拼搏进取；胜不骄，败不馁。
2.礼仪之星（至少要具备其中4种品质）
（1）模范遵守《守则》《规范》和学校的规章制度。
（2）尊敬师长，孝敬父母,团结友爱，讲文明，有礼貌。
（3）举止文明，善于用礼貌用语，乐于助人。
（4）积极参加学校礼仪队活动，课间不打闹。
（5）穿戴整洁，衣着大方，说话文明，不说粗话、脏话，不骂人。
（6）爱父母，爱同学、爱老师、爱班级。
（7）&爱护学校公共财产, 不参与不健康的文娱活动等.
（8）自觉维护学校形象和声誉，不参与不健康的文娱活动等。
（9& 以真诚的言行对待他人、平等交往，关爱他人。
3．卫生之星（至少要具备其中4种品质）
（1）讲究文明风貌，着装整洁清爽；
（2）每天刷牙洗脸，经常洗澡理发剪指甲；
（3）认真做好值日或包干区的卫生工作；
（4）维护公共卫生，不损花草树木；
（5）不吃零食，不乱扔垃圾，不随地乱吐痰。
（6）爱护课桌，不乱涂乱画。
（7）见到不讲卫生的行为能积极主动的劝阻。
（8）能积极参与健康、环保等宣传活动。
4．纪律之星（至少要具备其中3种品质）
（1）课堂纪律整体好，遵守课堂纪律，认真听讲，勤思考，按时完成作业。
（2）考试不违纪作弊。
（3）按时作息，不迟到早退，不旷课，住校生不擅自离校。
（4）参加各类集体活动，不喧哗，不随意走动，不搞小动作，不吃零食。
（5）总体上遵守课堂纪律、就寝纪律、就餐纪律、集会纪律、公共场合纪律、请假纪律。
5、班干之星（至少要具备其中3种品质）
（1）&工作认真负责，服从老师的安排，主动承当班级管理工作。
（2） 团结同学，对人有礼貌。
（3）&管理班级中能做到公平公正。
（4）&严格要求自己，时时处处发挥表率作用。
（5）主动参与各项活动，热爱班集体，在同学中有一定的威信。
海口市龙华小学
&一日常规&工作检查评比及汇总公布工作制度
一、工作目的
为加强我校学生的养成教育工作，进一步落实&一日常规&的养成，促使各班形成良好的班风，学校中形成文明向上，和谐有序的良好校风，我们将加强值日领导、值日教师及红领巾监督岗的检查评比工作及利用红领巾广播电视台对各班的表现情况进行小结汇总，跟踪报道。
二、具体工作要求
&& &1、值日领导做好当天的值日工作，并于每天下午根据值班的情况和收集值日教师、值日学生检查评比的表格进行汇总。
2、每个年级的值日教师针对本年级各班学生的早读、两操、卫生、课间休息、同路队及放学后门窗及电器的关闭情况进行检查评比，认真填写当天的值日检查表，于每天下午值日结束后将当天的值日表交给当天的值日领导，值日领导再整理汇总。
3、红领巾监督岗的学生对各班的课前准备、眼保健操、校服红领巾的佩戴情况进行检查评比，大队部将在检查同一年级的红领巾监督岗学生中设一名检查组长，组长每天下午对该年级的检查结果进行汇总，并将汇总表投入学校西门的投稿箱，当天的值日领导再收集整理汇总。
4、德育处、大队部、值日领导、值日教师及红领巾监督岗做好每天学校内的好人好事登记，大队部再进行汇总。
5、大队部于每天下午收集好值日领导、值日教师及红领巾监督岗学生填写的值日评比表格再进行汇总并于第二天的上午第二节课眼保健操结束后利用红领巾广播站将前一天的检查评比结果在全校内进行公布。要求全校师生必须认真收听广播，我们会组织监督岗的学生对各班收听广播的情况进行打分评比，收听广播的班级每次加2分，不收听广播的班级每次扣2分。对于不组织学生收听广播的科任教师，我们会在全校内通报批评。此外，&一日常规&的每日汇总会上传学校网站，作为资料的收集和学校德育工作的宣传。
6、大队部在每周五会将一周的检查结果交给各年级级长，评选出周优秀班级，对于表现优秀的班级我们会进行颁奖并利用红领巾电视台宣传报道，对于在检查过程中发现存在问题的班级，大队部将及时将所存在问题以书面形式反馈给该班的班主任，责令其进行整改。如不及时进行整改，除了扣除该班当月&月进步班级&5分外，还要利用红领巾电视台会进行跟踪拍摄，曝光一些不文明现象，并积极追踪报道，督促该班级及时进行整改，促使学生养成良好的行为习惯。
7、每周一的校会学校中层以上的领导将针对上周的检查评比情况进行小结，表扬优秀，指出问题，提出整改意见。
海口市龙华小学
&三好学生&、&优秀少先队员&评比制度
一、指导思想：
为更有力地转变教育观念，全面贯彻党和国家教育方针，全面提高教育质量，培养&合格加特长&的人才，我校将定期评选出&三好学生&、&优秀少先队员&、&优秀红领巾监督岗检查员&，使学有榜样，赶有目标，激励奋进，并且做到评先有章可循，特制订以下制度：
二、评选条件：
1、（1）&三好生&评选条件：
①思想品德评价优秀：思想好、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。尊敬师长，孝敬父母，团结同学，热爱班集体，乐于助人，努力为集体办实事。
②学习成绩方面：学习认真，上课专心听讲，独立思考，解决问题。积极举手发言，积极举手发言，善于提出不同的见解，作业认真完成，牢固掌握基础知识，成绩优秀。
③身体方面：身体素质良好，积极参加体育锻炼，体魄健壮，体育项目达到合格标准。
（2）评选比例：10%。
（3）评选时间：每学年第二学期末。
2、（1）&优秀少先队员&评选条件：
①爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱公共财物。
②学会自学、自理、自护、自强、自律。
③刻苦学习，成绩优秀，积极锻炼身体，体魄健康。
④关心集体，乐于助人，积极参加力所能及的社会公益劳动。
⑤发扬少先队主人翁精神，积极参加少先队各项活动，在队员中起模范作用。
（2）评选比例：10%。
（3）评选时间：每学年第二学期末。
三、评选方式
1、三好学生、优秀少先队员由各班班主任及中队辅导员根据学生平时的表现进行评议推荐，再由本班学生集体投票产生，尽量做到民主公正。
2、优秀红领巾监督岗检查员由大队部根据检查员平时的检查工作进行评议推荐，再由全体检查员一起投票评选。
&&& 在全校内通报表扬并颁发奖状、奖品。
海口市龙华小学
&六一&文艺汇演制度
1、检验学生艺术素养，为学生展现艺术才能提供健康的舞台；
2、促进各班课外活动的开展，丰富学生的课外生活，营造学校艺术氛围，打造学校人文环境；
3、让每一个学生都参与到活动中去，在活动中促进学生实践能力的提高，促进学生创新精神的培养，发展学生的艺术潜能；
4、向学生家长及社会汇报学校的艺术教育成果。
二、组委会成员：
组长：钟经廷&&& 副组长:符策 王绥正 梁玉强潘东伟
组员：朱华&李芹&刘金堂&钟琼才 李开义 综合组教师&各年级级长&班主任
三：节目监督指导小组成员：
&王珊薇&& 林青&& 翁玉珊&& 苏保丽
四、参赛年级：1-5年级
五、演出时间：5月*日
六、演出地点：待定
七、具体工作流程
1、德育处制定汇演方案。
2、音乐组做好校队节目的排演工作。
3、各班主任上报文艺汇演节目至级长处。
&4、各班每个节目的时间控制在4&&6分钟之内不能超出6分钟；
&5、班主任抓好节目排演工作。该班音乐老师进行指导。德育处监督各班节目排演进度。
6、节目彩排审核。
&& （1）第一次彩排。班主任组织本班学生进行彩排,需带上伴奏带和道具。德育处、音乐组观看审核。德育处、音乐组负责人对欠佳节目提出改进意见，相关班主任整改排练。
（4）第二次彩排。第二次彩排要求音乐、服装，道具等到位。德育处，音乐组，班主任，学生主持人全部到位。
6、正式演出
八、各尽其责
1、德育处工作：
（1）制定汇演方案，整体统筹。
（2）监督各班节目排练进度。
（3）节目彩排审核。
（4）节目串词，主持人培训。
（5）奖项设置
（6）奖状准备，填写奖状。
（7）发放请假单。
2、办公室工作：
（1）横幅标语
（2）评委嘉宾安排。
（3）制作评委嘉宾座位牌。
（4）迎接嘉宾评委，安排评委嘉宾就坐。
3、后勤组工作：
（1）舞台背景设计及舞台布置。
（2）音响、灯光、麦克风准备及道具摆放。
（3）摄影照相。
（4）提供评委嘉宾饮用水。
（5）座位牌摆放，给评委、嘉宾发放节目单，评分表。
（6）汇演结束后收集节目单，评分表。
（7）清理场地。
4、音乐组：
（1）做好校队节目的排演工作。
（2）指导任教班级节目。
（3）节目彩排审核。
（4）节目顺序安排。
（5）节目单、节目评分表等准备。
（6）舞台音响、灯光控制、屏幕布景升降。
（7）节目上下台，站位，确定麦克风摆放位置，跟音控师确认音乐播放时间，灯光效果。
（8）调控后台秩序，确认演出班级提前两个节目到场，服装、道具是否备齐。
（1）划分好各个年级列队位置、家长席、评委席、嘉宾席。
（2）安排学生、家长就坐。
（3）组织会场内的演出班级提前两个节目离开本班位置到达后台等待演出。
（4）汇演结束后退场安排。
6、班主任工作：
（1）上报文艺汇演节目。
(2) 抓好节目排演工作。
（3）组织好节目彩排。
（4）伴奏音乐CD碟准备。
（5）演出服装、伴奏带、道具准备。
（6）处理个别学生请假事宜。
（7）组织学生化妆。
(8) 组织学生会场纪律。
（9）组织好学生汇演。
7、配班老师
（1）配合班主任抓好节目排演工作。
(2) 配合班主任组织好节目彩排。
（3）配合班主任组织学生化妆。
(4) 配合班主任组织学生会场纪律。
（5）配合班主任组织好学生汇演。
8、各年级蹲点领导、级长
调控会场纪律。
&& 处理汇演时师生突发身体不适问题。
（1）安排好汇演当天家长的车辆排放。
(2) 确保演出当天校门口的安全。
1、各项具体工作负责人要按时按要求完成文艺汇演任务。没有完成或没按时按要求完成的，报送办公室，与年终考核挂钩。涉及班主任工作的，除了与年终考核挂钩，还与月进步班集体评比、优秀班主任评比挂钩。
2、演出时会场纪律被批评通报的班级，节目只能评为三等奖。
你还没有登录！
备注：(最多输入900个字，您已经输入0个字了。)