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请以“一片落叶的自述”为题，按要求写一篇短文。要求：(1)主要写作对象使用第一人称“我”，侧重心理描写；(2)至少运用排比、夸张或比喻中的一种修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：________________________________________________________________________
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
略试题分析：示例： 没有叹息，落日的余晖里，我转了两圈，便静静地躺在了草地上，倾听着大地的心跳，这感觉真好。我不羡慕那些进了名画里的叶子，当了配角；我不羡慕那些挤进了人家书里的叶子，做了书签；我也不羡慕那些去了实验室的叶子，成了标本。人间有语：一切生物都有高速率增长的趋向，所以生存斗争是必然的。不管我是属于斗争的淘汰品还是牺牲品，但我确实不愿做“无情”的“落红”，我要“化作春泥更护花”，如果这也算作牺牲，我很欣慰，因为牺牲必定意味着另一种价值的再生。
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据魔方格专家权威分析，试题“请以“一片落叶的自述”为题，按要求写一篇短文。要求：(1)主要写作..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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与“请以“一片落叶的自述”为题，按要求写一篇短文。要求：(1)主要写作..”考查相似的试题有：
273579136992130661292524141974300592仿写下面句子，用上比喻、排比等修辞手法。_百度知道
仿写下面句子，用上比喻、排比等修辞手法。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄......红扑扑、黄澄澄、紫盈盈......好可爱呀！
提问者采纳
十个比喻句（1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。（2）天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。（3）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。（4）玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。（5）月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。（6）村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。（7）春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩（8）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。（9）云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。（10）东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。十个拟人句小鸟在树上欢快地歌唱。花红的像一个小姑娘的脸。花儿在微风中翩然起舞。人面不知何处去,桃花依旧笑春风.春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。春姑娘轻轻地飞来了,她飞过高山,来到江河,飞过森林,来到田野,把春风春雨送到人间春姑娘穿着彩衣，身批彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说：“春天真美！”蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。十个反问句您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？字典不正是我无声的朋友和老师吗？十个排比句（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……（2）当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……（3）心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。（4）愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。5)要燃放瞬时的烟花不难，难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空；要鼓起一时的勇气不难，难的是将这不灭的斗志维持一生；要获得片刻的欢愉不难，难的是笑到最后.6)当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱!7)一个人不能贪图安逸，一个民族不能贪图安逸，一个国家不能贪图安逸。贪图安逸的人注定是玩物丧志、无所作为的；贪图安逸的民族注定是没落的，没有活力和创造力的；贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃。8)风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！9)人们在同样的时间里奔跑，错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋，错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬。人们应该在这样的季节这样的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释。这才是我们的世界。10)那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠洁刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃
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吴汉平,就职于江苏省溧阳市殷桥小学 。任教中高年级语文,喜欢和孩子们一起学快乐的语文、学生活中的语文、学能用的语文,喜欢和孩子们一起玩作文。感谢您的光临指导！
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历史上的今天
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运用排比和比喻的手法描写一个人
1.妈妈，您时刻都能让我感到您的爱；在我写作业的时候，您悄悄放下一杯热牛奶；在我未起床的时候，您早早起床为我做早餐；在我发高烧的时候，您焦急守候在我的床边；在我发脾气的时候，您默默容忍着我的任性；在我考试失利的时候，您总在鼓励着我重燃希望……(可以调换位置，最后一句格式似乎不很好)2.朋友，请相信我的诚意，不要让虚伪毁了我们的信任；不要让任性击溃我们的感情；不要让谎言断送我们的快乐；不要让猜忌变成我们的危机；不要让眼泪变成我们的终结。
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妈妈我的妈妈有一扎长发，像很长的发菜一样有两颗水汪汪的眼睛，像两颗黑葡萄
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出门在外也不愁表现手法_百度百科
收藏 查看&表现手法
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作品具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式 注又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分可认为二者是统一的但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧别&&&&名艺术特色结构技巧过渡、呼应等
一表达技巧主要包括
②表现手法 侧面描写 正面描写 写景抒情 叙事抒情 借物喻人
卒章显志 象征 照应 寓情于景
烘托 托物起兴 渲染 虚笔
直接抒情 间接抒情
动静相衬 大手笔 层递 深化主旨 以小见大
主次 远近 通感 白描 绘声绘色等
③选材剪裁
④结构技巧过渡呼应等
⑤的创设人物形象的塑造修辞方法拟人借代排比反复等的运用社会自然环境的描写等
一篇文章不管作者选择什么样的都是为了更好地表情达意因此分析语言理解文章内容理解作者意图和情感必须认识表达技巧的作用
二表达技巧
2表现手法想象联想等
3结构技巧承上启下首尾呼应虚实结合前后照应铺陈铺张铺垫等的表现手法丰富多彩借景抒情托物言志抑扬结合象征等手法
记叙文的写作手法如首尾照应画龙点睛巧用修辞详略得当叙议结合正侧相映等
议论文的写作手法如引经据典巧譬善喻逆向求异正反对比类比推理等
小说体的表现技巧烘托手法伏笔和照应和等
的表现技巧也叫篇末点题语序倒置叙事抒情以乐衬哀设置悬念照应开篇,.以声动衬静
·的表现手法很多我国最早流行而至今仍常使用 的传统表现手法有赋比兴说故诗有焉一曰风二曰赋三曰比四曰兴五曰雅六曰颂
这六义中风雅颂是指的诗篇种类赋比兴就是诗中的表现手法是直接陈述事物的表现手法宋代学者朱熹在诗集传的注释中说赋者敷陈其事而直言之也如诗经中的葛覃芣苢就是用的这种手法是用比喻的方法描绘事物表达刘勰在文心雕龙·比兴中说且何谓为比也盖写物以附意扬言以切事者也朱熹说比者以彼物比此物也如诗经中的螽斯硕鼠等篇即用此法写成是即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现的唐代在中说兴者起也取譬引类起发己心诗文诸举草木鸟兽以者皆也朱熹更明确地指出兴者先言他物以引起所咏之辞也如诗经中的关睢桃夭等篇就是用兴的表现手法
这三种表现手法一直流传下来常常综合运用互相补充对历代诗歌创作都有很大的影响
诗歌的表现手法是很多的而且历代以来不断地发展创造运用也灵活多变夸张重叠跳跃等等难以尽述但是各种方法都离不开想象丰富的想象既是诗歌的一大特点也是诗歌最重要的一种表现手法在诗歌中还有一种重要的表现手法是象征象征简单说就是以象征义但在中象征则又表现为心灵的直接这是应予注意的用现代的观点来说诗歌塑造形象的手法主要的有三种1在一书中说比拟就是或喻于声或方于貌或拟于心或譬于事这些在我们前面列举的诗词中便有许多例证比拟中还有一种常用的手法就是拟人化以物拟人或以人拟物前者如的轻轻的/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩/那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/在我的心里荡漾把金柳都当作人来看待以人拟物的如的……我的心意/则明亮亦如你窗前的烛光/稍有暧昧之处/势所难免/因为风的缘故/……以整生的爱/点燃一盏灯/我是火/随时可能熄灭/因为风的缘故把我的心比拟为烛光把我比作灯火当然归根结底实质还是2就是借此事物代替彼事物它与比拟有相似之处但又有所不同不同之处在于比拟一般是比的和被比的事物都是具体的可见的而借代却是一方具体一方较为抽象在具体与抽象之间架起桥梁使诗歌的形象更为鲜明突出以引发读者的联想这也就是所说的给思想以翅膀给感情以衣裳给声音以彩色使流逝变幻者凝形
塑造诗歌形象不仅可以运用视角所摄取的去描绘画面还可以运用听觉触觉等感官所获得的素材从多方面去体现形象做到有声有色生动新颖唐代诗人骑在毛驴上吟出鸟宿池边树僧推月下门但又觉得用僧敲月下门亦可究竟是推还是敲他拿不定主意便用手作推敲状不料毛驴挡住一位大官的去路此人乃大文豪韩愈当侍卫将带到他的马前贾据实相告韩沉吟良久说还是用敲字较好因为敲有声音在深山有一二记敲门声便使得那种情景活起来也更显得环境的寂静了前述的钟声也是这首诗的点睛之笔还有的中的音乐描写一段更是十分逼真非常精彩现代的如黄河浪的曲还有那尊礁石/在固执地倾听/风声雨声涛声之外/隐隐约约的/黎明/灵泉寺的晨钟/恰似鼓山涌泉的/悠远回应/淡淡淡淡的敲落/几颗/而涨红花冠的/雄劲的鸡鸣/仿佛越海而来/啼亮一天朝霞/如潮涌这首诗也写得很好所以我们如果掌握了用声音塑造形象的手法那将为诗歌创作开拓一个更加广阔的领域无论是比拟还是借代都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察融入自己的情感加以大胆的想象甚至幻想可以这样说无论是也好也好没有想象和联想便不成其为诗人以豪放称著的李白固然想象丰富诗风雄奇而以写实称著的也写出了诸如……何时眼前突兀见此屋……和香雾云鬟湿清辉玉臂寒何时倚双照泪痕乾等等浮想联翩的佳作3在一定的中利用多义和同音的条件有意使语句具有双重意义言在此而意在彼这种叫做双关　双关可使语言表达得含蓄幽默而且能加深寓意给人以深刻印象
双关又分为两种
1意义双关例中将那三春看破桃红柳绿待如何把这打灭觅那清淡天和表面指暮春内含元春迎春探春三人的境遇
2谐音双关　例道是无晴却有晴中的晴表面上是晴天的晴内含感情的情　由于文章的内容是通过我传达给读者表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见亲耳所闻或者就是叙述者本人的亲身经历使读者得到一种亲切真实的感觉第一人称由于叙述人是当事人所以叙述的人与事只能是我活动范围内的人物和事件活动范围以外的人物和事情就不能写进去第一人称的作用①是事件的见证者是文章的也可以自己的亲身经历②推动故事情节的发展 ③体现出文章的真实感和亲切感第二人称叙事法　第二人称常用于书信一般中很少通篇采用但在叙述过程中像是作者直接与读者对话便于直接抒情在文章的某个局部转变为第二人称好处增强文章情感便于抒情引起读者的共鸣　用第三人称叙事叙述人既不受空间时间的限制也不受生理心理的限制可以直接把文章中的人和事展现在读者面前能自由灵活地反映社会生活但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然好处使文章客观真实更使人信服顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情这就跟事情发生发展的实际情况相一致所以易于把文章写得条理清楚脉络分明运用顺叙要注意剪裁得当重点突出否则就会容易出现罗列现象犯平铺直叙的毛病像一本使人读了索然无味倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述而是除了把某个部分提前外其他仍是顺叙的方法采用倒叙的情况一般有三种一是为了表现文章中心思想的需要把最能表现中心思想的部分提到前面加以突出二是为了使文章结构富于变化避免平铺直叙三是为了表现效果的需要使文章曲折有致造成悬念引人入胜倒叙时要交代清楚起点倒叙与顺叙的转换处要有明显的界限还要有必要的文字过渡做到自然衔接特别要注意不要无目的地颠来倒去反反复复使文章的眉目不清插叙是为了表达文章中心的需要有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙有时是对出场人物的情节作注释说明使用插叙一定要服从表达中心思想的需要做到不节外生枝不喧宾夺主在插入叙述的时候还要注意文章的过渡照应和衔接不能有断裂的痕迹补叙主要用于对上文的叙述补充说明一般是片断性的简要的不具备完整的事件也可以把解释或说明的文字放有前面以引起下文补叙的作用一般不发展情节事件只对原来的叙述起丰富补充作用分叙的作用是把头绪纷繁错综复杂的事情写得眉目清楚不条不紊分叙可以先叙一件再叙另一件也可以几件事情进行交叉地叙述采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索还要交代清楚每一事件发生和发展的时间详 叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽细致的描叙作文时与中心思想密切相关的部分要详叙与中心思想关系不大而又与也须交代的则几笔带过这样文章的中心才能突出否则文章会出现无中心或多中心显得繁琐略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容它与详叙相结合便整个叙述有详有略略叙一般用于文章的开头和结尾与中心思想关系一般的部分人所共知的部分直接抒情可以使感情表达得朴实真切震动人心直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情直接抒情的特点是叙述时感情强烈节奏时快紧张情感直露容易把握间接抒情的特点是抒情含蓄婉转富有韵味感染力强间接抒情一般可以通过叙述抒情作者在叙述时加上自己主观感情色彩根据感情的流动来叙述使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情也可以通过议论抒情作者在议论中表达强烈的爱憎褒贬之情这种记叙中的议论一般是利用判断来进行还可以通过描写来抒情作者在描写的过程中渗透自己的情感采用间接抒情的方法要做到语言美丽而又富有感情色彩先叙后议是先叙事后议论因此议论要起总结上文点明中心的作用议论时要对事件的主要内容或事件的主要人物或主要事物进行议论这样才能做到叙事和议论的统一议论的方法可以通过文章的人物的语言心理活动进行议论也可以以第三者的身份进行议论采用先议后叙的方法首先开门见山地提出记叙的要点和中心并以此统全文使全文所记事件的意义通过议论之后显得清楚明白在叙事的时候要根据议论的中心抓住重点进行写作夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行上灵活多变作者可以自由自在表情达意采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性议论插入要自然在叙事的过程中让某一物品在事件的各个阶段重复出现并通过各种手段加强它的形象这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想以人为线索叙事要注意不同时间不同环境人物性格的统一还要注意人物年龄特征外貌动作地方和民族特征生活习惯等方面的统一否则容易造成混乱这种写法思想发展的主线要分明思想变化的各个阶段贯要自然对照要清楚
主要事件记叙突出次要事件交代清楚主次搭配合理叙述井然有序这种写法事件再复杂也可繁而不乱学习画画要从写生素描学起学习书法要从描红临帖练起学习状物也需从写生素描练起我们作文时如果能把看到的物品用文字描绘出来读者看了文章如见其物我们的作文就有了坚实的基础用写生法描写物品要注意描写的顺序或由上到下或由下到上或从左到右或从右到左或先中间后两边或先两边后中间或先整体后部分或先部分后整体其次要注意细部的描绘使读者留下深刻的印象采用转动法描写物品要有一定的顺序不能颠来倒去其次要准确地运用方位词如正面反面下面上面左面右面等等在转换物品的方向时要用方位词标明此外要有详有略能反映物品特点的一面要详细描述其他作简略交代切忌面面俱到平均使用力量有些物品结构比较复杂光用转动法还描述不清抓不住特点我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚此外要有重点地介绍物品的结构把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处并进行细致的描绘把动物比拟成人首先要从整体上把它比拟成人然后找出局部相似之处这样我们读了以后才能有整体感如果只抓住局部进行比拟容易显得不伦不类不易读者想象把动物比拟成人也用于动物动作的描写这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的想象物品的动态要与相结合这样才能相映成趣文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态描写要交代清楚否则会分不清楚哪部分是看到的哪部分是想到的文章所想象的物品动态要符合物品的特点使人读了可信采用说明法描写物品时首先要真实地说明它的特点其次要抓住重点来说明例如对物品的各部分进行说明时有的部分可以说明它的质地有的部分可以说明它的特点有的部分可以说明它的作用此外说明物品的历史特点或用途时要围绕全文的中心切忌扯得太远眼睛可以看到物品的颜色形状耳朵可以听到各样的声音鼻子可以嗅出香臭腥臊舌头可以知道物品的苦辣酸甜咸淡涩皮肤可以感知物品的软硬冷热我们描写物品时可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点采用五觉法来描写物品要注意围绕物品最主要的特点写切忌支离破碎此 外还要注意按一定的顺序描述借物抒情要求我们在描写物品时把感情寄托于对事物的爱憎之中要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情运用借物抒情的方法关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方使物品与感情相统一使感情有所依托采用法写的文章的特点是用某一物品来或象征某种精神品格思想感情等要写好这样的文章就要掌握好物品与志向物品与感 情的内在联系首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和其次描述时自己的志向要以物品的特点为核心物品要能表达自己的意愿托物言志的写作方法最常用的有比喻象征等物品自述法是采用第一人称来描述物品因此要我物品具有人的特点在具体描写时要注意准确地把握物品的特征做到人格化后的物品既体现了人的特点又不失去物的本色具有人的特点物品显得形象生动吸引读者的兴趣可鲜明地表现出作者的思想感情保存物的本质特点物品描写则显真实自然这种手法的文章除了在开头结尾之外的主体部分中用三个反问段落作为文章的主题部分围绕主旨并列展开一般来说主体部分每个段落的开头句为段落的中心句且这些段落的中心句在结构上要基本相同或相近最好能在段与段之间形成排比之势这样能使文章文意清楚层次分明就是三江并流法 段落与段落之间要有紧密的关系一般来说有横向和纵向两种联系横向联系就是将几个人或几件事联系起来共同演绎一个主题或者将一个人或一件事通过几个侧面来演绎共同的主旨纵向联系就是对所写的人或事向剥笋一般地层层深入不断挖掘从而挖掘出文章的主题三江并流法中的江就是作文表现主旨的材料这些材料的选择应该服从并服务于文章的中心这种写法的结构有些像总分总然每个段落的开头结构必须一致段落的结尾要有一个小结并结构也要一致开头段落的话最好采用排比或比喻的方法例文建筑物可以远眺也可以近看远眺建筑物可以得到建筑物整体印象看法楚建筑物的整体轮廓但是远眺不可能看清各个部分的具体情况但是对建筑物在空间的位置缺乏一种整体感往往有一叶障目的感觉我们描写建筑物时把远眺和近看的结果结合起来写可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解从而获得完整的印象从外面看建筑物主要了解建筑物的轮廓使读者对建筑物有 一个完整的印象从内部看建筑物主要了解建筑物的构造因此要作详细的介绍从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写切忌写得支离破碎从内部观察建筑物要细致因此要按方位顺序依次进行介绍这样才能条理清楚读者也看得明白采用内外结合法描写建筑物要注意采用比喻拟人等法采用移步换形的方法描写建筑物可以不断地变换立足点和观察点对建筑物进行多方面的观察描写同一个建筑物从不同的角度去看得到的印象是不一样的因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的否则容易把读者搞糊涂了其次采用移步换形法描写建筑物时一定要抓住建筑物的最主要的特征来写如果采用面面俱到的方法来描写文章容易变成一本流水账采用说明介绍法描写建筑物时首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍切忌不着边际的东拉西扯在说明介绍的过程中要简明扼要切忌拖泥带水采用说明介绍法描写建筑物时还要注意整体的连贯性也就是说在说明介绍完毕以后文章要返回到描写建筑物上来并与前文衔接文章从描写建筑物转到介绍说明或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句周围都是绿色中间的一点红色就特别鲜艳夺目所以说对建筑物周围的景色进行适当描写建筑物就显得突出描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物因此描 写景色时要能衬托建筑物的特点切忌离开建筑物而大写景色造成喧宾夺主在描写建筑物周围的景色时要把观察点和立足点交代清楚便于读者了解建筑物的位置植物总是由根茎叶花果组成的运用彩笔描绘法时要把根茎叶花果各个部位的最主要特点写出来要写出它们的形状写出它们的颜色采用这种方法描写植物要仔细观察要分辨出植物各个部位的颜色同样是红色要分出是火红的还是粉红的同样是黄色要分出是桔黄的还是金黄的同样是绿色要分出是碧绿的还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特 点同样是花花骨朵与盛开的花就不一样观察得仔细描写得具体读者就好像看到一张植物的采用这种方法描写植物还要运用恰当的比喻要写出自己的情感同一棵植物远看和近看是不一样的这同照相一样放在照相机的 前面和远离照相机摄下来的照片是大小不相同的采用远近结合法描写植物可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点给读者以完美的印象采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚也就是要说清楚是远看的还是近看的其次要注意叙述的顺序或由远及近或由近及远这样文章才能条理分明植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化如果我们把植物在不同季节的特点写出来同时把前后有关的情况交代清楚就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片看了这一组彩色照片读者对它就有了一个较为全面的了解采用时序变换法描写植物首先要注意在平时积累资料要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察并记下观察日记这样写作时才能对积累的材料进行取舍写出一篇好文章其次要注意观察的连续性植物总是要生长的一般要经过发芽生枝长叶开花结果等阶段如果把植物生长的不同阶段的形状颜色的特点和生长的情况与下来就好像给这棵植物拍了一部小电影读者可以在很短的时间内通过阅读了解植物生长的全过程采用生长变化法描写植物首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来其次要交代植物发生变化的原因前后情况和过程此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来我们看到一棵植物往往联想到其它事物这些事物往往与这棵植物有共同之处例如我们看到棉桃联想到洁白的雪花这是因为雪花和棉花的颜色相同我们看到大西瓜联想到篮球这是因为西瓜和篮球的形状相似我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树想起那些在敌人面前不怕严刑拷打决不屈膝的英雄那是松树与英雄的品质上有相似之处采用联想的方法描写植物要注意抓住植物的主要特点展开丰富的要提高自己的联想能力首先要认真读书了解生活使自己的头脑储备丰富的知识其次是勤思勤想经常训练使自己有丰富的想象能力植物总是由根茎枝叶花果组成我们在描写植物的时候可以对植物的根茎枝叶花果的各个部分进行描述也可以只对植物的某一部分进行描述采用重点突出法描写植物时首先要找出这棵植物与众不同的地方其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色形状气味等多方面进行具体描写此外还可以恰当地运用拟人比喻等方法俗话说不见高山不知平地事物的特点往往 在比较中得到显现我们描写植物时往往通过对照比较的方法来突出植物的特点对照比较的方法有两种一种是把这种植物与另一种植物进行比较一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较这样才能给读者以深刻的印象和启示采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性这样才能使文章感人抓住同一植物不同部位进行比较时要注意找出矛盾点这样才能引起读者的注意各种植物都有自己的特点如青松不怕严寒杨柳随处生长桂花香飘十里留芳人间野草有顽强的生命力……植物的这些特点往往使我们到做人的道理如看到莲花出污泥而不染我们可以联想到要对不正之风作斗争看 到野草有顽强的生命力我们可以联想到做人要不怕困难不怕挫折……赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂采用赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样 做人的特点进行具体的描写并以此贯穿全文这样文章的中心才能突出其次文章中要把赞美的感情抒发出来要在描写植物中写出自己的情感这样才能感人此外还要注意首尾呼应突出赞颂动物的外形包括身体毛色脑袋四肢眼 睛耳朵尾巴等不同的动物身体的各个组成部分不同例如鸟只有两只脚但有一对翅膀鱼没有脚但有鳞和鳍静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来采用这种方法描写动物首先要仔细观察分辨动物各个部位的颜色有什么不一样其次要找出各个部位形状的特点此外要运用恰当的比喻这样可以使读者好像看到一幅动物的写生画采用总分结合法描述动物 要注意总述与分述之间关系分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写如果总述是讲动物的美丽分述部分都要围绕着美丽来写如果总述是讲动物的灵活 分述部分就要围绕它的灵活来写此外分述部分要有一定的顺序或从上到下或先形状后颜色或先中间后两边一定要有条理采用特征举例法描写动物时一般先指出动物的某一方面特点然后举具体的例子加以证实采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点而且要尽量写具体使读者觉得可信采用特征说明法描写动物一般先介绍动物的某一特征再说明它的作用或说明为什么具有这一特征接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征采用这种方法描写动物要注意科学性要有依据不能采取想当然的方法加以说明为了提高写作能力我们要注意多阅读科普读物了解动物的习性采用重点突出法描写动物首先要仔细观察某一动物找出它与众不同的地方加以描述在描写动物的最主要特点时要注意采用比喻拟人比较等方法使重点部分给读者留下深刻的印象采用重点突出法描写动物有的对主要特点详细描述次要特点一笔带过有的则内写主要特点不写次要特点用成长变化法描写动物要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来不能采用写流水帐的方法描写动物成长过程中的几个主要阶段时要注意把前因后果交代清楚避免中间衔接不上使读者看了莫名其妙动物的成长过程是一个漫长的过程因此采用这种方法描写动物要注意系统地观察要有意识地写系列观察日记把观察结果写下来最后只要将观察日记加以剪裁就可成一篇反映动物成长过程的文章采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性然后通过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性在记叙实验的过程时要把实验的方法经过结果有条理地写下来这样才能使读者信服这一类作文一般按提出问题---进行实验---明白道理的顺序写描写一群动物最要紧的是有详有略详略得当要选择具有特色的动物重点观察重点描写其它的或者概括地写或者略写一笔要做到选材典型重点突出对重点描写的动物要抓住它的形状颜色动作进行具体的描绘对略写的动物可抓住某一方面略提一下描写一群动物切忌面面俱到采用现场目击法描写动物要把观察的地点交代清楚这样读起来具有真实感由于现场目击是以作者的观察视点作为写作的出发点因此描写时不强求全面完整但是也要慎重选择描写的内容做到突出重点采用现场目击法描写动物要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的哪些是猜想的这样文章具有科学性动物自述法是采用第一人称来描写动物因此文章中要把我当作动物来写这里要注意在写作时把我和动物融为一体不能露出痕迹来动物自述法是采用拟人的方法来描写动物因此在描写时既要反映动物外形动作习性的特点又要体现人的一些特点这样才能使文章既具有科学性又显得生动活泼采用议论抒情法记叙动物要对能给予启示的动物特点进行仔细观察然后进行详细的描述这样议论或抒情时就会更具说服力和感染力议论抒情法要把动物的某些特点与人们在日常生活工作中所要具有的精神品质思想紧密地联系起来描写动物特点时要为议论抒情作好准备议论抒情时要围绕所描写的特点进行采用议论抒情法描写动物要注意围绕一个中心进行描写抒情议论景物衬托法就是描写动物首先要集中笔墨描写好动物写出动物的特点动物的描写要成为文章的中心其次描写动物周围的景物时要为描写动物服务景物的描写在全文中只是起衬托的作用不能喧宾夺主采用季节特征法描写自然景物一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察描写时既要逼真地再现具体的时令特征又要表现景物本身的特征使时令特征和景物特征融为一体在描写景物的四季特征时不能面面俱到要做到各有侧重此外运用季节特征法描写景物时不能变换景物的地点要对同一地点的不同季节景色描写随时变化法一般运用于描写日出月上日落月夕等天空的景色变化以及描写刮风下雨下雪等气色变化采用随时变化法描写景物一定要注意仔细观察时间的推移过程中景物所发生的细微变化这样才能言之有物在描写景物时要把时间的变化交代清楚这样能反映景物变化的感其次要把景物在各个时间里自身特征的变化描写具体使读者好像看到一场景物变化的小电影同一景物在一天内不同的时刻景色是不一样的采用日内变化法描写景物我们必须随着时间的变化而变化去勾画景物的不同画面并做到各有侧重避免画面相似采用日内变化法描写景物不能只改变景物的地点但是侧重点可以变化这样才能做到同中有异运用定点换景法描写景物首先在观察景物时要注意选择好观察点因为表现同一事物时立足点不同观察的方位角度不同呈现的面貌也各不相同表达效果大不一样其次描写时要注意把观察点交代清楚即使不用文字作专门说明也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位此外描写时要按照一定顺序即由近及远或由远及近由高到低或由低到高从左到右或从右至左等等这样可以把景物写得层次清楚鲜明逼真有立体感给读者以如临其境的感受同一景物从不同的位置去看所呈现的面貌是完全不同的采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚使读者知道是在什么地方观察到的其次交代观察点时要按一定的顺序或由下至上或由上至下或由远及近或由近及远或由左到右或由右到左此外描写景物时注意从不同的侧面去反映使读者对景物有整体感法一般适合于游记或参观记描写景物时人走景移随着观察点的变换不断展现新画面采用移步换景法描写景物时首先要把观察点的变换交代清楚这样读者才能清楚地知道游览或参观的路线其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来使读者看到一幅幅绚丽多彩内容丰富的生动画面采用移步换景法描写景物时要注意围绕一个中心展示不同的画面避免有支离破碎的感觉其次要进行精心的剪裁要把一路上最有特色的景物描绘出来删去一般性的描写避免记流水帐我们描写景物时不可能把看到的全部写下来而且也不必要全写围绕中心法就是根据文章中心的需要选择有关的景物进行描写采用围绕中心描写景物首先要确定文章的中心有了中心写景就有了主心骨中心的确定来自对景物的细致观察通过观察抓住景物的主要特点这就是文章中心中心确定以后就要对观察到的景物进行筛选能表现中心的就要进行细致的描绘能衬托中心的也要进行必要的描写与中心无关的就略去不写分类描写是按描写对象的不同类别如天地山川草木虫鱼等或不同方面如形状颜色声音等的顺序来写的因此描写时不一定要交代观察点也不一定要按时间或空间的顺序在描写景物时要注重自己的情感抒发没有情感抒入的景是没有生命的只有架子而没有灵魂的在现代文阅读的题目中常常有一些概念分不清从而导致答题错误特别是当题目问写作方法和修辞手法时经常是问此答彼怎样区别它们呢
表达方式是指写文章时所采用的反映社会生活表达介绍事物事理的方式手段常用的表达方式有5种即叙述议论描写和 　记叙文主要以记叙和描写为主其中兼有说明抒情和议论主要以说明为主也有叙述议论甚至描写以议论为主兼有记叙说明或是抒情
写作方法也叫是指在文学创作中塑造形象反映生活所运用的各种具体方法和技巧包括对比象征托物喻人衬托夸张讽刺前后等像一文借赞美白杨树挺拔向上不屈不挠的精神来赞美北方的农民采用的是的写作方法
修辞手法也叫修辞方法是指在写作过程中对所使用的语言进行修饰加工润色以提高语言表达效果的方法包括比喻排比拟人夸张反问设问反复等
总之是就文章的写作内容而言写作方法是就文学作品写作的具体技法而言而是就语言修辞效果而言因为角度不同说法也就有一定差异对此应注意区分
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