论《大学》中的人格境界――以《大学》“三纲”、“八目”为准绳_图文_百度文库
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论《大学》中的人格境界――以《大学》“三纲”、“八目”为准绳
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大学生综合素质状况分析及其评价研究
【摘要】：
当今世界,国家之间的竞争就是人才的竞争,人才是竞争优势的基础和保障。要想在激烈的竞争中取胜,必须培养高质量的人才。各行各业高素质人才培养的主要基地是高等院校。高素质人才的培养要靠科学的教育思想去指导,要靠先进的手段和方法去教育,还要靠全面有效的评价机制去激励。设计并制定科学的、切实可行的综合素质评价体系,不仅对大学生的全面素质培养起导航作用,也使高校的素质教育工作更具针对性和实效性。
本文以管理学理论为指导,运用问卷调查法、文献研究法、层次分析法、系统分析法等研究方法,融理论分析与实证分析于一体。在广泛调查研究的基础上,分析大学生综合素质的现状与原因;汲取国内外该领域研究的前沿成果,阐述大学生综合素质评价的理论基础;构建大学生综合素质评价指标体系,运用层次分析法构建操作性强的大学生综合素质评价模型;在进行实证研究的基础上,有针对性的提出了提升大学生综合素质的对策。
本论文的成果和创新之处如下:
(1)从社会发展需求的角度确定评价指标。本文与时俱进地融合社会发展、科技进步、单位需求对大学生素质的新要求来构建大学生综合素质评价指标体系,该指标体系由三级指标构成,一级指标包括五大方面:思想素质、学业素质、能力素质、文化素质和身心素质。
(2)定性与定量相结合的评价方式。简单的定性描述,其随意性和主观性很大,但完全的定量研究、纯粹的理性工具不能完全符合基础教育评价的需要。本文从定性评价出发,用定量的方式构建评价体系,实现定性与定量的充分结合。
(3)提出有针对性的对策建议。本文在进行实证研究后,结合数据分析结果,有针对性的提出了提高大学生各项素质的实施意见和建议。
【关键词】：
【学位授予单位】：江苏大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2010【分类号】：G640【目录】：
Abstract6-10
第1章 绪论10-19
1.1 选题的背景与意义10-11
1.2 国内外研究现状综述11-15
1.2.1 国外相关研究11-14
1.2.2 国内相关研究14-15
1.3 论文的研究内容15-19
1.3.1 研究内容15-17
1.3.2 研究方法17
1.3.3 创新之处17-19
第2章 大学生综合素质评价概述19-23
2.1 大学生综合素质的内涵19-20
2.1.1 素质的概念19
2.1.2 综合素质的概念19-20
2.1.3 大学生综合素质的概念20
2.2 大学生综合素质评价的内涵20-23
2.2.1 大学生综合素质评价的内涵20
2.2.2 大学生综合素质评价的特征20-23
第3章 大学生综合素质的现状与原因分析23-30
3.1 大学生综合素质的现状23-25
3.2 大学生综合素质影响因素分析25-27
3.3 大学生综合素质评价的现状分析27-30
第4章 大学生综合素质评价指标体系的构建30-40
4.1 高校学生素质综合评价工作的过程30-31
4.1.1 学生素质综合评价——过程统计30
4.1.2 学生素质综合评价——集中评价30-31
4.2 大学生综合素质评价指标体系的构建原则31-33
4.2.1 全面客观性原则31-32
4.2.2 导向性原则32
4.2.3 科学化原则32
4.2.4 可操作性原则32
4.2.5 层次性原则32-33
4.3 大学生综合素质指标体系的确定33-34
4.4 大学生综合素质的主要内容及评分标准34-40
4.4.1 思想素质34-35
4.4.2 学业素质35-36
4.4.3 能力素质36-38
4.4.4 文化素质38-39
4.4.5 身心素质39-40
第5章 大学生综合素质评价方法体系构建40-46
5.1 高校学生综合素质评价方法的比较40-41
5.1.1 常规数学方法40
5.1.2 模糊学方法40
5.1.3 多元统计分析方法40-41
5.1.4 基于 BP 神经网络的测评方法41
5.2 综合素质评价方法的选择41-42
5.3 指标权重的确定方法42-46
5.3.1 指标权重的分类42
5.3.2 本文确定指标权重的方法42-43
5.3.3 AHP 法确定指标权重的计算过程43-46
第6章 大学生综合素质能力实证研究46-56
6.1 学生评价指标数据来源46-47
6.2 指标权重系数的确定47-51
6.2.1 各层判断矩阵及指标权重47-49
6.2.2 总指标体系49-51
6.3 大学生综合素质能力实证分析51-54
6.3.1 评价指标选取比较分析52-53
6.3.2 评价学生群体分析比较53-54
6.3.3 学生个人素质测评指标分值分析54
6.4 大学生综合素质评价结果54-56
第7章 提高大学生综合素质的对策建议56-62
7.1 提高大学生思想素质56-58
7.1.1 打造专兼结合的思想道德素质教育队伍56
7.1.2 发挥思想政治理论课教学优势56-57
7.1.3 坚持日常思想政治教育多样化57
7.1.4 充分开发利用好网络教育引导平台57-58
7.2 提高大学生文化素质58-59
7.2.1 加强中华民族的优秀传统文化教育58
7.2.2 营造浓郁的校园文化氛围58
7.2.3 将人文素质培养渗透于各教育环节58
7.2.4 通过审美教育提高大学生的审美素质58-59
7.3 提高大学生身心素质59-60
7.3.1 采用多种方式提高身体素质59
7.3.2 开设身心素质教育课程59
7.3.3 积极开展心理咨询59-60
7.3.4 在团队建设中渗透心理素质教育60
7.4 提高大学生创新能力60-62
7.4.1 培养学生的创新意识和创新精神60
7.4.2 营造良好的校园科技学术活动氛围60-61
7.4.3 建立创造性思维评价体系61-62
第8章 结论与展望62-63
8.1 结论62
8.2 展望62-63
参考文献79-81
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