本世纪初开始了各个省份统一命题，而在此之前全国高考是用一张试卷的。
自主命题的导火索应该便是01年京城高考分数线低于山东百分之多，于是便有了青岛考生状告教育部事件
链接：状告教育部侵犯平等受教育权 青岛考生进京递诉状
2001年，全国高考统一使用全国卷，结果北京分数线过低引发巨大争议，自此以后，北京不再使用全国卷而是自主命题
2000年全国各省份录取线（人民网）
链接：2000年全国各地高考录取分数线
2001年全国各省份录取线（新浪教育）
链接：2001年高考全国各省市录取分数线一览表
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似乎关于京津沪高考录取率高的问题只要时逢高考，就一定会被人拿出来轮，一遍又一遍。我2012年参加高考，以前上高三前我也喜欢跟外地考生争论我们北京学生也不容易blabla，后来高三刷了02年自主命题以来所有北京高考题，顺带着做了不少江浙地区的题之后，我沉默了...我学习不差，我高考是北京市前1%，但是山东、江苏、浙江的理综我真心做不来，不会做。
后来我就思考，这么做到底合理么？2012年北京市一本线477，上我目前所在大学的所在专业只需要590分左右，然而山东的学生600才刚刚过了一本线，他们要上北航的还看得过去的专业至少要考670左右，而且他们的题更难考高分。因为我妈妈是山东人，所以我有一半的亲戚是山东孩子，有的真的很聪明，来北京高考绝对不会比我考得少，但是他们连山大都很难考上。大家都是中国人，都是12年不说寒窗，也是苦读过来的，都学得一样的科目，凭什么人家就得是hard模式？我觉得很没有道理，这种法律没有明确允许也没有明确禁止的，明目张胆的，心照不宣的让少部分人在高考这么重要的考试获利的现象必然难以服众。北京户籍人口不过1千万，每年参加高考的不过7W人，而全国有13亿同胞，900万高考考生，这样的制度让他们怎么想？
所以我觉得如果有一天政策要像全中国统一命题，统一考试，统一分数线靠拢，我是支持的。既然有很多北京学生口口声声说他们并不笨，并不比外地学生差，那就统一考试拿出来练练呗，真金不怕火炼，口说无凭嘛。
虽然我高考完了，但是我的子孙后辈还是要在北京市高考的，我的很多亲戚的小孩也要在接下来几年陆续参加北京市的高考，我是真的支持北京市像全国人民靠拢，不要搞特殊化。什么都搞特殊化，最后导致的就是现在的情况，全国人民一股脑的往首都扎。全国统一，高考移民会少很多，北京的人口压力也会轻很多。
这样的改革势必触及很多既得利益者的利益，阻力极大，比如高官子弟想要运作自己的孩子上清北就很难了。改革必然带来阵痛，但是如果真的有益，我觉得就应该改革。
关于怀疑我是不是北京考生的：
这是当年的查分短信。网站界面我没查过没有截图。抱歉具体成绩得打马赛克了，上有认识的人。
TL被轮了一天...有点心累，一直以来都是小透明，感谢各位点赞和评论，甭管是质疑的、反对的、赞同的、理智的提意见讨论的，只要没骂街，我都真心的谢谢您。
自从这个答案火了之后，这个问题底下也有了几个实名承认北京高考不公平的京津沪学生，这个回答底下也有不少赞同的声音出自“既得利益集团”，我感觉很欣慰，真的。在家里我爸都不同意我的这个看法，他老人家还真就觉得我在北京考能上这学校，去山东考一样也能上，这俩地方一样公平，每次晚上吃饭聊天谈到这问题都是谁都说服不了谁。
回应几个比较典型的评论，不针对人。
这位同学的看法是我比较不喜欢的一种。我是在北京城八区上的学，我也知道所谓素质教育时怎么回事。小学的时候我也被我妈逼着去学过萨克斯管、素描、奥数一类的东西，为的是什么？小升初！说白了不还是应试教育么！您要是告诉我您高三的时候还坚持每天吹乐器画画陶冶情操俩小时，那我真无话可说，您的综合素质确实比我高。高考这个制度下，所谓素质教育根本就是换汤不换药，不可能，搞不起来（或者说只存在于富人阶层）。这位同学的看法是我比较不喜欢的一种。我是在北京城八区上的学，我也知道所谓素质教育时怎么回事。小学的时候我也被我妈逼着去学过萨克斯管、素描、奥数一类的东西，为的是什么？小升初！说白了不还是应试教育么！您要是告诉我您高三的时候还坚持每天吹乐器画画陶冶情操俩小时，那我真无话可说，您的综合素质确实比我高。高考这个制度下，所谓素质教育根本就是换汤不换药，不可能，搞不起来（或者说只存在于富人阶层）。
首先为这位同学掉档了表示遗憾，我也是深有体会，就是怕高考出什么乱子，所以5月份填志愿的时候填了比起自己水平低了一些的志愿（而且2012之前北京市只有一个一志愿，二志愿三个和一志愿不平行，5月中旬报志愿，有兴趣的可以了解一下这坑爹制度）。身边也有同学志愿报的不合理，一志愿没够着，二志愿也没兜住，就直接二本或者复读或者选择出国走起了。但是这只是个例，能考顺利上一志愿的还是占绝大多数。而且，你无论怎么举高考调档的例子，一本率是实打实的数字，不是弄虚作假的。首先为这位同学掉档了表示遗憾，我也是深有体会，就是怕高考出什么乱子，所以5月份填志愿的时候填了比起自己水平低了一些的志愿（而且2012之前北京市只有一个一志愿，二志愿三个和一志愿不平行，5月中旬报志愿，有兴趣的可以了解一下这坑爹制度）。身边也有同学志愿报的不合理，一志愿没够着，二志愿也没兜住，就直接二本或者复读或者选择出国走起了。但是这只是个例，能考顺利上一志愿的还是占绝大多数。而且，你无论怎么举高考调档的例子，一本率是实打实的数字，不是弄虚作假的。
京津沪地区一本率都在20%以上，据说如果算上提前批，北京的一本率可以高达易房网小编为您精选了部分网友的解决办法，供您参考
我觉得以北京孩子的平均多数之资源与家教，他们就算统一高考入乎一般院校，也不会太折翼，人家有导航呢；相反外地孩子进了所谓二本，想开眼想跃迁，都只能看缘。
昨晚还同当年同桌聊起这个话题，他就又一次说起王小波初到匹兹堡的日子里，干着体力活油然而生的感慨。那时是出国了，照在国内时一心想的，这下终于可以放开发展自我了！可是打着这工，热汗热泪的，看着人家同行那无论对专业还是对生活都那么随便而又清晰的活法，眼界、心态与前景的错位之下，不禁骂一声在肚里：你他妈还是出来太晚了!
就是我们都开眼太晚了；如果早在大学之前，就对先进社会的专业分工与行业分工看得分明；或者入学后有师长同学可以切磋激发，所谓朝夕涵泳，往前有前辈有样本，那么志在为学者，就比较易于即时量化自我预期，找准位置，对接现实、淡化情结，再比较有机的组织自己路径，那么怎么都不会在奔三的门槛前，由于家庭等责任所限，就差不多摸到了自己的天花板。
虽然在我们，坦白讲，摸到天花板而后，真是疲惫而开怀的笑了，因为终究，心里踏实了。从小饶有令名的自我，终于可以免于同龄的大条而小心的随波逐流，可以在这世上，渐渐留下点有价值的什么了。
但此味过后，还会泛上点不甘。同桌的表弟，我的一个堂弟，去年都高考，其中一个还是北京孩子失利，去了安徽大学。他们都选了计算机，有兄长指路，讲明了不靠家业就炼技术，敦促数学一定要学好，这专业这工具，都跟学校硬件跟地理区位跟校友资源跟大环境变迁都莫得关系，就尽管学，开心了我们给你开小灶。
但这类话，当年就没有人来讲给我们。
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为什么就没有人敢承认，这就是单纯的高考不公平呢？
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这个问题年年拿出来轮，可是现在你们还都觉得这是教育问题，其实这远不止是教育问题。
用一句话说，户口制度本就是一部分人用来剥削压迫另一部分人的制度。
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我是山东的，高中的时候老师讲全国的历年真题。每次遇到北京的考题，老师都是直接跳过去不讲的，因为北京出的考题比较简单，在我们眼里都属于送分一类的题目。
北京卷是比山东卷简单的，我只是想阐述这个事实。
下面上一点数据，本人2009年高考。
2009年清华在山东招生165人。考生70万 录取率易房网小编为您精选了部分网友的解决办法，供您参考
我自己没有出生在北京，但也不是山东、河南那样的高考大省。
我学公共管理方向，去年我做了一个调查，写了篇文章，最后虽然导师没让发，但是我还是觉得文章的结果蛮有意思的。
我调查了我本科毕业院校，那些本科毕业考上名校研究生，出国留学，以及考上了公务员，事业单位，毕业进入世界500强工作的学生，他们毕业于那些中学。
之所以选择我的本科院校，是因为我的本科院校非985、211只是一所普普通通的一本院校，也就是所我的本科院校并不怎么好，对于考研和就业学校的名声帮助不大。在这么差的环境下，那些混得还不错的毕业生会不会和毕业的中学有关。学校的生源主要来自于西南和西北地区高考难易程度和录取比例差距不大。
我做了一个省份内部的比较，也就是来自于同一个省份的学生毕业时能达到上述要求的学生，那些中学的毕业生会比较多。
四川：双流中学，双流县棠湖中学，江油中学，绵阳中学
贵州：贵阳一中，清华中学，贵阳六中，遵义航天中学，遵义四中，思南中学
云南：曲靖一中，云南师范大学附属中学，昆明一中、玉溪一中
广西：广西师大附属外国语学校、南宁二中、玉林高中、柳州一中
甘肃：兰州一中、兰铁一中，兰化一中、武威一中
算了就打这么多吧，根具我的调查，同一大学内，各省混得好的学生，大多毕业于本省的示范性高中，而且这些中学所在的城市，大多在各省的省会城市或者是经济强市。很少有来自于普通县份上中学的学生。
这份调查在一定程度上和高考很相似，那些重点中学就像是北京上海占尽优势，那些普通县市就像是高考大省劣势重重只有很少一部分学生才能来到大学。当这些学生终于来到同一起跑线上学习了，你会发现很多来自县份上的学生还是混得不如那些占尽优势的学生好。我曾经问过这些来自县份上的学生，在他们的高中每天就是做题做题，每年考上大学的学生还是只有两位数。地域的限制，可怕的那里是区区高考录取率。可怕的是从小生活环境的不同导致的见识的不同，眼界的不同。高考能证明的公平只能是大家考一张卷子成绩的不同，这只是一部分素质。那些从小缺失的眼界与见识又怎么通过高考补充。
我今年也许会找周边几所985做一个调查，那些山东河南这些高考大省踩过独木桥进入985的学生和北京上海这些地方考入985的学生，那一群人毕业过得更好。这一次调查我应该会做得更细致，如果可以我希望可以比较他们毕业五年后的生活现状以及他们对现有生活的满意度。
我更希望去比较985院校的山东河南学生和211院校以及普通院校北京上海的学生，他们现在的生活状态怎么样。我很好奇这个问题。
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记得高三刷各省高考题。
每当做江苏卷做出心灵创伤的时候，我就默默翻开北京卷疗伤= =
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北京考生不要自己骗自己了，又没说要取消考试成绩，承认这就是不公平有那么为难吗？
我提一点，绝大部分的北京高校的财政支出都不是来自于北京市财政，所以不要说什么是北京人养活了北京高校，这就是事实
不要说我吃不着葡萄说葡萄酸，如果我儿子将来参加高考，身份可算作华侨（此处说一下关于华侨，其实无论是外籍还是华侨，将来把我儿子送进清北都不会比北京户口难），但我知道什么是公平什么是不公平
受教育权利的不公平既是罪恶
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年年都会来这么一次，本不想讨论的，但是看到 @霍真布鲁兹老爷 对 @yungchivn ting的答案点赞，还是决定回答这个问题。
我是非常同意录取率很大程度上体现了公平度的。
2011年的时候我进行了一个统计，关于我心中国内最好的七所高校在北京、上海、山东三地的录取人数及比例：
然后我当时给出的结论是，在山东，考上最好的一批大学比在北京、上海至少难十倍。然后我当时给出的结论是，在山东，考上最好的一批大学比在北京、上海至少难十倍。
今天下午又进行了一次统计，这次是关于我心中最好的十所大学，地区我选择了北京、上海、山东、江苏、广东、山西，如下：
（录取人数来自教育部阳光高考平台，高考人数来自于新浪网）（录取人数来自教育部阳光高考平台，高考人数来自于新浪网）
可喜的是，山东考上这十所高校的难度只是北京的7倍，同时尴尬的发现，难度变成了上海的18倍（上海你这两年是要疯啊）
然后是跟其他省份比（直辖市我们比不了好么，人家天生就高人一等），江苏属于normal，山西已经进入hard模式，广东、山东都是hell模式……
都在说什么精英教育，所以真正体现高考难不难的就是在于这些国内的一流大学吧。
至于为什么广东很少说自己高考难，大概如 @yungchivn ting所说，他们可选择的出路较多，经商出国都可以。而山东，思想太保守，很多人对经商的认知还停留在“没本事的人，混不下去的人才去经商”，所以大概是对考试太过看重。
作为山东人，我对此很遗憾，为广东点赞。
向录取率体现的不公平竖中指。
认为我选择的大学或者地区没有代表性的，欢迎指出，我将进一步完善。
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此事目前无解，不如随我赏月。
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作为江苏人的我，其实真的无所谓了。我已经毕业好几年了，将来我的孩子也不会在国内上大学的，就这样。
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高三时每个月学校都给我们统一做一套北京卷:“来！同学们，我们今天做一套北京卷长长自信！”
北京卷，神奇的试卷~~
北京卷一考完，我们又恢复了斗志，精神饱满的投入接下来的复习中。
北京卷，谁用谁知道！！
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我是2013年参加高考的河南考生，我说一个我自己经历的事情。河南的情况和山东类似，人口大省，考生很多，但是比山东更惨的是全省只有一所211（郑大），没有985高校。
当时我上高中，偶然间遇到一个北京人。然后他利用职务之便帮我在北京重新办了一个户口。是新办的户口，不是迁移户口，就是除了姓名、出生日期和我一样，身份证号都是新的。相当于新造出来了一个人口。有了这个户口，我就可以在北京参加高考了。
我在河南的水平模拟考试大概是理科全省3500名~5000名之间。大概可以冲刺一下武汉大学的水平。（当然后来我高考失利，来到了中国海洋大学，这是后话了）
我在北京某所高中挂名了一个学籍，然后准备到高三最后过去考试。到了高三下半学期，我来到北京这所高中，我对这所高中的高三学生的学习状态感到非常的惊讶。在河南，我那所高中时向来以管的宽松而出名的，但是学生们自主学习的纪律性还是很强的。但是在这边我甚至感觉不太到这种高三的气氛。（当然，首都的学生普遍多才多艺，这点我不得不佩服）
在北京我参加了一次模拟考试。成绩是班级第二名，年级第七名。老师和我说，你要稳住现在的成绩，TOP2是保底。
天呐！自从到了高中以后，我从来都没想过我能和TOP2发生任何的联系。在河南，仅仅勤奋的人是没有太好的办法的，必须是要聪明+勤奋，你才能看到TOP2在向你招手。
然而我在北京这所学校，最终也没有待太久的时间，大约只有三周吧。家里面的老人们和家长一起讨论，他们说，你如果就这样到北京参加高考，那么你一辈子都会变成一个假人。你以后一旦有了什么起色，别人翻开你的过往，他们会发现你高三之前的所有履历都是空白。纸包不住火的。
最后就是，我放弃了在北京高考的机会和那一纸北京户口，回到河南老老实实参加高考，然后虽然高考失利，但是我利用自己原来考过的自招机会进入了中国海洋大学。
虽然我错过了进入TOP2的机会，但是我守住了我人生的清白，我庆幸自己没有作一个制度的投机者去破坏这个本已经不够公平的社会。
不匿名，也请大家不要人肉那位利用职务之便为我办理户口的人。他一生正直，做的唯一一件越权的事情就是为我办理的我没有用上的户口。
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曾经是山东重点高中，班里有两个北京孩子，在班里成绩中等，还在骂着山东的学校和老师，鄙视着山东努力的同学，我们要被说高分低能，然后高考时回北京轻松过重点线，211随便选，那个时候大家就知道现在所谓的公平的高考只是相对的，还不如之前的科举，最后我不还是读不了好学校，在省内随便找个学校读了，然后北京的两个同学一个北京当地211，另一个外省985。他俩的水平都是我随随便便给他们讲题的。
看到上面说的北京卷，北京的孩子别不服，我们那时候是用来快速刷题提高刷题的时间的，就是两个小时的考试压缩到一个半小时甚至一个小时来考。
当然北京的孩子不笨，是因为没有太大的竞争，然后能接触到更多学习以外的东西，而几个高考大省的孩子，因为过重的升学负担，基本没有课余生活，还要被嘲笑高分低能，得便宜就得便宜，好歹注意一下吃相。
我已经经历过高考了，但是为山东，江苏，安徽，河南等等的学弟学妹感到不公平。我相信以后会更好。
更新一下，我现在要工作了，然后觉得最大的不公平不是高标准，而是高标准带来的时间的占用，让我们以及我们的孩子没有更多的时间去思考，我们眼里只有考卷，只有分数，因为做到那个已经很艰难了，然后到了选专业或者以后选行业的时候，我们不知所措，选错专业选错行业，造成一生的遗憾。
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这就是不公平，然而在现有体制下，这种不公平是必然存在的。
北京是权力中心，大官高官很多都在北京，他们会想办法给北京创造最好的医疗，最好的娱乐，最好的教育，在权力范围内给北京获取最好的一切。这些既得的利益使得迁都成为绝不可能的事。
所以北京考生当然可以用很低的分数获得最好的教育，这就是权力带来的不公平，而你没有办法否认，也没有必要否认。
鸡汤党们从来不愿意承认：人生来就是不平等的。可惜我不是鸡汤党，所以我要说，在当前体制下，让权力中心主动放弃自己的既得利益的可能性是很小的。虽然我很敬佩对这件事情提起诉讼的行为。
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就是不公平 不用解释 觉得公平咱俩换换 你来山东 我去北京
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作为一个山东人，觉得很不公平。
但更让我感到愤怒的是，山东省内划定一本分数线后，按照地区不同划定二本分数线。
我02年参加高考，聊城二本分数线是563（后来降到558），而济南的二本分数线是518。
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“哎呀山区的孩子们太惨了我们捐点旧书旧衣去吧。”
"放开户籍制度，让他们自由迁徙、工作、高考。"
“哎呀怎么能放他们进城，他们连抽水马桶都不会用！”
无他，无关自身则白莲花，切身利则原形露也。
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近日，衡水中学在楼道安上了铁栏杆，全封闭如同监狱，实行半军事化管理。带橘子进教室受警告处分，生活精确到分钟，短裤和裙子要在膝盖以下，“不能退步，不能生病，不能顶撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同学说太多话，不能走神，不能咬笔，不能总跑厕所，不能啊都不能……”一位衡中毕业的学生这样回忆曾经的在校生活。只许带牛奶、饼干、苹果、梨、橘子、香蕉6种食物进入学校，短裤和裙子要在膝盖以下，不能留怪异发型，女生不能佩戴首饰，不能留长发……衡中的这些要求引来众多非议，但这仍阻止不了望子成龙的家长们挤破头把孩子往里送。尽管衡中一再强调，学校实行的是素质教育，但在外界看来，衡中的成功靠的是半军事化的封闭管理，让师生长期处于亢奋以及大量做题挖掘应试潜力，即所说的“老师把全部精力用于与学生一起做题”。
衡中的一名高一学生说：“每天5：30起床，5：45之前必须离开宿舍，拿着书到跑操地点集合。跑操结束后，所有班级必须跑步上楼早读，6：38，班里的80多个人全部离开教室的时间甚至可以用秒来计算(当然除去七八个不吃饭的)，为的只是能吃到早饭，因为7点前要回到教室上自习。如果去晚了，在楼道堵5分钟，排队5分钟，来回7分钟，最多只能有3分钟早饭时间……在衡中生活了3个月，才明白什么是人间炼狱。”
江西某中学一位教师在参观衡中时曾在学校公告栏内看到一则公告：高二年级一位学生带橘子进教室受警告处分，并回家反省。在许多人看来，衡中的教育方式“泯灭了学生的天性，扼杀了学生创造力”，而在更多衡中学生眼中，这样的管理方式很平常，还有人回忆起在学校的点点滴滴，觉得那时的日子虽然很苦，但心情愉悦，有一种吃苦的幸福。已从衡中毕业的学生孟隋这样写道：在衡水这样一个经济欠发达的地方，衡中是当地学生家长的希望所在，是底层人改变命运的战场。成功就得努力，底层的成功尤其需要更大的、甚至更疯狂残酷的努力。在理想状态中，青少年应该是自由自在、轻狂放纵的，但是这理想状态只会让高考失败，从而耽误一辈子，教育需要一种必要的牺牲――这是由牺牲与获得的关系决定的。
―――――――――――――关于衡水的报道，了解的忽略――――――――――
看到这里，不难发现，制度不公平和反人类已经不是问题了，集中营式教学也不是问题了，问题是有些人认为这些都是合理的、不应被改变的，他们是社会制度的斯德哥尔摩症患者。
这是大多数县城中学甚至是许多人口大省重点学校的一个缩影，虽然不至于每所学校都像衡水中学一样夸张，但是都有向衡水靠拢的大趋势。相比之下，大城市，尤其是直辖市的学生就非常惬意，甚至整个学校需要参加高考的不超过三十个人，其余的不是上技校了，他们大多出国或保送了。
从这个地方，我们理所当然看到，高考地域差异引起了不公平的现象，这种现象主要体现于省际间的录取差异。对于不同的省，教育资源是不平衡的。最顶尖的教育资源集中在北上广这些大城市中，同时录取政策也向这些城市的考生倾斜，相对于其他省份的考生，他们具有得天独厚的条件；其次，西部南部的偏远的省份，他们的受教育条件有限，所以整体升学率，包括一本率和二本率，都是非常低的，但由于政策原因，在录取政策上，偏远省份的优等生会得到各大高校的录取优惠以及国家的少数民族政策倾斜，国内的各名校每年都会为西部南部留下招生名额，而这些名额会被这些省的重点高中垄断；对于山东这类的人口大省，初等中等教育资源充分，本省高校教育资源不足（比河南好，但也是僧多粥少），不属于国家补贴的省份，就会出现超高录取分数线的情况。
作为曾经的一个考生，为什么我认为不公平？因为我是山东人，而且不幸属于需要争取好学校的那一批人，对于高分数线已经习惯。但是北京和上海的同学真的也认为不公平吗？不会。他们认为当前的形势非常好，非常公平，不需要改变，甚至不愿意承认山东人河南人江苏人的应试能力，他们有些人觉得自己考上和他们一样的学校而没有下什么功夫，是因为他们聪明。相信在现行制度下，呼吁公平性的不会是北上津的考生，因为…他们大多觉得这样是合理的；同样，也不会是教育资源不丰富地区的考生，因为现行高考制度就是打着保障他们同等入学机会的口号。那么我们就会有一个问题，什么是公平？
公平常常和正义连在一起。西方公正观所强调的形式公平，是指规则公平（如等价交换的规则）和程序的公正（侧重于形式上的“纯粹”规则意义上的公正）。当代自由主义的代表人物哈耶克提倡“程序正义”和“行为正义”，不承认“分配公正”的存在。他认为公正只有成为人类行为规则时才有意义。“自由主义关心的是交换的公正，而不是所谓的分配公正，或现在经常谈论的‘社会’公正。”换句话说，自由主义讲规则平等、程序平等，不讲起点不平等。实质公平也指结果公平，是指人们实际社会处境的平等化。马克思主义创始人早就论证过，世界上不存在“永恒的公平”、“抽象的公平”和“绝对的公平”，西方资产阶级抽象的公正观不过是一定历史条件下经济关系的观念化的反映。
对于想考985或211大学的人口大省的考生，这明显是失于公平的，他们所付出的努力和所得到的录取机会是不成正比的。我看过一份数据，清华大学2013年在北京录取本科新生368人，减去中央民族大学附属中学24人（估计他们全是外省区户籍），北京户籍学生2013年被清华大学本科录取344人，占清华大学在全国内地录取总数的10.20%。还有，根据历年的数据，可以看出，山东生大约接近两万人能出一个北大清华的学生，在北京，这种比率大约是两百人出一个北大清华，但是，北大清华几乎是山东考生最好的结果，对于北京考生来说，北大清华远不及外国甚至香港名校。所以现在户口已经成了特权，不少人通过取得偏远地区或直辖市的户口来改变高考的结果。那么这种情况应该如何避免？
有人说“统一考卷，统一录取标准属于偏袒资源丰富地区，那样一点都不公平，要做到绝对公平其实很简单
统一录取比例就完事了”。我来试着解释一下“统一录取比例”：例如，北京大学根据今年自己招生总人数1万和全国总考生数1000万的比例，对于每个省，录取该省总考生数的0.1%。当然由于其他学校的竞争，北大不会录取每省的“前0.1%”，他会根据情况调整录取分数线，但最终总的录取名额为“该省总考生数的0.1%”。针对的是什么政策呢？各省独立命题，各校独立录取。
各省独立命题的本意是如何呢？由于各省教育条件不同，实行的教育内容不同，所以进行不同的高考考试。立意的确是好的，但是，这无疑为高考增加了巨大的录取难度，如何在“不同考卷”的情况下，保证“同一场考试”的公平性，不知道教育部到底有没有好好想过？各校独立录取实行得更为不实际，学校在各个省想录多少人录什么样的人全凭自己招生办。上海学校在北京录1000人新疆录100人山东录10人，没有科学统一的方法，靠人来定，就必然不会有公正公开公平。
所以“统一录取比例”，这是为了在“各省独立自主命题”的思路下，所能找出的解决录取公平问题的办法。既保证了教育资源贫困地区的录取量，又能在“适当增加本地考生录取比例”下保证本地考生的利益，最重要的，保证了相对的公平――虽然你是北京2万名我是山东12万名，但我们都是自己省份的前10%，这样是不是大家的怨气会小一些。
这也会带来利益的纠纷，不可否认，本省为了自己的大学会投入大量资金，自己省的教育资源当然想留给本省的居民，以便于本省的建设和对当地人生活的保障。对于首都来说，其中的利益牵扯更广泛，掌握大量社会资源的阶层肯定要把便宜的入学条件留给自己的子女，这会成为教育改革的一大阻力。其实最真实的情况是――根本没人想去改革。
综上来看，在高考这场不公平的游戏里，的确有一些赢家，但更多的人即使努力，也没有多少翻盘的机会，他们的命运在悄然被时代牵引而不自知。反过来看，衡水中学输了吗？没有，衡水是最大的赢家，这个城市除了老白干就是这两个中学有名。衡水中学是这场游戏中的赢家，哪怕伤敌一千自损一千，他们在河北这个较贫困的地区垄断了所有的优质教育资源和生源，学校成了名校，赢得惊心动魄。那么谁输了？输的永远只有学生。一将功成万骨枯，我们只能看到上清华北大上985和211的人有多少，而不知道那些被高压学习生活所压迫和折磨最终却什么也没得到的人有多少。
所以，在当下中国的社会里，每个人的每一分权利，都要付出巨大的代价才能争取得到，在这条路上，会有比国外多千万倍的牺牲者。你以为美国教育改革的成果我们一样可以轻易取得，你以为中国的制度改革一届政府某个领导就能做好，你以为我们终将走向共产主义自由的联合体。你们啊，naive！并不是每个领袖都是长者，并不是每次改革都会成功，这里是Spartan
China！虽然如此，但我们每一个人都不能置身事外，追求自由和公正，即是追求我们个人的幸福。当我们有机会做出或推动一点改变的时候，千万要行动，千万不能因为你已经从制度受害者变成既得利益者而变成你曾经唾弃的那种人；如果你是既得利益者的一员，问问自己，你所追求的是公正、自由、平等，还是扭曲、禁锢、阶级差异？
一个社会，弱势群体如果被关注之后得到的评价都是活该或者理所当然之类的话，这个社会距离被解构也为期不远了，然而社会动荡矛盾滋生并不是人类之福。
当我们遭受迫害之时，用坚韧渡过难关，用抗争抵御不公，永远记住仍有希望；当我们享受幸福之时，不要忘记，还有千千万万的人在受苦。
