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加强中等职业学校学生学籍管理工作通知
关于转发教育部《关于进一步加强中等职业学校学生学籍管理工作的通知》的通知
&&&责任单位：市教体局
〖背景色：
　　　　广市教办〔2013〕94号 　　广安市教育局 　　关于转发教育部《关于进一步加强中等职业学校学生学籍管理工作的通知》的通知 　　各区市县教育（科）局，广安经开区、枣山物流园区、协兴生态文化旅游园区教育行政管理部门，广安职业技术学院：　　现将教育部《关于进一步加强中等职业学校学生学籍管理工作的通知》（教职成司函〔2013〕68号）转发你们，请认真执行。 　　各区市县（园区）教育行政主管部门和广安职业技术学院要高度重视学籍管理工作，全面贯彻教育部关于学籍管理的政策规定，切实做到&六个严禁&，进一步提高学籍管理水平。 　　各区市县（园区）教育行政主管部门和广安职业技术学院要以学校公章为准，规范学校校名；以法人登记代码为准，规范学校代码；以部颁专业目录为准，规范学校专业名称、专业代码，确保进入学籍信息管理系统的信息真实规范。 　　今年秋季开学后，各区市县（园区）教育行政主管部门和广安职业技术学院要对本辖区、本学院的联合办学和校外教学点（班）进行一次全面清理，摸清联合办学和校外教学点（班）现状。并于9月10日前，将《四川省中职学校联合办学、校外办学点2013年统计表》纸质材料及电子文档报市教育局职成科。联系电话：2160986。 　　附件：1.教育部《关于进一步加强中等职业学校学生学籍管理工作的通知》 　　2.四川省中职学校联合办学、校外办学点2013年统计表 　　广安市教育局 　　日 　　附件1 　　关于进一步加强中等职业学校 　　学生学籍管理工作的通知 　　（教职成司函〔2013〕68号） 　　各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局： 　　为进一步规范中等职业学校学生学籍管理,全面、准确、及时反映学生学籍信息，保证助学政策顺利实施，现就加强中等职业学校学生学籍管理工作通知如下： 　　1.高度重视中等职业学校学生学籍管理。学生学籍管理是学校进行教育教学管理、学生管理和落实助学政策的重要基础。各地、各中等职业学校要严格按照教育部《中等职业学校学生学籍管理办法》（教职成［2010］7号）及有关文件要求，结合本地实际情况，尽快制定实施本地中等职业学校学生学籍管理实施细则或操作办法，切实规范中等职业学校学生学籍管理。各地、各学校要安排专职人员具体负责学籍管理工作，建立健全学籍管理责任制度，校长是学籍管理工作第一责任人。 　　2.确保中等职业学校学生学籍注册信息的真实准确。各地、各学校要在全国中等职业学校学生管理信息系统中及时、准确填报学生注册信息，全面、客观、真实反映学生情况，对全日制和非全日制学生实行分类注册、分类管理，要逐校、逐生核准学生注册信息，及时准确填报转学、转专业、退学、休学等学生学籍异动信息，不得迟报、误报、漏报。 　　3.切实规范各类联合招生、合作办学。对接受五年一贯制高等职业教育的学生，前三年统一注册中等职业教育学籍。跨省及城乡联合招生、合作办学招收的学生，在就读学校注册学籍，在联办学校备案。学生转学进入联办学校，由联办学校为其申报学籍，原就读学校随即注销其学籍。 　　4.大力加强校外教学点（班）的设置管理。2013年秋季学期开始，中等职业学校原则上不设校外教学点（班）。确有需要设立的，省级教育行政部门要严格把控学校校外教学点（班）设置资格条件，制定本省中等职业学校校外教学点（班）设置管理办法、设置标准等，严格监管校外教学点（班）学生学习和学籍管理情况。对达不到基本办学条件和教学质量要求的教学点（班）要坚决予以清理。 　　5.学籍管理要做到六个&严禁&。严禁未经教育行政部门批准的、不具备办学条件的办学机构以中等职业学校名义招生并注册学生学籍；严禁不具备办学资质的办学机构在中等职业学校挂靠招生并注册学生学籍；严禁中等职业学校&一校两牌&注册学生&双重&学籍；严禁中等职业学校虚报学籍或保留流失学生学籍；严禁将普通高中、普通高校学生注册为中职学生学籍；严禁利用虚假注册学籍信息等手段冒领、套取国家助学金和免学费资金。以上行为一经发现，要及时依法依规严肃处理。 　　6.请各地教育行政部门近期就中等职业学校学籍管理工作进行一次集中检查，并将有关情况于6月30日前报我司，同时将电子版发至zzxxc@。 　　教育部职业教育与成人教育司 　　日　　附件2 　　四川省中职学校联合办学、校外办学点2013年统计表 　　市州（省属学校、高职学院）：（盖章）填表时间：
联办学校或
　　校外教学点校名
　　主管部门
　　(公/民)
有无中 职学历
　　教育资质
联办学生数（人）
有无办学协议
　　（起止时间）
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某地中职女生青春期性健康教育现况及干预效果分析
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3秒自动关闭窗口中职学校教学管理中思想政治教育探讨 - 思想政治教育论文
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中职学校教学管理中思想政治教育探讨
摘要：思想政治教育在中职学校的管理中起到了非常重要的作用，本文就目前中职学校的管理现状进行分析，将思想政治教育与中职学校教学管理相结合，探究出新的管理模式，不但提高中职教师的教育质量，还能够为中职学生的教育以及未来的发展带来积极的影响。
关键词：中职教学；教学管理；思想政治教育；探讨
学校的教育管理目的是通过有效的教学手段以及教学方法在实现教学目标的同时，培养学生的应用能力。思想政治教育可以辅助学校的日常教育管理工作，在规范学生行为的同时也有利于学生树立正确的价值观，帮助学生在毕业后更好的融入社会。
１中职学校教学管理的现状
目前，我国中职学校的管理比较松散，学生易受社会上不良风气的影响，学校有责任保护学生的安全。因此，学校在加强日常管理的同时，还要加强学校的教学管理。中职学生普遍的学习成绩很差，有些学生的家庭背景还比较复杂。他们有的来自农村，有很多的兄弟姐妹，需要早早的承担起家庭的日常开支。还有的学习成绩太差，没有机会考上大学，所以选择就读中职学校学习一门技能。他们都还处于青春期，人格发展并不完全，比较冲动，更加重视物质，而忽视了精神追求，喜欢刺激容易受到外界的影响。选择就读中职学校的大部分学生不太喜欢学习，或者在中考中失利，相较于上高中的同学有自卑的心理。上中职学校之后，学习不积极，时常旷课。不想与人交往，过分的封闭自己，无法融入集体。缺少自控能力经常会做一些偏激的事情。中职学生普遍比较早熟，在青春期会产生对异性的好奇，做出一些奇怪的举动吸引异性的注意，但因为他们的心智还不是很成熟，心里承受能力比较差，所以在感情受挫时容易一蹶不振，做一些无知甚至伤害别人的事情。并且中职学生的安全意识比较差，在中职学生的宿舍经常会发现使用违规电器的现象，在寝室里抽烟、打扑克、喝酒等违反中职学校规定的行为。在走读学生中，还出现使用电动车甚至摩托车上学的情况，往返学校与家之间的交通安全不能得到保障。
２思想政治教育在中职学校教学管理中的作用
２．１树立正确的人生观和价值观：中职学生的心理健康是中职学校在教学管理中必须重视的问题，良好的心理能够帮助学生塑造正确的人生观以及价值观。学生是祖国的未来，学校要充分发挥思想政治教育的政策导向的作用，解决不同学生的不同心理问题，帮助学生正确的认识社会，培养学生的集体荣誉感和社会荣誉感，给学生的未来指明方向，为完善学生的健全人格提供基础［１］。
２．２提高学生学习热情和综合素质：思想政治教育必须以学生为主体，用社会主义的信念对学生进行熏陶，帮助他们提高学习热情，积极的掌握现今的科学知识，进而提高他们的综合素质。在中职教师教学的过程中要多增加实践的内容，因为中职学生文化课普遍比较差，实践可以加深他们对知识的理解。
２．３化解学生与学校的矛盾：学生思想的稳定是学校持续发展的重要保障，化解学校与学生之间的矛盾可以通过对学生进行马克思主义中客观事物发展规律的教育，使学生了解，要客观的看待事物的发展，学校的教育能够促进学生的发展，学生的发展也会为社会主义未来的建设提供强大的动力。思想政治教育可以帮助学生解决生活和学习中问题，化解学生之间的矛盾，平衡个人与社会之间的利益关系，有效的减少影响学生情绪不稳定的因素，为学生的安全提供了保障。
３中职学校安全管理中的思想政治教育对策分析
３．１坚持以马克思主义的理论为基础的思想政治教育：在学校进行思想教育的过程中，必须要坚持马克思主义理论为基础，加强思想政治的建设。在我国目前的政治情况下，我们坚持马克思主义以及马克思主义中国化的理论知识，是实现中国社会主义建设的基础。加强学校的思想政治教育，帮助学生实现社会主义的崇高理想，帮助学生确立正确的人生观和价值观以及明辨是非的能力，消除影响学生情绪的消极因素，使学生健康发展，实现自己的社会主义理想。
３．２加强思想政治教育队伍建设：良好的社会主义政治修养能够培养学生的综合素质，所以还要提升中职教师的思想政治教育水平，中职教师的个人思想政治素养能够决定授课的最终成果，要加强中职学校教师队伍的思想政治教育，培养出一支强有力的教师队伍，在保证课程顺利开展的情况下，对学生进行思想政治的教育课程，保证学生能够稳定自己的情绪，进而为学校管理的可持续性提供保障。
３．３实现自我价值树立自信：实现自我价值也是中职学校教育管理工作的目的之一，每个人都有自己优点，学校通过思想政治教育能够激发学生的内在潜能，帮助学生树立自己的自信心。很多中职学生认为自己是教育淘汰的“次品”，不能为社会做任何贡献，但实际上中职学生在社会生活中起到了非常重要的作用，推动了中国技术的进步，促进了中国经济的发展。国家经济的发展需要技术型的人才，因此国家非常重视中职学校的发展，教师在教学的过程中，要消除学生的自卑心理。学生要对自己有一个准确的定位，清楚自己未来的发展方向。
３．４加强与家长的沟通、合作，传递教育正能量：学校教育和家庭教育是学生接受教育的两大重要场所，学校虽然是学生接受教育的重要场所，但在学生受教育的过程中，家庭的教育作用也不能够被家长忽视［２］。家长作为学生的“第一任”教师，对学生的影响是潜移默化的。中职学校在教学的过程中要及时与家长进行积极的沟通，经常召开家长会使家长了解学生的近况。不但有利于拉近学校与家长之间的关系，也能够帮助学校了解学生家中的情况，建立一种新的教育机制，在家里也对学生开展思想政治教育。
综上所述，社会的变革与发展对于中职学校的管理工作有着重要的影响，因此中职教育在管理工作中要积极使用思想政治教育，在解决中职学生的心理问题以及树立他们的信心有着重要的作用。在教育的过程中，帮助学生形成社会主义理想，充分发挥思想政治教育在中职学校管理中的积极作用，中职学校以应用为主，能够为我国的社会主义建设和发展，提供人才的保障和动力支持。
作者:赵丽坤 单位:邢台技师学院
［１］苏迈．中职学校安全管理工作中思想政治教育的重要性探析［Ｊ］．南方论刊，２０１４，０４：１１１－１１２＋１０６．
［２］于爱卿，丁庆满．论中职学校就业指导工作中的思想政治教育［Ｊ］．职业技术，２０１１，０５：61
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提高中职学校学生自我管理能力的 八大策略
【内容提要】&& &本文从学习、安全、心情、欲望、语言、行为、人际关系、金钱等八个方面阐述了提高中职学校学生自我管理能力的具体理念和具体策略。
【关键词】&&& 自我管理& 能力& 学习& 安全& 心情& 欲望& 语言& 行为&
人际关系& 金钱
麻城职教集团成立以后，我校确定了&培养高素质的劳动者，培养高素质的管理者，培养高素质的创业者&的培养目标。为了达成这个目标，学校要求每个学生在校学习期间，努力做到&三好&，即身体好、素养好、技能好。这就要求每个学生学会自我管理，不断提升自身的素质，实现&三好&目标。那么，如何提高中职学校学生自我管理能力呢？我校经过多年探索与实践，总结出提高中职学校学生自我管理能力的八大策略。
一、教会学生管理好学习，改&要我学&为&我要学&
目前，几乎所有优秀的、相对优秀的学生都去了普通高中，成绩差的便成了中职学校学生。普通高中学生往往学习目的明确，不用别人催促，自己主动&我要学&，而中职学校学生往往把学习当成苦差事，总认为是家长、老师&要我学&，不仅学得难受，成绩也难有明显的提升。部分底素质学生甚至破罐破摔，不服从管理和教育，丧失上进心和努力。如何帮助中职学校学生树立切合实际的学习目标，重塑学生学习成功的自信心，成为中职学校教育教学面临的第一道难题。我校的做法是：一是逐个帮助学生分析其优势能力，选取合适的专业。二是制定各专业培养的实施路线图，使学生明确各阶段专业学习目标。三是要求教师在课程教学实施过程中确立不同的阶段学习的子目标，实施分段教学和分段检测，让学生不断地获得成功的体验，重塑学生学习成功的自信心，逐步喜爱学习。四是专业教师和活动课教师，不断地通过专业小项目实训成功和学生感兴趣的活动体验，让学生不断地体验在中职学校学习生活的乐趣，逐步由&要我学&状态变为&我要学&状态。同时告诉学生：决定人成功的因素主要由学识、常识、胆识、见识。中职学校的学生虽然学识比普通高中学生差些，但更重要的常识、胆识、见识往往要强得多，进入社会工作后往往表现得更优秀。告诉学生：学习是为了自己的发展，而不是因为别人对自己的态度，学习是为了自己的发展，而不能受周围环境的影响；成功之路是由众多细小目标铺成的，我们应该在不同的阶段制定切合实际的具体小目标，并不断实现这些目标，收获希望，收获自信，进而实现自己的专业梦想。
二、教会学生管理好安全，时刻让危险远离
如果一个人连生命安全都无法保障，其他的就无从谈起。我校在实训活动中严格实行了学生分组定位管理制度并在每组设一名安全员，督促检查学生遵守安全规定和安全操作规程。对于一个规模在5000人以上，面积200亩以上的中职学校，我们在学校平面管理中推行校园社会实践日制度，每班学生轮流值日一周，在关键时间和关键位置指派值日学生负责监督学生管理和执行各项安全规定。在各项大型集会活动中，每半月放假往返途中教育学生，一要警惕自己成为被伤害的&羔羊&，特别强调交通乘车安全，要求学生自我防范意识一定要强，不管在哪里，危险都是存在的，只有处处留心，才能做到有备无患。二要发现危险，第一时间远离。没有人能随时陪伴在你的身边，只有你自己成为一个时刻重视安全的人，遵守规范的人，安全才更有保障。
三、教会学生管理好心情，与不良情绪说&拜拜&
每个人都有这样的体会：好的情绪，比如好的心情，能够让自己一整天的状态都非常好，而不良的情绪，比如伤心、失落等，能让自己萎靡一段时间，对什么都提不起精神。既然情绪对每个人的影响是这么大，那么要想保持良好的状态，就得学会管理好自己的心情。要知道，如果你当不了情绪的主人，就会成为痛苦的奴隶！学校要求学生：要学会改抱怨为感恩，心灵就会柳暗花明。没有人喜欢怨天尤人，因为喜欢抱怨的人，不仅自己痛苦，也会让周围的人觉得不愉快。其实，每当我们想抱怨的时候，不妨想想，这真的值得我抱怨吗？难道就没有值得我感恩的地方？或许，换一个角度想问题，就会发现很多事情并没有自己想象的那样糟糕。
学生们今后立足社会，环境、条件不如意十有八九，要学会：如果改变不了环境，那就调整自己的态度。遇到不如意，你有两种选择：要么改变它，要么适应它。请你时刻将心灵调整到感恩的好状态，这样，你的生命就会海阔天空！
四、教会学生管理好欲望，敢对不良诱惑说&不&
青年学生因为社会经验不足，心性也没有完全成熟，所以面对各种各样的诱惑时，如果把握不好，就容易出问题。所以，管理好自己的欲望，敢对不良诱惑说&不&是非常重要的。不良诱惑是我们学生最应该警惕的东西。比如：网络游戏、手机上网、早恋，贪玩、贪吃零食等不良诱惑，都要警惕，否则，就会沉溺其中，甚至不能自拔。
要以随时抽身、克制的态度，与不良诱惑告别。诱惑是魔鬼，这话说得一点也不过分，人一旦被诱惑所控制，那还会有什么心思去学习、去工作？所以，要想抵挡诱惑，我们应该在意识到诱惑的危害性时，学会克制，学会随时抽身，与不良诱惑远离、告别。如果要想成功，就必须具备一种能力------向诱惑说&不&的能力。
五、教会学生管理好语言：学会沟通交流
有人做过统计，人与人之间，百分之九十以上的矛盾，都是由语言冲突引起的，这可能有点夸张，但是却说明了语言的重要性。展现自己，要通过语言，表达观点要通过语言，化解矛盾要通过语言------可以说，语言是我们最重要的，也是运用最多的工具。运用得当，能让我们在别人心目中留下良好的印象，帮助我们结交朋友，创造好的机会；如果运用不当，就可能引发矛盾，制造麻烦，甚至失去好的机会。我们要学会三思而后言，学会说最妥当的话。也就是要想想：这句话该不该说？应该怎么说？换一种方式说，效果是不是更好？
美国著名的思想家、科学家和外交家，本杰明&富兰克林说，一个聪明的人，他的语言是受头脑和心灵指挥的，这样说出来的话才会理智；而愚蠢的人，讲的话总是不经过头脑，张口就来，想说什么，就说什么。要学会否定之前先肯定，这样别人不仅容易接受你的意见，接受起来也会觉得很愉快。不要把&我是一个直人&当成不加强个人修养的借口，不要把&我这是为你好&当成伤人伤己的借口。著名禅师证严大师告诫我们：&脾气、嘴巴不好，心地再好也不能算是好人！&
六、教会学生管理好行为：学做行动的&巨人&
很多人做不成一件事，往往是因为拖拉，越拖拉，做这件事的动力就会消磨越少，所以要做行动的巨人，就是要做到：该做的事情立刻去做，甚至提前去做。在分析拖拉的原因时，发现了一个很重要的现象：或是担心做不好而缺乏信心，或是害怕有损失而犹豫不决，或是怕吃苦而畏缩不前，总之是想去做而不去做，结果心理不断纠结，导致事情做不成。应该学会果断一些，要有成功并不难的理念。只要觉得事情应该做，就立即去做。当你真正开始做了，你就会发现，事情做起来并不像想象的那样艰难，而且往往会因此抓住甚至创造一些很好的机会。说做就做，想做就做，说到做到，做事超过别人的要求，如果能够做到这几点，成功也离你不远了！
七、教会学生管理好人际关系：做一个受欢迎的人
在人际关系中，相信每个人都是希望别人对自己好，那么换位思考，别人同样也期待着我们的关心和付出，所以要想建立良好的人际关系，要学会给予和付出，因为人人都希望别人对自己好；学会接受别人的好意，因为人人都希望自己的付出得到肯定；学会包容，因为矛盾中，谁都会希望自己得到别人的理解、谅解，这些都是人性中最基本，也是最真实的东西，当我们掌握了这些，就能让我们的人际关系更加和谐。
八、教会学生管理好金钱，做一个节俭、会算计、会理财的人
中职学生绝大部分来自农村家庭和城镇较为贫困的家庭，家长给同学们的费用有限，而且都是父母的辛辛苦苦换来的血汗钱。所以我们要教会学生要节俭，要管好用好。2013年秋季开学仅20天，有一位家长找到学校，他的孩子仅零用钱就花了2000多元要求退学，当时一调查了解这位同学每节课下课一杯奶茶一袋零食仅此一项花去近60元。为此学校要求班主任加强学生金钱管理，一要教会学生计划花钱。上交学校必要的费用多少，学习方面花多少，生活交通零用花多少，都要计划好，并严格遵守。二要教会学生记好帐目。记好帐目后，一周、一月、一学期后，看看是否做到当用不省，当省不用，培养自己的理财能力和节俭意识。三要逐渐培养自己的理财意识和经营能力。通过加强学生金钱管理，培养学生节俭意识，促使学生成为会算计，会经营的人，毕业后即使收入不高，一生的生活也会无忧无虑。
中职学校的内涵发展关键因素是人，而学生是中职学校中人的主体、关键因素。只有解决了学生自我管理问题，提高了学生的自我管理能力，学校才可能在较高层次上发展。我校通过教会学生学会管理好自己的学习、安全、心情、欲望、语言、行为、人际关系、金钱等八个方面，不断建设和完善学生自主管理队伍，不断提升学生自我管理能力，不断提升学生自身的素养，基本实现了学生在校期间人人争当优秀学生，毕业后在一两年内成为企业的优秀员工，三五年内成为企业优秀管理者，八至十年以后成为优秀老板。为中职教育实现立德树人目标和培养大批技术技能型人才不断努力实践。
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