养成教育现场会初中班主任发言稿稿

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2012-07-11 18:23 标签： 初中班主任发言稿
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各位领导、各位同仁：
大家好，欢迎你们来参加Xx区德育工作现场会。时代在发展，德育途径和德育方法也要与时俱进。我校德育工作在德育机制完善、德育内容拓展、德育载体创新、德育队伍建设和德育资源整合等方面下足了功夫。众所周知，德育在学校工作中起主导作用，我校牢固树立&人人都是德育工作者&的观念，并且明确,不能把德育局限为一种规范，而忽略了其思想道德教育、伦理教育、社会意识和公德教育等方面。同时还把德育工作渗透在的生活之中，把培养学生品德，塑造学生的健全人格放在第一位，始终坚持以学生的发展为出发点，提倡德育的创新，优化育人的途径：&以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以丰富的活动提高学生&，对学生进行序列化的思想教育，达到实实在在的育人目的。我校根据自身的实际情况，从以下方面着手，整体推进我校德育工作。
（一）分层目标管理：
《中学德育大纲》指出：德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。以此为依据，我校根据德育大纲提出的目标，设计了较为科学的目标管理序列，确定了各年级德育内容的侧重点:
七年级&&迈好&中学第一步&。加强行为规范养成教育和集体主义教育，加强&孝敬父母、尊敬师长&教育和文明礼貌教育等。
八年级&&迈好&青春第一步&。通过青春期教育，引导学生正确认识进入青春期后自身生理上的成熟变化和青春期生理和心理特点，严以律己，克服弱点，发扬青春期优势，奋发向上；进一步加强组织纪律教育，防止思想上，学习上掉队；重视自我意识和自主发展的培养。
九年级&&迈好&人生选择第一步&。进行理想教育和升学指导，针对面临毕业升学，加强爱国主义教育、法制教育和劳动教育等。
高一年级&&以&自律与成长&为话题，开展规划未来主题班会。引导学生在高中阶段以高标准严格要求自己，养成优良的思想作风，良好的学习生活习惯，树立正确的人生观。
高二年级&&侧重诚信、合作教育，以&走向成熟的人生&为话题，开展系列主题班会。 加强对学生的成人意识教育和社会责任感教育、强化耐受挫折能力的教育和健全人格的教育，树立科学的人生观和正确的价值观教育。
高三年级&&侧重责任、理想教育，以&扬起理想的风帆&为主题，开展系列班会。注意学生健康心理的培养，加强升学指导，教育学生选择的正确成才途径，迈好跨入社会第一步，争做优秀毕业生。
（二）常规管理教育：
1.行为习惯的养成：
行为规范教育是德育工作的主线。要强调从学生最基本的行为习惯的养成抓起，严格一日常规的执行&&检查&&反馈&&整改。学生良好行为习惯的养成从一朝一夕做起，必须反复抓，抓反复；与此同时加强了学生值周及文明岗检查力度，认真抓好常规工作的检查、督促、反馈工作，使全校师生思想上重视，行动上体现，评估中见效，尤其是对那些行为习惯比较差的学生，通过不断的矫正，建立&学困生&档案，使他们的良好行为习惯逐步养成。组织了全班学生对&学困生&进行&行为规范&测试，督促&学困生&学生的成长。总之，这个过程应注重显性教育和隐性教育结合，将常规&抓小、抓细、抓具体&。
2.班级自我管理能力的培养：
转变班级管理模式，把班级还给学生，让学生自定目标、自定班规，培养学生自我调控、自我管理的能力；实行&班委会制，班干部轮值制&，使学生在实践中&学会合作，学会负责&；班级事务实行&包干负责制&，使&人人有事干，事事有人干&，培养学生的班级主人翁精神。
3.多元的激励评价机制的建立:
开展&文明班级&评比活动，每月评比一次。增强学生自我管理能力。以开展&文明班级&活动为载体，加大常规检查和文明班级评比力度，从而促进团结向上、奋发进取班风的形成，培养学生良好的行为习惯，增强学生&自我管理、自我教育、自我服务&的能力。学校将此活动规范化、制度化和长期化。学期末对全校学生进行综合量化考核，评选优秀班干、团干、优秀学生等，并利用对他们进行表彰，来激发学生人人争先的斗志。
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班主任会议讲话稿
&&发布时间： 13:55:41
班主任会议讲话稿
开学以来政教处经常主题班会课制度：开展学生的文明礼仪教育(3次的主题班会)、感恩教育(主题黑板报)，爱国、爱家乡教育、诚信教育，尤其是考试的诚信教育等;班级出了创建卫生城市和安全教育、清剿火灾为主的防火教育的主题黑板报;还成立了新一届家长委员会;开组了文明礼貌用语征集活动和让每个学生制定了适合自己学生综合素质发展目标;在非毕业班开展，&家庭教育心得征文活动;在班主任中有开展了德育工作案例征集活动;牵头团委、年级部、班主任和部分同学，订制了校服;在大课间活动上，更是绞尽脑汁，费尽心血，还牺牲了班主任的休息时间，从下楼、入场、做操、跑步，我们都精心设计，但是收效甚微。另外还教育处理了两起学生违纪事件，深入高一年级，协助班主任搞好后进生转化工作。为学生们办理了“校方责任险”，协助家长办理了两起因体育课受伤同学的医药费由保险公司理赔。省级示范高中的材料，在各位年级部主任和班主任老师大力支持下，政教处已经全部完成。现在正在开展的校园之星评比活动，家长会的筹备，运动会的筹备等
这学期对学生迟到抓的比较松，少部分班级迟到现象仍然比较严重，每周一的班会课，有的班级不能准时开，有的还是有老师是早自习。大课间，还有极少数班主任不到场，组织混乱。班干部管理也有所放松，有的班干部不能模范遵守校纪校规，不能给班主任分担解忧，(大课间跑步、校服的调配、今天科普教材费发放都能反应我们班干部的工作态度和工作水平，)希望班主任老师还要加大对班干部的培养和锻炼。
因为学校忙于创省示范，准备各种材料，所以我们班主任老师都很累，很辛苦。这里对大家表示感谢!
班主任会议讲话稿
尊敬张校长、各位班主任老师：大家好!
过去的一年，无论是德育活动的开展，还是学生日常规范管理、校园&安全&管理等工作都比较扎实，成效显著，各项工作都取得了较好成绩&，获得了校领导的肯定与表扬，这与我们在座的每一位工作人员的辛勤工作是分不开的。今天按照学校整体工作部署我们在此召开本学期第一次班主任、年部长会议，主要目的是如何做好开学工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效。刚才，校长对本学期的学校工作计划作了详解，明确了工作目标。借此机会，我想把学生处本学期工作计划也向大家做一些简单解读，同时有重点地指出目前班级&管理工作中仍然存在的亟待解决的问题，并对今后班级&管理工作的开展与在座的各位班主任交流一下意见：
一、做好开学前的各项准备工作
上面千根线，下面一顶针。学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。班主任作为学校基层的最直接的指挥员，要切实抓好开学工作。28号全校住校学生将到校报名&，3月1日将正式开学，班主任着重要抓好如下几方面工作：
①抓好报名注册工作。1号早7：00班主任要全部到班，在班级组织新学期注册、报到工作;下午要组织学生大扫除，整理环境;开好开学的第一个班会;下午放学前要将学生报到注册情况向学生处汇报;未报到的学生要打电话给其父母，要了解原因，掌握情况。
②做好收费工作。要严格按照学校指定的收费标准收费，注意要安全、妥善保管和上交收费，学生上交费用不得在校过夜，班主任要全程负责管理学生收费工作。
③抓好住宿生及在外租住房学生的住宿、就餐、夜夜自习的安排工作，班主任要明确责任，不准私自同意学生在外吃住，特殊情况一定要取得家长的联系，要向学生强调饮食和交通安全。
④高一、高二年级班主任将《学生社会实践活动表》签字审核后上交学生处。
⑤要严格、认真检查每一个学生的寒假作业完成情况。
⑥要开好第一次班会。报到的当天下午，各班级要召开新学期第一次班会，讲清新学期的学习&、常规等方面的要求，要指导和帮助学生制订好新学期的学习&和生活&计划。
⑦要抓好开学第一周。一天之际在于晨，一学期之际在于初，良好的开头是成功的一半。第一周是学生学习、常规、生活等方面的养成周，班主任要千方百计、采取多种手段，将学生强行入轨;开头抓好了，下面的工作就可以事半功倍。
⑧要结合学生处制定的每月每周具体工作安排认真制定好新学期的班级工作计划。计划中要将德育目标、教学目标、活动安排、具体举措写清楚，要按照计划有条理地组织实施，并将计划在开学第一周内上交学生处。
⑨本学期学校实行学生中午午休制：教学楼在中午12:20准时清楼、锁楼门，住校生一律在宿舍午休，走读生在家午休，教学楼于2:20准时开放。
二、结合工作实际简单解读这一学期学生处工作计划
1、指导思想及工作目标
学生处继续以学校教育教学工作为重点，以德育常规教育为抓手，以德育主题教育活动为途径，认真落实学校德育工作，细化每一处教育，创设各种教育磁场，向管理要质量，抓细抓实学生的养成教育，谋求优雅环境下培育学生行为儒雅、谈吐文雅、气质高雅、男生具有绅士风度，女生具有淑女形象的一机一中学子，努力使我校成为“和雅温馨，清雅有序，文雅大方”和-谐、美丽、富有吸引力的学校。
2、德育工作重点及举措
①以“国格、人格、性格”三格引领，以“文雅、优雅、高雅”三雅奠基，通过策划开展形式多样的有意义的活动，切实加强学校学生教育工作的针对性和时效性，丰富校园文化生活，夯实学生思想道德建设。
②强化学校德育工作三级管理运作模式，即建立“学校、年部、班级三级管理”的学管工作运行机制，尤其要加强年部、班级的德育教育职能和目标管理，加强学生自我管理能力，增强学生处对年部、班级工作的指导、服务、检查反馈的职能。
③ 学管工作要从观念上实现三个转变，从方法上实现三个调整，加强两个层面的教育：一是要加强对学生进行文明礼仪及“三雅”教育，使其在生活、工作、学习中能够“和声细雨&展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”二是要加强对学生干部的思想引领，加强对优秀学生的示范引路，加强后进学生的思想转化、心理疏导，对“双困生”实行导师制：让所有领导、班主任、任课教师分别担当1至2名“双困生”的导师，实行一对一的帮扶。
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