各大机构如新东方、卓越、龙文、学而思、巨人的名师会出去私下带课吗？
怎么样才能说服这些名师出来带课？
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基本不会。1. 道德层面，这叫商业道德。2. 法律层面，合同内有明确的限制同业恶性竞争条例，私下带课面临巨额经济赔偿。3.时间层面，作为名师级别的老师，时间非常少，课已经很满了，没有时间和精力再去接其他地方的课。4.经济层面，名师的经济压力很小，对于私活没有兴趣。当然，我一直坚信没有绝对的底线，关键看你面临的诱惑有多高。也就是说你要是拿得出及其诱惑的薪资，不排除有人愿意来，但是要拿出那么丰厚的薪资，你作为出资人又有性价比的问题了，可行性太低。利益相关：学而思在职教师
没兴趣。第一：道德底线，公司不去查你是否代课是对你的信任，我也会坚持自己的原则。 第二：现在的薪资已经很高了，没必要为了眼下的利益。如果有时间还不如多去备课提高自己的教学质量。
带课有风险，有经验的老师课时费已经很高，一般不太容易，新老师有可能如果给的钱够多
不知道你所谓的名师是什么概念。但一般来说，到名师档次的家伙……课都很满……钱对大部分人吸引力应该不大。除非有啥经济压力，否则好容易没课的时间宁肯休息……另外合同里通常会有竞业禁止之类的条款吧？私下里低调点接个家教或者攒个三五人班还好，去别的机构接课的话，被本公司知道会很麻烦。再有就是，我个人而言对“资料”的兴趣比对钱的兴趣大很多。如果有机会获得一些真题资料的话，钱少一些也不要紧。
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龙文教育创新型一对一课外辅导教育模式
青岛晚报电子报&&& 星期日
&&&&龙文教育全国1100多家分校区，实行1对1全日制个性化课程辅导，“教学一体机刷卡系统”的引进快速有效提升教学服务质量管理。
&&&&教师通过该机器刷卡签到和登记，学生刷卡进行上课签到和课程满意度评价。每个校区对备课、上课、答疑、考试等教学质量都有严格的要求，学生如果发现教学不符合标准，可以在课程评价时反馈给一体机。龙文总部和分校区根据数据及时与家长进行沟通，对教学质量整改，真正做到一切以学生满意度为核心。
▲“411工程”定期追踪学生成绩和教学服务质量
&&&&在龙文教育延吉路分校有一面“提分墙”，上面贴满了红色的“报喜条”，记录着近期哪个同学的哪门学科提高了多少分。在龙文追踪学生在校成绩的“2013年期末、一模统计表”上，几乎每个学生都有提分。
&&&&据该校区主任介绍，每个孩子刚进龙文时，他们会通过免费测评，了解学生的真实水平和思维能力，发现知识疏漏，再制定针对性教学计划，并交教导处、教研组审查。他们用“411工程”来进行学生成绩追踪管理：每4到6次课程后，对学生进行1次总结测试，根据阶段性测评给出1份分析报告，开1次家长会，通过家校互动，对孩子的学习状况进行分析，调整教学方案与计划。
▲精英师资随时补位校内教育
&&&&已被重点中学录取的蔡同学，经过辅导后英语成绩快速提高。勤奋的她经常一有空就给龙文的辅导老师打电话提问问题，有时一问就是半小时。像蔡同学一样，很多学生都爱来到龙文做作业，或找龙文的老师问问题，他们信任这些“专属家教”。
&&&&据悉，龙文一半以上学员来自家长和同学间的相互推荐。这得益于龙文拥有一批经验丰富、耐心敬业的精英师资。青岛龙文教育很多老师都有在公办学校多年的授课经验，更重要的是，这些老师随时“欢迎打扰”。良好的师生关系有利于学生学习习惯和学习品质的培养。
▲业务钻研让教师和学生共成长
&&&&曾被评为全国优秀班主任、教育部门关工委优秀辅导员的陈老师来龙文三年多，本身就是资深的教学能手。擅长初三数学辅导的他至今仍保持着每天做中考压轴题的习惯，认真钻研业务。“老师要让自己跳进题海，才能让学生跳出题海。&”
&&&&每周三的教师研讨会，龙文的教师们会一起研究中高考考题方向，钻研考纲。用心教学。有位沈同学，找到陈老师时将信将疑，要求试听半小时。结果陈老师迅速的解题速度和清晰的解题思路很快征服了她。
&&&&严格规范的管理、个性化的教学方案、经验丰富的好老师，龙文带给学生的远不止这些。龙文是学生们的“延伸课堂”，是他们的专属教育基地。龙文将教育做成了一项良心工程，让人温暖，也使龙文教育深得人心。
&&&&龙文提分热线：400-
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怎样用爱转化顽皮学生？
&&&&首先要从爱出发，了解和掌握顽皮学生的特征，发扬他们的优点，引导到正当的活动中来。
&&&&其此，要用辩证的观点、爱的态度看待顽皮学生。
&&&&第三，对于顽皮学生教师要特别注意爱护他们，尊重人格。
&&&&第四，对顽皮学生还要反复抓、抓反复、持之以恒。
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高中课外辅导有用吗
课外辅导一直是具有争议的，可以说是一把“双刃剑”，有没有用其实也是因人而异的，今天，小编从各个方面带大家来验证一下高中课外辅导有用吗?高中课外辅导有用吗小编认为课外辅导有没有用其实是不确定的，简单来说，如果学生是自愿的想要上课外辅导班，那么课外辅导对于学生来说肯定是有用的：首先，课外辅导可以针对性的解答学生不太理解的问题。因为在在课堂上，老师讲的内容，是要面对大多数同学的水平和进度的，不可能面面俱到。而有一些思维较慢、接受能力较弱的同学，会感觉听起课来很吃力，感觉老师讲的东西自己听不懂，会造成厌学情绪。而课外辅导是采用面对面的授课形式，并且在授课之前，就已经对学生水平已有了解，这样的针对性相对而言比较强，可以给学生留有充分的考虑余地，在这样的学习环境下，学生的情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。其次，课外辅导可以帮助学生及时拾遗补缺，避免不理解的东西越压越多，势必造成恶性循环。有的时候因为特殊情况(如病假)，会造成学生的进度落后于老师所讲的课程，这样学生在听课的时候，会有一些问题理解不了。而家教辅导会把学生耽误的学习进度补上，并更详细的进行讲解，不但可以解决学习进度落后的问题，甚至会让学生的思维更加活跃，更容易接受后面的知识。还有就是，课外辅导可以增强学生的兴趣和信心。一个经验丰富的课外辅导老师，会用幽默的语言营造一个轻松的学习不幸，使学生的情绪得以放松，这样做可以提高学生的学习兴趣，并会及时的鼓励学生，为他们树立起自信心，这些细致的教学方法，都是在普通课堂上难以体验的。送孩子上课外辅导班，如果孩子都能自觉地进行学习，不分心，肯定能达到送孩子去上课的目的和初衷，总之，主要靠自觉。但是，也不一定所有的课外辅导都是有用的，其实，人们对于课外辅导的争议还是很大的，除了课外辅导的好处，我们还需要了解一下课外辅导的弊端：第一、课外辅导的纯商业性质悖于教育的根本目的。教育的根本目的着眼于人的全面发展，而与家教唯成绩是求的观念是不相统一的。第二、课外辅导使学生接受更为痛苦的学习煎熬。现在很多传统模式下的填鸭式教学已经使学生饱受学习之苦，但部分成绩不佳者，又被父母送入辅导机构接受比在课堂学习上更加残酷的训练，这无疑会把学生逼到悬崖的边缘，使学生产生更大程度的厌学。第三、课外辅导使很多学生课堂学习质量大大降低。课外辅导使部分学生产生了依赖心理，他们认为反正课后可以有人补习，所以课堂学习就显得漫不经心，随便应付。第四、课外辅导使部分学生产生傲慢心理。这主要是对于那些超前学习者而言的，这些人因提前学习了某部分的内容，在课堂上特别很傲慢，自以为是，而缺少对学习内容的进一步巩固和深化的机会。第五、课外辅导严重削弱了学生的自主学习能力。学生学习的最大的敌人是依赖，而课外辅导就是学生产生依赖心理的温床，从而使学生无法形成强大的自主学习力。第六、课外辅导使学生难以体验到探究的快乐，由于辅导的时间和任务限制，辅导老师不可能给学生更多的探究学习时间，只要学生稍有不会，便倾力相助，从而使学生难以享受到自己探究的乐趣。第七、课外辅导不利于培养学生的合作精神。辅导一般是一对一的较多，这种情况下就使学生丧失了与人合作的机会。第八、课外辅导使学生彻底成为分数的奴隶。辅导双方的利益交换点就是学生的成绩，在成绩的纠缠之下，使学生彻底成为分数的奴隶。第九、课外辅导使小部分的教师师德得以异化。很多老师都有第二职业——家教，由于学校的工资是相对固定的，而想要增加自己的收入，只有拓展自己的第二职业，但是一个人的个人时间有限的，课外放得多了，自己学校的课内教学业务研究的时间自然就少了。还有部分老师是以本班学生为辅导对象的，请问这种情况下老师在课上对学生关注还会比较认真吗?第十、课外辅导使部分家长轻视孩子的在校课堂教师，不利于家校关系的建设和良好师生关系的建立。课外辅导的存在其实是对我们课堂教学的严重讽刺，这种讽刺使得我们不得不反思我们的课堂为什么产生了那么多需要别人还得进一步辅导的学生，所以想要杜绝课外辅导现象的出现，唯一可行的方案，就是改变我们落后的课堂教学现状，增加课堂教学的吸引力，使学生在课堂上最大限度的提高自己，获得全面发展的能力。高中课外辅导费用不同的教育机构对于辅导费用的设定也是不同的，小编查看了一些比较热门的教育课程，大致总结了一下收费标准：高一各科辅导：平均130元/2H高二各科辅导：平均140元/2H高三各科辅导：平均160元/2H高中课外辅导机构排名1、学大教育中国为数不多的全国性中小学课外辅导机构之一(另一个为“龙文”)。国内首度把“个性化教育”理念与中小学课辅结合将中小学课外辅导机构第一次统一在“个性化教育”大旗下的的教育机构,
美国上市公司,
第一个把传统家教炒成“一对一”概念并转化成巨大市场能量的教育机构。国内几乎所有个性化教育机构都受益学大教育为提升个性化教育机构地位所做出的努力。学大的市场运营能力行业第一，深谙商业聚焦定位之真谛，十年来，耕耘在“一对一”的舞台上，使“一对一”风靡全国，积聚着巨大的商业价值。不足是做市场大于做教研教学，盲目扩张，不善整合，聚集了大批各行业营销人员，真正教学教研人员在公司没有影响力。总部在北京。2、学而思教育国内最具知名度的中小学教育培训机构之一,中小学教育培训领先品牌,美国上市公司。真正的教育专家做教育。国内第一家真正的有自己教育产品的教育机构(其早期的管理者和老师皆为名校出身，靠天才的力量开发自己的教育产品，逆天而行)。教研教学力量全行业第一。其成功经验无法复制。学大模式更好模仿，更容易更快出效益，学而思模式需要练内功，空前绝后。国内第一家靠理念引导推进公司前进的中小学课辅机构。奥数英语小班教学水平全行业第一。3、安博教育(京翰教育)安博国内第一个真正以升学与就业两大关键需求为导向的全国性教育服务品牌,美国上市公司。京翰“一对一”依托安博集团雄厚的资本力量，2007年1月启动，采用“学大一对一”的模式，迅速席卷中国，成为全国性教育机构。比上不足(比学大)，比下有余(地方性中小机构)。总部在北京。4、巨人教育历史悠久的大型课辅培训机构。行业内除新东方外培训跨度最大的教育机构。既像“学大”，又像学而思。由于产品结构跨度太大，既没有学大的聚焦(智商不太高的人，集中力量做一件事也能做好，如学大)，又没有学而思的课程开发能力(真正厉害的人才能做到)，都难以做到行业最强。5、新东方优能教育依托新东方教育雄厚的资金实力进入中小学课辅。但新东方做外语培训有一套，做中小学课辅只能学“学大”。个性化教育由于得到的国家教育资源有限(国家各级教学教研管理机构不管个性化教育机构，给个性化教育机构在教学教研上的扶持也少)，课外辅导效果评判主要在在公办学校，所以个性化教育机构很难建立自己完全独立的校本课程、教研体系。实力雄厚如新东方，在教学教研上能做的不多，只能跟学大学销售、做市场，难以动摇学大中小学课辅老大地位。6、卓越教育中国中小学课辅大机构主要集中在北京，卓越教育是为数不多发源于京城以为的大机构之一。南部中国最有影响力的中小学课外辅导机构。“承诺班”教学力量雄厚。与广州公办教育体制关系紧密。对广州中小学各类考试把握较好。稳扎稳打，虽然历史久远，但扩张稳健。中小学课辅机构受地域影响很大，强劲如学大也不能确保到哪里都能教学好，卓越获得风投，走出广东，教学质量能否一如既往，尚存疑问。7、龙文教育中国规模最大的全国性的超大型辅导机构。行业内全国性教育机构中为数不多的加盟式课辅机构。“有中国人的地方，就有龙文”，龙文的扩张速度之快，令同行瞠目。龙文的教学质量之差，在大机构中不是秘密，但依然能疯狂扩张，甚至在教育资源争夺最激烈的北京都能生存发展，只能说明他创立了一种新的运营模式——加盟办学，并调动各种资源使教学质量维持在基本水准之上。龙文是否在走“先铺摊子，后抓质量”之路，值得研究，其高层资源整合能力面临严峻挑战。像龙文这样的教育机构，来的快，搞不好走的也会快。8、精锐教育行业内模仿学大最像的中小学课辅机构，但又能把现代企业管理理念运用于教育管理。发源于上海，是上海真正的NO
1，主要影响力在长三角。北京以外的教育机构能反攻北京，并形成一定的规模，说明精锐教育的运营、管理、培训、教研有一定的水准。聚焦“一对一”的思维是对的。问题是急于扩张，过分迷信资本的力量，不愿意在上海以外的校区在培训、教研培植上花功夫，在杭州市场上败于纳思和学大，说明作为长三角课辅机构的“一哥”，在自己应有的地盘上也是根基不稳。主营业务“一对一”，走的还是学大的老路，同学大的“PPTS”一样，“UPS”也是唬人的。9、育才苑教育行业内能从北京起家，又能在北京生存并向全国大规模扩张的中小学课外辅导机构不多，能符合这一条件的教育机构，都能称得上大机构。育才苑成立于2004年，现已达到100多家学习中心，几乎遍布全国。掌舵人张继柱是行业内为数不多入行前真正从事教育事业的课辅机构之一，对教育规律有一定的成功经验。主营业务“一对一”。现已拿到风投，即将上市。10、新王牌教育新王牌教育是一家专门致力于学生学习能力开发和培养、学习社区建设、教育培训的课外辅导机构。我们以提供全国领先的小班化教学为众多学生和家长熟悉，是全国首家定位“提优辅导”、全国首家“按月收费”机构，机构定位于成为学校基础教育之外的有益补充，成为学生学习的加油站，为学生获得更大进步提供动力。通过小编的介绍，高中课外辅导有用吗这个问题相信大家已经找到答案了，希望小编整理的资料能够对大家有所帮助，更多高中资讯，敬请关注。
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小心！期末后别被孩子忽悠，其实他的成绩真相是这样的
佛山龙文教育
今天揭穿几个孩子忽悠家长的惯用伎俩，希望能够帮助到大家，透过现象看到本质，看到孩子们实际上在学习上存在什么问题，并找到帮助孩子的突破口。
以马虎为借口
相信这种事咱们大多数家长都遇到过吧，这个时候我们大多数人都会对孩子的话深信不疑，然后紧接着比孩子还痛心疾首，觉得这分都得太可惜了。
然后其中很多家长还会去找各种老师咨询，说：哎呦老师您看，我家孩子脑瓜特别好使，那些知识他都会，就是考试的时候太马虎，哎呀，您看这可怎么办呀?怎么样，这样的场景大家更不陌生吧?
马虎一般分为两种情况：
第一种：审错题，把题看错了。主要是由于注意力不够集中导致的。所以这种马虎还是比较好解决的。
第二种：没有学透。自己以为自己学得挺好，其实都是自己以为的，其实没有把知识学透。
为什么孩子愿意拿马虎说事?为什么家长还就是愿意相信呢?
因为马虎所表达的意思是，我其实学的挺好，我就是失误了。我其实还是很聪明，很棒的!这次做错了，也是因为大意，不是不会。
这是一种大家都特别愿意接受的结论。
而家长要做的是看透孩子实际上存在的问题，然后和孩子真诚地沟通，孩子忽悠我们家长也不是处心积虑和有心险恶的，只是一种不成熟的心理罢了，我们要做的是让孩子认清这件事情，然后正确引导。
伪用功——学得很晚
很多孩子每天晚上把自己关到房间里，一学就学到很晚，有些时候的确是学校作业留的太多了，但这应该也是少数情况，大多数情况其实就是做作业效率低!
那孩子为啥不高效地做完作业，该休息，休息。该玩，玩呢?很简单啊，家长会说：你完成了这个学习任务，那咱们不能闲着呀!来，我们再学点这个吧!孩子一
想，反正搞定了这个，你还得给我加新的任务，那我还不如就在这消极怠工一下，还能轻松一点呢!看，我们的孩子都聪明……
我们应该鼓励孩子高效地学习，完成了这个学习任务，那你该玩就玩，这样才对呀!只要孩子能保质保量完成任务就行了。很多孩子的消极怠工都是家长愚蠢地逼出来的。希望中枪的家长朋友深刻反思啊!
伪方法——挑题做
很多家长很愿意问老师推荐推荐辅导书，练习册。有的孩子做了很多练习册，但是专挑简单的，自己会做的狂做，不会的题直接跳过的，最后发现，其实没什么意义。
学校也有自己的作业，甚至还有辅导班的作业，孩子把学校的作业做好，把辅导班的课程学完，题量就完全足够了。觉得哪部分知识学得不是很好，整理一些精华题目针对性地一做就行了。所以说何必要做那么多无用功呢?
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