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明白了，谢谢！
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打波噶肥仔
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& & 原帖由 karrinhuang 于
11:06 发表
明白了，谢谢！
不用客气，以后继续拿题给我做就好了，呵呵
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打波噶肥仔
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最近回答了一位家长问的09小升初十六民校联考的数学附加题，在此转过来让大家看一下，看看民校联考附加题是什么难度。
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& & 原帖由 max65 于
18:17 发表
最近回答了一位家长问的09小升初十六民校联考的数学附加题，在此转过来让大家看一下，看看民校联考附加题是什么难度。
（1）& && &&&首先明确400米是指最里面的那圈，是由两条100米直线和两个周长为100米的半圆组成，那么就是πr=100，那么r=100/π=100/3.14=31.85米。（小学π一般按照3.14来算，结果具体化成多少位小数我不是很确定）。
（2）& && &&&每往外面一圈，其实就是弯道弧长半径长1.2米，最外圈半径大了1.2X8=9.6米，则两个半圆共长了2πX9.6=2X3.14X9.6=60.288米，所以最外圈长为400+60.288=460.288米。（应该化成两位小数460.29米也可以的）
（3）& && &&&先算出操场中心面积，是一个长方形面积加上一个圆面积即100X31.85X2+πrXr=.85=9555平方米即需绿草9555平方米，而最外圈所包围的面积是100X（31.85X2+9.6X2）+3.14X（31.85+9.6）X（31.85+9.6）=685平方米，则需塑胶=4130平方米。（用进一法会比用取近似值法更符合实际,在这里刚好一样）
（4）& && &&&0X350=1923250元&2000000元，所以可以开工。
以上有一些计算是属于粗略运算，因为不知道是什么评分标准，也只能做到这样，这种题比较考运算，而且涉及到圆周率和取近似值，应该跟答案接近的都行的了，不用追求跟答案一模一样。这题只要知道圆周长和面积的公式应该就能做了，就是运算比较复杂。而且题目其实出的不够严谨，应该要说明一下近似值取到第几位，不说明的话改的时候就要看改卷的老师了。
附件是原题
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自己顶一下！
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寒假开始了，继续顶自己的帖，欢迎大家继续提问。
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一辆汽车从甲地开往乙地，如果把原速提高20%，可以比原来时间提前1个小时到达；如果以原速行驶128千米后再将速度提高255,则提前40分钟到达。那么，甲、乙两地路程为(& && && & )千米。
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冬天来了，牧场上的草不仅不长大，反而以固定的速度减少。已知某快地上的草可供20头牛吃5天或可供15头牛吃6天。照此计算，可供（ ）头牛吃10天
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甲、乙两人骑自行车同时从A、B两地出发，想向而行，经过8分钟相遇。如果甲每分钟少行180米，而乙多行230米，经过7分钟就可相遇。A、B两地的路程是(& &&&)米。
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& & 原帖由 boni 于
21:54 发表 一辆汽车从甲地开往乙地，如果把原速提高20%，可以比原来时间提前1个小时到达；如果以原速行驶128千米后再将速度提高255,则提前40分钟到达。那么，甲、乙两地路程为(& && && & )千米。
后面的提高255应该是提高25%吧？改了以后，解如下：提速20％就是速度是原来的6/5，那么走完全程的时间是原来的5/6，省下了1-5/6=1/6的时间即1小时，所以按原速是1/(1/6)=6小时到达。后面提速25％就是速度是原来的5/4，那么走同样路程时所需时间是原来的4/5，省下了1/5即40分钟，若不提速，后半程原计划要40/(1/5)=200分钟即10/3小时才能走完，则前128千米用了6-10/3=8/3小时，速度是128/(8/3)=48千米，那么全程是48*6=288千米。
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& & 原帖由 boni 于
22:00 发表 冬天来了，牧场上的草不仅不长大，反而以固定的速度减少。已知某快地上的草可供20头牛吃5天或可供15头牛吃6天。照此计算，可供（ ）头牛吃10天
解：设一头牛吃一天的草的分量为单位1的草量。(20*5-15*6)/(6-5)=10，这是草地本身每天固定减少的草量，那么原来有20*5+10*5=150份草量，10天草地自身会减少10*10=100份草，剩下的150-100=50份是牛吃的，所以够50/10=5头牛吃10天。
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& & 原帖由 boni 于
22:05 发表 甲、乙两人骑自行车同时从A、B两地出发，想向而行，经过8分钟相遇。如果甲每分钟少行180米，而乙多行230米，经过7分钟就可相遇。A、B两地的路程是(& &&&)米。
解：改变速度后，甲乙两人每分钟所走的路程之和比原来每分钟多了230-170=60米，7分钟则多走了60*7=420米，原来是走了8分钟，多走了8-7=1分钟，所以原来两人每分钟所走的路程和是420米，所以总路程是420*8=3360米。
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请教3年级的问题
<td class="t_f" id="postmessage_+2-3-4+5+6-7-8+9+10......+1990
如何跟孩子解释?谢谢
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& & 原帖由 samma 于
14:40 发表 1+2-3-4+5+6-7-8+9+10......+1990如何跟孩子解释?谢谢
解：先不看1和1990，中间的1988个数4个4个分成一组，例如+2-3-4+6=0， +7-8-9+10=0，…+88+1989=0，每一组都为0，所以原式＝1+
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奥数求解（详解）
1.小敏有一个闹钟，每小时比标准时间慢1分钟。一天晚上8点，小敏对准了钟，并把闹钟的铃定在了5点50分。这个闹钟将在标准时间几点几分响铃？
2.小芳家有一个闹钟，每小时比标准时间快2分钟，一天早晨7点整，小芳对准了闹钟，她想让闹钟在标准时间11点半闹铃。应将闹钟定在几时几分？3..王红跑1500米，如果要时间缩短一百零一分之一，那么速度需提高百分之几？
1.用S（n）表示自然数n的各位数字知和，又n＋S（n）＝1999.求自然数n。
2.小明1997年的年龄是他出生那年年份的数字之和。问：他今年多少岁？
3.甲、乙两人各有钱若干，已知甲的钱是乙的4倍，当甲花去三分之一后，又花了余下的三分之一，如果这时甲给乙7元钱，甲、乙两人的钱数正好相等。甲原来有多少钱？
4.某工厂生产一批机器，如果每天比原计划多生产二分之一。那么这批机器有多少台？
5.一辆汽车从甲地开往乙地，如果速度提高20％，可比规定时间提前一小时到达，实际上每小时多行20千米，结果比预定时间少三分之一。甲、乙两地的路程是多少千米？
6.某工人做一批零件，做了200个以后把工效提高40％，结果提前2小时完成；如果一开始就把工效提高25％，可以提前2.4小时完成。这批零件有多少个？
7.甲、乙两列火车的速度比是5：4，乙车先发，从B站开往A站，当走到离站48千米的地方时，甲车从A站发车往B站，两列火车相遇的地方离A、B两站路程之比是3：4.那么A、B两站之间的路程为多少千米？
8.甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。出发时他们的速度之比是3：2，他们第一次相遇后，甲的速度提高了20％，乙的速度提高了30％。这样，当甲到达B地时，乙离A地还有28千米。A、B两地的路程是多少千米？
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& && &&&1.将前100个非零自然数依次无间隔的写成192位数：1……99100
从中划去100个数字，那么剩下的数字组成的多位数最大是多少？
& && &&&2.有甲乙两根水管，分别同事给A、B两个大小相同的水池注水。在相同时间内甲、乙两管注水量之比试7：5，经过二又三分之一小时，A、B两池中注入水量之和恰好是一池水。这时，甲管注水速度不变，乙管的注水速度降低30％。那么，当甲管注满A池时，乙管再经过多少小时注满B池？
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回复 318楼
<td class="t_f" id="postmessage_.小敏有一个闹钟，每小时比标准时间慢1分钟。一天晚上8点，小敏对准了钟，并把闹钟的铃定在了5点50分。这个闹钟将在标准时间几点几分响铃？
解：每小时比标准时间慢1分钟即标准时间走60分钟，这个钟才走了59分钟，速度是标准时间的59/60，而这个钟从晚上8点到第二天早上共走过了590分钟，那么标准时间应该走过了590/(59/60)=600分钟，那么第二天标准时间应该在6点钟正响铃。
2.小芳家有一个闹钟，每小时比标准时间快2分钟，一天早晨7点整，小芳对准了闹钟，她想让闹钟在标准时间11点半闹铃。应将闹钟定在几时几分？
解：每小时比标准时间快2分钟，就是标准时间走过了60分钟，这个钟走过了62分钟，速度是标准的62/60=31/30，标准时间从7点到11点半走过了270分钟，所以这个闹钟应该走过了270*31/30=279分钟，所以应该将闹钟定在11：39。
3..王红跑1500米，如果要时间缩短一百零一分之一，那么速度需提高百分之几？
速度和时间是成反比的，时间缩短了1/101即为原来的100/101，那么速度应该为原来的101/100，即提高了1/100。
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<td class="t_f" id="postmessage_.用S（n）表示自然数n的各位数字的和，又n＋S（n）＝1999.求自然数n。
解：n＋S（n）＝1999，n最大只是一个四位数，所以S（n）&36，那么可以确定n是一个千位百位分别是1和9的数，设n的十位和各位分别是a和b，那么则有10a+b+a+b=11a+2b=-9=89即11a+2b=89（同时a，b都是10以内的自然数），经试验，当a=7，b=6时符合题意，则n=1976。
2.小明1997年的年龄是他出生那年年份的数字之和。问：他今年多少岁？
解：其实这道题跟上面的题基本一样，只是1999换成了1997，我就不详细讲了，过程参照上面一题，可以求出他1975年出生，这里没说今年是什么年，如果按2010年算就是35岁。
3.甲、乙两人各有钱若干，已知甲的钱是乙的4倍，当甲花去三分之一后，又花了余下的三分之一，如果这时甲给乙7元钱，甲、乙两人的钱数正好相等。甲原来有多少钱？
解：甲给乙7元钱后两人一样多，那没给之前甲比乙多14元，设乙原来的钱为一份，那么甲原来有4份，花去三分之一后，又花了余下的三分之一后，剩下4*（1-1/3）*（1-1/3）=16/9份，还比乙多出了16/9-1=7/9份即多出了14元，所以14/(7/9)=18元就是每份代表的钱数，那么甲原来有18*4=72元。
4.某工厂生产一批机器，如果每天比原计划多生产二分之一。那么这批机器有多少台？
解：题目肯定还没有完整，所以无法解答。
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从1开始的100个连续自然数顺次连写一个多位数N=11213....99100.n是一个几位数？；若从中划去
提问者采纳
一位的有9个两位的有90个三位数的有1个所以是1*9+2*90+3*1=192位数
提问者评价
谢谢你的无私帮助，希望我以后的问题能继续向您请教。
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出门在外也不愁根据成绩表加以计算可补全统计表.根据平均数,众数,中位数,方差统计意义,可得从众数来看,成绩较好的年级是初二年级,从中位数来看,成绩较好的年级是初一年级;根据平均数的统计意义,初三年级平均分最高,故夺冠的可能性更大一些.
填表如下:初二年级,初一年级;,因为初一,初二,初三各年级前名学生决赛成绩的平均分分别为,,,所以从各年级参加决赛的选手中分别选出成绩优秀的人参加总决赛,初三年级夺冠的可能性更大一些.
本题为统计的题目,主要考查平均数,众数,中位数,方差统计意义.本题考查统计的有关知识,找中位数要把数据按从小到大的顺序排列,位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数,众数是一组数据中出现次数最多的数据,注意众数可以不止一个,平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数.
4039@@3@@@@中位数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4036@@3@@@@算术平均数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4040@@3@@@@众数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7
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公司员工准备包租一辆大客车去郊游,租车费用由大家平摊。因为公司 b&#46;&#46;&#46;b
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3秒自动关闭窗口由频率表可以得出之间的频率,也可得出的频数;如下图所示:样本容量等于各组频数的和.要求全体参赛学生中,竞赛成绩落在哪组范围内的人数最多,即是频数最多的那一组;人数等于后两组的频数之和;由成绩表即可得出各年级的成绩的平均数,众数及中位数;,通过比较三个年级的众数,平均数和中位数即可得出;选取三位选手参加比赛,即应该是这个年级的成绩高一点的人数较多,通过比较三个年纪的中位数即可得出结果;
如下图所示:由频率表可知样本容量.即容量为.全体参赛学生中,竞赛成绩落在内的人数最多;由频率表可以看出,成绩在分以上的人数为人;从平均数和众数相结合看,初二年级比较好;从平均数和中位数相结合看,初一年级比较好;初三年级比较强一些;因为初三年级前三名的成绩为,,;初二年级前三名的成绩为,,;初一年级前三名的成绩为,,.
此题较为全面的考查了频数,频率,平均数,中位数等知识点以及对学生对从图形中获取信息的能力.
4028@@3@@@@频数（率）分布直方图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4027@@3@@@@频数（率）分布表@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4036@@3@@@@算术平均数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4039@@3@@@@中位数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4040@@3@@@@众数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7
第三大题，第8小题
求解答 学习搜索引擎 | 为了让学生了解环保知识,增强环保意识,某中学举行了一次大规模的"环保知识竞赛",初中三个年级共有900名学生参加了初赛,为了解本次初赛成绩情况,从中抽取了部分学生的成绩(得分取正整数,满分为100分)进行统计.(一)请你根据下面尚未完成并有局部污损的频率分布表和频率分布直方图,解答下列问题:(1)填充频率分布表中的空格:(2)补全频率分布直方图:(3)在该问题中的样本容量是多少?答:___.(4)全体参赛学生中,竞赛成绩落在哪组范围内的人数最多?(不要求说明理由)答:___.(5)若成绩在80分以上(不含80分)为优良,则该成绩优良的约为多少人?答:___.(二)初中三个年级根据初赛成绩分别选出了10名同学参加决赛,这些选手的决赛成绩(满分为100分)如下表所示:(6)请你填写下表:(7)请从以下两个不同的角度对三个年级的决赛成绩进行分析:从平均数和众数相结合看(分析哪个年级成绩好些).从平均数和中位数相结合看(分析哪个年级成绩好些).(8)如果在每个年级参加决赛的选手中分别选出3人参加总决赛,你认为哪个年级的实力更强一些?并说明理由.