考本科商务英语和自考本科英语那个更难考？商务英语本科自考中那几个科目比较难？
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考本科商务英语和自考本科英语那个更难考？商务英语本科自考中那几个科目比较难？
网友回复:这个都要靠自己。要真说难度 那确实难。我也是自考出来的。一个班100来号人 最后拿到本科文凭的 只有区区数人 这跟自己也有关系 有些没有那么大的毅力 有些则是耗费不起时间。有些则是过不了 不愿再考。自考这东西完全靠自己。说难度 考试也就那么一张卷子。内容都是书本上的东西 不会出另外的题目。自己真记熟了 怎么考都不难。我是专科生，非英语专业，四级过了，我想知道自考英语和四级相比的难易程度。
你好，我是自考英语专业本科的学生。你说的是考本科英语专业？还是考本科其他专业啊？其他专业中的英语考试，如英语科目二如果你四级过了的话挺好考的。但是。如果你要考本科英语专业的话，10来个科目，我考的是11科，就两科目是中文的，其他全是英语，而且书里面全是英语，和高中大学英语书很不一样的，包括题目要求等都是英语，很多专业术语也是英语的，我英语六级都过了，但学这些书还很吃力呢，很多报考这个专业的都转其他专业了，很多都是你必须一个一个字的查词典，建议你考英语专业.
1、北外自考本科不一定要专科毕业了才可以考，只要你申请自考本科毕业时需要有专科及其以上学历自考本科才可以毕业。现在你就可以自考本科。
2、现在专科在读，可以报名本科参加自考，考试。自考如果通过了的话是直接拿自考文凭，本科学历。
3、北外的自考本科文凭能拿来继续考研，按照本科学历对待。自考学历含金量高。
4、自考本科英语除了英语好，还需要再加一门外语第二外语（俄语、法院、日语中选择一个）
大家好！我叫冯丽媛。2012年春季凭借对英语学习的那份热爱，以及自己还算不错的英语底子，顺利通过免试进入北京外国语大学学院就读，迄今为止已经2个年头。正值2014年春季学期学生评优之际，我怀着一颗赤诚的心和对学业的执著追求，真诚地推荐自己。
在就读期间，我十分珍惜这来之不易的学习机会，努力刻苦，学习成绩优异。不仅按照正常学习进度选课学习，参加考试，而且课程计划中的专业课程平均成绩已达到 80分以上。另外，凭借在北京总部学习的优势，无论风吹雨打，我每周都坚持来学校上面授课。北外的授课老师都很和蔼，我不再像以前一样，怯生生的上课不敢回答问题，而是很自然的能和老师同学聊到一块儿。这让我学到很多知识的同时，在团队合作方面也有了很大的提高，锻炼了自身的心理素质和人际交往能力
对于学习，我始终以扎实掌握知识为目的。在学习上我有科学的生涯规划，有明确的学习目标，从入学的第一天开始，我就开始着眼于培养积极的学习态度和学习热情，从“要我读书”变为“我要读书”，从被动转向主动，认真对待课件里的每项资源。每次VOB准时参加，主动与老师和同学交流，不懂的疑问及时在课堂上解决，课堂上没能解决的会在论坛上提出，同样会得到大家的反馈。
英语教育方向：
该方向包含三门课程：英语教育概论、英语教学法1和英语教学法2，全面系统的介绍了英语教学的理论与实践技巧。通过学习可帮助学习者掌握英语阅读、听力、口语的教学方法，提高英语教学专业水平和职业技能，增加对英语教学的深刻理解。为日后从事英语教学行业打下坚实的基础。
商务英语方向：
该方向包括三门课程：新编商务英语概论、新编商务英语1和新编商务英语2，课程围绕通用商务英语及剑桥商务英语（BEC）中（高）级中的主要话题展开英语综合技能的训练，所有主题和课程内容都取材于实际商务环境，具有很强的实用性，可帮助学生了解、熟悉英语国家的商业文化以及一些重要的商务概念和策略，使学生在实际工作和生活中可以更恰当、准确地用英语表达和交流。
该方向非常适合希望提高商务英语听说读写综合能力，以及准备参加剑桥商务英语（BEC）中（高）级考试的学习者。
英语翻译方向：
该方向包括三门课程：英语翻译概论、英语翻译1和英语翻译2，全面系统的介绍英汉与汉英翻译的专业理论及常用技巧，结合实践有针对性地进行练习，提高学生的实际翻译能力。课程的难易程度等同于中国翻译专业资格考试CATTI笔译二级，以及全国外语翻译证书考试NAETI笔译二级，在完成本课程的学习之后可尝试考取以上两个证书。
法律英语方向：
该方向包括三门课程：法律英语概论、法律英语1和法律英语2，该方向适用于具有中级以上英语基础，希望在法律领域中提高英语交际水平，以及备考ILEC的考生和在职人士。
通过学习可帮助学生了解和熟悉法律领域里的相关重要知识，培养和提高在法律领域用英语获取信息以及用英语交流的能力。
财经英语方向：
该方向包括三门课程：财经英语概论、财经英语1和财经英语2，教材选材新颖，听、说、读、写并重。通过学习可帮助学生了解和熟悉英语国家财务金融领域里的重要知识，培养和提高在财务金融领域用英语获取信息以及用英语在经济领域开展工作的能力。
旅游英语方向：
该方向主要面向目前正在从事导游行业的在职人士，以及准备参加全国导游人员资格等级考试的人士。通过学习可帮助学生掌握合格导游人员所需的各种英语技能和知识，深入理解中国文化和理解导游工作中沟通的重要性与沟通方法，全方位提高专业水平和职业技能。
空乘英语方向：
该方向主要面向空乘人员，以及准备参加英语能力测试（CAEPT）中级的考生和在职人士。
课程全面系统的介绍空乘英语的广播通知和在乘飞机时遇到的各种场景对话，帮助学习者掌握乘务活动的各种交流技巧。另外，整个课件运用了先进的语音识别技术，通过400多个听说练习，迅速提高用户的听说能力，使用户达到CAEPT中级水平。
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谁有考过英语六级的?说说你的各部分的得分？以及每项对错多少个，得多少分？谢谢！！！
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听力，阅读，综合分别对的多少个？
四六级的分数不是按照你对了多少个来评分的，可能你单选错第一个扣8分，错第二个就扣6分了。当时我有同学考完就对答案，估分520多，结果成绩出来也只有470多。
那么当时你听力，阅读，综合分别对的多少个？
我考完又没有对答案
而且都时隔一年多了
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听力169分，阅读230分，作文90分，综合50分，总分539分
听力，阅读，综合分别对的多少个？
各项百分比以及各项满分 听力35% 248.5 阅读35% 248.5 综合10% 71 （完形填空或改错） 写作20% 142 （包括了翻译部分具体对几个我也忘了，但可以大致看出百分比，阅读做得最好，其它几项一般，我个人认为六级最重要的是阅读和听力，要加强这两项的联系，我考试时用的是星火英语晨读美文100篇，可以训练阅读和听力（里面有碟子），有些句子还可以用于写作，感觉挺好的，希望可以帮到你。
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出门在外也不愁中等水平的英语学习者陷入瓶颈，如何自我提升？
对中等水平的定义：·在校大学生及三年以内的毕业生或同等学力的高中生·四级成绩550+（六级成绩还没有下来）、高考英语成绩130+（辽宁省2012年）欢迎大家补充其他关于中等水平的描述~对瓶颈的描述：·感到单词量受限，长句子阅读理解开始出现障碍（以六级难度为准）·日常生活中不习惯使用/阅读英语，无法把英语真正作为语言来使用·口语和听力明显次于阅读和写作，写作句型单调，仅限于应试句型，不能很好地用英语表达自己的想法以上描述，一些是我的情况，一些是我身边小伙伴的情况。我相信很多人也会有这样一种感觉，就是中等水平的英语学习者，很容易陷入瓶颈。这一水平的学习者，不适用于简单的教材，又适应不了太难的教材，学起来感觉很多东西都似曾相识，用起来却又觉得似是而非。他们可能没能从小接受系统、全面的英语教学，例如NCE、剑桥英语一类，而只是通过课堂学习，以应试的方式来学习英语。该如何摆脱这样一种瓶颈的情况呢？希望大家都来讨论一下这个问题，踊跃邀请知乎上的英语大神~~鞠躬！
补充定义一下中等水平，大家自检下：词汇量水平低于6000，在阅读中遇到极大障碍听慢速英文可以听懂，听常速英文有抓瞎的感觉长难句看不懂口语和写作不灵光，做不到流利说，不流利说也勉强，最多也就哼哧哼哧局限在how're you 水平，大段大段阐述事情描述事物抒发心情做不到，吹牛打屁讲段子也做不到，写作局限在简单句罗列，表达法局限，固定来就那几个，且写出来不知道是不是对的总之：这是个被国内传统全日制公立学校的英文教育模式污染后的水平（名校生不具备参考性，别跟我这胡搅蛮缠了）以下材料严格按照顺序执行，一一学完总原则，中级阶段就别指望瞎扯淡的练口语，指望3月一口流利英语了，纯粹扯B淡，中级阶段最重要的是沉默期，安心静下来搞听读输入，认真老实学习，没事儿出去跟老外飚垃圾话，纯属浪费时间1，发音，全日制学校没有教过KK音标，发音多以国际音标为主，上大学后接触的美剧美国大片居多，所以大部分人发音都被污染的很重，尤其是卷舌音R乱飞，长短音无法区分，L音发不出来，是三大难题，深入的什么TDKGPB音乱飞，一律发的很重，失去爆破连读弱读等规律就更不懂所以推荐《赖世雄美语音标》，15元一本，跟传统朗读模仿教材不同，老师用中文播讲发音诀窍，耐心带你模仿，你值得拥有学发音也是一个摸清基本语音规律的阶段，会让你的听力提高一大截2，语法我非常惊讶，中国的英文学习者上亿万，完整学过一整套发音和语法课程的寥寥无几，李笑来老师调查问大家觉得有没必要系统学习发音时候，居然一大票人都认为没必要，事情简直吊诡到极点学习语法，或者说学习造句法，可以有效解决阅读长难句理解障碍问题，并可以做到下笔句式丰富化，下笔明白自己写的句子是否正确，在缺乏语言环境的中国学英语，系统的学习语法几乎是一劳永逸的办法，难以置信居然有这么多人高喊语法无用学习语法不得章法不等于语法无用不需要学，就好像阳痿病人需要的是接受治疗努力康复，而不是说那话儿没用干脆切了可以选用的参考书：早期：赖世雄语法教程，讲座+书中期：旋元佑《文法俱乐部》后期：叶永昌《英语阅读手册》新东方的《语法新思维》和他们老师在网上的系列视频质量也不错，也可选择，但是学语法一定注意：有始有终看完，半途而废的是孙子！不要死记，要理解弄懂每一句例句，最好能你觉得困难的例句造句3，阅读材料3是阅读，4是听力，大家觉得自己喜欢从哪开始就从哪开始，根据个人兴趣和实际情况调整，先阅读先听力还是同时，看你自己时间安排大学生应该首选的阅读材料：大学课本各类四六级考试模拟试卷和真题的阅读文章当小故事一样读完，在手机中装手机词典（利益相关，不过我还是无耻的推荐有道），大量的读，记录下每个生词，查阅，零碎时间记忆阅读以单位时间为准，每天雷打不动1-2个小时，注意控制单位时间内的阅读量和速度的增加，初期可能慢点，不停的查单词，但是过一两个月，阅读能力很快飞升后期可以选择自己感兴趣的原版书阅读，不多说非大学士应该选择自己感兴趣的书，可以参考我之前的回答：kindle+手机词典，可以解决你所有的问题4，听说听力建议以吸收信息和大量的听，提高语感语音识别能力为主，听力没什么好办法但是注意，一定要选择能听懂大意的材料，集中精力的听，否则，等于白色噪音（边做事边听，睡觉练听力等于白日做梦）初期要提高听力速度，即不要局限在慢速英语的舒适区，要有意识的提高速度按照难度划分，可以选择：100词/分钟以下 ESLPOD（全免费，官网可下，资源丰富，词汇量丰富，用法实用，对口语有巨大帮助）110-120词左右 Englishpod（在网上认真搜能搜到，推荐理由见，简单来说就是风趣有趣实用，速度适中）130词以上 传统美剧 在中级阶段，建议美剧最好开字幕，时刻准备暂停，用有道收录生词如果对推荐材料不感兴趣，可以自己找喜欢的材料，大量听，反复听，多听，上收去做，即可以上在中级阶段，属于积累期和沉默期，不建议进行各类花哨的口语法写作法，以上材料和方法，少于6个月的坚持，难以做到基础扎实，继而也不会有什么大的提高，更做不到应用能力的飞跃等六个月后，我们再来谈谈，所谓高级水平学习者瓶颈如何突破吧，在那之前，祝各位好话说谁给我定义下初级水平者什么德性？
如果你真想学好英语 你就把下面的仔细看完 一定对你有帮助，这是我帮你转过来的！其实有一篇十分棒的文章谈了，如何建立英文思维。原帖在天涯
（版面较为复杂，有很多网友整理的版本），网友漏屋作，贴名 《告诉你外语学习的真实方法及误区分析》 很多地方打包下载，一搜索即可 此文是篇对外语学习非常有用的文章。 回答的下面有下载。我看到了前面很多人的回答，很多表示赞同。但很多回答中的错误，我在那帖中就看到了并且还有解释及原因。 关于回答问题的后半段：尤其是在读英文文章的时候？ 若你没有建立英文思维，你就不算真正掌握一门语言所以，下面的回答是关于如何学外语的，等你真的可以掌握一门语言的时候。读英文文章的思维能力就是水到渠成的事。不过关于提问者这种，谈到阅读的话，应该是有很好的单词素养。有另一个很猛的方法，可能更适合你（适合已经有很高的单词量的人，一开始并不适合初学者）原典法
道理很简单。磨耳。而且要磨很久，但是还是有很多技巧的。经典，321x。（只有在你的英文词汇有一定素养的时候，效果才很好。）初学者的话，推荐在 石碑 的3级以上，再用原典法，效果更佳。（上面是给提问者的回答，较基础的同学看下面吧）我回答了另一个关于英语学习的问题。我将一部分拿过来。倔强的拉丁文教师　　在十九世纪的法国，有一个拉丁语教师，他有一个很普通的法国名字，叫做弗朗索瓦(Francois Gouin)。在法国教拉丁文教得好好的，突然在1878年的某一天，觉得自己应该学习德语了，于是决定停薪留职一年，到德国汉堡去学德语。当时正是在语法-翻译法统治的时代，而且因为自己是学习拉丁语的大行家，于是他认为最好的学习德语的方法当然是背诵德语语法书和248个不规则动词啦。于是他把自己关在一个房间里整10天。弗朗索瓦太有才了，10天的时间他背会了整本语法书和全部动词，于是他兴奋地奔向德国大学的课堂，来测试他的德语能力。“哎呀！怎么一个字都听不懂？怎么任何语法结构都辨认不出来？怎么没听出一个刚背过的动词？”老弗没放弃，咱是语言专家呀，连希腊语都学过。想起希腊语的词根了，于是老弗又背会了800个德语词根，当然还有各种相关词汇。他觉得这回至少“基本的德语”应该差不多了吧。于是他又跑到了大学课堂…“哎呀！怎么还是一个字也不懂呀？”这回这个可爱而倔强的老弗终于放下他语言专家的架子，开始上街上学德语去了。可他的语言能力实在太低，啥也听不懂（无效声音），说的德语还遭到了那些老外的嘲笑，于是羞愧难当，又回到的自己的房间里，开始翻译歌德和习勒的作品（够猛的）。结果还是“哎呀！”又花了数星期背德语对话，结果还是“哎呀！”于是又花了几个月的时间，背下了三万字的德语字典，结果怎么还是“哎呀！”在德国一年期满，老弗没有学会说德语。他觉得好郁闷，还是啥语言专家啊。　　老弗回国了，见到了久别的故乡和亲人，也见到了一年不见的刚满三岁小侄子。一年不见，小侄子已经是个可爱的，一直说个不停的小话匣子了。记得去年自己出国走的时候，他还只能咿咿呀呀胡比乱画呢，怎么才一年就成这样儿了。他一定有个学习语言的秘密！老弗开始意识到语言教师可能“都搞错了”，外语也许不该这样学。于是他开始天天泡小孩子了，观察和分析他们掌握语言的奇特本领。倔强有时是有回报的，弗朗索瓦提出了续列法Series Method，一个直接从听力对话入手，不学语法知识，不背单词，不要翻译的方法。但倔强有时又限制人的发展。老弗不擅长推销自己，1900年的人们并不了解和广泛使用他的方法，他的发明的续列法Series Method倒是被狡猾的同事贝立兹给“拿来主义”了，创立了著名的贝立兹学校而名利双收，结果很少有人还记得这位说“教师都搞错了”的老弗的功劳。但无论如何，这位倔强的拉丁语老师的痛苦没有白费，一个比较合理的语言教学方法诞生了，弗朗索瓦向传统的语法-翻译法进行了一个人的战争。今天这场战争在全世界已经取得了全面的胜利，但在某些地区至今仍阴魂不散。只要语法-翻译法还存在一天，弗朗索瓦那孤独的火炬将永不熄灭！我们先来做个实验。我说一句外语大家仔细听。准备好了呵：“SIX FIVE SENVEN THREE SIX EIGHT NINE FOUR”。大家听到了什么？　　答：六个数字，可能是个电话号。　　是几啊？　　“六五七。。。什么什么四。”这是一般同学的答案。　　为什么没听懂？是单词量的问题？不是。是语法问题？不是。是发音问题？不是。那是什么？　　有同学答：您说得太快了。　　可我用的是正常速度呀？外国人不就这速度告诉别人电话号码吗？哪用一个一个慢慢蹦呀？正常速度为什么你听不懂？　　有人答：是不熟练。　　十年前就会了，还说不熟。再说就算你非说不熟，那到底是哪个字听不明白呀？　　答：都好像明白，可怎么感觉反应不过来呢？老师我反应慢。　　快别这么说，你是个正常人，反应挺正常的。不过我倒要问了：你在那里反应什么呢？　　这时总算有人醒悟：我刚才在那里反应中文呢。我刚听英文时，坐在那里在脑子里把它们飞快地转换成中文，才转了一半您就说完了。　　原因找到了。大家原来都在那里默默地翻译呢。可在座的没一个翻过来，是何故？　　正常说话速度是每分钟120到180个字左右，英文中文差不多，一般一句话两秒种就结束了，说话是一句连着一句的。两秒长的一句话，就算所有单词都会，发音语法都没问题，但需要把所有英文字都翻译成中文才明白（还别提分析语法），那需要多长时间？至少四、五秒。这时大家第二句话没听见，第三句都到一半了。听不到，谈何听得懂？障碍已经产生了。短句子（四个单词以下）还好凑合，比如HOW ARE YOU？WHERE ARE YOU FROM？什么的，再快也没问题。一超过四个单词就跟不上了。科学家做过实验：如果听到外语需要必须在大脑中翻译的话，正常速度的语言一般人只能翻译到第三个字就跟不上了，个别人能翻出四个，几乎没有人能超过四个。可大量的句子都是超过四个单词的呀。所以我们很多同学总在那里重复简单英语而提不高。那我练得特熟，翻得特快，行吗？答案是：永远也不行。可大家为什么非在脑子里翻译不可呢？因为大家听到英文时实际上脑子里空空没有概念，但都学过每个英文字的中文解释，想一下中文解释就明白了。所以都在那里努力“转换”，但是做不到。那能不能不想中文，听到英文直接就理解？这是一种什么状态？答案很简单：要能用英文思维就行，说白了就是会用英文想事儿了。这个概念十年前还新鲜，现在知道的人越来越多：“会用任何语言流利交流的前提是必须能用这种语言思考，做不到的就永远不能正常交流。”这是结论，没有英文思维，永远也听不懂正常速度的英文，永远也听不了长句子。关于英语思维是英语正常交流的前提这一结论因为已经比较清楚和为人们接受，证据也比较多，所以不用在此辩论。但为什么我们学了十几年的英语都没有英语思维呢？大家看，如果学每个单词时都是通过背它的中文解释学会，就有问题了吧。另外还有个原因：大家可能都曾试图说几句英语。我们想一下说英文的过程是怎样的？大家都是在说之前先想一句中文：我要说这一句了。（停！大家说中文都不可以这样做。我们在说中文时，一句话都说一半了，脑子里都不能预先清楚知道后半句的所有字，继续说才知道。所以到这儿已经不对了。）然后把这一句的所有英文单词找到对应的英文。现在能说了吗？照说还不行，还得组织一下句子，想一下语法吧！用什么时态？过去时？完成时？现在时？进行时？将来时？单数复数？要加S吗？男的他女的她？等想完这些，20秒已过，对方早走了。于是我们发现，甚至外语学院毕业的同学，在说外语时都采用同一战术：“不想语法了。好不容易找到几个单词，赶紧往外蹦。”于是出来就是中式英语。难道是他们不熟悉语法知识吗？非也。因为根本来不急。大量的实验告诉我们，语法知识的多少和交流的流利程度甚至正确度是没有丝毫关系的。语法书倒背如，还是不能交流，还是出语法错。原因很简单，从说话的思维机制上讲，人在说话时，大脑是禁止思考语法规则的。一旦想规则，人就不能说话了。想一下我们中文都说得这么流利，能去想语法规则吗？主语用这个，谓语用那个，状语放在这里……根本不可以！那英语也一样嘛。所以语法知识不但不帮助形成英语思维，反而在捣乱。　　所以大家已经发现，“翻译”和“语法”不但不帮助提高交流能力，反而阻碍英文思维。但大家看到翻译、语法几个字非常熟悉，原因是我们这么多年，就是这么学英语的。大家十几年来，不管是上课还是自学，用的方法叫做“语法-翻译法”，英文叫TRANSLATION-GRAMMAR METHOD。这种方法是英国人几百年前用来学习希腊语和拉丁语时建立的系统的外语学习方法，通过研究目标语言的语法结构，和单词在自己语言中的翻译去学习这种语言。比如大家当时学这句时：　　THIS IS A CAT。　　这 是 一（只）猫。　　主语 谓语数量 宾语　　代词 系动词 不定冠词 名词　　这句话是一般现在时　　陈述句　　第三人称单数　　系表结构　　……语态　　（我已晕菜。小时候想我妈可不是这样教我说中文的呀，外国孩子真可怜。后来才发现外国孩子说英文也不这样学，是中国孩子学英文才这样，是我们可怜。）　　后来知道，全世界都曾普遍使用这种方法学外语，结果都类似：可掌握一定外语知识，都不会交流，时间一久大家就把以前学得知识都仍了。知道其他国家的阶级兄弟也身受其害，感觉好了点。　　所以“语法-翻译法”是明显很有问题的，很多国家早已放弃。但还有一些国家，主要是中国和英国，仍存在一些“语法-翻译法”的捍卫者。本人在以后的章节会根据其他科学依据分析它深层问题，现在就要拍板儿砖的先请。现在你要想的问题是，我们学英语的方法是不是错了呢？ 我们要用小孩学语言的方法来学外语啊。这也是很多答案中的关于肯定， 语言不是靠“记忆”掌握的。是锻炼出外语思维才是正道。什么样的学习材料才适合你呢 i+1输入假设也是克拉申第二语言悉得理论的核心部分。只有当悉得者接触到“可理解的语言输入”（comprehensible input），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义的理解而不是对形式的理解时，才能产生悉得。如果你的现有水平为“i”，那么就要给你提供“i+1”水平的输入。这种“i＋1”的输入并不需要人们故意地去提供，只要悉得者能有足够的理解输入时，就自动地提供了。克拉申认为，理解输入语言的编码信息是语言悉得的必要条件，不可理解的（incomprehensible）输入只是一种噪音。按照输入假设，说话的流利程度是自然达到的，是不能直接教会的。　　对输入假设的理解关键点就是comprehensible input “i＋1”。+ 1 就是在自己现有水平上加了“一点点”难度。换句话说，我们正是因为有了这一点点难度才提高的。其实大家寻找的答案，最主要的出处就在这一条上。我们之前对一系列误区的分析，很多都能从这一假设中找到依据。我们今后掌握的最重要的技术就是不断自己创造这一条件。稍后我们详细说明。　　另外有一个非常重要的“沉默期”(Silent period)的概念，是在这假设里引入的。克拉申认为，无论成人或儿童，在掌握说话能力前，都会有一个相当长的沉默期，直到听懂的量达到一定程度而有足够的自信时，才可能说话。这一沉默期是正常的同时也是必要的。所以大家不要急着上来就想说，说的能力要来得慢，同时它是自然到来的。（极端的例子是大家听阿拉伯语广播，如果光刻苦听，一辈子也不可能听懂一个字。）那是用什么方法把它变懂的？专业的说法是如何成为“可理解性输入的”？这一问题并不好回答，很多成功者也没意识到是如何做到的。把握好这些关键才会提高有效性。所以建议有深入观察的同学能具体结合语言学习的基本原理，分析出在用某一个方式实现过程中，哪些手段有效了？哪些地方耽误时间了还可以改进？最后再结合个人的特点，找到适合我们自己的路线和方式就好了。　给大家举个极端的就例子明白了。你不是想要外语环境吗？很好，我给你找一个。我找几个阿拉伯人在一间办公室交流，你每天都来，一天8小时听他们交流。过了三个月后我来看你，问你阿拉伯语听懂几句了？很多人这时候很明白：“一句都不懂。”因为你听到的那些外国声音，都被语言学家称为“无效的输入”，或本人管它们叫“无效的声音”，因为不懂，跟听到的噪音没太大区别。所以并不是多听就懂，听懂是有严格的条件的。在回答中，有很多人直接就回答： 狂听之类的，这些都不是正确的，要用适合你自己的材料。而不是人云亦云。建立在可理解，多一点点的基础上。沉默期 另外有一个非常重要的“沉默期”(Silent period)的概念，是在这假设里引入的。克拉申认为，无论成人或儿童，在掌握说话能力前，都会有一个相当长的沉默期，直到听懂的量达到一定程度而有足够的自信时，才可能说话。这一沉默期是正常的同时也是必要的。所以大家不要急着上来就想说，说的能力要来得慢，同时它是自然到来的。“先听说，不读写”这是一个外国语言学家不太讨论（因为对他们来说是常识）而中国同学却常常误解问题，即听说读写之间的关系。对于中国同学来说，认为这四个方面的区别比较明显，而且我们常常把“听说”归在一类，把“读写”归在一类。这和中文的特殊性有关。中文的“听、说、读、写”是分家的，大家会“听说”交流后，并不会认字，要去“学习”认字。因为中国的汉字确实是需要通过“学习”的方法掌握，也就是主要用记忆的方法。不学习，汉字是无法掌握的（新的脑神经学研究还发现中国人在辩认汉字时大脑使用了特殊的区域，以后再给大家介绍）。而英文，和许多其他的拼音文字一样，读音和文字是紧密相连的。会了“听说”，只要掌握了读音规律，拼写自然就会了。所以严格来讲，外国小孩上学不学习“认字”，而是学“拼音规律”。英文叫做Phonics。（我们有时翻译成“弗尼斯”。）关于这个规律，以后我再给大家详细分析。　我们已经明确了“建立英文思维主要是建立英文声音的思维”这个概念，结合“二语悉得”的理论，再根据母语掌握的规律，可以先明确这一理念：“先听说，后读写。”大家笑了，就这呀！早就听过这个老生常谈（Cliché）了，而且知道母语学习都是这个顺序。其实很多人并不真正明白它的含义，也不照着做。它的实际含义是叫你在你学会“听说”之前，不要急着学“读写”。所以本人说得过分一点，把它称为：“先听说，不读写”。到高阶段再说。我把著名语言学家保罗o比斯勒博士(Pimsleur)的关于“阅读”应实现于“听说”的语言能力掌握之后的论述给大家参考：“Reading has been defined as "decoding the graphicmaterial to the phonemic patterns of spoken language which have already been mastered when reading is begun." To put it another way, reading consists of coming back to speech through the graphics symbols. In short, meanings reside in the sounds of the spoken language. Speaking a language is the necessary first step to acquiring the ability to read a language with meaning. ------Paul Pimsleur”　　对大多数中国同学而言，主动回避“文字”更十分必要。因为大多数中国同学，只要上到大学程度的，多半是“视觉学习型”（Visual Learning Style）。而“听觉学习型”(Audio Learning Style)和“动作学习型” (Kinesthetic Learning Style)的同学，一般会被我国这种教育体制淘汰掉。“视觉学习型”的同学，建立英语思维时，很容易受到“文字”的干扰，忍不住看文字，甚至先想一下文字，再过度到含义。成了“声音”—“字型”—“含义”的路线。应该避免想到字型，直接将“声音”和“含义”建立联系。　　关于学习类型的问题以后有机会再说，我会告诉大家如何测试自己的类型和针对不同学习类型如何调整语言学习，现在继续往下进入到“建立英文思维”的具体手段。摘了原帖的几段话，相信很多人，对此帖有点好奇了，请大家仔细看看原帖。一定会有很多收获。 我把帖中学英语的第一级 方法，贴出来。下文中的“石碑”为 软件 “罗塞塔石碑”同样的学习方式，在国内的软件叫“爽哥英语”是免费的，亲测过　　一、早期（Early Stage）如果单纯从零基础开始，早期（Early Stage）应该是一到两个月（由于英语与中文差异比与其他语言大，中国同学至少两个月，但也不应过长。我们的经验是一般中国同学会拖长时间。）具体实施方法建议如下：　　大量使用视觉辅助工具，直接建立“画面”与“声音”在大脑中的“联系”。最典型的手段有两个，一个是“看图识音”（不是看图识字，这是两个完全不同的概念）。在看图片的同时听与图片相关的英语声音；另一个是我们以前谈到过的“全身肢体反应”(TPR)。在这一时期，有几个严格的要求：　　1．避免使用中文翻译，充分建立条件反射；　　2．不要试图说英语，只练听力；（还在沉默期内）；　　3．不要看任何拼写，把拼写的学习完全放弃；（不认识字母又何妨？）　　4．如果有外教参与，外教可多用肢体语言或用手画图协助这一过程，不要教课；　　5．不要怕听错，要放松和有信心；　　这一过程结束时，应该达到1000个左右的词汇+短语量。（没问题，这个量大多数人在这期间内都达的到）。顺便说一句，以前学过一种外语的同学，再尝试这种方法时会出奇的快，而且发现跟以前学的其他语言一点不会混淆。　　下面说明“看图识音”和“TPR”的具体操作技术。　　看图识音（简单说法，实际原理还是挺复杂的）　　为了“看图识音”，需要准备相当多的照片。要自己准备是有一定难度的。但因为科技发展到了今天，数码相机可以低成本，快速方便地拍实景照片，自己制作素材册。我见过有同学做照片集，相当不错，缺点是背景有些乱。比如要拍一辆车，就拍一辆普通车，不要把背后复杂的背景广告牌等都拍进去，画面信息太多不利于形成声音与图像的准确对应。拍了图像后还要想法加声音，还有按一套特定的原理排出画顺序和重复点。如果有外国老师就好解决，但没有外教就不建议自己制作了，因为自己加声音有点难。所以我只给大家介绍使用原理和技巧，大家有兴趣的自己制作素材，嫌麻烦的去找这个软件“罗塞达石碑”。这个软件在中国没有销售公司，推荐它没有为商家宣传的嫌疑，（有同学有办法免费下载）所以这是本人唯一的为大家直接推荐的“英语教学产品”。其他的再好都不再推荐，大家如果明白了方法论，自己就会选择和判断了。罗塞达石碑（Rosetta Stone）一词原指一块致使人类破解了古埃及文语言的特殊石头。1799年拿破仑远征埃及时，他手下的一个士兵偶然在尼罗河河口的小城罗塞达附近，发现了一块石碑。石碑是黑色玄武岩，高 114 公分，厚 28 公分，宽 72 公分。这块石碑是公元前196年底比斯祭司为歌颂埃及国王托勒密五世即位而制作的。石碑上的文字非常奇特：上面刻的是古埃及的像形文字，中部是古埃及的俗体文字，下面则是古希腊文，用这3种不同的文字记述相同的赞美词。于是法国的埃及学家商博良在19世纪初用它做“钥匙”破解了古埃及像形文字。用这个词命名外语学习软件真是很妙。　　该体系的设计原理就是典型的“看图识音”，当然远不止“看图识音”这么简单就能概括它。目前已经有几十个语言的学习系统了。它的使用过程是：　　1．程序会每次给四个不同的画面，大家猜测听到的“声音”可能是哪个画面。如果是真是零基础，有75%可能会猜错。但没关系，猜错了也是猜了，系统会给你一个回馈，让你知道是否对。正确的反馈声音美妙，同时出现一个小笑脸符号以鼓励；错误的话“嘣”的一声很难听，再给个小哭脸。猜错了换，最多四次，总会对嘛。大家把自己的情绪调整好，准备随时接受鼓励。　　2．第二轮四个图像出现，会包含前一轮的一两个图像。因为你刚猜对过，所以有印像，用排除法，很容易猜到新声音对应的画面，然后进下一轮。　　3．该程序会自动按一个科学的重复和替换次序，不断重复，变换和推出新图片。你会越猜越快，越来越会猜。关键点就是随时观察图像，把它和听到的声音一起印在大脑中。但像所有的“单一”产品的通病一样，它把自己包装成一个“感冒药” ，试图用一个方法解决所有阶段的问题，当然是不可能的。而正是这一点，使它受到了广泛的批评和质疑，以至于降低了它的信誉。本人认为，它在我们说的早期（Early Stage）中使用，甚至到提高期的开始部分，它是非常出色的解决方案。当然，正是因为它所犯的毛病，所以有些问题，不应该完全按它说的做，而且开始阶段的“名词图片”太少了。另外大家在这阶段，不要试图说，同时不要打开字幕，把“说”和“阅读”练习部分统统跳过。大家最多在听时小声重复一下就好。再有就是大家不要“想中文”。（所以建议大家尽量不用中文菜单的界面，它可选用英文界面）　这样几十小时一个级就能完。大家一定不要拖，非得“全会”不可那就麻烦了。觉得70分以上就好了。第二级如果从零基础直接这么上来有点费力，但有一点基础的同学没问题。一共两个月，每天也就一小时吧，我们的（Early Stage）就成功了。（这要靠以前传统学法，非一年不可。）　　不是零基础的同学也强烈建议过一遍该系统，把自己脑子里的只有中文解释而没条件反射的单词这样在脑子里加上画面，形成思维。这一过程的脑神经原理是赫博（Donald Hebb）提出的”Neuron Cells Fire together, wire together”。 大脑在同时接受到相关联的“声音”和“图像”刺激，会促使你大脑中的某个负责声音细胞和某个图像的细胞同时激发而同时将神经纤维结合在一起。（学术界对“同时”有争议，有人认为是一先一后。也有人反对该理论。但在语言现像上，支持还是挺明显的。）　　如果是有外教的条件，外教应该是应用这一原理和流程，辅助学生实现这一过程。效果是一样的，只是跟真人稍有趣些。在这一阶段，无论自学还是用外教，都要用标准发音。听非标准音的时候还没到呢。　T. P. R. (Total Physical Response)　　TPR“全身反应法”是上世纪60年代（那个语言学“火红的年代”）由美国心理学教授James Asher提出的。他分析研究母语实现的过程，倡导把“语言”和“行为”联系在一起，通过左右脑的共同协调训练建立语言思维，达到掌握外语的目的。具体实现方式是：通过语言学习者听到一个外语指令，用身体动作对它做出相应的反应，从而使听者逐渐自然建立语言能力。最典型的例子就是当听到“Stand Up”就从坐位上站起来，听到“Touch your nose”就去摸自己的鼻子。应用更多的手势和简单实物教具，TPR完全可以展示动词的不同时态以及复杂的句子形式。　　T.P.R是典型的符合二语悉得基本理念的一个非常有效的教学体系。它的特点符合SLA的关于语言形成的各项假说和建议：　　1．主张学习者通过“可理解输入”先建立听力能力，不强迫学生开口说；　　2．降低学生紧张情绪；　　3．左右脑协调使用，共同实现语言能力（左脑负责接受指令，右脑负责做动作）；　　4．模仿真实的语言环境；　　5．不教语法知识，也不急于学读写；　　TPR一般需要由有经验的教师辅导学生完成，特别是零基础者。但有一些基础的同学可以在学友之间甚至自己（先把指令录下）完成。本人认为有一点基础的同学也要自己尝试一下TPR。通过TPR的经历，可以很好地帮助建立英文思维。所以同学们不要认为：我懂Stand up的意思，不用做了。知道你懂了，但可能它只是一个记忆中的知识或中文的解释，它还不是你思维的一部分。直到重复过几遍，最后能迅速对指令不假思索地作出反应后，才逐渐实现融入自己的思维。大家可以想像这对咱们今后听复杂句子的“反应速度”会有多么重大影响。　　大家要注意“Response”的意思是作出反应，所以是听指令反应。最理想的状况是大家一起做游戏，听一个人发“指令”，大家都照做，要快，最慢的和做错的“出局”或“受罚”。　　各国的对比实验和测试都表明，这种学习方式比传统外语教学方式效率高出几倍，还不用说它实现的是“外语思维”这一根本区别。　　但是（大家已经开始习惯了这种思路了），任何单一的方法都有适用范围，不能又成了“感冒药”。TPR的最大局限是很难表达抽象的事物和太过复杂的句式，甚至复杂的时态。如果勉强为之，理论上可以实现，但反到降低了这种方式的有效程度，甚至已经超出了它的基本方式。后期在TPR基础上衍生出的TPR-B，TPR-O和TPRS都有类似的问题。但这几个变种在我们的下一阶段“提高期”中可以应用，我们下阶段再做详细分析。　　本人认为应用TPR的典型词汇应该在1000个左右，不能太多。下面给大家一个TPR常用500词和短句表中的100个，大家先体会一下，更全的表以后给大家，或大家可在网上找。当然最好的是自己根据自己的环境制作一个。　　TPR WORD LIST：　　General Body Movements　　stand up，sit down，walk，stop，turn left，turn right，turn around，walk backwards，jump，hop， bend over，squat，walk 3 steps, 5 steps, etc.， face ___ ( face the wall, face the door, etc.)，lift up your right leg (left leg, right arm, etc.)，lower your leg (left leg, right arm, etc.)，shake my hand，kiss me (on the cheek!)，make a fist，clap your hands，wave。　　Facial things　　smile，cough，laugh，cry，sneeze，open your mouth，close your mouth，stick out your tongue，put your tongue back in，wink，blink，wiggle your nose　　General verbs you can use with objects　　where is， touch，show me，pick up，put down，put it back (return)，drop， move，give me (give him)，take it back，throw，catch，turn over (flip)，put the _____ on (under etc.) the ______，push，pull， lift　　Kitchen table stuff　　cup， plate， bowl， knife，fork，spoon， napkin / tissue， dish，big round serving tray，tray you’d serve tea or coffee on，table，chair　　kitchen stuff　　pan， oven，stove，sink，faucet，counter，cupboard，refrigerator　　basic foods　　flour，sugar，bread，tea leaves，coffee grounds，rice，nuts，yogurt，candy, etc.　　drinks　　water，milk，juice，soda，yogurt (drinking)，coffee，tea　　fruits/vegetablesapple， banana， orange， plum，grapes， fig， dates， raisons， lemon，pomegranate，tomato， cucumber，zucchini， onion， carrot， eggplant， small eggplant，potato， garlic，parsley， lettuce， grape leaves， celery， mint，cabbage, etc.大家已经能分析得出，“看图识音”和“TPR”正是婴儿掌握母语时所处的理想环境的“提纯”版。扔掉婴儿在语言环境中听到的一些“无效声音”（其实那对婴儿来说，除了熟悉语音外，也是浪费时间的。比如听到大人之间对话的一些内容等），优化了理解条件，同时提供轻松的氛围。所以从理论上，如果成年人能够应用这一系统，对一个新语言的掌握，不应该比婴儿慢。这两个系统实际是有很多相重叠的部分，简单讲“看图识音”是从名词出发逐渐与“动作词”等结合，“TPR”是从动作词出发，逐渐结合动作中能够联系上的名词。其核心技术，就是提供“可理解的输入”让使用者通过“猜测”而非记忆来掌握。大家一定要时刻围绕着“猜测”这一核心技术，猜错了都是进步的过程（既然是猜，必然有可能错，否则就不叫猜），千万不要因为有可能猜不到就去看答案，那就又反回“学习”了。举例而言：两个老师都要教学生学会door 和window。前一个老师不断 让学生重复This is a door. That is a window. 而后一个老师问学生Where is the door? 让学生猜。这么一个简单的问题，两老师的教学方式不同，学生对语言掌握的机制天壤之别，实现的效果明显不同。（有的英语老师看到这儿该冒汗了——我曾经就是。）两个都是很优秀的系统，建议大家都尝试一下。这两个方法，对建立外语思维 十分有用！！！ 本人用罗塞塔石碑5个月，有很好的效果。我想谈谈这个方法。 很有效果，可以说最重要的一点是：你要认同这个学习方法！你一定要先认同这个方法，要不然容易半途而废并 走弯路（因为你不了解原理啊，再加上一点不坚定的心，那就很容易夭折）。 我在初高中很少英语上40（百分制），很多人应该都有那种经验，卷子一上来就把所有选择题乱填了，不写作文，然后睡觉。 这个方法并不痛苦。你自己小时候学语言的时候痛苦吗？？请看完此回答后，马上去下载此文，好好看。你要坚定学下去意志。 当然这句话一般出现的场景是，你外语老师，喊你背1000个单词时说的。 我想说，我们的方法没那么恶心，当你（零基础）一开始学的前半个月的时候，效果不会那么明显，你一定要坚持下去，马上就会有很棒的效果~~！！！！当你发现你的成绩时，你就进入了一个良性循环。 不论如何，一定要坚持，不要再做后悔的事！！！（我曾经也有半个月没碰，好几天很忙是很正常的。但那些很容易放弃的朋友，一定不要把这事给搁下了！！！！）英语能改变很多人的一生，相信我，为什么不好好学呢？ 好方法能让你学得更轻松。希望和大家一起交流交流，有什么问题可以告诉我。我很乐意能帮助很多人用简单的方法来学英语。陋屋英语网友pdf整理版（好像有些删减，不影响方法，我一时间找不到完整原帖下载地址，免费的）网友整理 doc版，帖中最后少了一段话， 因为我重新上传要等等审核。所以贴出来摘录一段释迦牟尼讲的话和大家分享：　　不要相信只凭听说的任何事物。不要相信世世代代流传下来的传统。不要因为众人都这么说而相信它。不要因为经典上的记载而相信它。不要相信权威、导师或长辈的教导。当你经过观察和分析后，认为事物与原则一致，并有助于个人和大家的善行与利益，才接受实行。
长难句读不懂，主要是不习惯英语中从句套从句的表达习惯。非常推荐杨鹏的《GRE长难句阅读》，书中把各种可能的从句嵌套都分析了一遍，认真读完后英语阅读水平能有一个层次的提升。粗听对听力帮助很有限，真正提升听力需要精听做听写，托福听力材料是很不错的选择。反复听材料里的每一句话，直到听清每一个单词后默写下来。听完整段听力材料后再和文字材料对比，检查哪些单词没听懂/听错了。最后再回头完整听几遍，弄明白为什么有些单词没听清（绝大多数情况都是因为口语中省略了一部分音节）。这样痛苦地坚持几个月后，你会在某一天发现突然能听清托福材料里的每一个单词，以及不需要“中英字幕”就能听懂Billboard榜上的口水歌。另外：看美剧学英语是很扯淡的方法，看完7季生活大爆炸，可能就学会了一个Bazinga。
跟我玩口译吧。。
一个很简单的方法：找网上VOA的正常语速新闻，一句一句听写下来，坚持半年，每天一篇。最初你可能一段三分钟的新闻，写两个小时也写不完，并且错误多多。半年下来，你会发现，你的速度越来越快，而你的整体水平又上了一个台阶。当然，这需要毅力和耐心。谢邀！
那个。。虽然按考试分数来定义水平比较扯，但四级这种考试都上不了600，真心建议题主重新自我定位下。。姑且不管定义了。学外语没别的捷径，就是多用咯。最实用的办法是，找到你感兴趣的方向，然后享受那个方向的英文材料就好了，书啦视频啦博客啦报刊啦，根本停不下来好嘛！比如你要是对金融感兴趣，先看部《华尔街》啥的打打鸡血，再读本《大空头》神马的刷刷三观，然后找个充斥着阴谋论的有趣的博客瞄一瞄（推荐zerohedge），最后钻研世界顶级投资大师们的著作。。。想想就让人热血沸腾！！这样的精神食量，你舍得看那些乱七八糟的翻译版么？？当然还有见效更快的方法：找个英语国家的人谈恋爱。。。相信我，你在享受用英语调情以及表达浪漫爱意的时候，对于掌握这门语言会拥有绝对的自信。。。。。和动力：）
俩字，听写。谁练谁知道
高考成绩只是自己丢给过去的一个包裹。去这个网站测试一下词汇量。如果结果在4k-6k，那么在网上搜索的时候，科学上网，然后使用谷歌ncr(no country redirect)[]。设置好英语界面，搜词条看英文的维基百科。另外目测题主是大三了，可以看看本专业国外学术文献数据库的材料。这些阅读手段对词汇和长句理解很有帮助。
在校大三学生，大一连着过了4,6级。从不背单词，高中甚至不怎么上英语课。我觉得最重要的是！你能找一个可以陪你一起213一样地模仿美剧对白的好基友。。特别是各种伦理剧！辣真是无压力了。去吃个饭的路上都可以来一段纸牌屋什么的，棒呆了。听力的话，以前喜欢看cctv news，还好。。里面有很多名词，听到之后再写下来，不一定要写对，然后你就带着大概当时听懂的、记下来的东西去网上搜吧。
没有恶意的说，这个水平应该不算中等。。。算入门吧。。。
这个是入门级吧。。不要脸的说 我觉得我算是中级水平本人在国外上课，lecture集中精神能听懂个大概作业内容都能看懂英语的网站 报纸 或者quora都能看懂
只是不认识的单词太多平均成绩大概在75左右吧能进行日常的交流
去医院 银行交流没有什么压力但是无法与老外交流
这个交流指聊天语速过快
有些东西完全不知道什么意思我自己觉得 短板就是词汇
基本词汇已经无法满足我的使用
或者 有些基本词汇的用法 我不能理解有些单词很简单
但是放一起 就完全不是一个意思了。挫败感很严重还是就是对词汇不熟悉， 没有建立有效的条件反射说和听是绑在一起
但是如果提高起来
应该是同步的我能想到的办法就是背单词
扩大词汇量。好难 枯燥
看英文电视剧。打开英文字幕。
看了描述感觉中等到高等的门槛就是“超纲了”……阅读的问题最好解决，读文章的时候一边读一边用分割线拆句子结构，很快就能看顺了。你说听说比读写好，那是应试教育给你的错觉，别以为应试作文写好了就真能自由写作了，这个门槛在于能不能用英语的逻辑结构想问题。很多人吐槽，说“不能同意更多”的人人话都不会说了，但其实这就是开始用英文逻辑想问题的本能反应。脑子里要都是good good study day day up，那自然说不出也写不好。简单和外国人相处会让你语言使用更流利，但不一定能让你表达更地道，通过阅读和找人帮你改做作文快速知道“外国人这句话怎么说”才能最快帮你提升。应试词汇量多多益善，但真到用的时候别以为狂背单词就能带来质的飞跃，思维方式转过来才是正经事。
楼主有没有听过巅峰体验，心流之类的！
络时代学英语其实很简单，但是大部分人花在找英语学习资料上的时间比学英语本身还多，下面是我自己的一些结合网络学习的方法。我不敢说我的方法一定是最好的，但是我敢保证从现在开始随便谁不要再去找学习资料，每天花两个钟头照我说的做，坚持三个月的提高会超过你过去三年。
不废话了，就按照听说读写一个个来。 听: -----
网上比较有代表性的论坛是普特
上面的听力资源很丰富，沪江　和旺旺上一些材料的也很不错，从中间随便挑一个网站坚持即可。但是千万不要一个个都听过来。记住，开始阶段100篇文章听一遍，不如一篇文章听100遍。如果基础比较弱，那么每天慢速VOA（大概比四级听力稍难一些）听两篇，每篇10遍以后再看原文，弄清楚每个单词的意思，看完以后再听10遍以上。保证两周以后你回去听四六级听力会很不耐烦。过了慢速就可以听常速了，还是精听为主泛听为辅。
常速还不过瘾，可以去找talkshow来听，譬如Saturday Night，在优酷或者土豆上都有。
不要问这样做有没有效果，我坚持了三个月，以后看美剧大部分时间不需要看字幕。
顺便说下论坛的作用，上论坛不要问这个词什么意思这类低级问题，不要指望别人替你查字典，别人的时间也是时间。但是一个句子弄不懂，就不要自个儿纠结了，尽管去问。另外要懂得投桃报李，有能力也尽量去回答别人的问题，教学相长。 说: -----
说起来很奇妙，我起初也只是打算先过听力关，按照上面的步骤坚持了3个月，不过在听的同时跟着读，后来因为听的太烂太无聊，会跟着录音一起背，两个月下来发现开口说英语变成了很自然的事情。回头来看，英语的口语真的是看似入门很难，但是真的进去了也就那么回事。不过高口训练的英汉对译还是很有用的，实际上拿新概念的材料就可以做，无非是看这英文说汉语看着汉语说英文，然后再对照原文进行纠正,也可以在线和外教练习一下，觉得进步很快，可以试听交流 ，大家也可以试试
再强调一下，我不是生来语言高手，四级考了两次，现在周围人觉得我英语很牛，实际上只要我的方法谁都能学会，看你能不能坚持。 读: -----
读的一个基础是单词量，单词不够的话读书是痛苦不是享受。四级单词是最最最起码的要求，有了四级基础，语法还凑合的话，建议直接看上国外报纸网站看文章，建议看经济学人，，或者纽约时报
每天不要看多，看一篇就够了。开始碰到生词会很多，感觉很难受，但是一定要坚持，碰到所有不会的单词，都要记下来弄懂。
碰到不会的单词怎么办，运用爱词霸：，或者韦氏辞典的在线版
单词如果今天记住明天忘怎么办，最简单的办法，找本专门的本子记下来，不要大本子，要可以随身带的那种；如果能经常上网，也可以试一下一起背单词这个网站 ，可以让你在线背单词，跟本子比最大好处就是不怕学习记录丢了，而且它有记忆曲线的功能可以提醒你复习。
再说一点，英语阅读材料中，最简单的是专业文章，其次是新闻，最难的是小说。我花了一年多时间就毫不费力的可以读懂纽约时报，但是很久以后才能勉强读完Da Vinci Code。但是真的读完一本几百页的小说，带来的成就感是读几篇文章难以比拟的。 写: -----
这个其实要看个人目标了，如果是达到和他人书信email交流的目的，其实前面3个步骤下来，写已经完全不是问题了。
如果还要追求文笔，可以去看看华尔街日报中文版 上的双语内容，可以通过比较来学习如何用于英语来进行正确和优美的表达。另外译言也是不错的选择。
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