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网上学习日语最有效的六大方法
很多人认为学习日语是非常枯燥乏味的，必须通过上课和啃书才能学好，但是我的经验是，在有一定基础之后（大概二级-的程度）我们能够有效地利用互联网资源来更加效率地学习，相对于上课和看书，网上学习日语有着非常大的优势：
&& 1. 兴趣。兴趣能够充分调动人的学习的积极性。上课和看书总是乏味的，因为这些无法充分调动人的感官，大部分的内容都是通过极其陈腐和传统的方式传达，刺激不到学习者内在的积极性，然而互联网上有多样化的信息，我们能够寻找到自己感兴趣的日语相关资源，刺激自己的学习兴趣。&& 2. 资源。网络上有丰富多彩的资源，电影、动漫、音乐、游戏等等，相比无聊的教科书和老师乏味的讲解，新鲜有趣的东西能够帮助你快速有效的掌握相关知识，潜移默化的学习总是比填鸭式的优越得多。&& 3. 效率。我们能够获取海量信息，我们有很多方便实用的学习工具，我们能够联系到无数能够帮助自己的朋友，无论有什么问题我们总能找到一种方法解决，而且通常情况下，这些方式更加方便快捷。&& 4. 省钱。你不需要购买多少课本和参考书，不需要报价格昂贵的高级学习班，不需要请日语家教，只要你有一台能够上网的电脑，一个明确的目标，一个清晰的头脑就行了。
下面我就介绍一下网上学习日语最有效的六大方法，附带介绍相关资源：
沪江网校5月0基础日语班火热招生中
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CopyRight & 沪江网 2014&外语教育网 _ 大学英语四级考试（CET-4）招生方案
外语教育网2010年6月“大学英语四级考试（CET-4）”招生方案
　　大学英语四级考试（简称CET-4）是教育部主管的一项全国性的英语水平考试，通过大学英语四级考试，不仅是对考生的实际英语能力的一个客观、准确的测量，同时也是用人单位选择人才的重要标准。
　　外语教育网大学英语四级考试辅导在广大学员中取得了非常好的反响，大家普遍反映考前辅导紧贴命题动向，直击考试精髓，复习事半功倍，感觉受益良多。为迎接2010年6月大学英语四级考试，帮助广大考生有效进行考前复习，在短时间内迅速掌握考试要点，从容应试，外语教育网在2009年12月课程的基础上，调整了教师结构，特别邀请四、六级考试辅导专家，凭借雄厚的师资力量、领先的课件制作技术、严谨的教学作风、灵活多样的网络教学方式，隆重推出“2010年6月大学英语四级考试（CET-4）”网上辅导，全程视频授课，专家24小时答疑，机会难得，！
　　权威的师资阵容 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　--
　　?由业内享有盛誉的大学英语四级考试(CET-4)辅导专家共同执教:
强化冲刺班
　　朴明华　英语专业八级，对外经济贸易工商管理硕士研究生，长期担任四、六级考试听力课程授课教师，对考试内容、考试技巧研究深入，总结出一套独特的应对四、六级听力考试的方法，实用性极强。课堂活泼幽默，语言风趣，独具特色。
　　于兴武　英语专业硕士，北京四、六级考试辅导名师，在多家知名四、六级专业辅导机构担任写作、综合及阅读课程授课教师，对考试思路把握精准，精通考试技巧，课堂幽默生动，语言精炼，富有哲理，善于利用各种方式调动学生学习的积极性，教学效果显著，深得学生喜爱。
　　刘志良　北京某四六级研究机构核心成员，从事四六级辅导多年，研究成果颇丰，拥有一整套行之有效的四六级词汇和阅读应试技巧及策略。刘老师授课行云流水，游刃有余，讲解高屋建瓴，清晰透彻，风趣幽默，善归纳总结，教学效果显著，课堂氛围轻松活波，所授学生通过率极高。
　　强化冲刺班介绍　　　　　　　　　　　　　　　　　
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　　结合新四级考试大纲要求与题型特点、命题趋势，突出考试重点、难点与考点，讲解答题思路，传授答题技巧，为考生指出题眼，同时补充大量有针对性的练习，配合高质量全真模拟试题，让学员体验实战经历，准确地把握考试方向，通过较短时间的复习，快速提高学员综合水平及应试能力，做好考前最后冲刺。
　　1、课程讲座：根据不同网络环境提供宽屏视频、宽带视频、窄带视频、Media\Real\Flash音频效果等方式，考生可根据自己所处地区的网络环境自由选择，以达到图像、声音、文字的同步传输，享受身临其境的教学效果。
　　2、课程讲义：系统地总结授课重点内容，并提供在线打印功能。
　　3、资料中心：包括考试大纲、历届试题等超大容量参考资料库；
　　4、讨论室：提供等交流工具，方便学员沟通、交流学习经验。
　　5、答疑板：外语教育网向您郑重承诺，通过答疑板提交问题24小时内即可得到满意的答复！
　　收费标准及配套优惠方案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　--
　　现在报名即可享受超值优惠价：
　课程名称
强化冲刺班
超值优惠套餐
150元/全部课程(4门)
　　完美的“虚拟课堂” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 --
　　?采用多媒体视频授课，图像、声音、文字同步传输，体验完美虚拟课堂！
　　?宽屏视频、宽带视频、窄带视频、Media\Real\Flash音频效果自由选择，无论在何种网络环境下，都能享受到身临其境的学习效果；　　
　　灵活方便的学习方式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 --
　　?完全突破了学习时间、地点上的种种限制，学员可通过网络，随时随地点播课件进行学习，避免时间、精力、金钱的多重浪费，自主安排学习进度，充分享受网络学习的乐趣；
　　?学员自付费之日起，可重复点播课件不限时间、次数，直至当期考试结束后一周关闭，打破了常规面授只能听一次的局限性；
　　参加2009年“大学英语四级考试”网上辅导，更多免费增值服务　　　　
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　　?免费提供课件的视频、课程讲义等相关栏目的视频集成打包下载，声音的Mp3格式下载及课程讲议下载，节省学员大量上网费用。
　　　1. 第一次观看视频集成打包下载课件时，需上网进行交费学员身份认证，每个交费学员可以在二台电脑上进行认证；如果不更换电脑可断开网络在认证过的电脑上观看，直至当期考试结束后1周失效；
　　　2. Mp3音频格式下载课件不存在任何限制，可在任意地方永久保存；
　　　3. 免费提供课程讲义等复习资料的打印、下载功能；
在线观看课件，可不限时间、次数重复点播学习，直至当期考试结束后一周关闭。
　　　　 网校规定，课件下载权限需等到听课权限开通满七天后才能够开通！
　　?免费享受资深教师在线答疑，学习中遇到问题可随时通过答疑板提交并在24小时内得到满意答复；
　　?免费由大学英语四级考试辅导专家和阅卷老师通过答疑板批改四级考试作文3篇，并给出评语；
　　?超大容量在线外语信息资料库供您免费查询；
　　?及时快速的行业信息发布，第一时间、第一手信息传递；
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　　?全天24小时咨询热线：010-、免费热线：（周六、周日及节假日不休息）。
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　　?yi617jm:我真的觉得外语教育网是网上英语教学最好的网站！我因平时工作忙，没有时间出去上辅导班的课，因此网络课堂是我的首选。网校授课清晰、教师态度认真，这要比有的网站好多了。最主要的是教师的水平挺高，我真的觉得比面授课的辅导还要让我受益。衷心地感谢外语教育网。
　　?kuaile:非常感谢外语教育网所有的老师们，讲课非常精彩。希望外语教育网能够越办越好！
　　?qci:我觉得价钱挺优惠，而且还能反复收听。现在好多面授班的课都特别贵，而且如果坐在教室后面的话，好多老师说的话都听不见。还是这种教学方式更好，感觉老师好像是自己的。
　　?qci:我在这里首先谢谢老师们对我的帮助，同时也谢谢所有为我服务的工作人员，我一定会好好学习来报答你们的，还有我想说的是在这里学习真的很好！
　　?mf06280:外语教育网面向各层次人群，是家庭学习的好助手。非常感谢外语教育网的全体工作人员！
　　?hu:视频授课真不错，老师讲得好，我们学得起劲儿，不懂还能问，这种学习方式真好！
　　?yiqian:我很喜欢这个外语网，是无意间找到的。我想学英语，这里的老师很好，讲得很细心，让人很容易明白，比外面培训的还好！
　　?lf198519:外语教育网的考试信息很丰富，报名的通知很及时，好多东西都能一次全看到，支持！希望更上一层楼！
　　?meigong:四级考了N次都没有通过，真让人灰心。看着同学一个挨一个都考过了，心里着急啊！报了外语教育网的课程后，发现老师讲得真的很好，我有信心这次四级能够过。
　　?lulul:老师们讲得真不错，让对英语甚至有些讨厌的我也喜欢上了在外语教育网学习的日子，万分感谢！
　　?如想了解更多的学员心声，
　　报名、交费流程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　参加网校学习需先行在“外语教育网”、选择课程、填写个人资料，然后通过邮局、银行、、等方式交纳学费，通过邮局或银行汇款时请务必在附言栏（事由栏）里注明您的学员代码及所选课程，我们会在收到汇款后1小时之内为您开通相应课程的听课权限（课件开通的时间和进度请关注）。如果您想尽快开课，汇款后请将汇款凭单传真（010-）至我公司，如果您的汇款凭单原件上没有注明学员代码及所选课程，请务必在传真件上写清楚，我们会在收到传真后1小时之内为您开通相应课程的听课权限（课件开通的时间和进度请关注）。
　　1、邮局汇款（一）
　　收款人：北京东大正保科技有限公司
　　商务汇款：商户客户号（）
　　2、邮局汇款（二）
　　收款人：北京东大正保科技有限公司
　　地　址：北京市海淀区知春路1号，学院国际大厦1806
　　邮政编码：100083（）
　　3、银行汇款
　　收款人：北京东大正保科技有限公司
　　开户行：建行海淀支行
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　　6、学习卡/一卡通支付
　　学员在外语教育网各地代理商那里购买学习卡或“正保远程教育一卡通”，然后上网注册、选课、充值、划款，待支付成功后课程当时开通，点击此处进入。
　　网校声明：外语教育网保留随时对上述辅导方案进行调整的权利！
外语教育网［教程名称］英语四级网上学习教程
［教程类型］视频教程
［推荐级别］
［观看权限］免费在线观看
［所需点数］花费&0&点
［上传时间］
［素材下载］
［教程专题］
教　程　播　放　列　表
［教程介绍］每年都有很多人努力考英语四级，不过每年都有无数人考不过。
很多人感觉自己也努力了，怎么一直通过不了呢？
其实这就自学的方法不正确，备考的方法不太正确。
英语四级网上学习教程，就来教给大家怎么学好英语四级。
虽然现在有很多的英语培训班，不过收费实在太贵了，不是所有学生都能承受得了，而且外面的培训班教学质量并不高。
我们给大家整理的教程，都是名师所讲，教学质量很高，大家学习也很方便。
只要自己备考充分，一般四级都是能通过的。
在这个教程，内容重点突出，紧扣考点，应试技巧实用有效，同时将人生哲理融入英语教学之中，深受考研学子推崇。
老师讲课的风格也非常幽默，大家容易接受理解。
相信有了这个教程的帮助，大家能更容易通过英语四级考试。
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大学英语四级机考及对英语教学和学习的启示
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大学英语四级机考及对英语教学和学习的启示：大学英语四级机考将传统的英语纸质考试转变为以计算机为基础的语言测试，听力比重大大增加，这种考试方式和形式的变化是大学英语教学模式改革的重大契机。本文通过介绍机考的题型和特点，提出教师应充分利用计算机网络、多媒体及其他教学资源，采取灵活多样的教学模式和方法，培养和提高学生的听力和口语能力，通过加强学生学习英语的兴趣和自信来提高学生自主学习的能力，并指出加强网络教学和学习资源平台建设的重要性。
一、引言　& 大学英语四级考试自1987年9月开考以来，对大学英语教学起了一定推动作用，但由此而产生的应试教育现象也成为了大学英语教学改革的绊脚石，许多学生深感在进行了题海战术后，在简单口语交流时居然还是会辞不达意、甚至无法交流。这种学而不会用的现象引起了教育部的重视，从2002年开始启动了英语教学改革，《大学英语课程教学要求（试行）》将大学英语的教学目标确定为&培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。&其中把原教学大纲中的&以读写为主&改为了&以听说为主，全面提高英语应用能力&（高等教育司，2007）。为适应这一教学目标，四六级考试改革自2005年启动以来已经对题型做出了较大的改动，新题型更加注重考查学生的听力能力的运用。　　《教学要求》也提出了对教学模式的改革，&从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想和实践，向以学生为中　　心、既传授语言知识与技能，更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的教学思想和实践的转变&。把以课堂教学模式为主改为&课堂与计算机并重的教学模式&（高等教育司，2007）。日，50所高校的数千名学生参加了大学英语四级的机考，2009年又增加到1000个考点进行机考，与笔试题型相比，机考题型有很大的改动，更加注重对语言运用能力的考核，这也正是符合了社会对英语人才的要求。大学英语四六级机考使英语考试由传统的笔试（即英语标准化考试）转变为计算机化语言测试，即IBT（internet-based language test）。虽然计算机教育已经逐渐完善，而且网络的发展也是日新月异，但是以计算机为基础的语言能力的测试在全国范围内还是处于初步发展阶段。题型和考试方式的变化，将促使各高校对英语的教学方法和教学模式作出相应的改变，英语网络资源建设也势必要成为英语教学和学习的一个重要方式和手段。　　二、大学英语四级机考的构成与特点&&& 1、四级机考的构成&&& 从四级机考的内容和题型来看，听力测试部分占据考试内容的70%，是笔试考试听力比重的两倍，充分体现了&以听说为主，全面提高英语应用能力&的教学要求，同时也是大学英语教学改革的重要内容。四级机考试题共分三部分：第一部分是30分钟左右的&听力理解&，包括两个新闻报道和三个长对话，材料读两遍，但语速较四级笔试有所提高，听后需答完18道四选一单选题，分值占25%。四级听力涉及新闻题材的听力段落，播报语速正常，但夹杂着大量专业术语。第二部分是难度最大的听、说、写综合测试，时间是50分钟左右。考生需围绕视频，完成单选、填词、句子跟读与写作，分值占45%。第三部分是阅读理解，包括两篇仔细阅读和一篇快速阅读，时间是35分钟。仔细阅读有20分钟时间，提交答案后立刻进行15分钟的快速阅读。但非常人性化的是，在阅读文章过程中，同学们可以把文章里的任何一个单词或一段文字通过按一个键标上记号，方便做题时查找和定位答案。&　从考试的形式来看，传统的四级考试是完全的笔试，而新四级考试则是依靠计算机来完成，这就要求考生对计算机、网络等较为熟悉。对于没有TOFEL、GRE或IELTS等机考经历的考生来说是一种较为陌生的考试形式，如果平时缺少适应性的学习和实践，或键盘操作不熟练，再加上听力的难度，考试的难度可想而知。&&& 2、四级机考的特点&& （1） 听力比重和体型变化大　　与笔试题型相比较，很明显特点是听力的比重大大增加，听力的题型也有了很大变化，由单选、填空两种题型增加为填空、听写、句子跟读和写作；听力的内容很明显是增加了新闻听力，一般选自CNN、VOA或BBC，因此英音和美音都会有，而不是像笔试中的以美音为主的听力材料。由于计算机的运用，听力材料中还增加了视频，由现在单纯的听觉接收变为听觉和视觉的双重接收。另外语速较四级笔试也有所提高，这意味着传统的大学英语听力教学已不能满足考试的要求，老师教学和学生学习英语的重心也将从读写转变为听说。&& （2）增加机读环节考口语　　传统笔试对考生说的能力没有任何考查，造就了&哑巴英语&。为了对学生口语表达能力进行考查，机考增加了跟读题，即给一段语音材料，要求考生对着计算机的麦克风在限定的时间内重复之前听到的内容，以此考查考生的口语是否标准。这对于很多平日里不敢开口说的考生而言，无疑是巨大的挑战。这个题型考查的是学生的听力获取信息的能力和口语发音和表达水平。这一题型可以迫使学生加强口语的训练，以提高口语表达和运用能力。&& （3）作文采取&听&加&写&模式&&& 机考的写作部分也融入了听力要求，系统先是把先前看的视频截取一段再播放一遍，然后从这段视频中引出写作题目，要求考生不但要转述视频提供的细节，还要阐发自己的观点。这样把听力和写作整合起来进行考察的形式，就是典型的综合语言能力测试（IntegratedTest），考生如果没有在听懂的基础上理解视频内容，根本无法顺利完成写作。因此，机考把听、说、读、写这四种能力综合在一起进行考查，而不是像笔试中的分开测试，这更加符合对语言综合能力的测试要求。当然这对教师和学生来说是全新的挑战。&&& 三、机考对大学英语教学和学习的启示&&& 英语学习的目的是学为所用，《教学要求》和机考的实施都迫切需要对大学英语教学的目标作出调整，从&读写为主&转变为&听说为主&，提高学生的英语综合应用能力。一方面教师应在大学英语教学中培养学生的听力和口语能力，并充分利用计算机网络、多媒体及其他教学资源，采取灵活多样的教学模式和方法，加强建设网络教学平台；另一方面教师应加强学生学习英语的兴趣和自信，建立第二课堂，鼓励学生由被动接受语言知识和技能转变为自主学习。&&& 1、养学生的听力和口语能力&&& 听力比重的大大增加对很多教师和学生来说是教学和学习上的一次重大冲击。现行英语教学多以讲解分析为主，而且注重语法和阅读的考核，听力课是隔周一次，课时不多，且听力教材和机考也有些脱节，所以从教学安排上应增加听力课的教学课时和考核。当然加强对听力的教学并不是完全摒弃对语言知识的教学，而是指有效结合两者，因为良好的语言知识是提高听力能力的基础。听和说的能力是紧密相连的，在听力教学中也可穿插多元化的口语教学方式训练和加强学生的口语表达能力，并逐步培养学生学习英语的兴趣。&&& （1）增强语音语调的练习&&& 语音教学是听与说能力的基础，&良好的发音对于想要清晰表达自己的英语学习者来说十分重要&（王桂珍，1996）。在英语教学中要加强语音语调训练，教师要帮助学生了解一些基本的语音知识，如重读、弱读、连读等，在听的基础上模仿语音语调，把握朗读节奏，找材料时要由浅入深，先模仿单词，再模仿短语，然后模仿整个句子，最后能做到听后将听到的内容背诵出来。&&& （2）精听与泛听的结合&&&& 精听是让学生反复听一些材料，边听边做笔记，直到完全听懂对话或短文的每个句子和每个单词；而泛听则要求学生以听懂大意或听懂其中的关键单词短语。精听与泛听是训练听力能力的两种相辅相成的方法。教师要充分利用每节听力课，根据具体听力材料采用这两种方法，培养学生正确的听力习惯。精听时可听写材料中的每个句子，然后检查纠正，或听后复述材料内容，回答相关问题等。泛听训练主要培养听懂大意的能力，听不同的语音语调，培养语感，熟悉英音与美音的语音差异。在听力课时需精泛结合，从而帮助学生提高听力理解的速度与准确性。&&& （3）采取多元化听力口语教学方式&&&& 在教学过程中可以适当加入英文歌曲听写，诱发学生的听音兴趣。课上可挑选一些比较简单、节奏较慢、流畅的适合学生写下来的英文歌曲作为听写材料，使听写活跃起来，不再是一种机械的活动。英文歌曲听写，能帮助学生掌握连读、吞音等发音规则，同时又能了解英语国家的一些风俗习惯和文化背景知识。此外，可以找一些符合学生英语水平的英语电影，为学生营造逼真的视听环境，而且英文原版电影多数来源于生活，取材于生活。看完之后教师可以让学生模仿英语电影中的对白，也可对其中的经典桥段进行角色配音表演，真正地让学生在听力能力上得到训练。这样的影视听力过程不仅能使学生保持较长时间的心理兴奋状态，还能使学生把图像信息和声音信息同时结合起来，学生通过影视了解英语国家的文化和社会背景，并学习到了当下最流行的语言、词汇，从而达到轻松快乐学习、自然习得的目的，寓教于乐。&&&& 2、学生应加强自主学习，建立第二课堂&&&& 兴趣是学习最好的老师，多元化英语教学方法的目的之一是为了激发学生对英语学习的兴趣，从而使学生能提高英语学习的热情，加强英语自主学习意识，增加英语课外学习时间，建立第二课堂，以提高英语的综合应用能力。　　英语应用能力的提高是长期的过程，课堂上每周4或5个课时是远远不够的，教师的课堂指导和学生的课外自主学习两者缺一不可。在英语教学中，教师应充分发挥其引导作用，帮助学生巩固基本知识，提高英语运用能力，指导他们坚持课外广泛阅读和听力口语训练，扩大知识面，培养英语学习的兴趣和自信心，并坚持自主学习。教师可结合学生的实际情况制定学习计划，根据学生水平有方向地指导学生课外收听英语新闻节目如CCTV9、CNN、VOA、BBC，观看经典英文电影、Discovery、Utube网站上的英语视频和英语电视节目等；还可以组织学生搞英语演讲比赛、英语配音比赛、英语背诵比赛、英语歌曲比赛和英语角等活动，以逐步加强学生的英语应用能力。　　3、加强网络教学和学习资源平台的建设&&& 传统的大学英语教学模式是教师讲授为主的教学模式，教师与学生面对面进行课堂辅导，在教学过程中并没有突出学生的主体地位，从而也导致无法充分调动学生的学习主动性和兴趣，而且也不符合当今社会培养英语人才的要求。《教学要求》中对大学英语的教学模式进行了全新的诠释：新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。各高等学校应选用优秀的教学软件，鼓励教师有效地使用网络、多媒体及其它教学资源（高等教育司，2007）。四级机考和笔试最明显的区别就是由传统的纸质考试变成了用计算机进行答题。在答题时考生都要面对计算机屏幕，而且每题的答题时间都有严格的时间限制，如果超过该题的答题时间系统会自动跳到下一题，考生根本无法回到原来的题目答题，因此学生应提高计算机应用能力。教学模式的转变也正是符合了机考对计算机应用能力的要求。如果平时上课就是用基于计算机网络的教学方式，那将大大提高考生对机考的适应能力。&&& 网络的发展对教育也产生了深远的影响，在这信息时代应充分运用网络来构造崭新的英语教学和学习环境。英语网络资源已发展得很丰富，从日常生活到高科技，方方面面，听、说、读、写，歌曲、电影、动画，英语文学作品，科普文章等等，形象生动、图文并茂、趣味性强。但正是由于这点，才有它的繁杂的特点。刚开始接触网络，学生或许会绕有兴趣搜索英语学习资源，但当一次又一次搜出的资料高于他们的阅读理解能力、或根本听不懂事时，他们就会慢慢地失去兴趣。再加上网络游戏、聊天的吸引，久而久之就不再上网学习。因此教师要有针对性地对网络资源进行筛选，选择并提供适合学生水平的学习资源，以充分发挥网络资源的有效性。各高校要充分利用网络这一资源进行网络教学和学习资源的平台建设，开发网络自主学习中心，将英语学习网站建设成为全校师生英语学习提供服务的平台，开辟师生英语学习的第二课堂，以网络为平台督促和指导学生进行自主学习。&&&& 四、结束语　　学习英语的最终目的是能够用英语进行交际和交流，提高英语的综合应用能力，传统的教学模式已越来越不适应培养学生英语应用能力的要求。大学英语四级机考作为英语教学改革的契机，开启了计算机化语言测试的大门，引导教师和学生利用计算机网络辅助英语教学和学习，同时也督促教师调整英语课堂教学模式和方法，更好地指导学生培养英语应用能力。&&&&
【参考文献】[1]教育部高等教育司．大学英语课程教学要求[M]．北京：高等教育出版社，2007．[2]李群．大学英语四、六级机考的特点及应对策略[J]．教研教改，2009，（3下旬）．[3]向莉萍．大学英语四级机考对英语听说课程教学的启示[J]．外语教育，2010，（7）．[4]王桂珍．英语语音语调教程[M]．北京：高等教育出版社，1996．[5]朱芸．大学英语四级机考及其对教学的启示[J]．佳木斯教育学院学报，2010，（4）．
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