凡卡课文朗读这篇课文通过什么事来反应映了

课文在凡卡睡熟并作着甜蜜美梦的地方结束了。但梦总是要醒的,想像一下凡卡睡醒后会发生什么事,再写一写_百度知道
课文在凡卡睡熟并作着甜蜜美梦的地方结束了。但梦总是要醒的,想像一下凡卡睡醒后会发生什么事,再写一写
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凡卡醒每干完事坐店门口等待着等着爷爷带春夏~~终于凡卡某冬冻死嘴角却直挂微笑
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3qu,虽然已经不需要了
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凡卡醒揉揉朦胧睡眼想起刚梦情形想爷爷马接走凡卡脸露春风般微笑沉醉刚梦板板娘板看见凡卡或没做拿手使劲往凡卡打凡卡才睡梦神板气说:臭做想我白吃白喝门都没快滚板随手拿起根木棍往凡卡打凡卡走街蜷缩墙角想着爷爷马快要接走脸露微笑第二凡卡死微笑着死
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出门在外也不愁《凡卡》这篇课文讲了什么?
《凡卡》这篇课文讲了什么? 10
这篇课文讲述了凡卡悲哀的学徒生活。
凡卡》写作特点
本文篇幅较长,但脉络清晰,全文的主要线索是写信、发信,并把信的内容与回忆和写信的过程结合在一起叙述。
作者在文中运用对比的手法,写了家乡的“天气真好,晴朗”,连星星也“快活地眨着眼”,而鞋铺却似牢房一般,“那个昏暗的神像”更增添一种阴森的气氛。两种环境,一个快活、美好,一个恐怖、昏暗,使人不得不为凡卡担心。作者还写了莫斯科的繁华,富人奢侈的生活,与凡卡在莫斯科的痛苦、孤独的生活相对比,把深刻的道理寓于形象的描绘中,说明莫斯科是富人的天堂,穷人的地狱,揭露资本主义社会的黑暗,加强了文章的悲剧气氛,使读者对凡卡产生深深的同情。
写作背景:
《凡卡》是俄国著名作家契诃夫于1886年写的。当时沙皇俄国统治者十分黑暗,无数破产了的农民被迫流入城市谋生,他们深受剥削,甚至连儿童也不能幸免。
其他回答 (3)
讲了老板对凡卡又打又骂,凡卡在莫斯科过着吃不饱,睡不好,穿不暖的日子.同时让人觉得凡卡是命运悲惨的!!!!
少年凡卡是个童工,他在给爷爷写信,而且充满欣喜。
不过现实是爷爷很可能已经去了天国,资本主义盛行之下这只是一个幻想。
凡卡很难过上他想要的生活~哎
这篇课文主要讲了凡卡9岁做学徒穷苦的悲惨命运,读后,我的心久久不能平静。
当我读到凡卡做学徒的时候受到的种种折磨时,我读到这一段的时候,我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身体,一双又小又细的赤脚都冻的红彤彤的,在想很心老板就是因为凡卡给小崽子摇摇篮的时候睡着了,老板就用皮带抽打他。在想想我们做错了一件事家长也不打我们,只是说了我们几句,我们就跟大人翻脸,在往下读我仿佛看到了小凡卡的老板娘,也不给凡卡吃一点东西,每天只有一点面包,凡卡的老板还叫他睡在过道里,冻得他只打冷战,在想想我们要什么有什么,天冷了家长又送来了棉衣、棉裤,在家里我们想干什么就干什么。听到声声呼喊:“亲爱的爷爷,发发慈悲吧!带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我在也受不住了!.....我给你跪下了,我会永远为你祷告上帝。”这一幕幕悲惨的情景,那一声声哀伤的呼唤,就像尖刀刺痛着我的心,泪水不断地在眼里打转,我不禁想到了和自己同龄的孩子都在家里享受这快乐,我们就是父母的掌上明珠,是爷爷奶奶的心肝宝贝,含在嘴里怕化了,放在手里怕摔着,我们真是身在福中不知福,,有一次妈妈给我做好了饭,她给我盛了一大碗米饭,她就去工作,我就偷偷的把饭到进了下水道,在学校里呢,有老师同学的帮助,有一次我肚子疼,老师就不让我跑步,还让一个同学给我一块上楼给我讲故事,我们受到了一级的教育,教室里有电脑、电灯,老师呕心沥血的教我,让我们吮吸了知识的营养,正从一个不懂事的孩子,长成了一个有知识的青少年;而凡卡呢,本该和我们一样在教室里沐浴知识,可他却在做苦工,多么可怜啊!他生活在一个俄国沙皇统治的时期,与我们比之上下,真是天壤之别!
当我读到最后一节时,又不禁陷入了沉思,凡卡虽然寄出了信,但是地址不详细,爷爷是收不到的,就是收到了爷爷也不会来接凡卡,凡卡仍然是逃脱不掉孤独、凄惨的生活,我想:如果我,我来让你坐时光飞船,接你到我家来,让你享受我能得到的一切。当我读完全文,掩卷沉思眼泪不住的流,但我是多么幸福、快乐呀!我应该珍惜这幸福的生活,长大一定要做祖国的栋梁之材。
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我知道了凡卡给爷爷写信的原因:( ) 我知道了这篇课文讲( ),有几句话特别想对小凡卡说( )。
急急急啊啊啊 跪求
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凡卡困难候要打败想信快乐光总
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出门在外也不愁FastCGI Error
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HTTP Error 500 - Server Error.Internet Information Services (IIS)凡卡这篇课文中再也受不了了,他就要死了,这句话起了()的作用_百度知道
凡卡这篇课文中再也受不了了,他就要死了,这句话起了()的作用
我有更好的答案
强调凡卡现在生活的悲惨
重度强调,体现学徒生活的苦难。望采纳,谢谢!!!
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