读数时万级上都是零要不要不要读?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-09-09 02:19 标签： 要不要去美国读博
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出门在外也不愁读数时,每级中间有一个零或几个零都读一个零,每级末尾的零都不读()_百度知道
读数时,每级中间有一个零或几个零都读一个零,每级末尾的零都不读()
刘智勇&教师
来自江苏省海安县墩头镇中心小学
读数时,每级中间有一个零或几个零都读一个零,每级末尾的零都不读(正确)50认识含有万级和个级的数
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50认识含有万级和个级的数
认识含有万级和个级的数；【教学目标】；1、学生在认识整万数的基础上，认识含有个级和万级；2、通过经历读写含有万级和个级的数，学生能理解这；3、学生感受到大数目在生活和学习中的价值，培养学；【教学重点】；教学重点：学生能够掌握万级和个级数的组成，正确读；【教学过程】；一、复习引新；1、?师：同学们，通过上节课的学习，我们认识了整；板书；2、?出示课件：读出下面
认识含有万级和个级的数【教学目标】1、学生在认识整万数的基础上，认识含有个级和万级的数，掌握它们的组成及读、写法。2、通过经历读写含有万级和个级的数，学生能理解这些大数目的数的意义，培养数感。3、学生感受到大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣，增强应用意识，提高应用能力。【教学重点】教学重点：学生能够掌握万级和个级数的组成，正确读写亿以内的数 教学难点：学生能掌握万级和个级中间、末尾有0的数的读写法【教学过程】一、 复习引新1、?师：同学们，通过上节课的学习，我们认识了整万数，今天老师就来考考你们，看你们掌握了没有。哪些同学能把数位顺序表背出来，从个级到万级？（学生背）板书 2、?出示课件：读出下面的数：40000
。请学生读出。 ?师问：你读得又快又正确，你有什么方法吗??引导学生说出：可以用虚线分级；先读万级，再读个级；万级的数按照个级的读法来读，加个“万”字；末尾的零不读出来。3、?出示课件：写出下面的数：三十四万
六百五十万 。指定学生到黑板上来写。4、?在黑板上出示：5239。请学生齐读。5、?师问：5239由什么组成？?生答：由5个千，2个百，3个十，9个一组成。二、 探索新课（一） 亿以内数的一般读法1、?师再添上5239，使之变成一个八位数?师问：这么大的一个数怎么读呢？并也说说它的组成。（请学生读）
5个千万，2个百万，3个十万，9个万，5个千，2个百，3个十，9个一。2、?师述：当数很大的时候，我们可以按数的万级和个级两大块来说数的组成。即可以将这个数字先分级，分为万级和个级，用虚线分级，四位一级，然后按数位顺序一级一级地说，万级后加“万”，各级后加“一”。因此，含有5239个万和5239个一组成。3、?师问：现在你们会读出这个数了吗？（生读：五千二百三十九万五千二百三十九）4、?师：可爱的海绵宝宝要来考考我们了。?出示课件：一、读数?提问：你是用什么方法把这个数准确读出的？和大家分享。
?学生交流。（先分级，在个级和万级中间添一条虚线）二、读出下面横线上的数（先分级）1、南京长江二桥北汉桥和南汉桥共长2、上海轻轨明珠1号线一期工程全长24975米（二）中间、末尾有0的亿以内数的读法A 1、?出示课件：计数器上拨出4个千。问：你能读一读，写一写吗？
?出示课件：计数器上拨出300个万。问：你能读一读，写一写吗？2、?提问：你们能说出3个百万和4个千合起来是多少？（请学生读、写）3、?提问：0、3004000这三个数字明明有那么多0，你们怎么一个都没有读出来啊？?同桌讨论，然后请学生交流。?师根据学生回答小结：在读数时，每一级末尾的0都不读。并在这个数下板书。4、?出示课件：一、读出下列数（先分级）
请学生读，注意：在读数时，0一定要写成“零”！二、（P89想想做做2）写出下面商品的价格，完成前3个方框。（教师在课件中展示，并校对）B1、?出示课件：计数器上拨出“四百零八万零七”? 提问：你们看看，这个数由多少个“万”和多少个“一”组成呢？
? 学生回答：由408个万和7个一组成。?提问：你们能读一读，写一写吗？?板书：4080007，请学生读一读2、?提问：这个数中0的位置在哪？（0不在末尾，在数级中间）
?师：同学们发现了什么？?师述：在读数时，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。同样地，在读数时，0也要写成“零”。3、?出示课件：练一练，读出下列各数：（先分级）
请学生回答。4、?师：我们来比较黑板上的这几组数据，经过我们刚才的探讨交流，你们能告诉我：读数时，应该注意些什么吗？?师述 ：在读数时，每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。 （三） 试一试（教材P88）1、师出示题目，同时提问：你们来说说，下列各数由多少个万和多少个一组成？2、学生回答，并在书上填好答案。3、提问：在这三个数中，万级的数有什么不同？个级的数呢？读的时候，要注意什么？（注意每个数中的读法）请学生回答。多请几个学生来读。三、 巩固练习出示想想做做练习P89-90a) 想想做做1：提问：你们来说说各数的组成？提问：怎样可以更方便地把数读出来？请你读一读。（先分级，用虚线分开个级和万级）b) 想想做做2：课件出示相关商品图片及价钱。要求写出价钱。师述：在写数时，“万”可以看成虚线，因为“万”就是分开个级和万级的。这样，我们能够准确定位个级和万级。学生独立填写在书上，写完后集体校对。一万三千八百元
13800三十五万六千元
3560000二十万八千八百元 288800一万零六百元
10600c) 想想做做4：师：老师还了解到了2003年江苏省在校人数的信息，我们一起来听一听，看一看。课件出示：2003年在校的大学生有八十五万九千七百人，中学生有四百九十五万三千六百人，小学生有五百七十九万三千九百人。提问：这里的三个数都比较大，你能正确地写出来吗？写在自己的本子上。 d) 想想做做5：课件出示题目：（学生回答）里面有（ ）个千万、（
）个百万、（ ）个万和（ ）个百。一个数的千万位、万位和千位上都是2，其他各位上都是0，这个数是（ ）。 最大的七位数是（ ），最小的八位数是（ ）。e) 想想做做6：出示课件：100张这样的纸大约厚1厘米。照这样推算，10000张这样的纸大约厚1米，1000000张这样的纸大约厚多少米？在合适的答案下面画“√”10米
1000米小组交流讨论，再汇报结果。四、 反思总结1、提问：通过本堂课的学习，你有哪些收获？2、生全班交流3、师述：本节课，我们在认识整万数的基础上，学习了由若干个“万”和若干个“一”组成的数，了解到他们的组成和读写方法。我们还学习了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾含0的、万级和个级中间含0的三种数中的“0”的读法。包含各类专业文献、专业论文、幼儿教育、小学教育、行业资料、外语学习资料、各类资格考试、文学作品欣赏、50认识含有万级和个级的数等内容。
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