用分类的知识整理自己的书包、书柜和衣物整理袋，并说一说你是怎样整理的。请问一下这题的正确做法、我好跟孩子

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-14 21:08 标签： 衣物整理袋
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从学生自己整理书包说起
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&霍同长&&&
“小宇，请你把《同步阅读》读本拿出来！”我在上语文课，我放开嗓门对小宇同学说。小宇一个劲地在书包里倒弄着，翻来覆去，就是找不到那本《同步阅读》的语文辅助读本。班上其他同学齐刷刷地手拿读本，在正襟危坐地读着老师指定的几篇美文。“不用急，你再找找，看书包里带了《同步阅读》没有？”小宇一急，把个书包里的东西全倒在课桌上，看来书包里是凌乱不堪：长短不一的各色水笔、铅笔、这儿都朝他看......
&&&&很显然，小宇属于那种懒于整理自己书包的学生，平时就大大咧咧的。还别说，我突然注意到，班上孩子放书包的样子真是五花八门：放在桌肚里的；放在桌上的；放在自己后背靠在腰部的；还有的放在脚下地上的。不知哪个孩子别出心裁地把个书包放在班级“留守儿童书柜”上......再看孩子们坐的位子也不整齐，歪七竖八的，位子间距大小不一。有时，从讲台上望去，实在难看，我过意不去。我常常要花去几分钟时间，帮孩子来挪动位子，整理好他们的座位；好让孩子在课堂上坐成样子。
孩子为什么不会整理书包呢？孩子们为什么没有整理课桌板凳的习惯呢？那些交上来的作业本要不要整理一下呢？这些问题，看似小事，还真的有思考有做下去的必要。
由于现在的孩子，大都是独生子女，是父辈们的掌上明珠；孩子自己要做的好多事，不是父母代劳，就是爷爷奶奶包办。甚至一些上了学的孩子，吃饭还要家长来喂。上学路上，爷爷奶奶帮他们背着书包。小宇奶奶常常把背着孙子的大书包，一前一后地上学。那些远程上学的孩子，都有车辆接送，不让自己得脚儿挪动一步路。
家长们从不让孩子做些家务，唯恐落下孩子的学习成绩。早上起床，也是千呼万唤，就差爷爷奶奶没帮他们穿上衣服了。他们从来没有整理床铺、整理书桌、整理房间的习惯。长期这样，这些孩子认为整理房间整理书包是是父母的事，自己只管把学习弄好。孩子的家务劳动意识淡薄，养尊处优。加上一些低龄孩子，他们认识理解能力有限，几乎没有整理的意识。“秩序是人生的第一大法则”，整理，就是让生活、学习有序，以提高工作效率。著名教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”很多研究都证明了，习惯好的孩子今后竞争力要强些。可见，习惯很重要，小学六年级要培养的习惯又很多。我们不可能一股脑地全培养吧！因此，我们要根据孩子心理特点和学习心理，有阶段性，有侧重点。
孩子在一年级刚开始，就要教会他们整理自己的书包：大书一起，小书一起，作业本一起，文具和水杯单放。这样的分类可以方便孩子记忆，并能根据老师的要求快速拿出相应的书和文具。要为一年级的孩子购买一个文件袋：有时候，学校有致家长的公开信和一些调查问卷需要家长签字，返回回执单，还有一些单元测试卷等，统一装进指定的文件袋，这样会方便孩子及时地收取、上交和保存。
中年级的孩子要有意识地培养他们整理教室、整理课桌的习惯。因为他们已经有了初步的方位、秩序意识，有了初步的审美观。老师可以有意识地引导他们摆放自己的课桌板凳。让他们走上讲台，看看底下的座位是否整齐、是否美观。“不仅见树木，还见森林。”不仅要看到自己的那一方，还要照顾到班级全局。对于教室里散乱的纸屑，要让每个学生参与管理，要动手收拾自己脚下的卫生“小区管理”。书包该怎样放？文具课本拿出来怎样摆放好看？要孩子自己来设计，自己来动手。孩子是最伟大的哲学家，孩子也是一个个美学家。要相信孩子动脑动手的能力，要鼓励孩子动手整理后的微效果，可以对孩子的微妙变化大加褒奖。苟日新，日日新，时时新。教室里崭新的面貌，离不开孩子的一手一脚，一举一动，一丝一毫，一点一滴。老师平时要灌输给孩子做好生活细节的意识。孩子有了“一屋不扫，何以扫天下”的劳动意识、成长意识、大局意识，整理教室的方方面面的活儿，自然不在话下；更乐意去做。老师讲台上的黑板擦怎样放？粉笔盒要不要换了？图书柜上摆放一盆兰草，放在什么位置最具有班级个性和书香气象？孩子会一一有着他们的小注意、小行动。小行动就是大秩序，小整理就是大美观。孩子在教室里生活，孩子在教室里创造，孩子们在教室里灵动，孩子们更会在教室里健康成长。
小学高年级孩子要有意识引导他们参加班级图书的整理归类。一方面，要有意识教育孩子看完书要及时地放回原位；一方面要让孩子记住自己读了那些书，在内容上可不可以分成类别，有没有自己分类整理的笔记。有些孩子读完书，匆匆地把书放到书柜上了事，这不行。整理的好习惯，集中表现在用完物品及时放回原位。从哪里抽取的，再发到哪里去。这本身就是培养孩子有序的观念。既做个学问人，又做个有心人。大家在阅读同样的读本，要做到阅读有先后，要以礼待人，要想到先人后己。这些阅读外“无序”，让孩子变成“有序”，是一种教育资源，不可小视。上课铃声响了，课外阅读就要结束；但不要慌乱，孩子要排队把书放回书柜。切不可为了抢时间，马马虎虎一甩了之。
看来，前文中小宇的慌乱，是因为还没有养成整理书包的习惯。“老师，《同步阅读》找到了！”好大一会儿，他兴奋地用手扬起要找的书。他一高兴就笑，我却笑不出。我想到要和小宇奶奶谈一次话。习惯的养成确实不易，习惯养成要从小做起，习惯养成要从现在做起，并时时处处提醒。
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