宝宝幼儿园上幼儿园要不要报感觉统治训练

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三岁以前的宝宝是否可以上幼儿园?
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过早入托的孩子有暴力倾向?个案姓名:多多,年龄:4岁半入托年龄:1岁2个月多多1岁刚过就被送进幼儿园读全托。关于孩子的心理问题,多多妈妈表示没有发现多多有暴力倾向,“有时老师会投诉说他欺负别的孩子,但是情况也不多,三四次吧。”她最担忧的是多多不喜欢呆在家里,“他一回到家里就发火,老是吵着要回幼儿园,我现在都不知道怎么办才好。”多多妈妈表示,如果可以重新选择的话一定不会再把孩子送进托儿所,“就算苦一些也应该自己照顾孩子。”专家观点:太早入园不利于孩子发育儿童心理专家表示,太早进入幼儿园或托儿所确实不利于孩子的发育,“一般情况下最好不要将2岁以下的幼儿送进托儿所或幼儿园,因为对他们来说,一对一的照看是最为理想的。”但是对于过早进幼儿园会让幼儿具有暴力倾向的说法,他表示怀疑,“没有确凿的证据能够证实这一点,而且幼儿的心理问题非常复杂,父母对孩子的影响才是至关重要的。”他认为把幼儿长时间地放在托儿所中,特别是群体中,可能会培育他们的攻击性和反抗性,但是更多时候孩子表现出来的心理问题往往与父母日常生活对他们的态度有关。“如果出于种种原因而不得不让孩子提前上幼儿园,父母应该在孩子身上花更多的时间和精力。要密切注意他们的身体健康和心理状况,因为如果孩子在幼儿园中得不到妥善的照顾,不但会阻碍身体发育,对其心理和性格成长也会带来不良影响。”同时他也表示,对3岁左右的儿童来说,好的幼儿园可以提高他们的认知能力和语言能力。足够的爱才是重要的婴幼儿最好由母亲专职照顾,这是地球人都知道的事,却不是所有人都能做到的事。在工作压力和竞争日趋增强的今天,将孩子送进幼儿园是大多数父母都被迫选择的事,而该什么时候送,很多时候会受到诸如工作、经济和照顾孩子的人手等种种客观条件的制约,我们往往是人在江湖,身不由己。尽管孩子过早入托会产生暴力倾向这种观点还有待证实,但也给为人父母者敲醒了警钟,我们可以期待孩子在幼儿园能够得到专业教师的照顾和指导,但却不能将教育孩子的责任推给任何一所学校或任何一个老师。努力赚钱让孩子衣食无忧、受到良好教育几乎是所有父母的心愿,但也要记住,被无数例子证明的一个事实:在爱与关怀下成长的孩子远要比仅仅在物质中成长的孩子幸福和健康。比丰衣足食和名校更重要的是父母的爱心、耐心和正确的引导。幼儿教育小编总结:家长通过对上面内容的了解以后,家长是不是对于让孩子过早的入园让孩子产生了怎样的影响呢。家长努力的工作其实也是为了给孩子一个好的环境其实家长有所不知,这样孩子并不能真正的感受到您对他的爱。
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>>宝宝马上两岁半了,要不要上幼儿园呢?自己是不想让他
宝宝马上两岁半了,要不要上幼儿园呢?自己是不想让他去的,但他自己老是要求去,很纠结,到底要不要去呢?
小男生 当时年龄:
宝宝马上两岁半了,要不要上幼儿园呢?自己是不想让他去的,但他自己老是要求去,很纠结,到底要不要去呢?
家长您好,您孩子的年龄是非常适合上幼儿园的,不过每个孩子刚上幼儿园的时候都会出现不同程度的分离焦虑,有的孩子每天哭闹,有的孩子变得不愿意与人交流,这都是很正常的,家长应该正确对待孩子的分离焦虑,要知道孩子也能感受家长的情绪,如果家长过于焦虑也会加重孩子的焦虑,因此建议家长每天坚持送孩子上幼儿园,不管孩子哭闹再严重,孩子交给孩子以后就马上离开,如果您越舍不得,孩子就会哭闹情况就会更严重,另外及时与老师沟通孩子的情况,做好家园配合工作,每天准时接送孩子,让孩子感受到自己在家长心中的低位从来没有变过,并且经常和孩子讨论关于幼儿园的事情,把孩子的点滴进步都与幼儿园联系在一起,让孩子对于上幼儿园产生期待与崇拜,另外刚上幼儿园的时候可以多给孩子准备可以换洗的衣服和裤子,防止孩子因为哭闹严重而尿湿裤子,另外家长可以在孩子上幼儿园之前多陪孩子去幼儿园参观,让孩子接触幼儿园的老师和小朋友,降低孩子不安全感,也让孩子为上幼儿园有个心理准备。最后家长需要给孩子做好一定的能力准备,如基本的生活自理能力,语言交往能力、调整孩子的生物钟等!
家长您好,您孩子的年龄是非常适合上幼儿园的,不过每个孩子刚上幼儿园的时候都会出现不同程度的分离焦虑,有的孩子每天哭闹,有的孩子变得不愿意与人交流,这都是很正常的,家长应该正确对待孩子的分离焦虑,要知道孩子也能感受家长的情绪,如果家长过于焦虑也会加重孩子的焦虑,因此建议家长每天坚持送孩子上幼儿园,不管孩子哭闹再严重,孩子交给孩子以后就马上离开,如果您越舍不得,孩子就会哭闹情况就会更严重,另外及时与老师沟通孩子的情况,做好家园配合工作,每天准时接送孩子,让孩子感受到自己在家长心中的低位从来没有变过,并且经常和孩子讨论关于幼儿园的事情,把孩子的点滴进步都与幼儿园联系在一起,让孩子对于上幼儿园产生期待与崇拜,另外刚上幼儿园的时候可以多给孩子准备可以换洗的衣服和裤子,防止孩子因为哭闹严重而尿湿裤子,另外家长可以在孩子上幼儿园之前多陪孩子去幼儿园参观,让孩子接触幼儿园的老师和小朋友,降低孩子不安全感,也让孩子为上幼儿园有个心理准备。最后家长需要给孩子做好一定的能力准备,如基本的生活自理能力,语言交往能力、调整孩子的生物钟等!
您好很高兴为您解答宝宝两岁半了事实上是可以送宝宝去幼儿园了既然宝宝想去那就不要阻止宝宝的兴趣啊宝宝的这份去幼儿园的兴趣很难得的啊有的宝宝会哭着闹着不去呢还是送宝宝去吧
你好,如果宝宝想去,那么可以先到那种私立幼儿园去让他试读一段时间,看宝宝的反应如何再决定是否让宝宝继续上;因为私立幼儿园相对来说照顾会周到一点,毕竟宝宝还这么小,自理能力和表达能力差一些。
你好,孩子自己要求去,那就送去小小班吧。上幼儿园这方面的难题,详细,你也可以看看李跃儿写的幼儿园的那些事儿一书,我个人觉得对家长的心理安抚很好。
正常的,孩子这时正是发展他们合群关系的时候,最好去,牺牲下也值得的
如果有条件可以送去托班,让孩子去幼儿园锻炼一下也不错。如果家长不太放心一天,可以尝试着送半天,接回家吃饭睡觉就行了。
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宝宝马上两岁半了,要不要上幼儿园呢?自己
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到底要不要让宝宝在幼儿园就开始学英语呢? - 丫丫网 3岁以上版
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#1&&|&& 15:08
来自: 徐汇 徐家汇街道)
因为看到其他家长或是亲戚都开始教孩子英语,或是把孩子送进培训学校学英语,所以我开始焦虑不安&&本想读书是等到进小学以后的事,可又担心他现在不学,将来会不会拉在别人后面&&
于是我仔细问了下身边这些小小孩学英语的情况,发现还真是五花八门啊!有的孩子学校只教说话交流,开口HELLO Bye-bye的,还会唱英文歌。有的呢就是会背单词,什么Apple啊,bus啊,很正经&&而且学费差别也大,有的课程要上万啊!吓死人,有的才几百块&&搞的我很没方向啊,大家有没有经验啊,进来说说看
#2&&|&& 16:28
来自: 普陀 石泉路街道)
我感觉如果自己口语还不错的话,平时么教孩子念念差不多了。我大学毕业到工作到现在有了孩子,感觉英语过个6级,简历上写着,又不出国又不进外企的话几乎没有用。
#3&&|&& 16:54
来自: 南汇 周浦镇)
我们幼儿园就有教的,不用另外再学!
#4&&|&& 16:55
来自: 闸北 共和新路街道)
我是不会出钱给那么小的孩子学英语的!现在刚上幼儿园,据说会教简答的英语,随便啦,反正包含在学费里面的。
#5&&|&& 17:12
来自: 闸北 大宁路街道)
和&&一样,最近也比较焦虑,主要是宝宝的培养计划,面对五花八门的培训班、兴趣课,我有些懵了,一方面看到身边很多宝宝周末都不见人影因为都在外面学习,另一方面又极其反感这么小就让他学这学那,总信奉现在该玩,以后学习有的时间。周六带宝宝上了个体验课,吃惊的是我家宝贝算是大的了,很小的小朋友就来上课了,而且相对于那些孩子,我家宝宝因为从来不在外面上课而显得有点拘谨,这也正是我所担心的,是不是我们真的会输在起跑线上?
#6&&|&& 10:58
来自: 浦东 浦兴路街道)
我们也是学校统一教的,不过就是另外付的钱,可以省掉自己去外面读了,感觉也不错.
#7&&|&& 11:04
来自: 宝山 大场镇)
很多地方都是洋泾浜。。。
#8&&|&& 11:25
来自: 浦东 花木街道)
看到有的妈妈在宝宝10几个月就开始接触英语早教了,埃,差距太大了
#9&&|&& 12:08
来自: 滨江 )
那些教单词的没有用!我也是为了教英语的事,查了一些资料,和老公达成共识。
建议你买合适的英文原声的影音教材给宝宝看,这个比老师幼儿园老师教几个单词有用多了。有一点很重要,就是不要翻译给宝宝听,家里如果有人英文好的话,让他经常用英文和宝宝交流。不要一个人同时又说中文又说英文,这样宝宝容易搞混淆~ 发音不标准的,最好不要教。
#10&&|&& 12:25
来自: 虹口 四川北路街道)
&&& 哦约,我看以前学校里英语没及格的老兄国外留学回来都是一口纯正的英语,SO 存钱将来送宝留学吧!语言环境最重要,我去深圳出差在那说上海话居然说的走音。。。就一周广东话倒能奔几个出来了!
#11&&|&& 12:51
来自: 松江 九亭镇)
参加学校里教的外语班,不再外面报名了,毕竞老大一周才回来二天,让他在家里过个开开心心的周末吧,而且中班开始学校布置了作业,每周回来都要做功课。
#12&&|&& 14:01
来自: 宝山 庙行镇)
这个问题我也很纠结呢
#13&&|&& 17:21
来自: 徐汇 徐家汇街道)
现在有不少给孩子学英语的学校都是免费试听的吧,如果觉得好了,觉得物有所值再花钱上课好了,比如朗文的乐宁少儿的英语,好像都是可以免费去听了一两次的,看看效果再说,虽然都说要省钱,但是一看别人家的孩子都在读这个学那个,就害怕落后!现在都是这样,说到底还是希望孩子强一些。
#14&&|&& 19:45
来自: 浦东 北蔡镇)
我觉得英文一定要学的,现在的社会要求啊,以后不会说英文等于半个文盲啦
#15&&|&& 10:39
来自: 长宁 天山路街道)
我觉得还是让宝宝能把话说得更清楚,把普通话学好吧。英语这样可以上小学大一点学吧。毕竟偶们都是中国人呀,先学好国语呀。
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幼儿园到底要不要教认字,小学老师最有发言权!(来源:网络) ——学前要不要先认字,小学老师最有经验。我们采访的一些老师,各有各的观点,我们都呈现出来。
学前只会100-200字孩子会很痛苦很辛苦
某教育集团陈老师,教了七年一年级,对于入学前多少、对以后学习的影响,她有话说。
自从2003年改用人民教育出版社的语文教材至今,陈老师摸索出新教材的一些特点:注重认读,认字量大,拼音教学时间缩短。“原来一年级第一学期都用来学拼音,现在缩短到左右。学完aoeiuü,学到bpm这里,声母要跟韵母拼读,拼音就和识字教学结合起来了。识字少的孩子,在这里很容易就卡壳了。”
一年级的孩子入学后,除了要花精力适应新的环境,还有学习任务,只认识100-200字的孩子,会很痛苦、很辛苦的,陈老师说有时候很心疼这些孩子。
字母记不牢,拼音拼不好,字也不认识,孩子学习语文的自信心会严重受挫。在数学方面,识字少的孩子弄不懂题意,得一边认字一边做题,解答不出,会养成乱猜的坏习惯。语文漏洞还没补齐,数学的漏洞又出来了,这样一个恶性循环下,孩子慢慢会失去学习兴趣,真的会很痛苦很辛苦的,陈老师又重复了一遍这句话。
陈老师说,识字多的孩子在各方面的优势都很明显:学业负担轻,自信心强,课堂发言积极,阅读、理解能力强。在一年级,这种优势最明显。一般,识字多的孩子,数学也能领先很多。
学前识字过千的孩子 并不多。
小学一年级前到底要识多少字?茅以升实验学校的郭老师说,学龄前没有识字要求,小学一年级第一学年要求认读400字,其中100字要会写。教书十四年,郭老师带过的一年级有七届。在她的印象里,上学前识字过千的孩子并不多,大多数还是百余字的识字量。但是近几年,发展迅速,竞争激烈,家长们越发重视教育,孩子的识字量也跟着长,有逐年增加的趋势。
识字过千有优势 识字百余也跟得上
识字过千的优势能保持多久,识字只百余会不会跟不上?采荷三小的校长助理王老师说,相比识字百余的孩子,识字过千的孩子开始确实有优势,阅读、理解能力都比较强,这不仅体现在语文学科,对其他学科也有帮助。
而识字较少的孩子也可以放心,按照教学大纲教学,即使孩子基础薄弱,学起来也不会吃力。按正常的进度学习,在老师预设的情境中生动识字,一步一个脚印打牢基础后,到了二三年级,孩子间的差距会慢慢缩小。
识字多的孩子会不会骄傲
春芽实验学校的陈老师说,识字百余的孩子入学后压力较大,有的会产生逃避、畏难情绪。
“语文课上,识字少的孩子眼神茫然,不敢直视老师,而识字多的孩子眼神透亮,兴奋、有劲头。这种优势很多一直保持。”陈老师说。
有一种常见的观点:如果孩子发现老师教的自己都会,就不认真听讲,久而久之,养成不认真的学习习惯。陈老师说,确实有这样的孩子,感觉识字多就不再学习,久而久之浪费了自己的优势,但这样的孩子很少。
“对于这些孩子,教材已经不能满足他们了,他们的语文空间应该更大,这时候,语文老师要给予引导和帮助。”
汉字的数量
“根据人民教育出版社小学语文教科书上要求,一年级上半年是400个字会认,100个会写;一年级下半年是550个字会认,250个会写;这样一年掌握1300个字,如果学龄前不识字,孩子的压力肯定重了。”
小学二年级的识字量 读报没问题
汉字的数量并没有准确数字,大约十万个(国安咨询设备公司汉字字库收入有出处汉字91251个),日常所用的汉字只有几千字。据统计,1000个常用字能覆盖约92%的书面资料,2000字可覆盖98%以上,3000字时已到99%,简体与繁体的统计结果相差不大。
国家语言文字工作委员会汉字处于1988年1月制订出《现代汉语常用字表》,其中常用字是2500个,次常用字是1000个。
人教版课程标准小学实验教材中,一年级的认字量(指认识就行)是950个,识字量(不仅认识,还会写,会用)是440个。二年级的认字量也是950个,识字量略多,为740个。
小学一、二年级加起来,认字量是1800个,识字量是1180个。也就是说,小学二年级学生,阅报基本上无生字障碍。
学龄前 不能当做任务
“学龄前的孩子,本来就是游戏的年纪,不需要死记硬背地识字。”杭州师范大学初等教育学院徐丽华院长,不赞成有些家长将“小学教育学前化”。
她认为,学龄前的孩子识字,要完全按孩子的兴趣来,不能当做任务。而且孩子小手的肌肉还没有成熟,识字最好也不要用手写。该游戏的年纪就让孩子去游戏,如果一定要教孩子,相比较识字,培养孩子的语言感觉和口语能力,则更为重要。
多认点字也好 不要早拼音
浙江工业大学应用心理学研究所徐云所长认为,学龄前孩子多认点字也好,但是不要早早教拼音,而最关键的是要鼓励孩子阅读,增加阅读量,培养孩子的语言表达能力。
徐所长举了个例子,比如说“都市快报”这几个字,孩子只要认读得出来就可以了,而不要硬教他“dushikuaibao”的拼音拼写。
孩子入学前需要做很多准备,识字仅仅是其中一小部分。怎样适应新的环境,怎样和同学相处,生理和心理要做好怎样的准备,徐所长认为这些是家长们更应该的方面。来源:网络
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学龄前孩子识字是多么的重要!
我国汉字、认字及阅读习惯培养的现状:汉字非常复杂,需要一定的逻辑思维能力才能记忆。科学研究表明,儿童在0-6岁为右脑发育期,6岁左脑才开始发育。在0-6岁期间儿童逻辑思维能力非常低,只适合以游戏方式学习符号、图形、音乐、感触等方面知识,所以我国提倡上小学时才开始学认汉字,这是完全有科学依据,即遵循儿童大脑发育原理来做的决定。我国非常重视孩子阅读能力及阅读习惯的培养,但因孩子6岁才开始认字,到具备阅有读能力的时候已经过了习惯培养黄金期(4-7岁),上小学时课后作业量比较大,所以阅读习惯的培养收效甚微。根据近期调查的数据,我们有阅读习惯的人仅占总人口的5%左右,人均一年阅读量为0.7本书。在信息与知识经济时代的今天,这样的阅读水平,正严重影响着我国的创造力与生产力。发达国家文字、认字及阅读习惯培养的现状:大多数发达国家使用的文字为英文,或者是接近为符号的文字,这样的文字非常适合低年龄阶段的孩子学习。我们就拿美国为例,美国的家庭非常重视孩子阅读习惯的培养,在孩子几个月大的时候,家长就会教孩子认单词,于儿童三岁的时候已经会阅读简单的儿童读物,大多数孩子到了4岁时已经具备独立阅读的能力。认字与阅读习惯对一个人的重要性:3岁看大、7岁看老,从儿童生理学、脑科学、教育学上来讲,都是有科学依据的。3-7岁期间的孩子求知欲强,是智商、性格、品格、习惯等个人品质形成的关键期,该期间因不认识字而没有阅读能力则不能大量阅读,右脑智力开发则大打折扣,创造力则低下。孩子过了习惯养成敏感期,要再培养有良好的阅读习惯就比较困难了。人均年阅读量决定一个国家的命运:目前因汉字不适合孩子6岁前学习,让孩子上小学后才教认字及阅读教育方法,让中国几乎成了世界上最没有阅读习惯,最不喜欢看书的国家。让我们伟大的中华民族在信息及知识经济时代,创造力、生产力都远不如发达国家。犹太民族是世界上最有阅读习惯的民族,人均年阅读量为60多本,全球仅0.2%的犹太人已经占据了全球50%以上的财富。大家熟知的麦当劳、美联储、戴尔电脑的负责人、股神巴菲特等均是犹太人!形象认字技术解决了汉字、认汉字、中国人阅读习惯的难题:形象认字就是把复杂的汉字转化为简单的图片,让文字在不同的场景中出现21次以上。教学上通过情景教学让孩子在玩中学、在学中玩,在充分激发孩子学习兴趣与乐趣的过程中调用孩子的右脑直映能力来学习。通过这样的认字技术,我国的孩子就可以像犹太人、美国人的孩子一样从几个月开始学文字了。学习形象认字的效果:1、开发智力:大脑记住了大量的图片,相当于增加了存储量,可大大提高孩子的智力、记忆力。2、丰富阅历:参与场景、故事等学习,感受到没有去过的地方,没有见过的事情,可以增加阅历,提升创造、创新、联想力。3、塑造品格:每次场景、故事以及课程结束时的思维行为训练,均会把关爱、负责、合作、沟通、自信......等优良的性格、品格训练融入其中,让孩子懂得感恩、负责......塑造孩子的良好性格与品质。4、培养良好的阅读与学习兴趣和习惯:掌握了认字工具,关键还是可以培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯。有了良好的阅读兴趣与习惯,那么学习兴趣、学习习惯自然养成。5、提高学习成绩:有了良好的学习兴趣与习惯,好的成绩自然水到渠成了。学龄前孩子到底该不该学认字?学龄前孩子不能使用传统的方法(利用左脑思维)学复杂的汉字!其原因是:
1、难学:汉字过于复杂,逻辑性强,学习负担重;&&
2、不能学:孩子学前左脑未发育,逻辑思维能力尚不强,不具备直接学汉字的能力;
3、不愿学:读一读、背一背、抄一抄、写一写等死记硬背的教学方法学前的孩子不愿学。
学龄前孩子只能使用形象认字方法(利用孩子强大的右脑直映力)学习汉字!其原因是:
1、容易学:形象认字技术把复杂的汉字转化为简单的图片、图象;
2、适合学:图片、图象、符号、声音、游戏等是适合于学前孩子学习的;
3、喜欢学:完全是情景、形象、戏剧性教学,孩子完全是在玩中学、在学中玩。
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对小孩有用,正想着儿子四岁多怎么教他。
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关于学龄前孩子认字的一些探讨
★ 我们是中国人,汉字迟早会学会。答:儿童的智商、性格、习惯是在3-7岁养成的,在孩子习惯养成前学汉字与习惯养成后学汉字,那是天壤之别!----人的“习惯养成期敏感”一辈子只有这么一段时期,错过“习惯养成期”培养,会遗憾一辈子!★ 我孩子已经认识很多字,没必要再去学认字。答:认字的作用在于实现独立阅读,如果孩子不能实现阅读书籍,那就说明孩子的认字量是不够的。如果在幼儿园只学会了300个左右汉字,这并不是完全意义上会认字。直映形象认字教育的认字,是指孩子可以实现独立阅读的认字,是指孩子具备使用认字这种工具、具备阅读书籍这种能力,能实现为自我的成长,这才是真正意义上的会认字、会读书。★ 孩子4-7岁就学认字,太早了,是在拔苗助长。答:之所以教育界提倡幼儿园不教认字的核心原因:是汉字非常复杂,需要一定的思维逻辑能力(利用左脑)才能记忆。儿童在6岁前左脑未发育,逻辑思维能力还没有达到,所以不能用左脑学习汉字。按传统常规方法学汉字(利用孩子左脑记忆),确实过早了。用形象认字技术学认字(利用孩子右脑记忆),这样轻松高效的认字方法,孩子开始会说话就可开始学认字!
给孩子早点认字一直存在有争议,而给孩子早点看图从来没有争议!直映形象认字就是“看图认字”。 孩子过早认字,部分家长“过早”的定义是在中国常规学校教育的时间概念下形成的,在科学的教育方法(如直映方式)下孩子学认字是可以提前的。★ 孩子在儿童期间,还是少学点东西,让孩子天天玩、开心快乐就好。答:直映形象认字技术就是在玩中学、学中玩,孩子非常喜欢;儿童在4-7岁期间求知欲很强,没有培养阅读好习惯,无法满足孩子的需求,就会养成看电视、玩电脑手机游戏的坏习惯。★ 现在孩子学会了汉字,以后在学校上课时会骄傲、不专心听课。答:完全不必担心,孩子的心理和成年人的心理大不相同。只要孩子知道,就会积极回答,更加会得到老师的认可和关爱,孩子学习自信会更足。★ 调查表明:90%的北大、清华学生学龄前就有阅读的能力和习惯。
三年前,全国识字写字研究中心对全国20所重点小学3-6年级的1000名语文综合能力特别优秀的学生(每个班级选最好的1-3名)进行调查发现:有85.4%的学生在5、6岁的时候能够流利地阅读书和报。这些学生都有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,阅读量大,因此都十分喜欢作文,甚至能出口成章,下笔成文,同时口才也特别好。★ 形象认字介绍:简单来说就是把复杂的汉字转化为简单的图片、图象,让汉字成为图片的一部分,教学上采用情境教学让孩子在玩中学、在学中玩,在充分激发孩子学习兴趣与乐趣的同时,调用孩子的右脑直映能力在快乐中学习。大部分5-8岁儿童用直映法学汉字,每天花10-20分钟,可以在2-3个月时间内掌握个常用汉字,同步具备阅读一般儿童读物的能力,学习效率比其他方法提高5-10倍。彻底改变了儿童认字难的状况,是目前国内最轻松、最快捷、最适宜儿童的汉字学习法。
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广州黄埔区靑少年宫在大力推广幼儿启蒙阅读, 培养孩子尽早有阅读习惯,要独立阅读就得先识字;&&黄埔区靑少年宫的形象认字辅导班不错,我朋友的5岁孩子,学了不久,就认识好多汉字。& &少年宫的老师也非常不错。
想孩子学汉字,可以去黄埔区靑少年宫了解。
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形象认字教孩子识字真的很容易,在少年宫陪伴孩子一起学习1-2次,回家就可以自己教孩子了。差不多半年我就教会了宝宝1000多汉字(教材可以在网上下载),宝宝现在5岁,认读一般儿童故事书没有问题,也非常愿意看书。
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做每样事情,最重要的是不要太刻意。孩子愿意喜欢学教。但要注意引导。
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楼上说的不错。
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孩子兴趣非常重要,家长”引导“更加重要。方法需要去试试。
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西周幼儿园开设识字课程,帮助孩子更科学有效地学习,更加快乐地成长。
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黄埔区靑少年宫认字班孩子真的很喜欢,可惜春季没有开设“形象认字高级班”,听说只有暑假才有。
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广州黄埔区靑少年宫& &“形象认字”&&免费试听课,日前,只要预约 ,随时安排!
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反正我是绝对不会灌输他任何知识的,生活常识除外。小学前就应该玩玩玩
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关注一下..看看
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