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声母表|声​母​韵​母​的​学​习
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2013秋 大学语文 9|
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72电大汉语基础形成性考核册作业答案
一、解释下列名词；1．老国音和新国音：老国音是指1913年由读音统；2．中响复韵母：由两个以上元音构成的复韵母，根据；3．韵基：韵基是构成韵母的成分；4．隔音字母：隔音字母是分隔音节界限的字母，包括；5．强辅音：强辅音就是发音时有强烈气流呼出的辅音；二、填空；1．（《中华人民共和国国家通用语言文字法》）是在；2．当前语言文字规范化、标准化的核心问题之一是（；
一、解释下列名词1．老国音和新国音：老国音是指1913年由读音统一会议定的国语标准音，“以京音为主，兼顾南北”。新国音是指1924年由国语统一筹备会决定的国语标准音，以北京音为标准音。2．中响复韵母：由两个以上元音构成的复韵母，根据韵腹的位置的不同又分为前响复韵母、中响复韵母、后响复韵母三类。中响复韵母就是韵腹在中间位置上的复韵母，例如iao iou uai uei等。3．韵基：韵基是构成韵母的成分。韵母，除去韵头，就是韵基，所以韵基就是韵母中由韵腹和韵尾构成的成分。有些韵母只有韵基，韵基成分中一定有韵腹。例如韵母iang，其中i是韵头,剩下的ang就是韵基；韵母ia，其中i是韵头，a就是韵基，这个韵基就没有韵尾。4．隔音字母：隔音字母是分隔音节界限的字母，包括y和w两个。5．强辅音：强辅音就是发音时有强烈气流呼出的辅音，送气音就是强辅音。 二、填空1．（《中华人民共和国国家通用语言文字法》）是在 日由第九届全国人大常委会第十八词会议通过，并于（日）起实施。2．当前语言文字规范化、标准化的核心问题之一是（推广普通话）。3．我国20世纪的三大语文运动是指（切音字运动、国语运动）和（白话文运动）。4．卢戆章的（《一目了然初阶》）是我国历史上第一个拼写方言的拉丁化拼音方案。5．（汉语拼音方案）是在日由第一全国人民代表大会第五次会议正式批准公布推行的。6．汉语拼音方案是以（拉丁字母）为基础构成的，其中字母 v记录普通话语音不使用，字母y和w就其对音节的分界而言，主要用作（隔音符号）。7．（国语罗马字）是政府批准的第一套音素制的拉丁字母式的汉语拼音方案。8．汉语拼音方案声调表示方法采用的是（符号）标调法。9．在注音时可以省略韵腹的韵母是（iou、uei、uen）。10．普通话语音系统中，【 】和【 】是唯一的一对（清浊）相配的辅音。11．从语音四要素角度看，可以把一个表义的音节分为（音质成分）和（非音质成分）。12．根据韵头的不同，韵母可以分（开口呼、齐齿呼、合口呼）和（撮口呼）类，根据韵尾的不同，韵母可以分（开尾、元音尾、鼻音尾）类。13．韵尾影响到韵腹，使韵腹音质向韵尾方面靠近，这种同化现象叫做（逆同化）。14．普通话语音系统一共有（6）个元音音位，（22）个辅音音位，（4）个调位。 三、判断正误并简要说明理由1、文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。对。2 、汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，避免浪费字母。错：目的是最大限度减少手书时连写中断和书面上符号过多引起的不美观的状况。3、iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。错：韵腹皆应省略，韵头不能省略。4、在给汉字注音时，字母i只有充当韵腹时，上面的一点才能省略。对。5、韵母ü的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。错：ü上的两点，在拼写注音时，当声母为j、q、x时则要将上面的两点省略。而与辅音声母l、n相拼时，上面的两点不能省略。6、为了使读准字音，给汉字注音时，必须把变调标出来。错：汉字注音应当注本调。7、清浊构成的音位对立是普通话语音系统中声母的一个显著的特点。错：送气与否。8、用严式标音法，韵母ia和ua中的a是同一个音素，iao和uai中的a是一个音素，这两组韵母中的a要各用不同的音标表示。错：ia和ua是【A】；iao是【】；uai是【a】，都不是同一个音素。9、宽式标音中哪些音素可以合并出一类，关键是在于音素之间差别的大小。错：关键是在于这种差别是否跟语义的表达有直接关联。10、普通话语音系统只有21个声母，所以辅音音位也是21个。错：辅音音位有22个，还有一个ng。 四、用严式国际音标写出下列音节中相关字母所代表的音位或音位变体（由于无法将国际音标显示出来，这里为大家看明白，使用的是俗称）1、字母a：yuan(梅花a)
zhuang(后a)
lian(倒3a)2、字母e：pie(小的大写E)
zheng(倒e)
xue(小的大写E)
de(丫型e)3、字母i：guai(小的大写I)
zhi(舌尖后i)
wei(小的大写I)
si(舌尖前i)4、字母o：wo(o)
guo(o)5、字母u：luan(u)
jun(y) 五、查阅《学习指导书》附录《常用容易读错的汉字》，给下列词语注上正确的读音（略）。六、问答题1、简述三大语文运动的历史功绩。（见《复习指导》第24页。）2、韵母可以从哪些方面分类，这样分类有什么作用？举例说明。分类：①韵母的结构类别：根据韵母内部结构成分的多少及结构成分性质，通常把韵母分为单韵母、复韵母、鼻音韵母三大类。②按韵头情况分类：根据韵头的有无和韵头的性质，普通话的韵母又可分开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母四类，合称四呼。③按照韵尾情况分类：根据韵尾的特点把韵母分为开尾韵母、元音尾韵母、鼻韵尾韵母三类。对韵母三种不同角度的分类，其作用主要是：可以认识韵母的结构特点，把握声韵配合规律、儿化音变规律都有作用。举例：比如很多方言区语音系统中没有后鼻音韵尾，突出表现在eng、 ing上面，往往把这两个韵母与en in合二为一，例如“新星”、“清新”，都没有差别，这时如果对韵母内部结构成分分类清楚，就能进行相应的训练。又如：声母和韵母的组合规律，主要就是由声母的发音部位和韵母的四呼情况决定的，同一发音部位的声母，与韵母的配合具有相同的特点。再如：对于了解和说明语音内在的系统性很有价值，比如对于掌握儿化音和轻声等方面的语流音变的规律性就有帮助。3、简要说明汉语拼音方案中字母ü的使用规则。以ü开头的韵母有ü、üan、üe、ün四个，这四个韵母在拼写中有三种情况：①保持原形不变。当这四个韵母与辅音声母n和l相拼时，ü上面的两点不能省略，因为这两个声母同时也可以和u行的韵母相拼，所以如果把ü上两点省略了，ü和u就无法区分了。②省略ü上两点。这四个韵母和辅音声母j、q、x相拼时，ü上面的两点要省略，例如jüanqü（捐躯）要省写为juanqu。这里之所以能够省略，不会和字母u相混，是因为以字母u开头的合口呼韵母绝对不会和声母j、q、x相拼，所以，j、q、x后面出现的元音u，只能是元音ü，而不会误解为u，例如ju、juan、jue、jun、qu、quan、que、qun、xu、xuan、xue、xun。③省略ü上两点，前面加上y。这四个韵母自成零声母音节，前面没有其它辅音声母，这时ü上两点省略，前面再加上隔音字母y，例如üanüe（元月）要写作yuanyue，ünü（韵语）要写作yunyu。4、为什么说汉语拼音方案中的韵母iou、uei、uen在实际运用中永远不会出现？（见教材第35页第一段。）这三个韵母的拼写形式在实际运用中永远不会出现，因为在给汉字注音拼写出音节时，这三个韵母无论以何种身份出现，都要发生变化，而不是直接使用。第一，它们同辅音声母相拼时，为了使拼式简短，可以省略韵腹，韵腹省略后，声调符号的位置要作相应的调整，例如diū（丢）、zhuī（追）、gún（滚）。第二，它们自成音节时，因为是以i或u开头的音节，所以根据y和w的使用，这里也要作相应变化。5、《国家通用语言文字法》的颁布有什么现实意义，结合实际谈谈自己的认识。颁行《中华人民共和国国家通用语言文字法》的重要意义大致归纳为如下几个方面：第一，促进语言文字工作的发展：《国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的专项法律，确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使国家通用语言文字的推行有了法律上的依据，这必将促进国家通用语言文字的进一步发展。 第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设：规定了通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的规范化和标准化，提高工作效率，有利于促进现代经济、科技和社会的发展，有利于促进地区间、民族间的交往交流，有利于普及文化教育，发展科学技术，促进社会主义物质文明和精神文明的建设。第三，有利于祖国的统一和民族的团结：通过语言文字法进一步推广通用语言文字，对于增强国家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用，这对于促进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都具有非常重要的意义。6、试阐述现代汉民族共同语语法标准的内涵。（见《复习指导》第29页至30页。） 《现代汉语专题?词汇》（第二章）作业2及参考答案 一、名词解释固定语：固定语是指语言中把词作为构成成分、结构固定、形式上相当于词组、功能上相当于词的单位。如“自相矛盾、孤掌难鸣、敲边鼓、中华人民共和国、北京大学、全国人民代表大会”等。 概念义：是词义中反映客观现实现象的那部分意义，也就是词的理性内容，反映的是客观事物的一般的本质的特点。言语义：言语义指词在具体运用中临时获得的意义。言语义不是固定在词中的意义，而是通过各种修辞手法创造性地使用词语而产生的，一旦离开具体的语境，词的言语义就消失了。类词语：类词语是定义式解释词语方式中表示事物类别的词语，也就是构成解释语的偏正结构中的中心语。（由于词义解释中表示类别的词语不一定是词，可能是词组，比如“国脚：入选国家队的足球运动员”，词性与被解释的词也不一定一致，比如“蓝：像晴天天空一样的颜色”，所以叫做类词语。具体请参考本课程复习指导书第76页，有比较详细的分析。）词群：词群就是一系列意义上有共同特征的词聚合在一起形成的词族。（这是就教材主要分析内容而言的，教材还涉及到非语义词群，这样我们就）也可以说词群是一系列有某些共同特征的词形成的词族。 二、填空题1．词汇中的专门用语包括（专名词语、术语）和（行业语）。2．熟语包括（成语、谚语、歇后语、惯用语）等，例如“敲边鼓”是（惯用语），“飞机上的大炮DD响（想）得高”是（歇后语）。3．“按语－案语”是一组（异形）词。4．构词法研究的基础是分析（合成词的构成成分）的意义、作用及其间的关系，据此可知，“敲打”的结构方式是（并列式），“敲定”的结构方式是（补充式）。5．词的（概念义）是一个词所标志的客观事物形象一般本质特点的反映。6．词的附属色彩包括（感情色彩、语体色彩）和（形象色彩）三个方面。7．（言语义）是词在运用中所获得的不固定的、临时具有的意义。8．本章的“词群”概念，其内涵相当于“语言学概论”课程中的（义场）。9．从层次词群中同位的词的关系看，“老虎－狮子”是（并列关系），“成功－失败”是（反义关系）。 三、判断正误，简要说明理由1．词和语素的本质区别在于，词大多是由两个以上的音节构成的，语素多为单音节形式。 错：词可以独立运用，而语素不能。2．“扩大、壮大、最大、自大、加大”都是词。错：“最大、加大”是词组。3．“亮相、方程、函数、商品、畅销”都属于固定语中的专门用语。对：属于广义的专门用语。4．成语大多由三个音节构成，结构关系大多为动宾关系。错：应当是惯用语。5．“抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任”，这个句子的词语使用没有什么问题。 错：“诽谤”的感情色彩不对。6．“花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根＋词缀构成的附加式合成词。错：“幼儿、女儿”是词根＋词根构成的限定式合成词。7．从词的构成理据看，即使是等义同义词，其实也是有差别的，例如“向日葵、望日莲、转日莲、朝阳花、向阳花、太阳花”就是如此。对。8．在词语的使用过程中，词义可以转化为言语义，这样词义就得到了进一步的发展错：当为“言语义可以转化为词义”。9．“车”和“轮子、方向盘”之间的关系是整体和它的成员的关系。错：是整体和构件的关系。10．划分词义义项时，要注意把词的比喻用法产生的言语义独立为一个义项。错：这个比喻用法如果是临时的，产生的是言语义，就不能立项；如果这个比喻义，约定俗成，社会公认接受的，才可以立项。 四、综合分析应用题1．指出下列语言单位是词还是词组：① 吃请－吃面－吃亏－吃香：1、3、4是词；2是词组② 白字－白菜－白话－白花：1、2、3是词；4是词组③ 黑板－黑户－黑布－黑人：1、2、4是词；3是词组④ 铁饼－铁锅－铁心－铁窗：1、3、4是词；2是词组⑤ 打骂－打架－打破－打伤：2是词；1、3、4是词组2．从造词法角度分析下列词语的构成方法：① 捉刀：是句法学造词的谓宾式，同时也是修辞学造词（借代式）② 眼热：是句法学造词的主谓式③ 扒手：是修辞学造词（借代式），同时也是句法学造词的谓宾式。见书P.148④ 哗啦：是单纯拟音⑤ 雪花：是句法学造词的主从式3．分析下列词语的构成理据：连环画――小人书“连环画”表示是图画的一种，它的特征是图画的内容具有连续性。“小人书”表示是书的一种，它所针对的读者群是儿童（年纪小的人）。自行车――脚踏车“车”表示是一种车辆，“自行”指不用别的动力，表示了车的动力特征。“脚踏”表示这种车动力发生的方法，是用脚踏使车前进。4．分析下列词的词义：①展期：把
预定的日期
推迟。关系对象
动作行为的限制
动作行为包含各类专业文献、应用写作文书、高等教育、生活休闲娱乐、外语学习资料、中学教育、72电大汉语基础形成性考核册作业答案等内容。　
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