【求解】初中物理“高分”学习方法——丁博士智能在线教育_学习吧_百度贴吧
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【求解】初中物理“高分”学习方法——丁博士智能在线教育收藏
物理这门课程，对于初中的同学们来说，是一个全新的科目。但相信每个同学在小学阶段也有过自然与科学等课程的学习。小学阶段的自然与科学课程学习的只是一些科学现象，并由同学们总结其中可能存在的规律。然而到了初中，要求同学们学习的内容已经不仅仅是停留在表面现象上了，因此，有了物理这一门课。通过学习经典的实验，帮助同学们学习这些现象背后系统的理论。刚开始接触物理，觉得上手很难的同学也不用害怕，物理的学习是有一定的方法的，要得高分也很容易，让丁博士来带你解疑。 1.“高分”物理学习关键一：了解的深层含义 很多同学在学习物理的时候，往往会选择直接背公式。背公式在物理学习的过程中固然很重要，但是只有了解了的深层含义，才能做好接下来的工作。有时候，物理课本上对于公式的解释很简单，其背后的深层含义要同学们自己去挖掘也不容易。因此，丁博士为同学们准备了最系统的教学，同学们可以选择自己不懂的专题和公式，在丁博士的智能在线课程上进行学习。丁博士的名师专家团队，会为同学们针对公式以及公式的推导给出详细的讲解，同学们在真正看到公式前，根据丁博士的课程，自己也可以把公式推导出来。有了这样一个理解深层含义的步骤，同学们才能把物理公式理解透、运用好。 2.“高分”物理学习关键二：仔细分析物理现象中的每一个因素 初中的物理是整个物理学习过程比较基础的一环，一般做到的题目，要考验的也是同学们分析能力。因此，要想得高分，同学们必须要仔细分析物理现象中的每一个因素，千万不要漏掉任何一个环节。并且，在物理分析中，很多小的因素往往可以对整个物理现象作出颠覆性的改变。例如，在分析受力时，除了水平和垂直方向上的受力，同学们也要关注其他方向上有没有压力；分析电路图时，除了电阻或其他用电器，还要注意有没有电流表、电压表，这些都有可能会影响电路的性质。在丁博士智能在线课程中，我们的老师会为同学们把每一道题都做细致的分析，题目中考到的和未考但可能会出现的问题，都会一一讲解，让同学们做一道题，就掌握同类题目的解题方法，做到最科学的学习。 3.“高分”物理学习关键三：认真对待每一次实际操作实验 许多想得高分的同学们，在物理课的理论讲解上都会非常认真，但是，到了具体的实验操作时可能就不太上心了。其实，学校让每一位同学都有机会亲手接触完成实验，也是有其科学道理的。同学们刚刚接触物理，时间不长，对于物理的理解肯定是亲手做过的，要比书上看到的感受来的深刻。不仅如此，对于想要的“高分”的同学来说，物理实际操作实验的意义还在于帮助同学们记忆一些注意事项，这在物理考试中也是很重要的考点。比如，电路图中最开始，滑动变阻器划片所处的位置，或者一些试验中要使用控制变量法，等等。这些细节的东西光靠书本记忆，很难真正记得深刻。因此，每次轮到同学们做实验的时候，同学们一定要抓紧机会，记住实验的步骤和细节，不要浪费帮助理解和加深记忆的机会。 初中的同学们刚开始接触学习物理，如果因为方法不对，在物理学习和考试上一直没办法取得理想的成绩，很容易对物理产生抵触心理。因此，帮助同学们在接触物理的一开始，就能掌握正确的方法，学有所乐、学有所得是丁博士和每一位家长的心愿。通过丁博士的智能在线课程，每一位同学都能在物理学习上取得理想的高分！ 家长们，丁博士ITS智能教学系统免费送书啦，各种参考书；家里有小学生、初中生、高中生的快来抢书啦，每天只免费送10本哦。先到先得哦！！！登录丁博士网站：即可领取各种参考书，扫描二维码即可领取优惠券100元哦！！！
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很简单，与接触面积有关。1.M=M2.然而，重力势能是由于高度不同而变化，高度越大，重力势能越大。而由图中易知两次高度不同。但此处为同一物体，你不能说此物体上面重力势能大于下半部分的重力势能。3.接触面积，假设同样的材料制成等体积但面积为的物体平铺在地上。就比如说一张纸铺在地上和立在地上一个道理~不懂可以再问！
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重心物体的重心低些，更稳题目中上面是空的，下面是实心的，整体重心是偏下的跟不倒翁原理差不多
答：二次实验中与地面的接触面积是相等，但第二次实验其重心高度增加了。由此联想物体的稳度可能与物体重心的高度有关。答案：重心高度
重力势能。任何物质都有向能量低的方向变化的趋势，相应的某种能量越强这种趋势就越强。在这道题中，两次摆放物体的重心高度不同，致使物体拥有不同重力势能，因此这道题应填 重力势能 。
　“物体的重心高度”本题物体倒立前后，物体与地面的接触面积一样，而变化的量就是物体重心高度，因此认为，稳度可能与物体的物体的重心高度有关。
物体的稳度与主要与
物体重心离支撑面的高度
和 支撑面积（是指支撑点所围成的面积）有关，物体的重心越低，支撑面积越大，物体的稳度就越大。此题图示不太明确，应该是上、下面积相同，所以研究的是稳度与重心高度的关系（控制变量法）。
与物体的重心和支撑受力点有关系，重心越低越不容易倒，如果重心在受力点之下，则是不倒翁！
首先肯定不是与接触面积有关，因为正立和倒立放的时候接触面积是一样的我认为应该和重心有关，因为你这是初中知识，在高一的课本里会讲到，当你正立放的时候，重心低，倒立放的时候重心升高了，而重心越低，物体越稳定。这是一个规律，我也不好解释为什么会这样，你以后记着就行了…………（PS：现在初中物理就这么难，想当年，我们那时的物理多简单啊……学学就会了……好吧，其实也就去年……）
密度分布（因为不管正立还是倒立，该实心物的高度是不变的，所以能影响重心位置变化的就只可能是这个实心体的密度分布不均匀）
重心的高低有关（自我理解）
与物体的重心有关
重心高低。
与接触面积有关。
重心高度么？
因为在重心高度以上越容易推倒它啊，你自己画受力分析图看看吧
初中物理的相关知识
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具体一点 系统一点 谢谢！！！
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1.求教与自学相结合 在学习过程中，即要争取教师的指导和帮助，但是又不能处处依靠教师， 必须自己主动地去学习、去探索、去获取，应该在自己认真学习和研究的基 础上去寻求教师和同学的帮助。 2.学习与思考相结合 在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本究源。对每 一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果、内在联系，以及蕴 含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径 和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。 3.学用结合，勤于实践 在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中 抽象为理论的演变过程。对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实 例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。 4.博观约取，由博返约 课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中， 除了认真研究课本以外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时 在广泛阅读的基础上，进行认真研究，掌握其知识结构。 5.既有模仿，又有创新 模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该 在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有 的框框，不囿于现成的模式。 6.及时复习增强记忆 课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习，复习工作必 须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、 深刻化。 7.总结学习经验，评价学习效果 学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、 解题规律的掌握、学习方法与态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中， 应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。更深一步，是涉及到具体内容的学习方法物理：一、课前认真预习 预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。 课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。 二、主动提高效率的听课 带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。 三、定期整理学习笔记 在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！ 四、及时做作业 作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。 要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。 五、复习总结提高 对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。 六、做好思想准备，调整好学习心态 在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。（2）“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了” 和“我不是学习的料”的错误心理。（3）消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。” 诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。
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没有捷径,只能多买写资料,多看,然后多做
我觉得理科不像文科，先要抓稳概念，然后题海战术，其实有效方法就是多做，其他的我不看好
学习没有真正意义上的捷径，学好数学、物理也不难，首先上课听讲，主要是基本的概念和定理，然后做题，我不提倡题海战术，那是既废马达又废油，做题关键还是要总结，争取把自己做过的题搞懂，最好可以自己整理个错题本，睡觉前那些看个几分钟就行。做的题的种类多才有效，而不是数量。老师布置的作业一般都没有筛选，你可以自己筛选，如果是同类的题，你又会做，那种题你可以直接抄答案，然后把值得做的题认真做，做不起就问。初中数学很简单，这样坚持应该没有问题。以上的这种方法在高中都实用。希望能帮助到你^_^
没有捷径,只能多买写资料,多看,然后多做 我觉得理科不像文科，先要抓稳概念，然后题海战术，其实有效方法就是多做，其他的我不看好
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出门在外也不愁一道初三物理题，求解！！_百度知道
一道初三物理题，求解！！
com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=3d62a027d6ca7bcb7d2ecf2b8b10a55b319ebc4f829ef7d8326cffc1f171684.baidu.baidu.hiphotos.hiphotos.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http.baidu.jpg" esrc="http://h://h:///zhidao/w哑夹贯拘卟饺晋授h%3D600%2C800/sign=6fc8eaf708f7f383cc3fbf2/ebc4f829ef7d8326cffc1f171684<a href="/zhidao/pic/item/ebc4f829ef7d8326cffc1f171684
谢谢了第32题！
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个题目榆劭辟可转玖凋擞考查的是对电路干路和支路的辨析，也就是干路电流，可以看出，所以只能是测量到L2的电流。第二个图。所以电流表测量的是整个电路的总电流。电流从电流表正极这里分为两路支流了，说明这个点是干路和支路分界点。所以从L1负极到电源负极这段又是干路了，L1和L2是并联关系，电流表是接在干路上。这2路支路电流在L1负极又汇合在一起。第三个图，电流表跟L2是串联的，另一路从电流表正极用导线接到L2，用同样方法，一路经过电流表在接到L1，所以只能测量到L1的电流。第一个图，接到电流表正极，从电流表正极上又接出一条导线，电流表是跟L1串联在一起的，这时注意看。这样就很容易看出，电流经过开关
图a测得是L1的、图b测的是L2的、图C测得是不通过L1、L2的电流（L1L2被短路了）
L1和L2其实很简单，从电源正极开始走经过电流表的正负极后回到电源负极，途中经过哪个用电器就是测那个用电器的
b: L2 c：L1+L2
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