阅读短文老师的手手对短文最后一写话理解正确的一项是()

小题1:老师对学生的关爱(1分);同学、朋友之间的帮助(或艾傈对依拉的情谊,1分)。小题1:修辞手法(1分,写出其中一种,
一本书和十本书阅读短文中什么事使小胖眼直了
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小题1:老师对学生的关爱(1分);同学、朋友之间的帮助(或艾傈对依拉的情谊,1分)。小题1:修辞手法(1分,写出其中一种即可):比喻、拟人、排比;作用(2分):比喻,把阳光下的瑞丽江比作金子一样闪亮,使句子更加形象生动。 拟人,把晨风当作人来写,用“钻”字写出了风儿的特点,从而达到形象生动的效果。排比,风儿钻进树丛、水汽、村寨,条理清晰,增强表达效果。小题1:关键词:会关心人、聪明、有情有义、大方、能吃苦的人。(2分,答出其中两点即可得满分)小题1:关键词:设置悬念、引出下文、为下文作铺垫,埋下伏笔。(3分,言之成理即可)小题1:示例:文中小女孩的生活、学习条件艰苦,但依旧坚持求学,让我很感动;而现在,我们生活、学习条件都非常优越,我更应该端正学习态度,不和同学比吃比穿,把心思放在学习上,为自己树立的目标而努力。(开放性题,主题积极向上,言之成理即可。)小题1:感知文本内容,联系全文,学生应理解“阳光”的含义。“阳光”,理解其深刻内涵,即老师的关爱;同学们的帮助。小题1:了解常用的比喻、拟人等常用修辞手法的特点,并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析。比喻修辞能增加语言的生动性和形象性,在这里形象生动地写出了瑞丽江美丽的景色。拟人,把晨风当作人来写,用“钻”字写出了风儿的特点,从而达到形象生动的效果。排比,风儿钻进树丛、水汽、村寨,条理清晰,增强表达效果。小题1:这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。小题1:分析语段在文章中的作用,学生应观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处,在结构上是设置悬念、引出下文、为下文作铺垫,埋下伏笔。小题1:开放性试题,只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。短美文网_经典文章_短篇美文_情感日志_优美散文_好词好句大全
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每一位老师都有一双独特的手。语文老师的手能够写出工整的大字,让我们去练习;能够写出生动、流畅的语句,让我们去朗读、学习……语文老师用勤劳的双手,培养了我们的阅读能力、能力、语言能力。数学老师的手像魔术师一样,能够像变魔术似的,用加、减、乘、除四个符号和阿拉伯数字,组成无数算式,创造无穷的魅力,把我们引入变化万千的数字世界。数学老师的手培养了我们的思考能力。美术老师的手灵巧至极,能够画出栩栩如生的花草树木,鸟售鱼虫和人物。美术老师用灵巧的双手把我们带入奇妙的世界。
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感恩的手 一文,“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这句话中非凡的意义指的是
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你好!感谢信任.真对不起,刚看到,让你久等了.《感恩的手》一文,“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”,这句话中“非凡的意义”指的是:老师对小道格拉斯的帮助和关爱. 愿对你有所帮助!
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