六下词语手册答案大全最好是第十四课的,
铺）台布（擦）碗碟（摆）刀叉 （ 填）食物（冒 ）热气（ 飘）香味（点 ）火柴（插）蜡烛（堵 ）裂缝（穿 ）马路（ 披）长发（ 眨）眼睛（1）因此他摆出衣服更骄傲的神气.他的内臣们跟在他后面走,手中拖着一条并不存在的后裙.（皇帝的新衣） （2）天空的女儿也没有永恒的灵魂,不过她可以通过善良的行为而创造出一个灵魂.（海的女儿） （3）年轻的白天鹅感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的.（丑小鸭） （4）当我第一次唱歌的时候,我从您的眼里得到了您的泪珠——我永远不会忘记这件事.每一滴眼泪都是一颗珠宝——它可以使一个歌者心花怒放.（夜莺）
可以多点吗
为您推荐：
其他类似问题
什么意思，我看不懂、
扫描下载二维码初二语文上册第14课词语解释_百度知道
初二语文上册第14课词语解释
磬：古代种石制打击乐器鳌：指皇宫殿前石阶刻鳌,考状元踏用独占鳌比喻占首位或取第名琉璃：种古材料藻井：宫殿或厅堂花板种装饰蟠龙：指蛰伏未升龙龙形状作盘曲环绕我古代建筑般盘绕柱龙装饰庄梁、花板龙均习惯称蟠龙轴线：古代建筑群平面统率全局轴线称轴线金銮殿：名太殿,位于北京紫禁城南北主轴线显要位置明永乐十八（1420）建称奉殿明嘉靖四十（1562）改称皇极殿清顺治二（1645）改今名自建屡遭焚毁重建今所见清代康熙三十四(1695)重建形制太殿现存木结构殿
其他类似问题
为您推荐：
其他2条回答
再不行，我就没办法了。希望能采纳我的答案。
第一课字词
绥靖（suí
阌（wén）乡
击溃（kuì）
锐不可当：锋利无比，不可抵挡
业已：已经
jìng）：安抚，平定
第二课字词
尖利：尖锐；锐利
能耐：技能、本能
悠闲：闲适自得
寒噤（jìn）：因寒冷而哆嗦
阴惨：1、指人悲伤的感情。
2.指秋冬节序。
3.暗淡凄惨。
4.阴森的样子。
仄（zè）歪：倾斜、歪斜
央告：央求
转弯抹（mò）角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。
月明风清：
编算：方言，有计划、盘算的意思。
疟子（yào zi）：即疟（nüè）疾，一种急性传染病。症状是发冷发热，发热后...
磬：古代一种石制打击乐器。鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻鳌的头，考上状元的人可以踏上。琉璃：一种铝和钠的硅酸化合物烧成的材料。藻井：宫殿或厅堂天花板上的一种装饰。金銮殿：原指唐宫殿名，后来旧说戏曲中之皇上接见的地方。有两个不会……╮(╯▽╰)╭
词语解释的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁人教版六年级下册语文词语手册14课的词语解释（我忘带了,急）拍下来也可以（好的再给分）
《卖火柴的小女孩》乖巧
圣诞树乖巧：（言行等）合人心意,讨人喜欢.围裙：围在身前用以遮蔽衣服或身体的裙状物.硬币：古代硬币硬币,即金属铸造的货币.裂缝：混凝土硬化过程中,由于混凝土脱水,引起收缩,或者受温度高低的温差影响,引起胀缩不均匀而产生的裂缝.橱窗：商店临街的玻璃窗,用来展示样品.饥饿：肚子很空,想吃东西.圣诞树：圣诞节用的松树、枞树等常绿树.树上点缀着彩灯、玩具和礼品等.
为您推荐：
其他类似问题
圣诞树乖巧：（言行等）合人心意，讨人喜欢。围裙：围在身前用以遮蔽衣服或身体的裙状物。硬币：古代硬币硬币，即金属铸造的货币。裂缝：混凝土硬化过程中，由于混凝土脱水，引起收缩，或者受温度高低的温差影响，引起胀缩不均匀而产生的裂缝。橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展示样品。饥饿：肚子很空，想吃东西。<...
《卖火柴的小女孩》乖巧：（言行等）合人心意，讨人喜欢。围裙：围在身前用以遮蔽衣服或身体的裙状物。硬币：古代硬币，即金属铸造的货币。裂缝：混凝土硬化过程中，由于混凝土脱水，引起收缩，或者受温度高低的温差影响，引起胀缩不均匀而产生的裂缝。橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展示样品。饥饿：肚子很空，想吃东西。圣诞树：圣诞节用的松树、枞树等常...
扫描下载二维码匕年级下册诘文词语第14课的意思_百度知道
匕年级下册诘文词语第14课的意思
14福楼拜家星期1博(bó)(xué)(duō)识(shí)：问见识广2(yì)拍(pāi)即(jí)合(hé)：打拍合曲比喻困情意相投或利害关系说起或结合起3寻(xún)欢(huān)作(zuò)乐(lè)：寻找欢乐设取乐形容追求享乐4忘(wàng)乎(hū)所(suǒ)(yǐ)：度兴奋或骄傲忘记切5义(yì)愤(fèn)填(tián)膺(yīng)：胸充满义愤恨
来自团队：
其他类似问题
为您推荐：
词语的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁科目：初中语文
来源：1+1轻巧夺冠·优化训练·九年级语文下（北京课改版）·银版 北京课改版·银版
阅读下文，回答问题。
　　①六月，井冈的杜鹃已然谢了，再看不到山野间那一丛丛火焰般燃烧的热烈景象。但经过整整一个春天雨水的滋润，满山的草木却如墨染似的浓绿。此时最让人动心的当然还是瀑布。
　　②井冈山瀑布最集中的地方是龙潭。一道长仅两公里的峡谷里，竟汇集了五潭十瀑。大小瀑布在悬崖峭壁之间，奔腾呼啸，引得峰鸣谷应，将大山的生命演绎得如此豪壮。
　　③到龙潭看瀑布，既可以乘缆车，也可以步行，当然各有好处。缆车是从高空俯瞰，有一段几乎是贴着瀑布的水面缓缓下降，离开了缆车，无论是谁，也无法在这样近的距离、在这样的高度看着万斛（h*，容器）泉流最初跌落的景象。当然，要观赏瀑布最后的跌落，则须下了缆车，徒步走到瀑布近前。这最后的一刻，似乎不像起始那样有序，但却变化万千，极其壮观。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，发出喧雷般的响声，溅起的水花，化作漫天大雨。风忽忽闪闪，挟着水花和雾气，在峡谷间游荡。其实，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了变化。有急急匆匆，一泻到底的；有从容优雅，款款而降的；也有寻找岩石作落脚点，悄然离队，但最终又不得不从岩石上漫流而下的；还有的……于是，一帘瀑布里，景象万千，每一股大瀑布里都藏着无数小瀑布，水流纵横交错，穿梭来往，溅珠喷玉，展开了一幅幅纷纭变幻的生命景象。
　　④井冈山落差最大的瀑布——飞龙瀑布则在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁挂高悬于天地之间。沿着石砌小道往下走，老远就能听到喧腾的水声，在山谷轰鸣。待走到瀑布近前，更觉得气势不凡。瀑布不是一泻直下，而是折成两叠，上一叠，似乎是斜剌里冲出的一支奇兵，急骤驰骋，势不可挡；下一叠，则如千军万马，漫山遍野而下，但见戟戈耀目，烟尘滚滚，盈耳则是风萧马嘶，吼声如雷。
　　⑤在瀑布的上方，所看到的情景却完全不同。透过稀疏的树丛，面前只是一条不起眼的小溪。水流十分平静，从叶隙筛下的点点阳光，在溪面上轻轻地跳跃着，溪水缓缓流过树丛，流过石滩，像一支德沃夏克极具抒情意味的交响曲，节奏欢欣而舒缓。可是它们哪里知道，仅仅是几步之外，它们的命运将要发生根本性的变化！它们没有任何选择，甚至不容许有一丝犹豫，它们平静的生涯已经走到尽头，于是就这样相互簇拥着向一道深渊一跃而下。也许它们谁也没有想到，这身不由己的一跃，竟使得生命的瞬间如此壮观又如此辉煌！
　　⑥倘若没有面前的峭岩悬崖，倘若没有忘我的奋身一跃，自然，也便没有这样一道绚丽的生命华彩。那么，溪水将依然唱着平静而舒缓的歌，在丛林中穿行，与鹅卵石和水草嬉戏，像每一条平平常常的小溪，日子过得单调而轻松。其实，只要给它们机会，任何一条看似不起眼的小溪，都能将生命化作万丈飞瀑。
　　⑦六月，在井冈山旅行，听听瀑布的喧响，那似风似雨的轻吟抑或如雷如鼓的轰鸣，都能引发你内心的回应，因为，那是大自然的呼唤，是大地律动的脉搏。没有什么比这样的声音更让人沉醉了。
（选自《2002中国年度最佳散文》有删节）
给下列词语中加粗的字注音，并结合上下文解释词语。
（1）俯瞰（　　）________
（2）驰骋（　　）________
作者是按什么顺序来描写龙潭瀑布的？请阅读第③段，作简要分析。
________________
有人将文章第③自然段画横线的文字做了如下的写改，你认为改写得有没有道理，请作简要分析。
原文：有急急匆匆，一泻到底的；有从容优雅，款款而降的；也有寻找岩石作落脚点，悄悄离队，但最终又不得不从岩石上漫流而下的；还有的……
改文：有的，直流到底，有的漫漫落下，有的溅上岩石又流下去，还有的……
________________
仿照文章第⑥段中“倘若没有面前的峭岩悬崖，倘若没有忘我的奋身一跃，自然，也便没有这样一道绚丽的生命华彩”一句话的形式，仿写一句话。
________________
下列对这篇散文的理解与赏析，不正确的一项是
文章写景部分极力渲染瀑布的壮观与辉煌，使后面的议论水到渠成，自然流畅。
世界上任何一条小溪，只要给它们机会，都能将自己的生命化作万丈飞瀑。
小溪变成瀑布，是因为它们不甘平庸，有远大的志向并主动寻找机会。
本文作者多次运用拟人化的笔法，将瀑布描写得充满活力而又富有情趣。
科目：初中语文
来源：语文教研室
读《井冈山瀑布》，完成1-5题。
　　①六月，井冈山的杜鹃已然谢了，再看不到山野间那一丛丛火焰般燃烧的热烈景象。但经过整整一个春天雨水的滋润，满山的草木却如墨染似的浓绿。此时最让人动心的当然还是瀑布。
　　②井冈山瀑布最集中的地方是龙潭。一道长仅两公里的峡谷里，竟汇集了五潭十瀑。大小瀑布在悬崖峭壁之间，奔腾呼啸，引得峰鸣谷应，将大山的生命演绎得如此豪壮。
　　③到龙潭看瀑布，既可以乘缆车，也可以步行，当然各有好处。缆车是从高空俯瞰，有一段几乎是贴着瀑布的水面缓缓下降，离开了缆车，无论是谁，也无法在这样近的距离、在这样的高度看着万斛（h*，容器）泉流最初跌落的景象。当然，要观赏瀑布最后的跌落，则须下了缆车，徒步走到瀑布近前。这最后的一刻，似乎不像起始那样有序，但却变化万千，极其壮观。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，发出喧雷般的响声，溅起的水花，化作漫天大雨。风忽忽闪闪，挟着水花和雾气，在峡谷间游荡。其实，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了变化。有急寻找岩石作落脚点，悄然离队，但最终又不得不从岩石上漫流而下的；还有的……于是，一帘瀑布里，景象万千，每一股大瀑布里都藏着无数小瀑布，水流纵横交错，穿梭来往，溅珠喷玉，展开了一幅幅纷纭变幻的生命景象。
　　④井冈山落差最大的瀑布——飞龙瀑布则在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁挂高悬于天地之间。沿着石砌小道往下走，老远就能听到喧腾的水声，在山谷轰鸣。待走到瀑布近前，更觉得气势不凡。瀑布不是一泻直下，而是折成两叠，上一叠，似乎是斜刺里冲出的一支奇兵，急剧驰骋，势不可当；下一叠，则如千军万马，漫山遍野而下，但见戟戈耀目，烟尘滚滚，盈耳则是风萧马嘶，吼声如雷。
　　⑤在瀑布的上方，所看到的情景却完全不同。透过稀疏的树丛，面前只是一条不起眼的小溪。水流十分平静，从叶隙筛下的点点阳光，在溪面上轻轻地跳跃着，溪水缓缓流过树丛，流过石滩，像一支德沃夏克极具抒情意味的交响曲，节奏欢欣而舒缓。可是它们哪里知道，仅仅是几步之外，它们的命运将要发生根本性变化！它们没有任何选择，甚至不容许有一丝犹豫，它们平静的生涯已经走到尽头，于是就这样相互簇拥着向一道深渊一跃而下。也许它们谁也没有想到，这身不由己的一跃，竟使得生命的瞬间如此壮观又如此辉煌！
　　⑥倘若没有面前的峭岩悬崖，倘若没有忘我的奋身一跃，自然，也便没有这样一道绚丽的生命华彩。那么，溪水将依然唱着平静而舒缓的歌，在丛林中穿行，与鹅卵石和水草嬉戏，像每一条平平常常的小溪，日子过得单调而轻松。其实，只要给它们机会，任何一条看似不起眼的小溪，都能将生命化作万丈飞瀑。
　　⑦六月，在井冈山旅行，听听瀑布的喧响，那似风似雨的轻吟抑或如雷如鼓的轰鸣，都能引发你内心的回应，因为，那是大自然的呼唤，是大地律动的脉搏。没有什么比这样的声音更让人沉醉了。
（选自《2002中国年度最佳散文》，有删节）
（1）给下列词语中加粗的字注音并结合上下文解释该词语。
①俯瞰（　　）：_______________________
②驰骋（　　）：_______________________
③瞬间（　　）：_______________________
（2）作者是按什么顺序描写龙潭瀑布的？请阅读文章第③自然段，作简要分析。
___________________________________________________________
（3）有人将文章第③自然段画波浪线的文字做了如下的改写，你认为改写得有没有道理，请作简要分析。
改写：有的直流到底，有的慢慢落下，有的溅上岩石又流下去，还有的…
____________________________________________________________
（4）仿照文章第⑥自然段中“倘若没有面前的峭岩悬崖，倘若没有忘我的奋身一跃，自然，也便没有这样一道绚丽的生命华彩”这句话的形式，仿写一句话，要求用上例句中加粗的词语。
____________________________________________________________
（5）下列对这篇散文的理解与赏析，不正确的一项是
A.．文章写景部分极力渲染瀑布的壮观与辉煌，使后面的议论水到渠
成，自然流畅。
B．世界上任何一条小溪，只要给它们机会，都能将自己的生命化作万
C．小溪变成瀑布，是因为它们不甘平庸，有着远大的志向并主动寻找
D．本文作者多次运用拟人化的笔法，将瀑布描写得充满活力而又富有
科目：初中语文
读《井冈山瀑布》，完成1-5题。
　　①六月，井冈山的杜鹃已然谢了，再看不到山野间那一丛丛火焰般燃烧的热烈景象。但经过整整一个春天雨水的滋润，满山的草木却如墨染似的浓绿。此时最让人动心的当然还是瀑布。
　　②井冈山瀑布最集中的地方是龙潭。一道长仅两公里的峡谷里，竟汇集了五潭十瀑。大小瀑布在悬崖峭壁之间，奔腾呼啸，引得峰鸣谷应，将大山的生命演绎得如此豪壮。
　　③到龙潭看瀑布，既可以乘缆车，也可以步行，当然各有好处。缆车是从高空俯瞰，有一段几乎是贴着瀑布的水面缓缓下降，离开了缆车，无论是谁，也无法在这样近的距离、在这样的高度看着万斛（h*，容器）泉流最初跌落的景象。当然，要观赏瀑布最后的跌落，则须下了缆车，徒步走到瀑布近前。这最后的一刻，似乎不像起始那样有序，但却变化万千，极其壮观。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，发出喧雷般的响声，溅起的水花，化作漫天大雨。风忽忽闪闪，挟着水花和雾气，在峡谷间游荡。其实，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了变化。有急寻找岩石作落脚点，悄然离队，但最终又不得不从岩石上漫流而下的；还有的……于是，一帘瀑布里，景象万千，每一股大瀑布里都藏着无数小瀑布，水流纵横交错，穿梭来往，溅珠喷玉，展开了一幅幅纷纭变幻的生命景象。
　　④井冈山落差最大的瀑布——飞龙瀑布则在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁挂高悬于天地之间。沿着石砌小道往下走，老远就能听到喧腾的水声，在山谷轰鸣。待走到瀑布近前，更觉得气势不凡。瀑布不是一泻直下，而是折成两叠，上一叠，似乎是斜刺里冲出的一支奇兵，急剧驰骋，势不可当；下一叠，则如千军万马，漫山遍野而下，但见戟戈耀目，烟尘滚滚，盈耳则是风萧马嘶，吼声如雷。
　　⑤在瀑布的上方，所看到的情景却完全不同。透过稀疏的树丛，面前只是一条不起眼的小溪。水流十分平静，从叶隙筛下的点点阳光，在溪面上轻轻地跳跃着，溪水缓缓流过树丛，流过石滩，像一支德沃夏克极具抒情意味的交响曲，节奏欢欣而舒缓。可是它们哪里知道，仅仅是几步之外，它们的命运将要发生根本性变化！它们没有任何选择，甚至不容许有一丝犹豫，它们平静的生涯已经走到尽头，于是就这样相互簇拥着向一道深渊一跃而下。也许它们谁也没有想到，这身不由己的一跃，竟使得生命的瞬间如此壮观又如此辉煌！
　　⑥倘若没有面前的峭岩悬崖，倘若没有忘我的奋身一跃，自然，也便没有这样一道绚丽的生命华彩。那么，溪水将依然唱着平静而舒缓的歌，在丛林中穿行，与鹅卵石和水草嬉戏，像每一条平平常常的小溪，日子过得单调而轻松。其实，只要给它们机会，任何一条看似不起眼的小溪，都能将生命化作万丈飞瀑。
　　⑦六月，在井冈山旅行，听听瀑布的喧响，那似风似雨的轻吟抑或如雷如鼓的轰鸣，都能引发你内心的回应，因为，那是大自然的呼唤，是大地律动的脉搏。没有什么比这样的声音更让人沉醉了。
（选自《2002中国年度最佳散文》，有删节）
（1）给下列词语中加粗的字注音并结合上下文解释该词语。
①俯瞰（　　）：_______________________
②驰骋（　　）：_______________________
③瞬间（　　）：_______________________
（2）作者是按什么顺序描写龙潭瀑布的？请阅读文章第③自然段，作简要分析。
___________________________________________________________
（3）有人将文章第③自然段画波浪线的文字做了如下的改写，你认为改写得有没有道理，请作简要分析。
改写：有的直流到底，有的慢慢落下，有的溅上岩石又流下去，还有的…
____________________________________________________________
（4）仿照文章第⑥自然段中“倘若没有面前的峭岩悬崖，倘若没有忘我的奋身一跃，自然，也便没有这样一道绚丽的生命华彩”这句话的形式，仿写一句话，要求用上例句中加粗的词语。
____________________________________________________________
（5）下列对这篇散文的理解与赏析，不正确的一项是
A.．文章写景部分极力渲染瀑布的壮观与辉煌，使后面的议论水到渠
成，自然流畅。
B．世界上任何一条小溪，只要给它们机会，都能将自己的生命化作万
C．小溪变成瀑布，是因为它们不甘平庸，有着远大的志向并主动寻找
D．本文作者多次运用拟人化的笔法，将瀑布描写得充满活力而又富有
科目：初中语文
阅读短文，回答问题。
　　六月，井冈的杜鹃已然谢了，再看不到山野间那一丛丛火焰般燃烧的热烈景象。但经过整整一个春天雨水的滋润，满山的草木却如墨染似的浓绿。此时最让人心动的当然还是瀑布。
　　井冈山瀑布最集中的地方是龙潭。一道长仅两公里的峡谷里，竟汇集了五潭十瀑。大小瀑布在悬崖峭壁之间，奔腾呼啸，引得峰鸣谷应，将大山的生命演绎得如此豪壮。
　　到龙潭看瀑布，既可以乘缆车，也可以步行，当然各有好处。缆车是从高空俯瞰，有一段几乎是贴着瀑布的水面缓慢下降，离开了缆车，无论是谁，也无法在这样近的距离、在这样的高度看着万斛(h*，容器)泉流最初跌落的景象。当然，要观赏瀑布最后的跌落，则须下了缆车，徒步走到瀑布近前。这最后的一刻，似乎不像起始那样有序，但却变化万千，极其壮观。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，发出喧雷般的响声，溅起的水花，化作漫天大雨。风忽忽闪闪，挟着水花和雾气，在峡谷间游荡。其实，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了变化。有急急匆匆，一泻到底的；有从容优雅，款款而降的；也有寻找岩石作落脚点，悄然离队，但最终又不得不从岩石上漫流而下的；还有的……于是，一帘瀑布里，景象万千，每一股大瀑布里都藏着无数小瀑布，水流纵横交错，穿梭来往，溅珠喷玉，展开了一幅幅纷纭变幻的生命景象。
　　井冈山落差最大的瀑布——飞龙瀑布则在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁挂高悬于天地之间。沿着石砌小道往下走，老远就能听到喧腾的水声，在山谷轰鸣。待走到瀑布近前，更觉得气势不凡。瀑布不是一泻直下，而是折成两叠，上一叠，似乎是斜刺里中出的一支奇兵，急骤驰骋，势不可当；下一叠，则如千军万马，漫山遍野而下，但见戟戈耀目，烟尘滚滚，盈耳则是风萧马嘶，吼声如雷。
　　在瀑布的上方，所看到的情景却完全不同。透过稀疏的树丛，面前只是一条不起眼的小溪。水流十分平静，从叶隙筛下的点点阳光，在溪面上轻轻地跳跃着，溪水缓缓流过树丛，流过石滩，像一支德沃夏克极具抒情意味的交响曲，节奏欢欣而舒缓。可是它们哪里知道，仅仅是几步之外，它们的命运将要发生根本性的变化！它们没有任何选择，甚至不容许有一丝犹豫，它们平静的生涯已经走到尽头，于是就这样相互簇拥着向一道深渊一跃而下。也许它们谁也没有想到，这身不由己的一跃，竟使得生命的瞬间如此壮观又如此辉煌！
　　倘若没有面前的峭岩悬崖，倘若没有忘我的奋身一跃，自然，也便没有这样一道绚丽的生命华彩。那么，溪水将依然唱着平静而舒缓的歌，在丛林中穿行，与鹅卵石和水草嬉戏，像每一条平平常常的小溪，日子过得单调而轻松。其实，只要给它们机会，任何一条看似不起眼的小溪，都能将生命化作万丈飞瀑。
　　六月，在井冈山旅行，听听瀑布的喧响，那似风似雨的轻吟抑或如雷如鼓的轰鸣，都能引发你内心的回应，因为，那是大自然的呼唤，是大地律动的脉搏。没有什么比这样的声音更让人沉醉了。
(1)给下列词语中加粗的字注音并结合上下文解释该词语。
　　①俯瞰(　　)：________________________________________________
　　②驰骋(　　)：________________________________________________
　　③瞬间(　　)：________________________________________________
(2)作者是按照什么顺序描写龙潭瀑布的?请阅读文章第三自然段，作简要分析。
　　_________________________________________________________
(3)有人将文章第三自然段划线的文字做了如下改写，你认为改写得有没有道理，请作简要分析。
　　原文：有急急匆匆，一泻到底的；有从容优雅，款款而降的；也有寻找岩石作落脚点，悄然离队，但最终又不得不从岩石上漫流而下的；还有的……
　　改文：有的，直流到底，有的慢慢落下，有的溅上岩石又流下去，还有的……
　　_________________________________________________________
(4)仿照文章第六自然段中“倘若没有面前的峭岩悬崖，倘若没有忘我的奋身一跃，自然，也便没有这样一道绚丽的生命华彩”这句话的形式，仿写一句话，要求用上例句中加粗的词语。
　　_________________________________________________________
(5)下列对这篇散文的理解与赏析，不正确的一项是
　　A．文章写景部分极力渲染瀑布的壮观与辉煌，使后面的议论水到渠成，自然流畅。
　　B．世界上任何一条小溪，只要给它们机会，都能将自己的生命化作万丈飞瀑。
　　C．小溪变成瀑布，是因为它们不甘平庸，有着远大的志向并主动寻找机会。
　　D．本文作者多次运用拟人化的笔法，将瀑布描写得充满活力而又富有情趣。
科目：初中语文
来源：2011年广西梧州市中考语文试题
　　（1）儿子比我高了。
　　（2）一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。
　　（3）“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。
　　（4）孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。
　　（5）“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。”我说。
　　（6）“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就……就找我爸。”
　　（7）也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。
　　（8）“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”
　　他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。
　　（9）我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”
　　（10）儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
　　（11）时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
　　（12）虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！
　　（13）终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。
　　（14）“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”
　　儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”
　　（15）我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
　　（16）孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。
（选文有删改，作者：毕淑敏）
联系语境，解释第（10）段中加粗的词语。
按图索骥：________________
请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。
揣摩第（8）段画线句中“咬着牙”这个短语，分析它在表达上的好处。
下列说法有误的一项是
文章开头独句成段，强调“儿子”长大了，为下文故事情节的展开作铺垫。
第（6）段“我”逼问“儿子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。
文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。
文中的“儿子”愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。
（1）第（15）段，为什么说“我”在“不断地磨炼他”的同时，也是“磨炼自己”？
（2）你怎样理解第（16）段画线句？在成长的过程中，你曾从长辈口授的“路线图”中获得过什么益处？
科目：初中语文
来源：题网八年级上语文苏教版 苏教版
（月考高频题）阅读下面文章，完成下题。
　　①六月，井冈的杜鹃已然谢了，再看不到山野间那一丛丛火焰般燃烧的热烈景象。但经过整整一个春天雨水的滋润，满山的草木却如墨染似的浓绿。此时最让人动心的当然还是瀑布。
　　②井冈山瀑布最集中的地方是龙潭。一道长仅两公里的峡谷里，竟汇集了五潭十瀑。大小瀑布在悬崖峭壁之间，奔腾呼啸，引得峰鸣谷应，将大山的生命演绎得如此豪壮。
　　③到龙潭看瀑布，既可以乘缆车，也可以步行，当然各有好处。缆车是从高空俯瞰，有一段几乎是贴着瀑布的水面缓缓下降，离开了缆车，无论是谁，也无法在这样近的距离、在这样的高度看着万斛（h*，容器）泉流最初跌落的景象。当然，要观赏瀑布最后的跌落，则须下了缆车，徒步走到瀑布近前。这最后的一刻，似乎不像起始那样有序，但却变化万千，极其壮观。瀑布的下方，是一面空潭。瀑布落到潭中，发出喧雷般的响声，溅起的水花，化作漫天大雨。风忽忽闪闪，挟着水花和雾气，在峡谷间游荡。其实，在瀑布的中段，瀑流的下落就起了瀑布里，景象万千，每一股大瀑布里都藏着无数小瀑布，水流纵横交错，穿梭来往，溅珠喷玉，展开了一幅幅纷纭变幻的生命景象。
　　④井冈山落差最大的瀑布——飞龙瀑布则在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁挂高悬于天地之间。沿着石砌小道往下走，老远就能听到喧腾的水声，在山谷轰鸣。待走到瀑布近前，更觉得气势不凡。瀑布不是一泻直下，而是折成两叠，上一叠，似乎是斜刺里冲出的一支奇兵，急骤驰骋，势不可当；下一叠，则如千军万马，漫山遍野而下，但见戟戈耀目，烟尘滚滚，盈耳则是风萧马嘶，吼声如雷。
　　⑤在瀑布的上方，所看到的情景却完全不同。透过稀疏的树丛，面前只是一条不起眼的小溪。水流十分平静，从叶隙筛下的点点阳光，在溪面上轻轻地跳跃着，溪水缓缓流过树丛，流过石滩，像一支德沃夏克极具抒情意味的交响曲，节奏欢欣而舒缓。可是它们哪里知道，仅仅是几步之外，它们的命运将要发生根本性的变化！它们没有任何选择，甚至不容许有一丝犹豫，它们平静的生涯已经走到尽头，于是就这样相互簇拥着向一道深渊一跃而下。也许它们谁也没有想到，这身不由己的一跃，竟使得生命的瞬间如此壮观又如此辉煌！
　　⑥倘若没有面前的峭岩悬崖，倘若没有忘我的奋身一跃，自然，也便没有这样一道绚丽的生命华彩。那么，溪水将依然唱着平静而舒缓的歌，在丛林中穿行，与鹅卵石和水草嬉戏，像每一条平平常常的小溪，日子过得单调而轻松。其实，只要给它们机会，任何一条看似不起眼的小溪，都能将生命化作万丈飞瀑。
　　⑦六月，在井冈山旅行，听听瀑布的喧响，那似风似雨的轻吟抑或如雷如鼓的轰鸣，都能引发你内心的回应，因为，那是大自然的呼唤，是大地律动的脉搏。没有什么比这样的声音更让人沉醉了。
给下列词语中加粗的字注音并结合上下文解释该词语。
（1）俯瞰（　　）：
（2）驰骋（　　）：
（3）瞬间（　　）：
作者是按照什么顺序描写龙潭瀑布的？请阅读文章第③自然段，作简要分析。
有人将文章第③自然段划波浪线的文字做了如下的改写，你认为改写得有没有道理，请作简要分析。
原文：有急急匆匆，一泻到底的；有从容优雅，款款而降的；也有寻找岩石作落脚点，悄然离队，但最终又不得不从岩石上漫流而下的；还有的……
改文：有的，直流到底，有的慢慢落下，有的溅上岩石又流下去，还有的……
仿照文章第⑥自然段中“倘若没有面前的峭岩悬崖，倘若没有忘我的奋身一跃，自然，也便没有这样一道绚丽的生命华彩”这句话的形式，仿写一句话，要求用上例句中加粗的词语。
下列对这篇散文的理解与赏析，不正确的一项是
文章写景部分极力渲染瀑布的壮观与辉煌，使后面的议论水到渠成，自然流畅。
世界上任何一条小溪，只要给它们机会，都能将自己的生命化作万丈飞瀑。
小溪变成瀑布，是因为它们不甘平庸，有着远大的志向并主动寻找机会。
本文作者多次运用拟人化的笔法，将瀑布描写得充满活力而又富有情趣。
科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下面选文，然后回答问题。
　　大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得犹为响亮p0n（　　）繁。
　　不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
　　但妈妈终究还是改不了。
　　那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的（甲）小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”
　　妈妈一边递过来切瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”
　　“咦？你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”
　　萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别zh@（　　）的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。
　　晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。y!（　　）着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过，别叫我小名!”语气里已有了几分不（乙）了。妈妈的脸上呈现了一种复杂表情，看了走进来的爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似平很4o（　　）口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
　　不知怎的，妈妈竞在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练，我自然很高兴。
　　分别的那一天爸妈一齐送我去车站。爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
　　火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——“写信回来，淼儿！”
　　我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
（1）给下面加粗的字注音。
①香气四溢（　　）②哄笑（　　）
③叮三嘱四（　　）④刹那（　　）
（2）给选文中拼音处填上适当的汉字。
①p0n（　　）繁②别zh@（　　）
③y!（　　）着④4o（　　）口
（3）给选文中甲乙两处选择正确的词语。
甲：精致　精巧　精心乙：耐烦　情愿　满足
（4）解释加粗词语在下列句中的正确含义。
①爸爸觉得该有个体面的学名才对。
②可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬。
（5）为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，“我”会有一种不舒服甚至不被尊重的感觉？
（6）选文中“妈妈的脸上呈现了一种复杂表情”，请想一想这时妈妈的心理是怎样的？
（7）为什么妈妈在送“我”时，又脱口喊出“我”的小名？
（8）文章结尾“心里似乎被什么东西撞了一下”一句中的“撞”字揭示了“我”怎样的心理状态？
科目：初中语文
阅读下面选文，然后回答问题。
　　大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得犹为响亮p0n（　　）繁。
　　不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
　　但妈妈终究还是改不了。
　　那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的（甲）小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”
　　妈妈一边递过来切瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”
　　“咦？你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”
　　萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别zh@（　　）的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。
　　晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。y!（　　）着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过，别叫我小名!”语气里已有了几分不（乙）了。妈妈的脸上呈现了一种复杂表情，看了走进来的爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似平很4o（　　）口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
　　不知怎的，妈妈竞在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练，我自然很高兴。
　　分别的那一天爸妈一齐送我去车站。爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
　　火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——“写信回来，淼儿！”
　　我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
（1）给下面加粗的字注音。
①香气四溢（　　）
②哄笑（　　）
③叮三嘱四（　　）
④刹那（　　）
（2）给选文中拼音处填上适当的汉字。
①p0n（　　）繁
②别zh@（　　）
③y!（　　）着
④4o（　　）口
（3）给选文中甲乙两处选择正确的词语。
甲：精致　精巧　精心
乙：耐烦　情愿　满足
（4）解释加粗词语在下列句中的正确含义。
①爸爸觉得该有个体面的学名才对。
②可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬。
（5）为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，“我”会有一种不舒服甚至不被尊重的感觉？
（6）选文中“妈妈的脸上呈现了一种复杂表情”，请想一想这时妈妈的心理是怎样的？
（7）为什么妈妈在送“我”时，又脱口喊出“我”的小名？
（8）文章结尾“心里似乎被什么东西撞了一下”一句中的“撞”字揭示了“我”怎样的心理状态？
科目：初中语文
来源：湖北省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，完成问题。
读碑（节选）
　　我说的是人民英雄纪念碑。　　20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站在天安门广场。（A）其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌；我比他们看得更慢，是河水中的一块石头。　　它正面的题词，我细细地读；背面的碑文，我细细的读；它底座上的浮雕，我——细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它们的记忆。　　忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一位喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出嫩藕般的小手，抚摸石栏上突起的圆柱。它使我怦然心动。（B）刹那间，昨天、今天、明天，一齐在我心头涌现。我不由得再次仰起头：彼苍者天，伟哉此碑！丰碑千秋！　　……　　我于是想起了人民英雄纪念碑。我以前实在没有读懂它。那碑文中的“三年以来……”“三十年以来……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只从字面上读就行了吗？它的背面还有什么呢？难道不是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶迤迤起起伏伏触目惊心比森林还要辽阔十倍百倍的烈士的名字么？名字的数目，不是几十万，不是几百万，而是几千万！要是把那些名字也复活为血肉之躯，那么，天安门广场是站不下的。就是把偌大的北京城挤得房倒屋塌，也摆不下他们的巨大阵容！他们的人数，是要比世界上绝大部分的国爱的公民数还要多的！然而为了缔造我们的幸福生活，这么多，这么多的英雄儿女，竟都倒在血泊里了。　　这一层，看起来浅显，但确实不易读出它的最基本的东西。　　读书往往要读注释，才能读懂。读碑文也需要读注释。南泥湾的九龙泉烈士纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释。　　现在完全读懂了吗？不敢说。但起码，每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感；（C）起码不会在某一天，摔了跤，眼镜也打碎了，抬头望望，说天安门广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，只是一个美丽的装饰。1、解释文中加粗的词语在句子中的意思，并给词语中加粗的字注音。答：①夯实：_______________　②注释：______________2、标题“读碑”中的“读”是什么意思？作者两次读碑认识有什么变化？答：①“读”在文中的意思是_________。②两次读碑认识的变化是_________。3、选文中的第一自然段只有一句话，且独立成段，请你从选文的结构和内容两个方面说说它在全文中的作用。答：①结构上_________的作用；②内容上_________的作用。4、选文中划横线的A、B、C三个句子，或者在表达上有特色，或者在内容上含义深刻。请你选择其中的一句予以解读。答：你解读第____句，你的解读是：_______________________。5、根据本文和《人民英雄永垂不朽》这两篇文章的内容判断，下面列出的人物中哪一个人的名字可以写进纪念碑？如果用文天祥《过零丁洋》中的一句诗来概括革命先烈们的人格魅力，应该是哪里一句？A、闻一多　B、鲁迅　C、《七根火柴》中的无名战士　D、范仲淹答：①名字可以写进纪念碑的人物是：___________②文天祥的诗句是，___________________________6、作者读碑，读出了“悲壮感和使命感”，你读本文读出了些什么？请说说你读本文后的体会。答：___________________________。
科目：初中语文
来源：龙门辅导双色笔记　语文·七年级（上）
阅读下文，完成练习
特殊的听众
　　①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小提琴就像锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。
　　②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的________。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很________地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
　　③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。
　　④就这样，每天清晨我都到小树林里，________地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，________、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。
　　⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？”
　　⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个的身心。
　　⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。
（作者：落雪。有改动）
1．根据文意为文中空白处选择适当的词语，将它们的字母依次写在括号内
A．幽静B．坚持不懈
C．平静D．信心十足
2．本文的记叙顺序是下列的哪一项
A．顺叙　　B．倒叙　　C．插叙
3．本文所写事情的起因是________，结果是________。
4．第③自然段具体写了“我”的变化，这些变化表明“我”比以前________和________了。（用两个词语概括作答）
5．结合文意，解释两个“特殊”的含义。
第②段加粗的“特殊”________________
第⑦段加粗的“特殊”________________
6．本文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？有怎样的表达作用？
答：修辞方法：________________
表达作用：________________
7．第④段中加粗的“总是”有怎样的表达作用？
________________________________
8．阅读第⑥段中画横线的句子，选出对其深刻含义理解不正确的一项
A．我感受到老人的鼓励是她用心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动。
B．我感受到老人的良苦用心真诚而情深意浓，好比音符从心中缓缓流淌，我感激不尽。
C．我感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和期盼，对事业的执着，我无比崇敬。
D．我感受到老人演奏的音乐是那么美妙动听，这乐曲回荡在小树林，打动了我的心。