六年级上册语文第20课作文读后感_百度知道
六年级上册语文第20课作文读后感
读后感：有的人这篇文章是在中国当代文学作品这本书中以诗歌的形式出现的，在小学六年级的课本上也出现了，当我拿到中国当代文学作品这本书时，我没想到这本书会对我产生这么大的影响，尤其是这首诗，使我感触很深。是诗人为纪念先生逝世三十周年而写作的。　　全诗共分七节28行，包括三层意思，第一节是全诗的“纲”，概括了这首诗的主题。诗的第一节以高度凝炼的艺术手法，抓住现实生活中两种人的“死”与“活”的本质特征，歌颂了与所有的革命者，虽然人是死了，但是他们的英雄业迹与是永垂不朽的。而那些祸国殃民、坏事干绝的人，从自然生命上看，他们虽然还活着，但无异于行尸走肉，虽生如死。在第二、三、四节里，诗人以鲜明的，突出地表现了先生的品德与伟大抱负，用了“骑”和“俯”两个字，鲜明的表明了两种截然不同的态度和情感，赞颂了鲁迅“俯首甘为孺子牛”为人民服务的精神。有的人干尽坏事，却要把名字刻入石头想不朽”妄想“流芳百世’这是诗人对这些人面禽兽的愚蠢行为极大的蔑视和讽刺，并把他们的丑恶灵魂抖露于光天化日之下。鲁迅却情愿做“野草”，等着地下的火烧，诗人使用，表现出鲁迅全心全意为人类的解放事业而献身的精神，赞颂了鲁迅的崇高品德。第四节诗人深刻地揭示了两种人截然不同的生活目的。一种人专门靠剥削人、压迫人而过着无耻的奢侈生活，这些们活着，亿万人民就不能活。与此相反，鲁迅这样的共产主义战士，他活着是为了多数人更好的活着，他说，“我好象是一头牛，吃得是草，挤出的是牛奶，血，”在生活的路上，将血一滴一滴的滴过，以饲养别人，而自己渐渐瘦弱，也认为自己最快乐。　　在现代社会里，在我们的生活当中，也有两种截然不同的人，一种是给以人灾难的人，种是给以人幸福的人，诗人启迪人们应该学习鲁迅的做人俯弗碘煌鄢号碉铜冬扩，做一个给别人幸福的人。《有的人》这首诗通篇采用了对比的手法，揭示了两种不同的人的灵魂、行为、下场，从反面衬托出鲁迅的高尚情操和伟大的共产主义胸襟。所以，我读了它给我启发最大的我应该做什么样的人，如何度过自己的一身。应该怎样去帮助那些需要帮助的人，人的一身中，要想让别人记住你，出了出名以外，应该做一些有意义的事情，如果每个人都做这样的人，那社会就会更加和谐，更加美好。
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第20课回家PPT-西师版六年级上册语文课件
第20课回家PPT-西师版六年级上册语文& 1．理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。　　　
2．有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。
第一部分（第1～17段）：讲海子少年时代无论怎样也要回家。这一部分写了海子的三次回家。
第二部分（第18～22段）：讲中年的海子因工作繁忙而很少回家。
第三部分（第23～28段）：讲海子牺牲。课件免费下载，第一课件网是您免费下载课件的最佳网站！
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六年级上册语文课文第20课《有的人》
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　　&&纪念鲁迅有感
　　有的人活着，
　　他已经死了；
　　有的人死了，
　　他还活着。
　　有的人
　　骑在人民头上：&呵，我多伟大！&
　　有的人
　　俯下身子给人民当牛马。
　　有的人
　　把名字刻入石头，想&不朽（xiǔ）&；
　　有的人
　　情愿作野草，等着地下的火烧。
　　有的人
　　他活着别人就不能活；
　　有的人
　　他活着为了多数人更好地活。
　　骑在人民头上的
　　人民把他摔垮（kuǎ）；
　　给人民作牛马的
　　人民永远记住他！
　　把名字刻入石头的
　　名字比尸首烂得更早；
　　只要春风吹到的地方
　　到处是青青的野草。
　　他活着别人就不能活的人，
　　他的下场可以看到；
　　他活着为了多数人更好的活的人，
　　群众把他抬举得很高，很高。
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2014年沪教版小学语文四年级上册 第20课 我躺在波浪上读书 同步试题
总计：35分
第1题：填空题（本题包括小题，共分）
给多音字组词。拾 (shì)(&&&&& ) (shè)(&&&&& )
看拼音写词语。
读课文填空。1．死海其实是个&&&&&&&，它之所以被人称作“死海”是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。2．“正因为水中含盐量高，死海才能创造一种奇迹：人躺在水面上可以读书、喝咖啡，而不会沉下去!”句中的“奇迹”具体指&&&&&&&&&&&&&&&&&，死海之所以能创造这种奇迹是因为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。3．“温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。”句中把比作&&&&&&&&&&&，作者运用比喻的手法形象地写出了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
第2题：语言表达（本题包括小题，共分）
按要求改写句子。1．死海很美。(扩句，至少扩两处) ______________________________________________________________2．我躺在波浪上读书的感觉自由自在，肯定是舒服自在的。(修改病句) ______________________________________________________________
第3题：现代文阅读（本题包括小题，共分）
感&受&氧稻城是四川省境内的一个小城，古名“稻坝”，藏语意为山谷沟口开阔之地。它位于四川西南边缘，甘孜藏族自治州南部。人们常说：当你感觉到身体的某一器官存在的时候，一定是那个器官出了毛病；而当你感觉氧气存在的时候，一定是缺氧了。在稻城，我两次感受了氧。我第一次感受到氧是在四川南部海拔4700米的高尔寺山上，这是去稻城的必经之路。停车了，大家下车“方便”。腿一迈下车门，就觉着地有点不平，头发蒙。人缺了氧，脑子先不好使，没头苍蝇似的到处乱蹿。好不容易才爬到一个较隐蔽的地方，卸下了“重负”。回到车上，慢慢地全身发凉，唇发干，不想睁眼，脑子里闪出一个念头：不行了，得吸氧了。旅伴递过来饼干、巧克力，说吃一点试试，我试着吃了些，果然心也不慌了，气也喘匀了。第二次感受氧是到了亚丁，在去牛奶海的路上。那天早晨，骑马走了两个多小时，到了洛绒农场。这时的我早已是神疲腿软，在平地上走路都喘气，再爬山、下山来回走上4个小时，艰苦程度可想而知。从海拔4000多米往5000米走，真是步步艰辛，开始我还用在平原上呼吸的方法：闭着嘴，靠鼻子呼吸。可几步下来发现，这个方法在高原上行不通，吸进的气怎么也不够用。于是，我索性张大嘴巴，大口大口呼吸起来。同行的伙伴一再鼓励我，可这时的我，身体和脑子都麻木了，连鼻涕流出来老长都没感觉。我当时能做的只有一件事，那就是呼吸、呼吸、再呼吸。不光嘴、鼻这些专职的呼吸器官，连眼睛、皮肤、所有的毛孔都好像只为呼吸而存在。走着喘，停下来还喘。除了山风的呼啸声，我只能听见自己的喘气声。只剩下最后一个山坡了。当我终于站到山坡上时，尽管当时精神享受能力早已被疲劳驱赶得所剩无几，但迎面而来的一座座雪山和一幅幅奇异的景色还是不断地敲打着我麻木的神经。毕竟我从没有这么近距离面对过雪山——那可不是北京雪后的景山，而是海拔5200米的雪峰!我感到雪山在向我压来，只要一伸手就能触摸到它，那感觉是既惊异又有点恐惧。这里是亚丁自然保护区捻青贡嘎日松贡布。它由三座雪峰组成。北峰仙乃日意为观世音菩萨，为稻城第一高峰。南峰央迈勇意为文殊菩萨。东峰夏诺多吉意为金刚菩萨。三座呈“品”字形排列的雪峰，巍巍壮观。而最让人感叹的是，晶莹的雪峰并不孤立存在，环绕它的是：宽阔的草场、纵横交错的溪流、五彩斑斓的森林、灌木丛以及在雪线以下的瀑布，形成了多层次、多角度、多色彩的景观。我终于看见了!这就是我们的目的地——为日措(牛奶海)。由于它是从雪山上流下的雪水形成的，所以呈现出一种难以形容的蓝色!雨水裹着雪粒打在脸上，混着我的泪水一起流下来，我跑向“海边”。这时，我感到氧又回到了我的身体里。现在，我又回到了感受不到氧的地方。感受不到的东西似乎便没有那么珍贵——物以稀为贵。1．从文中找出下列词语的近义词。干脆——(&&&&& )&&&&&&&&&害怕——(&&&&& )2．作者&&&&&&次感受到了氧，第一次是在 &&&&&&&&&&&&&&&&&&，第二次是在&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。3．根据文章介绍，用自己的话说说高原缺氧的感觉。 ______________________________________________________________六年级上册语文第20课感受二十课有的人感受_百度作业帮
六年级上册语文第20课感受二十课有的人感受
六年级上册语文第20课感受二十课有的人感受
有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗.诗歌通过两种人的对照,对“俯首甘为孺子牛”的人倾注了无限深情,表达了崇高的敬意；而对高踞人民头上的人,则无情地揭露,表现出满腔的愤懑.诗歌的独特之处在于表现了具有哲理意义的主题：人是为了多数人更好地活着而活.写作背景1949年全国解放后,臧克家由香港回到北京.10月19日,是鲁迅先生逝世13周年纪念日,全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的革命家、思想家和文学家.臧克家亲自参加了首都的纪念活动,目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况,并瞻仰了鲁迅在北京的故居.他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生,百感交集,于日写了《有的人》这首短诗,抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考,非常伟大.分部赏析整首诗歌可以分成三个部分,第一节是第一部分；第二、三、四节是第二部分；第五、六、七节是第三部分.第一部分作者开门见山,以两种对立阶级的人为代表,紧紧抓住参加鲁迅纪念活动感触最深的两点,即鲁迅生为人民鞠躬尽瘁,死后人民怀念他,从对鲁迅虽死犹存的感受入手,提出了对生与死的不同的观点.第二部分从两种人对待人民的不同态度中,热情赞颂鲁迅为人民鞠躬尽瘁的伟大精神.第三部分从人民对两种人的不同态度中,抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情.第一部分是全诗的总纲,第二、第三部分就第一部分提出的感触最深的两点分别进行解说和深入挖掘,形成了赞颂鲁迅鞠躬尽瘁为人民的伟大精神的情感主线.
不好意思我们还没学呢 hehe
你没有学，那你还说。
臧克家赏析 爱好诗歌的人，大概都有这样的体会：凡是好诗，不论新旧，都是经久难忘的。只要是经久难忘的诗，大体都是名篇佳作。当然，一首诗为少数几个人经久难忘，可能还夹某些偏爱的因素；但是为大多数人经久难忘，就表明那首诗的生命力的久，经得起历史的考验。 臧克家的名篇《有的人》，就是一首能使大家经久难忘的好诗。这首写于一九四九年十一月一日，是纪念鲁迅逝世十三周年有感而作。感从...
写作背景1949年全国解放后，臧克家由香港回到北京。10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念这位伟大的革命家、思想家和文学家。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于日写了《有的人》这首短诗，抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义的深...