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室验室开放日，小明、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，同学们决定对“固体与液体”之间的反应进行一系列探究．（1）小明同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是①　&&　；②　&&　；…．（2）我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：实验步骤现象及结论　　　　&（3）小华想用如图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体，则气体由　&&&　（填a或b）端进入．（4）小丽同学从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出．同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想：猜想一：　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　；猜想二：　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　；猜想三：　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　；
题型：实验题难度：中档来源：不详
1）①CO2；②H2（2）如①是CO2实验步骤现象及结论将气体通入澄清石灰水中石灰水变浑浊，证明是二氧化碳（3）②中如果是氢气填a（如是氧气或二氧化碳填b）（4）猜想一：金属与盐溶液发生置换反应；猜想二：金属氧化物与酸溶液反应；猜想三：碱与酸溶液发生复分解反应；猜想四：氧化物（如CaO）与水发生化合反应试题分析：（1）二氧化碳、氢气、氧气都能通过固体和液体反应制得，故可填二氧化碳，氢气；（2）检验二氧化碳用澄清石灰水，看石灰水是否变浑浊；（3）因为气球是密度比空气小，用如图收集时要从a端进入；（4）一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中，发现混合后固体发生了变化，但无气泡放出，可推测：固体是金属，液体盐溶液；固体是金属氧化物，液体是酸溶液；固体是碱，液体是酸溶液，两种发生了中和反应等；
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据魔方格专家权威分析，试题“室验室开放日，小明、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实..”主要考查你对&&实验室制取和收集气体的思路，二氧化碳的性质实验，化学实验数据的分析，家庭小实验、趣味实验&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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实验室制取和收集气体的思路二氧化碳的性质实验化学实验数据的分析家庭小实验、趣味实验
实验室制取气体的思路： &&&&& 1．知识要点详解在初中化学中，主要应掌握O2、H2、CO2的实验室制法。可以从制备所需仪器、药品、反应原理、收集方法、实验装置、验满、验纯及操作要点等方面进行比较。通过比较，能够总结和归纳实验室制取气体的思路。即：研究反应原理一根据所选药品的状态和反应条件，选择适当的仪器组成相应的实验装置一根据实验装置的特点，设计合理的实验操作步骤，预测可能的注意事项一根据所制取气体的性质，选择相应的收集、检验、验满及验纯的方法。&&&&& 实验室制取气体及验证其性质的实验，属于基本操作的简单综合实验。通过对比发生装置和收集装置，总结气体的个性及几种气体的共性，提高记忆效果。&&&&&&&2．设计装置的依据制取气体的装置分两部分：气体发生装置和气体收集装置。&&&&& 发生装置的选取根据反应条件和反应物的状态而设计，收集装置是根据气体的性质(主要是物理性质)而确定的。&&&&& 确定收集装置的原则——气体的收集方法是由该气体的性质，如密度、在水中的溶解性、是否与空气或水反应、是否有毒等决定的。 气体发生装置：①“固+固”的反应，简称“固体加热型”，装置如图A所示，如用KMnO4或KClO3和MnO2制O2。 ②“固+液”的反应，简称“固液常温型”，装置如图B、C、D、E。如用H2O2和MnO2制O2、用锌粒与稀H2SO4制H2或用CaCO3与稀盐酸制CO2。同B装置相比，D装置具有便于添加液体药品，制取的气体量较多的优点；C装置不仅添加液体药品方便，而且可通过导管上的开关控制反应的发生和停止；E装置可通过分液漏斗的活塞控制加入药品的量和速度。 ③“固+液”的反应的发生装置的其他改进：为了节约药品，方便操作，可设计如下图所示装置，这些装置都可自动控制。当打开弹簧夹时，溶液进入反应器内开始反应；当关闭弹簧夹时，气路不通，反应产生的气体将溶液压出反应器外，液体与同体分离，反应停止。气体收集装置：
药品的选取和实验方案的设计： (1)可行性：所选取的药品能制得要制取的气体； (2)药品廉价易得； (3)适宜的条件：要求反应条件易达到，便于控制；(4)反应速率适中：反应速率不能太快或太慢，以便于收集或进行实验；(5)气体尽量纯净；(6)注意安全性：操作简便易行，注意防止污染。例如：①实验室制取H2时选用锌粒，而不用镁条、铁片，原因是镁价格贵且反应速率太快而铁反应速率又太慢；酸选用稀硫酸，而不宜用稀盐酸、浓硫酸，因为用稀盐酸制得的H2，因混有HCl而不纯，而锌与浓硫酸反应不生成H2.②制CO2时可选用用石灰石(或大理石)与稀盐酸，而不选用Na2CO3浓盐酸、稀硫酸，原因是Na2CO3，反应速率太快，浓盐酸易挥发出HCl气体，稀硫酸反应不能进行到底，也不能煅烧石灰石，因为条件不易达到，不呵操作；④用KClO3、过氧化氢制O2时，要加少量的MnO2，作催化剂，以加快反应的速率 实验室制取气体的实验操作程序：实验室制取气体存选择好药品、仪器后操作的一般程序：(1)组装仪器：一般按从左到右，从下到上的顺序进行； (2)检查装置气密；(3)装药品：若是固体跟液体反应，一般是是先装入固体再加入液体；(4)准备收集装置：若用排水法收集气体时，应在制取气体之前将集气瓶盛满水；(5)制取气体； (6)收集气体并验满；(7)拆洗仪器。 注意：①给同体加热时．试管口要略向下倾斜； ②用加热KMnO4或KClO3(MnO2作催化剂)的方法制取O2，若用排水法收集，实验完毕时应先把导管移出水槽再移走酒精灯； ③固体跟液体反应制取气体时，要注意长颈漏斗末端要插入液面以下进行液封，以防漏气。 装置的选取与连接：实验室制取气体的实验往往与气体的净化、气体的干燥综合在一起。气体综合实验的装置选择及连接顺序为：气体净化的几种方法： (1)吸收法：用吸收剂将杂质气体吸收除去。如除去CO中混有的少量CO2，可先用浓NaOH溶液吸收CO2，再用浓硫酸等干燥剂除去水蒸气。常用吸收剂如下表：
(2)转化法：通过化学反血，将杂质气体转化为所要得到的气体：如除去CO2中的CO，可将混合气体通过足量的灼热CuO+COCu+CO2气体的干燥：气体的干燥是通过干燥剂来实现的，选择干燥剂要根据气体的性质。一般原则是：酸性干燥剂不能用来干燥碱性气体，碱性干燥剂不能用来干燥酸性气体，干燥装置由干燥剂的状念决定．(1)常见的干燥剂
(2)干燥装置的选择&①除杂试剂为液体时，常选用洗气瓶，气体一般是 “长进短出”，如下图A。 ②除杂试剂为同体时，常选用干燥管(球形或u 形)，气体一般是“大进小出”，如下图B、C。 ③需要通过加热与固体试剂发生化学反应除去的气体，常采用硬质玻璃管和酒精灯，如下图D。装置连接顺序的确定规律： (1)除杂和干燥的先后顺序 ①若用洗气装置除杂，一般除杂在前，干燥在后。原因：从溶液中出来的气体通常混有水蒸气，干燥在后可将水蒸气完全除去。如除去CO中混有的CO2和水蒸气，应将气体先通过。NaOH溶液，再通过浓H2SO4。 ②若用加热装置除杂，一般是干燥在前，除杂在后。如除去CO2中混有的CO和水蒸气，应将气体先通过浓H2SO4，再通过灼热的CuO。 (2)除去多种杂质气体的顺序一般是先除去酸性较强的气体。如N2中混有 HCl、H2O(气)、O2时，应先除去HCl，再除去水，最后除去O2(用灼热的铜网)。 (3)检验多种气体的先后顺序(一般先验水蒸气)：有多种气体需要检验时，应尽量避免前步检验对后步检验的干扰。如被检验的气体中含有CO2和水蒸气时，应先通过无水CuSO4。检验水蒸气，再通过澄清的石灰水检验CO2.确定气体收集方法的技巧： （1）排水集气法适用于“不溶于水且小与水反应的气体”，如下图A。 （2）向上排空气法适用于“密度比空气大且小与空气成分反应的气体”(相对分子质量大于29的气体)，如下图B。 （3）向下排空气法适用于“密度比空气小且小与空气成分反应的气体”(相对分子质量小于29的气体)，如下图C。&（4）不能用排空气法收集的气体 ①气体的密度与空气的密度相近时不能用排空气法收集 ②当气体与空气中某一成分反应时不能用排空气法收集（5）有毒气体收集方法的确定 ①有毒，但气体难溶于水时，一般采用排水法收集。如下图D②有毒，但气体叉易溶于水时，则采用带双孔胶塞(一长一短的导气管)的集气瓶利用排空气法收集该气体，但必须接尾气处理装置，以免多余的有毒气体逸散到空气中污染空气，如收集氨气可用图E。气体制取实验中关于仪器或装置选择题目的解题技巧： (1)需要研究气体实验室制法的化学反应原理； (2)需要研究制取这种气体所应采用的实验装置； (3)需要研究如何证明制得的气体就是要制取的气体。根据给出的仪器或装置进行选取时，应明确制取气体的发生装置主要是两套(同体加热型和固液常温型)，依据反应物的状态和反应条件来确定选用哪套发生装置；气体的收集装置主要就是三套(向上排空气法、向下排空气法和排水法)，依据气体的性质来确定选用什么样的收集装置。选择仪器时要注意先对实验原理进行判断，然后再根据原理确定装置所需要的仪器。实验室制取气体的思路图:&探究二氧化碳的三个性质实验：1.证明二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧2.二氧化碳溶于水显酸性3.二氧化碳能溶于水 二氧化碳性质探究实验：1.证明二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧(1)装置:(2)现象:蜡烛由低到高依次熄灭结论：证明二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧 2.二氧化碳溶于水显酸性(1)装置:(2)现象:1和4实验中的白花变红,2和3白花不变色(3)结论：二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊试液变红。(或二氧化碳溶于水显酸性)3.二氧化碳能溶于水(1)装置：(2)现象：塑料瓶变瘪(3)结论：二氧化碳能溶于水。 实验过程中的各种测量数据及有关现象，应及时准确而清楚地记录下来。记录实验数据时，要有严谨的科学态度，要实事求是，切忌夹杂主观因素，决不能随意拼凑或伪造数据。常见的易混易错的数据：1. 托盘天平称量的质量只能精确到小数点后1位。2. 量筒测量溶液的体积，精确到小数点后1位。3. 温度计测量的温度数据精确到小数点后1位。 4. pH试纸测量溶液的pH值只能精确到整数位。 “家庭小实验”是指利用家庭生活用品来进行化学实验，从而对化学进行学习和探讨的活动。它具有趣味性、探究性、规范性、普及性等特点。常见的家庭小实验：（1）
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与“室验室开放日，小明、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实..”考查相似的试题有：
295302165714287261279144267210218356小明家有一件久置的铜器件，其表面有大量“铜绿”．某化学课外实验小组，向一支试管中加入少量刮下的“铜绿”粉末，按下图所示实验来探究它的成分．（1）写出下列实验操作的正确方法：检查该装置的气密性将导管的一端放入水中，用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置不漏气；；将“铜绿”粉末加入试管中将试管倾斜，把盛有“铜绿”的纸槽小心地送到试管底部，然后将试管直立起来；；固定放有“铜绿”的试管时，试管口应稍向下倾斜；加热试管中的固体样品应先预热，然后再集中在有药品的部位加热．（2）将“铜绿”分解产物依次通过无水硫酸铜、澄清石灰水，填写实验现象和结论：无水硫酸铜粉末变蓝色，说明“铜绿”中含氢元素；澄清石灰水变浑浊，说明“铜绿”中含碳元素．（3）试管中剩下的黑色粉末，请你猜测它的成分，并设计简要实验证明你的猜测猜&&&想简&&要&&实&&验&&方&&案现&&&&&象结&&&论氧化铜取少量黑色粉末加入试管中，再加入少量硫酸黑色粉末溶解，溶液由无色逐渐变成蓝色黑色粉末是氧化铜碳取少量黑色粉末加入试管中，再加入少量硫酸黑色粉末不溶解黑色粉末是碳（4）根据“铜绿”分解产物，你猜想铜发生锈蚀的原因可能是铜和空气中的（填化学式）H2O、CO2、O2反应生成．【考点】；；．【专题】压轴实验题；金属与金属材料；简单实验方案的设计与评价．【分析】（1）根据化学实验的基本操作方法进行气密性的检查、将粉末状药品加入试管、给试管里的固体加热时试管的固定、给试管加热的操作．（2）根据铜绿分解的产物分析实验的现象和结论；（3）根据黑色粉末是氧化铜或碳的性质设计实验探究的方案．（4）根据铜绿的成分分析与空气中的哪些成分有关．【解答】解：（1）检查装置的气密性大方法：将导管的一端放入水中，用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置不漏气；将“铜绿”加入试管中的操作：将试管倾斜，把盛有“铜绿”的纸槽小心地送到试管底部，然后将试管直立起来；固定放有“铜绿”的试管时，试管口应稍向下倾斜；加热试管中的固体样品应 先预热，然后再集中在有药品的部位加热；（2）将“铜绿”分解是有水生成，无水硫酸铜粉末变成蓝色，说明“铜绿”中含氢元素；有二氧化碳生成，澄清石灰水变 浑浊，说明“铜绿”中含碳元素．（3）黑色粉末是氧化铜，也可能是碳，根据氧化铜能与硫酸反应，碳不与硫酸反应设计探究实验：猜想简要设计方案现象结论氧化铜取少量黑色粉末加入试管中，再加入少量硫酸黑色粉末溶解，溶液由无色逐渐变成蓝色黑色粉末是氧化铜碳取少量黑色粉末加入试管中，再加入少量硫酸黑色粉末不溶解黑色粉末是碳（4）根据铜绿的组成中有碳、氢、氧元素组成，猜想铜发生锈蚀的原因可能是铜和空气中的H2O、CO2、O2反应生成．故答为：（1）将导管的一端放入水中，用手紧握试管，观察水中的导管口有没有气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置不漏气；将试管倾斜，把盛有“铜绿”的纸槽小心地送到试管底部，然后将试管直立起来；稍向下倾斜，先预热，然后再集中在有药品的部位加热；（2）蓝色，氢，浑浊，碳；（3）猜想简要设计方案现象结论氧化铜取少量黑色粉末加入试管中，再加入少量硫酸黑色粉末溶解，溶液由无色逐渐变成蓝色黑色粉末是氧化铜碳取少量黑色粉末加入试管中，再加入少量硫酸黑色粉末不溶解黑色粉末是碳（4）H2O、CO2、O2．【点评】本题主要探究了铜绿的组成成分，解答这类题目时，首先，赏析问题情景，找到实验探究的反应原理，再根据实验的反应原理，利用实验探究的现象，分析推断出该物质的组成成分；声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：sdlypyhcl老师　难度：0.53真题：2组卷：1
解析质量好中差某同学在家中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：
对此粉末成分判断正确的是(
A．该粉末可能是碳酸钙
B．该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠
C．_百度作业帮
某同学在家中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：
对此粉末成分判断正确的是(
A．该粉末可能是碳酸钙
B．该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠
某同学在家中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：
对此粉末成分判断正确的是(&&&& )
A．该粉末可能是碳酸钙
B．该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠
C．该粉末一定是一种碱
D．该粉末中含有熟石灰
A、碳酸钙不能溶于水，故A说法不正确．B、碳酸钠和碳酸氢钠都溶于水形成无色溶液，碳酸钠的溶液呈碱性能使酚酞变红色，碳酸钠和碳酸氢钠都能和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故B说法正确．C、碳酸钠的溶液也呈碱性但碳酸钠属盐不是碱，故C说法不正确．D、这种白色粉末都溶于水但熟石灰微溶不能得到无色溶液只要含有熟石灰所得溶液就会浑浊，故D说法不正确．故选B．（2011o潍坊）某同学在家中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：对此粉末成分判断正确的是（　　）A．该粉末一定是碳酸钙B．该粉末中含有碳酸根，不可能_百度作业帮
（2011o潍坊）某同学在家中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：对此粉末成分判断正确的是（　　）A．该粉末一定是碳酸钙B．该粉末中含有碳酸根，不可能
（2011o潍坊）某同学在家中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：对此粉末成分判断正确的是（　　）A．该粉末一定是碳酸钙B．该粉末中含有碳酸根，不可能含碳酸氢根离子C．该粉末一定是一种碱D．该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠
A、因碳酸钙不溶于水，而白色粉末加入水为无色溶液，则一定不是碳酸钙，故A错误；B、由现象可知气体为二氧化碳，根据元素守恒可知粉末中可能含有碳酸根，也可能含有碳酸氢根，故B错误；C、由变红可推出溶液为碱性，但不一定是碱的溶液，碳酸钠溶液也先碱性，且符合上述过程，故C错误；D、根据溶液显碱性，与酸反应生成二氧化碳，则白色粉末可能为碳酸钠或碳酸氢钠，故D正确；故选D．
本题考点：
常见离子的检验方法及现象；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙．
问题解析：
根据无色溶液加入酚酞变红，该溶液显碱性，加酸产生无色无味的气体，且该气体能使澄清的石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳，由元素守恒可知，白色粉末可能为碳酸盐或碳酸氢盐．