3．（1）希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝王业的任务交给我
& （2）这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。
4．水何澹澹& 洪波涌起& 运用比喻引出下面的议论，说明君王的以身作则重要。
5．诸葛亮称其为“贼”，唐太宗“常以魏武帝多诡诈”（用自己的话说亦可）曹操是个具有宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志并且对前途充满信心的乐观气度的人。
& 【丙文翻译】贞观初年，有大臣上书（给太宗）请求去除奸佞的臣子，太宗问上书者：“我所任用的，都是贤臣，你知道谁是奸佞小人吗？”上书者回答说：“臣下居住在荒野之地，不能确切知道谁是奸佞小人，请陛下佯装大怒来测试大臣们，若能不畏惧陛下的怒气，诚挚直率地进言进谏的人，就是正直的人，逢迎谄媚顺从陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗对封德彝说：“水流的清澈与混浊，（原因）在它的源头。皇帝是朝政的源头，臣民就像水流，皇帝自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为直率诚挚，这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。我一直因为魏武帝多做诡诈的事，非常鄙视他的为人，像这样，怎么能够作为教化命令？”对上书人说：“我要让全天下都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法教化民众，你所说的虽然很好，但我不能听信啊。”
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的古诗文，完成1—5题。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
（曹操《观沧海》）
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
（选自《出师表》）
贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”
（选自《贞观政要·诚信》
【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
1．下列句中加点字意义相同的一组是（&&&& ）
A．有上书请去佞臣者&&&&&&& 则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）
B．流水清浊，在其源也&&&&& 其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）
C．深鄙其为人&&&&&&&&&&&&& 先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
D．朕欲使大信行于天下&&&&& 牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
2．下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（&&&& ）
A．皆以为贤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．请陛下佯怒以试群臣
C．朕常以魏武帝多诡诈&&&&&&&&&&&& D．不欲以诈道训俗
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
（2）是犹源浊而望水清，理不可得。
4．甲文中描写水的句子是“_______&& _____”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是____________________。
5．曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的古诗文，完成1～4题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
（韩愈《马说》）
七年，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
（选自《宋史·岳飞传》）
[注]①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：脱去，卸下。④秣：喂食。
1．下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是& （&&& ）
A．执策而临之&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 临表涕零，不知所言（《出师表》）
B．食马者不知其能千里而食也&&& &&&&&&&&&&& 人不知而不愠（《论语》）
C．初不甚疾&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
D．帝称善&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 京中有善口技者（《口技》）
2．下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是& （&&& ）
A．骈死于槽枥之间&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
B．策之不以其道&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）
C．驽钝之材也&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 怅恨久之（《陈涉世家》）
D．此其寡取易盈&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 其如土石何（《愚公移山》）
3．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）食不饱，力不足，才美不外见。
（2）比行百里始奋迅。
4．用斜线（／）为乙文中画波浪线的句子标出两处停顿。
受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也
5．这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的古诗文，完成以下各题。（甲）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）（乙）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《出师表》）（丙）贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知 佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能 不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是 犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂 可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《贞观政要·诚信》【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。1.下列句中加点此意义相同的一组是（&&&& ）A.有上书请去佞臣者&&&&&&&则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）B.流水清浊，在其源也&&&&&其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）C.深鄙其为人&&&&&&&&&&&&&先帝不以臣卑鄙（《出师表》）D.朕欲使大信行于天下&&&&& 牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）2.下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（&&&& ）A.皆以为贤&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&B.请陛下佯怒以试群臣C.朕常以魏武帝多诡诈&&&&&&&&&&&&D.不欲以诈道训俗3.用现代汉语翻译下列句子。（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。译文：___________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_______（2）是犹源浊而望水清，理不可得。译文：______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&___&&&&&&&& ____________4.甲文中描写水的句子是“_______&& _____”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。5.曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？& 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的古诗文，完成以下各题。（甲）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）（乙）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（丙）贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知 佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能 不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是 犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂 可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿 言虽善，朕所不取也。”（选自《贞观政要·诚信》【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。【小题1】下列句中加点此意义相同的一组是（&&&&）A．有上书请去佞臣者则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）B．流水清浊，在其源也其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）C．深鄙其为人先帝不以臣卑鄙（《出师表》）D．朕欲使大信行于天下牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）【小题2】下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（&&&&）A．皆以为贤B．请陛下佯怒以试群臣C．朕常以魏武帝多诡诈D．不欲以诈道训俗【小题3】用现代汉语翻译下列句子。（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。译文：___________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_______（2）是犹源浊而望水清，理不可得。译文：______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&___&&&&&&&&____________【小题4】甲文中描写水的句子是“_______&& _____”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【小题5】曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2010年高级中等学校招生全国统一考试语文卷（黑龙江大庆市）
题型：文言文阅读
阅读下面的古诗文，完成以下各题。（甲）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）（乙）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（丙）贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知 佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能 不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是 犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂 可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿 言虽善，朕所不取也。”（选自《贞观政要·诚信》【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。【小题1】下列句中加点此意义相同的一组是（&&&&）A．有上书请去佞臣者则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）B．流水清浊，在其源也其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）C．深鄙其为人先帝不以臣卑鄙（《出师表》）D．朕欲使大信行于天下牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）【小题2】下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（&&&&）A．皆以为贤B．请陛下佯怒以试群臣C．朕常以魏武帝多诡诈D．不欲以诈道训俗【小题3】用现代汉语翻译下列句子。（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。译文：___________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_______（2）是犹源浊而望水清，理不可得。译文：______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&___&&&&&&&&____________【小题4】甲文中描写水的句子是“_______&& _____”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【小题5】曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2010年初中升学统一考试（黑龙江省大庆市）
题型：文言文阅读
阅读下面的古诗文，完成以下各题。（甲）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）（乙）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自《出师表》）
贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知 佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能 不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：
“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是 犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂 可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿
言虽善，朕所不取也。”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（选自《贞观政要·诚信》
【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
1.下列句中加点此意义相同的一组是（&&&& ）
A.有上书请去佞臣者&&&&&&&
则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）
B.流水清浊，在其源也&&&&&
其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）
C.深鄙其为人&&&&&&&&&&&&&
先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
D.朕欲使大信行于天下&&&&& 牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
2.下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（&&&& ）
A.皆以为贤&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&B.请陛下佯怒以试群臣
C.朕常以魏武帝多诡诈&&&&&&&&&&&&
D.不欲以诈道训俗
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
译文：___________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
_______
（2）是犹源浊而望水清，理不可得。
译文：______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
___&&&&&&&& ____________
4.甲文中描写水的句子是“_______&& _____”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
5.曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？
& 答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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科目：初中语文
来源：黑龙江省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的古诗文，完成问题。（甲）　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）（乙）　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（选自《出师表》）（丙）　　贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知①佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝②曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶③犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝④多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令⑤？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”（选自《贞观政要·诚信》【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。1．下列句中加粗字意义相同的一组是（　　 ）A．有上书请去佞臣者　　则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）B．流水清浊，在其源也　其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）C．深鄙其为人　　　　　先帝不以臣卑鄙（《出师表》）D．朕欲使大信行于天下　牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）2．下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（　　 ）A．皆以为贤B．请陛下佯怒以试群臣C．朕常以魏武帝多诡诈D．不欲以诈道训俗3．用现代汉语翻译下列句子。（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。译文：__________________________（2）是犹源浊而望水清，理不可得。译文：_____________________________4．甲文中描写水的句子是“____________”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是__________________________。5．曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？答：________________________________
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的古诗文，完成以下各题。（甲）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操《观沧海》）（乙）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（丙）贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知 佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能 不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是 犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂 可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿 言虽善，朕所不取也。”（选自《贞观政要·诚信》【注释】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。小题1:下列句中加点此意义相同的一组是（&&&&）A．有上书请去佞臣者则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）B．流水清浊，在其源也其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）C．深鄙其为人先帝不以臣卑鄙（《出师表》）D．朕欲使大信行于天下牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）小题2:下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是（&&&&）A．皆以为贤B．请陛下佯怒以试群臣C．朕常以魏武帝多诡诈D．不欲以诈道训俗小题3:用现代汉语翻译下列句子。（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。译文：___________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_______（2）是犹源浊而望水清，理不可得。译文：______________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&___&&&&&&&&____________小题4:甲文中描写水的句子是“_______&& _____”“______________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题5:曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2010年黑龙江省大庆市初中升学统一考试语文试题
阅读下面的古诗文，完成下题。
　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
（曹操《观沧海》）
　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
（选自《出师表》）
　　贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”
（选自《贞观政要·诚信》
　　注释：①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身边大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
下列句中加粗此意义相同的一组是
有上书请去佞臣者　　　　则有去国怀乡，怀禅畏饥（《岳阳楼记》）
流水清浊，在其源也　　　其岸势犬牙差互，不可知其源（《小石潭记》）
深鄙其为人　　　　　　　先帝不以臣卑鄙（《出师表》）
朕欲使大信行于天下　　　牺牲玉锦，弗敢加也，必以信（《曹刿论战》）
下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是
请陛下佯怒以试群臣
朕常以魏武帝多诡诈
不欲以诈道训俗
用现代汉语翻译下列句子。
（1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
译文：___________________
（2）是犹源浊而望水清，理不可得。
译文：___________________
甲文中描写水的句子是“________”“________”，他们表现大海的辽阔壮美；丙文中“流水清浊，在其源也”也是写水的，其作用是________。
曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他的？读了《观沧海》后，你认为曹操是怎样的一个人？
答：________________
科目：初中语文
来源：山东省同步题
题型：阅读理解与欣赏
比较阅读下面三则诗文，完成1-5题。　　　 【甲】
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【乙】　　①至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。　　②嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？& （范仲淹《岳阳楼记》）【丙】　　唐诗中常常提到大江大河、高山平原，因为唐诗主要是中国北方文化发展到极盛时期的诗，所以要写就写高山大河，所以宋词多半是小桥流水，唐诗多半是高山大河。中国文学写高山大河写得最好的作品，我敢说至今没有超过唐诗的。比如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，豪情雄壮，比如“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，比如“白日依山尽”“大漠孤烟直”“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，比如“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，比如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，都力量充沛得很，生命强健得很。　　长江、黄河、高山、大川、太阳、月亮，唐诗就是想来一个惊天动地，就是想贯通宇宙生命之气。“城阙辅三秦，风烟望五津”，这个风烟，大气得不得了。“蜀道之难难于上青天”，“天姥连天向天横”，这个“上青天”、“向天横”都是直上直下将人的生命与宇宙生命相贯通。盛唐诗人、宰相张说大书诗人王湾的诗于政事堂：“海日生残夜，江春入旧年”。这正是代表唐人的审美意识：天地之大美、自然之伟观——黎明、春天、新年，一齐来到人间，使人间成为美好的存在。“生”字、“入”字，热情奔放，是生命化的大自然。天行健，生命刚健、积极有为，迎向清新与博大。（王晓明《唐诗是早晨，不是下午茶》）1．写出下面句中加粗词的意思。（1）乾坤日夜浮_________________（2）至若春和景明_________________ （3）不以物喜，不以己悲_________________ 2．翻译下面句子。（1）浮光跃金，静影沉璧。_________________________________________________（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。_________________________________________________ 3．从【甲】【乙】两诗文可以看出，两位作者有着怎样共同的情怀？_________________________________________________ 4．选文【丙】的作者在原文中认为“唐诗是早晨”，从选文【丙】中可以看出唐诗具有怎样的“早晨”特点？_________________________________________________ 5．结合选文【丙】中的认识：“唐诗就是想来一个惊天动地，就是想贯通宇宙生命之气。”请以【甲】诗中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”一句为例，谈谈你的理解赏析。_________________________________________________