你能把1+2+3+4+5+6+7+8改写成乘法算式各部分名称吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-01 04:22 标签： 乘法算式各部分名称
根据比例的基本性质，把下列各比例使改写成乘法算式。急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！_百度知道
根据比例的基本性质，把下列各比例使改写成乘法算式。急！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
（1）3.5:0.7=10:2
———————— （2）三分之一：四分之一=1.2:0.9———————————————（3）x：20=4.8:9.6——————————（4）x：15=y：5————————（注意，几分之几要用字来打，不然看不懂是除以还是几分之几）速度急！！！！！！！！
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（1）3.5*2=0.7*10（2）三分之一*0.9=四分之一*1.2（3）x*9.6=20*4.8（4）x*5=y*15
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本来我有一个很多积分的号可惜密码忘记了不能给你积分，还是谢谢你
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3.5×2=0.7×10三分之一×0.9=1.2×四分之一x×9.6=20×4.8x×5=y×15
3.5 * 2= 0.7 * 10；三分之一 乘以 0.9 =四分之一 乘以 1.2；9.6 x =20*4.8，则x=10；5x=15y。
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出门在外也不愁不能改写成乘法算式吗？_百度知道
不能改写成乘法算式吗？
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新课标教学理念下的课堂，给了学生更多的思考和活动的空间，给了学生更大的平台去发现数学、探究数学和提问数学，从而，一个个 意外发生在课堂，有的意外给课堂留下了遗憾，也有的意外带给了课堂美轮美奂的精彩。在教学乘法的初步认识这节课时，课本上有这样一道习题：下面哪些加法算式能改写成乘法算式，再写出来，其中一式为5＋5＋5＋3。练习时，我让同学们先自己动手做一做，然后再说一说自己是怎样做的。讨论时，有的同学说加数不相同，不能改写为乘法算式；有的同学改写成5&3＋3或5&4－2。这出乎我的意料。我热情地表扬了这几个同学。不料，有个小男生站起来理直气壮地说：老师你不应该表扬前几个同学，因为他们没有好好看题目要求。其中一个受表扬的同学马上站起来承认道题目是让我们改写成乘法算式，我们写的是乘法和加、减法的混合算式，不对了。另一个女生说：要是把题目的要求换成改写成简单算式，老师表扬他们就对了。这时，我知道意外出现了，矛盾也出现了，怎么办？怎么给学生解释？我不停的问自己。但是我马上又意识到在这一矛盾冲突中，不就是充分显示出了学生学习的主体精神，不畏权威的勇气吗？这种不唯书，不唯师，敢于质疑的精神，多值得提倡呀，它本身不就是一种创新吗？既锻炼了学生灵活的思维，又使他们获得了心理上的满足。难得可贵的是他们又获得了新的知识.于是，我对他们进行了很高度的赞赏和评价。
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出门在外也不愁求详细解答：把3+3改写成乘法算式_百度知道
求详细解答：把3+3改写成乘法算式
把3+3改写成乘法算式是3+2。
来自爱辅导
张卓&&学生
郑丹苹&&学生
刘标&&中级教师
安传敬&&中级教师
魏鑫&&教师把下面的加法算式改写成乘法算式，数字不一样可改么_百度知道
把下面的加法算式改写成乘法算式，数字不一样可改么
2+2+2+2+2+5改写成5*3，或把4+4+4-4改写成4*2
我有更好的答案
不能，意义完全不同
4+4+4+6=6*3
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出门在外也不愁把可以改写成乘法算式的写出来_表内乘法（一）（二）练习题_小精灵儿童网站
17、1乘5的积和1加5的和是相等的。 （&）
18、计算6&5和5&6用的是同一句口诀&六五三十&。 （ & ）
19、两个因数都是3，积是6。 （ & ）
20、5个2相加得7。 （ & ）
21、三四十二的算式是4＋4＋4=12。 （ & ）
三、把可以改写成乘法算式的写出来。
（乘法算式中的因数可以交换位置）
5＋5＋5：（ 5&3=15 ）
7＋7＋7＋7＋3＋4：（ 7&5=35 ）
4＋4＋4＋3：（ 4&3＋3=15 ）
9＋9＋9＋9－7...把可以改写成乘法算式的写出来的相关内容日期：浙教版数学一下：《一句口决可以用于两个乘法算式的计算》教案 教学内容：107页例4和108页的做一做及练习二十三的2－4题。 教学目标： 知识：使学生知道计算乘法时，一句乘法口决可以用于两个乘法算式的计...日期：乘法算式的写法及各部分名称 教学目标： 1、通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。 2、通过同数连加引出乘法算式，掌握写法、读法及各部分名称。 3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能...日期：乘法算式中各部分的名称 教案设计 教学目标： 使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。 教具、学具准备： 教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡...日期：乘法算式中各部分的名称 教学设计 教学内容： 课本p46页。例2、例3。 教学目标： 使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。 教具、学具准备： 教...日期：乘法算式中的各部分名称《练习课（二）》 教学目标： 使学生熟悉乘法算式中的各部分名称，因数和因数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。 教具、学具准备： 教师要准备学具卡片，小黑板 ...日期：表内乘法（一）乘法算式各部分的名称 教案 学习内容：教科书P47 学习目标： 1、再次体会乘法含义，认识乘法各部分的名称。 2、能根据情景图列乘法算式。 学习重难点： 重点：乘法的含义以及各部分名称。 难点：正确...日期：人教版：乘法算式中各部分的名称 教案 教学内容：P47 教学目标： 1、知道乘法算式中的各部分名称。 2、培养学生分析、比较、综合、抽象概括等初步逻辑思维能力。 3、学生能积极参与学习活动，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重点：知道乘法算式中的各部分名称
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