六年级作文剪纸想象习作4剪纸

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-11-07 14:44 标签： 六年级作文剪纸
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六年级语文教案――《习作4剪纸里的故事》
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　　第一课时
　　教学要求：
　　1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
　　2、展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。
　　3、要求内容具体，叙事祥略得当。题目自拟。
　　教学重点：仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。
　　教学难点：要求内容具体，叙事祥略得当。
　　作前准备：准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、欣赏。
　　教学过程：
　　一、回忆课文《姥姥的剪纸》，到如新课。
　　二、看图练习说话
　　1、仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
　　2、叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。
　　3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。
　　三、放飞想象
　　1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。
　　2、小组讨论，把事情的前后经过说清楚。
　　3、各自展开丰富的想象。把事情连起来完整的说一说。
　　四、展开联想
　　看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？
　　集体交流。
　　五、构思布局，酝酿写作
　　1、请同学们把自己编写的故事完整地写下来。
　　2、教师巡视指导。
　　第二课时
　　一、交流习作，指导修改
　　1、指名学生读习作，师生共同评议。
　　2、小结提出修改意见。
　　3、学生修改。
　　二、佳作欣赏。
　　教学反思：
　　___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
来源：网络
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六年级习作四，有关剪纸的作文 5
剪纸里的故事 剪纸是我国的民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷?内容丰富形象生动。美不胜收的剪纸深受人们的喜爱！每一个生动的剪纸背后，都有一个精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪纸，就情不自禁地挥动想象，飞向了故事的王国。 我呆呆的想象着新疆那边有一个小山村，那里的花?草?树?木都枯萎了。村长有一个美丽的、善良的的女儿。她看到花、草、树、木不但枯萎了，而且村民们的 农作物也种不生，枯萎了。于是维尔娜就去找大地之神，她来到大地之神那，对大地之神说：“大地之神呀！我们村子的地什么东西也种不了，种什么，什么东西也枯萎了。只要你把村子恢复原样，你要我干什么都愿意。”善良的大地之神想试一下她是不是真心的就说：“ 小姑娘，我老了，头发也白了。皮肤也有皱纹了。如果你愿意把你的头发和皮肤给我呢，我就把村子恢复原样。”维尔娜毫不犹豫的答应了。大地之神叫维尔娜闭上眼睛，当她睁开眼睛后发现自己变成了老太婆。大地之神说：“你们的村子已经恢复原样了，你快回去吧。”维尔娜走到花场时听到有人跟她说话，原来是大地之神是说：“善良的 孩子，你喝下你前面的三碗神水，就能恢复你原来的样子了。”维尔娜把三碗神水喝了，恢复了原样，也看到那美丽的村子回来了，就顶的三个碗在头上欢快的跳着优美的舞蹈。 这张剪纸，把美丽的山村刻画的活灵活现。我喜欢这幅剪纸，它将伴随我成长。
的感言：谢谢了
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剪纸的作文
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苏教版六年级语文上册《剪纸》习作四课件
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内容提示：道客巴巴精品文档 苏教版六年级上册 苏教版剪纸习作讲评 苏教版六年级习作六 苏教版六年级习作7 六年级苏教版习作5 苏教版六年级习作6 苏教版六年级习作五 六年级上册语文剪纸 六年级上册习作六 六年级上册习作6
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看剪纸作品,写想象作文——苏教版六年级上册《习作4》教学设计
【目标预设】1.欣赏形象生动、内容丰富的剪纸,初步感知我国传统的剪纸艺术。2.仔细观察剪纸中人与物的神情、动作、衣着打扮,通过联想理解作品的内容。3.根据剪纸展开丰富的想象,编一个富有情趣的故事,并把这个故事经过写下来,做到内容具体,情感真实。4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,书写规范整洁。【教学重点】根据剪纸展开丰富的想象,编一个合理的故事,把故事写具体、生动。
【教学难点】想象要合情合理,故事要生动有趣、一波三折。【资源利用】1.教材上的四幅剪纸作品可让学生展开合理而丰富的想象,同时鼓励学生收集喜欢的剪纸作品。2.学生从美术课、影视作品,以及课文《姥姥的剪纸》中初步感受了我国形象生动、内容丰富的剪纸艺术,教师应充分激活学生这方面的
积累。3.推荐《中国剪纸艺术欣赏和实践》一书,让学生感受剪纸艺术的魅力。【教学流程】一、欣赏积累1.提前一周布置收集富有特色的剪纸作品。2.要求学生抓住剪纸的图形、色彩、神韵,去感受剪纸作品的艺术美。3.鼓励学生积极展示自己收集的作品,并通过具体的语言文字将作品的内涵展示出来。【设计意图:通过作品收......(本文共计2页)
　　　　　　　
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