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数学手抄报的资料：五年级数学手抄报
来源：网络资源
　　以下为同学们提供几张五年级数学手抄报，你知道如何为手抄报进行装饰美化吗？
　 装饰美化主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。
　　1.报头
　　它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等组成。
　　2.题花
　　是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。
　　3.插图
　　可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系;还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。
　　4.花边
　　一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。
　　5.尾花
　　是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一朵花，既可充实版面，又可以增加美感。
　　6.色彩方面
　　一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重;标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜，增强效果。
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五年级数学常用的数量关系式
1、每份数&份数=总数 总数&每份数=份数 总数&份数=每份数
2、1倍数&倍数=几倍数 几倍数&1倍数=倍数 几倍数&倍数=1倍数
3、速度&时间=路程 路程&速度=时间 路程&时间=速度
4、单价&数量=总价 总价&单价=数量 总价&数量=单价
5、工作效率&工作时间=工作总量 工作总量&工作效率=工作时间 工作总量&工作时间=工作效率
6、加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数
7、被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数
8、因数&因数=积 积&一个因数=另一个因数
9、被除数&除数=商 被除数&商=除数 商&除数=被除数
五年级上册数学手抄报内容图一
五年级上册数学手抄报内容图二
五年级上册数学手抄报内容图三
五年级上册数学手抄报内容图四
五年级上册数学手抄报内容图五
五年级趣味数学小故事
猴子从树上跳了下来,说:&小狼王出题考咱们,咱们不会出道题考考他?&
&好主意!&小熊两只熊掌用力一拍说,&猴子,出道难题考考这个独眼小狼王。&
猴子眨巴着眼睛说:&我们家有大猴和小猴,大猴数乘小猴数,把这个乘积在镜子里一照,看到的数,恰好是我家大猴和小猴的总数。让他算算我们家有多少只大猴,有多少只小猴。&
&好题目!我把这道题写在纸上贴出去!&小熊忙着找纸又找笔,写了一张大布告贴到一棵大树树干上。
三天后的傍晚,独眼小狼王又溜进了树林,他想看看他要的10只活兔子准备好了没有。他东转一圈儿没见一只活兔子,他西转一圈儿连只死兔子也没有。
独眼小狼王大怒,把狼牙咬得&咯叭、咯叭&乱响。
突然,独眼小狼王看到小熊写的布告。
他念道:&可恨的独眼小狼王,你好好听着!你自称狼王,还要10只活兔子,你先把下面的题目算出来,证明你不是傻狼,我们才能满足你的要求。
题目是:猴子家有大猴和小猴&&&
独眼小狼王独眼一转,暗道:&弄群猴子想难住我,没门儿!&
他一溜小跑到了河边,他在纸上写了一个1,把1字朝下,往河面上看看这个1字是什么样。
小狼王说:&河水就如同一面镜子,我先照照有哪几个数字,从河水中看仍然是原来的数字。&
通过逐个试验,他只找出两个数字&&&1和8。这两个数从河面上看仍旧是1和8,别的数字都不成。
小狼王点点头说:&这个大小猴数乘积不是18,就是81。18只能分成1&18、2&9等,看来18不对。81呢?81=9&9,而9+9=18。嘿,有门儿!&
他在纸上写上81,放在水面上一照,水面上出现的就是18。
&哈,哈,我算出来啦!聪明的小狼王!&独眼小狼王高兴极了。他在树林里一面奔跑,一面高声叫喊:&我算出来啦!9只大猴,9只小猴。你们快给我准备好10只活兔子吧!&
小猴和山羊听了点点头,说:&这家伙不傻,要认真对付他!&
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学习啦【数学手抄报】 编辑：思怡
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　　五年级数学上册手抄报资料：数学
　　1) 数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。&&努瓦列斯
　　2) 可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。&&麦克斯韦
　　3) 解题是一种实践性的技能，就像、或弹一样，只能通过模仿、练习和钻研来学到它。&&波利亚
　　4) 数学是各式各样的证明技巧。&&维特根斯坦
　　5) 注意对特殊情况的观察，能够导致一般性的数学结果，也可以启发出一般性的证明方法。&&波利亚
　　6) 我们能够期待，随着与的发展，将有更多的人欣赏音乐与。但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。&&贝尔斯
　　7) 数学被人看作是一门论证科学。然而这仅仅是它的一个方面。以最后确定的形式出现的定型的数学，好像是仅仅含证明的纯论证性的材料。然而，数学的创造过程是与任何其他知识的创造过程一样的。在证明一个数学定理之前，你先得推测这个定理的内容，在你完全做出详细证明之前，你先得推测证明的思路，你先得把观察到的结果加以综合，然后加以类比。你得一次又一次地进行尝试。&&波利亚
　　8) 推广有两种类型，一种是价值不大的，另一种是有价值的。推广之后冲淡了是不好的，推广之后提炼了是好的。用水把酒精冲淡了是容易的，但这没有价值了;从好的东西中再提炼出更加纯净的精制品是不容易的，但却有价值。&&波利亚
　　9) 数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。&&李信明
　　10) 特殊化与一般化是有用的辅助问题的重要源泉。&&波利亚
　　五年级数学上册手抄报内容：趣味数学题
　　【题目】
　　有 3 个人去投宿,一晚 30 元.三个人每人掏了 10 元凑够 30 元交给了老板. 后来老板说今天优惠只要 25 元就够了,拿出 5 元服务生退还给他们, 服务生偷偷藏起了 2 元,然后,把剩下的 3 元钱分给了那三个人,每人分到 1 元. 这样,一开始每人掏了 10 元,现在又退回 1 元,也就是 10-1=9, 每人只花了 9 元钱,3 个人每人 9 元, 3 X 9 = 27 元 + 服务生藏起的 2 元=29 元，还有一元钱去了哪里??? 此题在新西兰的时候曾引起巨大反响.有谁知道答案呢?
　　【答案】
　　每人所花费的 9 元钱已经包括了服务生藏起来的 2 元(即优惠价 25 元+服务生私藏 2 元=27 元=3*9 元)因此，在计算这 30 元的组成时不能算上服务生私藏的那 2 元钱，而应该 加上退还给每人的 1 元钱。即：3*9+3*1=30 元正好!还可以换个角度想..那三个人一共出了 30 元，花了 25 元，服务生藏起来了 2 元，所以每人花了九元，加上分得的 1 元，刚好是 30 元。因此这一元钱就找到了。 小结：这道题迷惑人主要是它把那 2 元钱从 27 元钱当中分离了出来,原题的算法错误的认为 服务员私自留下的 2 元不包含在 27 元当中,所以也就有了少 1 元钱的错误结果; 而实际上私 自留下的 2 元钱就包含在这 27 元当中,再加上退回的 3 元钱,结果正好是 30 元。
　　五年级数学上册手抄报资料：数学家的
　　五岁的时候，祖冲之的父亲想教他念古文，可他的背诵效率不高，这令父亲十分生气，但父亲不知道的是，祖冲之对数学与天文感。
　　一天，老师教大家说：&圆周是直径的三倍。&祖冲之回到家中。越想越不对劲。第二天一大早，他就拿了一根绳子来到路边，这时，来了一辆马车，祖冲之立马跑上去，问：&老爷爷，请让我量一量你的车吧!&。老人点点头默认了。祖冲之先用绳子量了一下车轮又将绳子折成三段，量车轮的直径，经过那么一量，他感到车轮的直径没有三分之一的圆周长。他又量了不同车子的车轮，得出的结果一模一样，这是为什么呐?经过多年的学习，他得知了另一位伟大数学家刘徽的割圆法，割圆法就是在圆内画出一个正六边形，他的边长等于半径，继续分成12边型，用勾股定理算出他的边长，再24，48&&边形，一直分，所得多边形各边长之和是圆周长。
　　祖冲之的儿子已经十三岁，他当了祖冲之的助手，由于刘微只求到96边，只得出3.14的结果，祖冲之重新算下去。他准备了许多小竹棍作计算工具，画了个直径一丈的大圆，在圆内画了六边形。父子俩废寝忘食，刻苦计算了好几天才达到96边，结果比刘微少了一点点。儿子对祖冲之说：&我们算得那么仔细，一定错不了，是刘微错了吧&。祖冲之摇摇头：&推翻要有依据&。俩人又重新计算一遍，结果和刘微一样。
　　祖冲之一直算到24567边形，知道无法计算，只好停止。得出的结果是圆周率大于3.1415926，小于3.1415927.
　　祖冲之的发现，比后来鄂图(数学家)的结果早了1000多年，怎能不说祖冲之是个伟大的数学家呢?!
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