小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图1），产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解了它的工作原理（如图2）和所用的药品．药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂．在反应仓内加入适量的水，先放甲剂，再放乙剂，即可产生氧气．[提出问题]甲剂的化学成分是什么？[查阅资料]过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢．[设计与实验]小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究．在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：（1）根据图2得出：组装气体发生装置时应选择图（一）所示的仪器：；小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为．反应结束后通过操作将乙剂与溶液分离，用到的玻璃仪器包括玻璃棒、烧杯外，还需要．（2）对于“如何验证产生的气体是氧气？”，小雨认为（简述实验操作与现象）．但产生的气体往往带有较多的水分，为使实验现象明显老师建议小雨在组装好的装置中还需要增加一个干燥装置．右图该干燥装置的一部分，请你补充画出其它部分，并用箭头标明气体进出方向和使用的试剂．[实验结论]通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠．[反思与交流]（1）小方认为小雨的结论不够严密，应该还需要补充一个实验是（2）与实验室用氯酸钾或高锰酸钾制氧气相比较，该方法更方便家庭使用的理由之一是．（3）请你从贮存制氧剂、处理残余物两方面，为该制氧器的使用者提一条合理化的建议：． - 跟谁学
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号
搜索你想学的科目、老师试试搜索吉安
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图1），产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解了它的工作原理（如图2）和所用的药品．药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂．在反应仓内加入适量的水，先放甲剂，再放乙剂，即可产生氧气．[提出问题]甲剂的化学成分是什么？[查阅资料]过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢．[设计与实验]小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究．在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：（1）根据图2得出：组装气体发生装置时应选择图（一）所示的仪器：；小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为．反应结束后通过操作将乙剂与溶液分离，用到的玻璃仪器包括玻璃棒、烧杯外，还需要．（2）对于“如何验证产生的气体是氧气？”，小雨认为（简述实验操作与现象）．但产生的气体往往带有较多的水分，为使实验现象明显老师建议小雨在组装好的装置中还需要增加一个干燥装置．右图该干燥装置的一部分，请你补充画出其它部分，并用箭头标明气体进出方向和使用的试剂．[实验结论]通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠．[反思与交流]（1）小方认为小雨的结论不够严密，应该还需要补充一个实验是（2）与实验室用氯酸钾或高锰酸钾制氧气相比较，该方法更方便家庭使用的理由之一是．（3）请你从贮存制氧剂、处理残余物两方面，为该制氧器的使用者提一条合理化的建议：．小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图1），产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解了它的工作原理（如图2）和所用的药品．药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂．在反应仓内加入适量的水，先放甲剂，再放乙剂，即可产生氧气．[提出问题]甲剂的化学成分是什么？[查阅资料]过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢．[设计与实验]小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究．在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：（1）根据图2得出：组装气体发生装置时应选择图（一）所示的仪器：；小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为．反应结束后通过操作将乙剂与溶液分离，用到的玻璃仪器包括玻璃棒、烧杯外，还需要．（2）对于“如何验证产生的气体是氧气？”，小雨认为（简述实验操作与现象）．但产生的气体往往带有较多的水分，为使实验现象明显老师建议小雨在组装好的装置中还需要增加一个干燥装置．右图该干燥装置的一部分，请你补充画出其它部分，并用箭头标明气体进出方向和使用的试剂．[实验结论]通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠．[反思与交流]（1）小方认为小雨的结论不够严密，应该还需要补充一个实验是（2）与实验室用氯酸钾或高锰酸钾制氧气相比较，该方法更方便家庭使用的理由之一是．（3）请你从贮存制氧剂、处理残余物两方面，为该制氧器的使用者提一条合理化的建议：．科目:难易度:最佳答案解：（1）由题意，反应物符合“使用固体+液体反应，不需加热”，所以组装气体发生装置时应选择图（一）所示的仪器：BCFG；（2）用“过滤”的方法分离不溶于水的二氧化锰，用到仪器为：铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗等；（3）检验是否氧气：将带有火星的木条放在集气瓶内，是否木条复燃；（4）比较过氧化氢制取氧气：固体+液体反应，不需加热；实验室用氯酸钾或高锰酸钾制氧气：固体+固体，且需要加热；故答案为：（1）组装气体发生装置时应选择图（一）所示的仪器：BCFG；&&由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为&2H2O22&.&2H2O+O2↑．反应结束后通过：过滤操作将乙剂与溶液分离，用到的玻璃仪器包括玻璃棒、烧杯外，还需要漏斗．（2）小雨认为：用带火星的木条检验，木条复燃则为氧气．[反思]（1）应该还需要补充一个实验是：检验CO32-存在．（2）该方法更方便家庭使用的理由之一是：不需要加热．（3）一条合理化的建议：制氧剂应放在干燥的地方等．解析（1）由资料可知：过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，符合“使用固体+液体反应，不需加热”；组装气体发生装置时应选择图（一）所示的仪器：BCFG；（2）过滤操作用到的玻璃仪器包括玻璃棒、烧杯、漏斗，通过过滤将不溶于水的二氧化锰与溶液分离；（3）回顾氧气的干燥和检验、验满方法，同二氧化碳作类比；（4）巩固化学方程式的书写．知识点:&&&&&&&&&&&&&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
最新人教版九年级上册化学如何正确书写化学方程式11探讨.ppt 28页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：350 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
例：配平Al+Fe3O4──Fe+Al2O3　　解：①从反应式看，最大奇数是Al2O3中的氧原子个数3，相应物质Fe3O4中对应氧原子个数是偶数4；　　②最小公倍数为：3×4=12　　③求相关物质的化学式的化学计量数：④配平：Al+3Fe3O4──Fe+4Al2O3 上式中4Al2O3在满足3×4=12个氧原子的同时，将Al相应增为8个，3Fe3O4中Fe相应增为9个，则整个方程式配平为：8Al+3Fe3O4=9Fe+4Al2O3Δ3.奇数配偶数法:　原理：根据奇数永远不可能等于偶数原则，变奇数为偶数。　　配平步骤：　　①找出方程式中左右两端出现次数较多的元素符号，选定这一元素的奇数原子作为配平的起点。　　②使选定元素的原子个数变奇为偶，　　③由已确定的系数推定其它物质的化学式的系数。课题2如何正确书写化学方程式如：2H2O2H2↑+O2↑2×(1×2+16)2×（1×2）16×236:4:32表明:⑴水、氢气、氧气间的质量比为36:4:32⑵反应物是水，生成物是氢气和氧气，反应条件是通电⑶水分子、氢分子、氧分子间个数比为2:2:1通电化学方程式表示的意义：化学方程式反映化学反应的客观事实。因此，书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，二是要遵守质量守恒定律，（等号两边各原子种类与数目必须相等）下列化学方程式是否遵守书写原则4Fe+3O2=2Fe2O3点燃H2+O2=H2O点燃实事观客重尊不律定恒守量质守遵不木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式:例如:C+o2co2点燃C原子个数:O原子个数:H2OH原子个数:O原子个数2221在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个式子是化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理.这时为使式子两边的每一种原子的个数相等,就需要配平,即在式子两边的化学式配上适当的.前面化学计量数-------系数点燃现在我们平衡啦!2H2+O22H2O点燃HHHHHHOOOHHOHHHOOO嗨!我们没有足够的氧与它们平衡H2+O2H2O点燃配平HHHHOOOHHHHOOOHHHHOOOHHHHOOOHHHOOOHHHOOOHHHOOO左（短线连接）右反应物化学式生成物化学式H2OH2+O2氢气＋氧气水氢气在空气中燃烧的化学反应方程式：左（短线连接）右反应物化学式生成物化学式H2OH2+O2氢气＋氧气水？？22？1氢气在空气中燃烧的化学反应方程式：左（短线连接）右反应物化学式生成物化学式H2OH2+O222点燃氢气＋氧气水氢气在空气中燃烧的化学反应方程式：左（短线连接）右反应物化学式生成物化学式H2OH2+O222点燃氢气＋氧气水氢气在空气中燃烧的化学反应方程式：（以“氯酸钾氯化钾＋氧气”为例）加热左反右生一横线配平以后加一线等号上下注条件箭号标气或沉淀KClO3KCl+O22KClO32KCl+3O22KClO32KCl+3O22KClO32KCl+3O2MnO2MnO2△△课堂小结1、如果生成物中有气体,在生成的气体物质化学式右边要标2、如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不要标如：S+O2===SO2点燃如：2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O23、在溶液中发生的反应，如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要标4、如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物的右边也不需要标如：CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4如：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu化学方程式的配平方法：2、最小公倍数法：注：化学式前的化学计量数是最简整数比。1、观察法3、奇数配偶法S+O2SO2P+O2P2O5C2H2+O2CO2+H2O点燃24点燃点燃525241.观察法：先找出化学方程式两边组成较为复杂（原子数目多）的化学式，令该化学式的化学计量数为1，然后根据原子个数守恒来确定其它物质的化学式前面的计量数，最后在方程式两边各乘以某数，使各化学计量数为最简整数。例:配平FeS2+O2—Fe2O3+SO2解：①由观察可知，Fe2O3中的原子个数最多；②将Fe2O3配上计量数１，则FeS2+O2—１Fe2O3+SO2③从１Fe2O3观察可知，其中Fe原子有２个，使两边Fe原子个数相等，就要在FeS2前面配上计量数２，则２FeS2+O2—１Fe2O3+SO2从２FeS2观察可知，其中S原子有４个，要使两边S原子个数相等，就要在SO2前面配上计量数４，则２FeS2+O2—１Fe2O3+４SO2从氧元素着眼，再回到氧原子个数的计算上来。右边氧原子数为１×3+４×2=11个，因此，在O2前面应配上计量数11?2，化学方程式两边就平衡了，即2FeS2+11?2O2=1Fe2O3+4SO2在等式的两边同时乘以2即得:4FeS2+11O2=2Fe2O3+8SO2高温2.最小
正在加载中，请稍后...