泰兴市职业学校的校长叫什么?_百度知道
泰兴市职业学校的校长叫什么?
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汪静波，原黄桥中学校长，现兼任泰兴市教育局副局长！
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校长答家长问
编者按：最近有不少家长来电来函询问襟江小学分校的有关情况，为此，我们采访了分校乔新副校长，现将采访记录整理如下：
问：为什么人们都说襟江小学的师资队伍在全市是一流的？请问学校是如何打造这支优秀团队的？
答：衡量学校好差的第一个指标是师资。我校现有特级教师4名（全市唯一，全国少有），中学高级教师10名，泰州市、泰兴市名教师、学科带头人18名。到目前为止，已经形成一支事业心和责任心很强，勇于创新，善于克难，教育教学工作勤勉不怠，人与人之间团结互助，富有襟江风格、襟江气派的优秀团队，这可能是大家说我们师资一流的原因。
我们特别重视校本培训工作：定期开展教研活动、集体备课活动；组织新老教师结成“师徒对子”，有效地缩短了青年教师的工作“磨合期”；经常开展“走出去、请进来”的活动，邀请杨启亮、于永正、高林生、孙丽谷、华应龙、王永生、徐斌等名师来校讲学、上示范课；每年暑期，学校都组织教师开展校本培训活动；以课题研究为载体，引导教师建立子课题组进行课题攻关。由于学校重视了教师培训工作，教师的业务水平和研究能力得到了提升。学校先后有十多项研究成果在国家和省级评比中获一、二等奖。我们杨校长的语文教学专著《为语言和精神同构共生而教》被南师大杨启亮教授称为“清新自然的语文教学论”。我校教师以自身课改实践为基础编写了《小学语文综合实践性学习指南》。课程改革实践中形成了两本校本教材———《综合实践活动方案汇编》、《综合实践活动实录》。部分年级的英语校本教材成功编写，并运用于教学实践。数学思维训练题库已建立，初步形成了一套富有“襟江特色”的《思维训练习题集》。省级课题“多元解读阅读教学模式研究”标志性成果《多元解读阅读教学案例集》、《多元解读阅读教学论文集》已经结集，即将付梓。我校教师参与编写的《小学语文课堂诊断》已由教育科学出版社正式出版。
问：学校的语文教学有哪些特色？
答：我校语文教学一直注重语言文字的训练，注重读与写的结合。在反复的螺旋式上升的训练过程中，学生的语感增强了，语言表达的能力不断提高。学校特别注重写字训练，学生普遍能写得一手工整、规范的好字。低年级能注重提前读写，语言训练与识字教学并行发展，学生的表达能力强于一般学校。学校积极开展“开放式语文教学实验”、“多元解读阅读教学模式实验”，积极推行“语文假设导读法”，学生的个性得以张扬，人格得以健全，生命活力得以激发。学校明确提出了语文教学“六必须”的底线要求，引导教师重视基础。在继承优良传统的同时，襟江语文还与时俱进，近几年，“为语言和精神的同构共生而教”又成了襟江语文教学的新追求。
问：学校数学教学有什么优势和特点？数学教学上的这些特点对孩子未来的发展有什么影响？
答：社会群众普遍反映我校学生学得活、学得轻松、后劲足，这与我校特有的教学追求有一定的关系。从上个世纪九十年代起，我校数学教学上开展了“以惑为诱，引学导探”的实验，课堂教学中创设问题情境之后，教师就引导学生自主探究，学生的思维能力，尤其是创造力得到了培养。近年来，数学教学注重与生活的沟通，注意丰富学生的生活体验。最近，学校特别重视提高课堂教学的效益，提出了“五当堂”的要求，有效地利用了课堂时间，更重要的是让学生获得许多成功的体验，感受到创新的愉悦。
问：你们学校的英语教学有哪些优势？我的孩子以前英语基础非常差，到了你们学校后跟不上怎么办？
答：我校英语师资力量雄厚。目前，共有英语专职教师17人，获大专学历的占100%，本科学历30%，其中具有丰富的初中英语教学经验的老师5名。为了加强英语教学，我校增加了英语教学的课时，一二年级每周四节英语课，三至六年级保证每天一节英语课，并安排了专门的英语辅导时间，对基础薄弱的同学进行特殊帮助。为了提高英语教学的实效性，教学中注重创设与教学内容相匹配的教学情境，为学生学习英语营造良好的氛围。学校要求，每单元的第三课时教学结束前，学生能背诵本单元的主对话，并能默写《标准》规定的“四会”单词及词组。因此，学生的英语基础较为扎实。
部分农村学校由于受客观条件限制，英语教学无法正常开展，导致学生英语基础薄弱，这些学生转到我校后在英语学习上往往感到非常吃力。为了增强这部分学生学习的信心并让他们尽快赶上大部队，我们为这部分同学专门安排了每周两次的辅导时间，对他们进行有针对性的帮助；班级的英语任课教师也会利用合适的时间对学习困难较大的同学进行一对一的辅导；在班级内部，我们还指派“小老师”来帮助学有困难的同学，通过“兵教兵”的方法来缩短同学之间的差距。
问：听说上级教育主管部门不允许学校开设收费的兴趣班，而家长很希望学生能在学校接受这方面的培训，贵校能否提供这样的培训服务？
答：上级教育主管部门为了遏止乱收费行为，禁止学校举办收费的兴趣班，不无道理。但是，这一规定对我们分校的特长培养活动毫无影响。分校自2003年秋学期创办以来，本着“一切为了孩子的发展”的宗旨，一直提供免费的特长培养服务，学校每周安排5课时来进行特长培养。为了给特长培养活动提供物质保障，学校按一流装配标准建成了两个电脑室，开辟了击剑室、舞蹈房等。此外，一次性投资50多万元，添置了16架钢琴、20多架古筝和几十种铜管乐器。为了强化特长培养工作，学校挑选出南北校有专长的教师担任特长培养工作，还聘请了部分在有关领域颇有造诣的校外辅导员。精良的师资有效地保证了特长培养工作的质量。
问：学校在体育工作方面有哪些一贯的做法？师生在各级各类竞赛中，取得了哪些重要的成绩？
答：校领导非常重视体育工作，采取多种措施，培植体育工作的亮点。学校先后被评为全国群众体育工作先进集体、全国贯彻实施《学校体育工作条例》先进单位、江苏省体育工作先进学校。体育工作的特色主要体现在：充分利用教学主阵地，优质高效地上好体育课；以青少年体育俱乐部为依托，以传统校建设为抓手，广泛开展群众性体育活动；抓好课外体育活动和“两操”竞赛评比工作，让“两操”成为我校的一道亮丽的风景线；以赛促练，激发全校师生参与体育锻炼的热情。每年《学生体质健康标准》达标率99%以上，40%左右的学生达优秀标准。在体育传统校建设中，我校男子足球队四次代表泰州市参加省比赛获得亚军，在今年获得了全省第一名的好成绩。近两年，我校体育教师在教学能手基本功大赛中2人次获省一等奖，1人次获省二等奖，3人次获省三等奖，6人次获泰州市一等奖，11人次获泰兴市一等奖。
问：我的孩子比较特殊，想得到特殊的教育，学校能否提供个别化教育？
答：分校的学生来源于不同的地域，学习基础参差不齐。为了使不同水平的学生在原有基础上都能获得较大的发展，分校采取小班化形式进行教育，注重个别化教学。学校除了在课堂上实施分层教学，推行弹性作业之外，还重视“抓两头，促中间”。为了使超常儿童获得充分发展，分校成立了小学研究生院，积极推行“导师制”。各领域的超常儿童可以利用课余时间，跟随导师学习具有一定深度的专业知识或接受具有一定难度的技能培训，优秀学生在这里能够充分享受良好的教育。对于智力晚发、学有困难的学生，教师则利用下午自习课和晚自修的时间给予更多的关爱和帮助。
问：学校图书馆建设情况怎样？
答：我校图书馆面积近1000平方米，“大森林阅览室”可以接纳200余名学生同时阅读。馆内有80000册新图书，种类繁多，具体包括：寓言、童话、儿童故事和小说，历史、地理、军事以及自然科学方面的书籍，大量的中外经典著作，为低年级学生准备的卡通类图画书，数量足够的少儿拼音读物， 100多种少儿期刊读物……加上学校正在建设的电子书库，能充分满足全校不同年龄段学生的阅读需要。学校在全市率先建成了与因特网相连的电子阅览室，为师生提供全方位、多层次、多载体的文献信息服务。
问：贵校早在2003年就建起了在泰州地区乃至省内有较大影响的校园网，校园网有些什么特点？请问贵校是怎样开展信息技术教育的？
答：分校创办之初就建成并开通了技术先进、扩展性强、接通全校主要楼宇的校园网，在此基础上建立起能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境，开发了各类信息库和应用系统，在泰州地区率先实施网络基础工程，为打造数字化校园创造了条件。我校的校园网主要包括以下部分：教育文章、校园新闻发布管理系统；校园管理平台系统；班级直通车；音视频点播系统；数字图书馆；求真园BBS论坛。
我校的信息技术教学目标大致分为“领进门槛”、“个性塑造”和“文化内化”三个层次。信息技术教学中实施的技能训练，属于初级阶段“领进门槛”的学习内容，定位于服务学生当前的学习和生活；而“个性塑造”和“文化内化”则是以作用于学习者的未来为主要目标的，注重培养学生的探究意识和创新精神。
问：学生在校的住宿条件怎样？学生的膳食情况如何？贵校是如何丰富住宿生生活的？
答：我校可供学生住宿的房间有106间，每个房间内设有卫生间，淋浴房，盥洗池，一台空调，一台饮水机，每张床铺都有与之相配套的衣柜和存放学习、生活用品的抽屉。高年级男生7-9人一个房间，低年级学生5-6人一个房间，每3-4个宿舍有一位生活指导教师负责管理，这样的住宿条件在苏中地区乃至整个江苏是属于比较好的。
我校食堂管理到位，食堂餐厅的设施设备齐全，曾多次受到上级领导的表扬和肯定，被上级主管部门授予“食堂量化管理A级单位”称号。食品采购、存储、蒸煮等操作规范，确保师生膳食安全、卫生。
住宿生虽然24小时生活在校内，但校园生活多姿多彩。我们主要采取了以下措施：①每天午饭后至午休前，学生有近半小时的活动时间，他们可以在老师的组织下开展各类有益的第二课堂活动，如下棋、弹琴、书法、绘画……还有一部分学生被安排到生态图书馆看书；②下午学生到班后，学校安排了20分钟的读书读报课，学生可通过书报了解到各方面的信息；③每天晚饭后，学生回到教室，可以看30分钟左右的电视，了解时事新闻，同时可以放松心情；④学校的“红领巾广播台”定期播放同学们喜闻乐见的内容，特别是现场互动，颇受同学们的青睐；⑤每个月末，学校均要组织师生开展“欢乐总动员”活动，师生在自娱自乐中展示了才华，培养了能力，锻炼了胆量。
问：我的孩子双休日无人接送、照料，贵校能解除我们的后顾之忧吗？
答：完全可以，前两年，每个双休日不回家的学生有很多，他们中有来自南京、上海、北京、扬州等外县市的，也有本市农村的。我们对这些学生在校的学习、生活都作了精心的安排。周六上午，参加特长培养，下午组织学生开展丰富多彩的活动，晚上组织学生收看电视或在宿舍看书；周日上午，组织学生认真完成“家庭作业”，并由值班老师给予辅导。下午，组织学生到图书馆看书。总之，学生在校的生活和学习都有专门的人为他们提供优质服务。今后我们还要带孩子开展更丰富更有意义的双休日活动。因此，家长不必为孩子无人接送、照料而担心。孩子就是一学期不回家，也没关系，我们保证每天24小时有人负责。
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泰州市首届小学校长论坛在泰兴市襟江小学举行
作者：谢道权
吴宏祥 发布时间： 来源:我叫巫菲菲，是泰兴市老叶小学的一名英语老师。 的翻译是：My name is Wu Feifei, taixing city, is one of the old primary school teacher of English. 中文翻译英文意思，翻译挪威语请在下面的文本框内输入文字，然后点击开始翻译按钮进行翻译，如果您看不到结果，请重新翻译！
我叫巫菲菲，是泰兴市老叶小学的一名英语老师。
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My name is Wu Fei-fei, is a Taixing old leaves primary school English teacher.
My name is Wu Feifei, taixing city, is one of the old primary school teacher of English.
My name is Wu Feifei, taixing city, is one of the old primary school teacher of English.
My name is Mo Taixing, Feifei is one of the old Chinese primary school English teachers.
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