52教育理论综合知识(小学部分)-第4页
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52教育理论综合知识(小学部分)-4
种“反馈”信息，就能对效应器的活动进行进一步的调；第二章小学生的认知发展；一、注意的种类；根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，；1.无意注意；事先没有预定的目的，而且也不需要任何意志努力的注；2.有意注意；有预定的目的，在必要时还需要作出一定意志努力的注；3.有意后注意；有意后注意是指事前有预定目的，但不需要意志努力的；二、记忆的定义；记忆是人脑
种“反馈”信息，就能对效应器的活动进行进一步的调节，并保证有机体活动的连续性、完整性和准确性。第二章
小学生的认知发展一、注意的种类根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。1.无意注意事先没有预定的目的，而且也不需要任何意志努力的注意叫作无意注意。无意注意往往是在周围环境变化时产生的，在某些刺激物的直接作用下，人就不由自主地把自己的感觉器官朝向刺激物，并且试图认识这些事物。例如，全班同学正在聚精会神地听教师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是无意注意。2.有意注意有预定的目的，在必要时还需要作出一定意志努力的注意，叫作有意注意，或称作积极注意、意志注意。有意注意是一种主动服从于一定的活动任务的注意，它受人的知识的自觉调节和支配。3.有意后注意有意后注意是指事前有预定目的，但不需要意志努力的注意，它是心理活动对于个人认为有意义、有价值的事物的指向和集中，是在有意注意的基础上发展而来的高级类型的注意，具有高度的稳定性，也是人类进行创造性活动的必要条件。二、记忆的定义记忆是人脑对经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指在过去的生活和活动中感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪、操作过的动作。人脑不仅能反映直接作用于感觉器官的当前事物，而且当感知过的事物不在眼前的时候，在脑中留下痕迹，并且在需要的时候还能重新再现出来，这就是过去经历过的事物在头脑中的反映。三、想象的种类根据不同的标准，可以对想象进行不同的分类。（一）无意想象和有意想象最常见的一种分类是根据想象的目的性、自觉性和计划性程度，将想象分成无意想象和有意想象两类。1.无意想象无意想象又叫不随意想象，是无目的、不自觉产生的想象。例如，小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于无意想象。2.有意想象有意想象又叫随意想象，是根据一定的目的、自觉努力地进行想象。这种想象具有一定的预见性、方向性，人在想象过程中根据一定的目的一直控制着想象的方向和内容。例如，小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的场景，就属于有意想象。（二）再造想象、创造想象和幻想1.再造想象再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意，而在头脑中再造出事物的形象的过程。例如，根据教师的描绘而想象北极的风光，就属于再造想象。2.创造想象创造想象是指不依据现成的描述，根据创造目的，在头脑中独立创造新形象的过程。例如，作家在构思故事情节时的想象，艺术家在塑造艺术形象时的想象，都属于创造想象。3.幻想幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象，它所创造的是人类所期望的未来的事物形象。例如，科学家想象着将来科技发展的情况，师范院校的学生想象着未来的教师生活等，都属于幻想。幻想有两种：一种是符合客观事实发展的，有可能实现的幻想，属于积极的幻想，例如，儿童幻想将来当飞行员或科学家等，都属于积极的幻想；另一种是不符合客观现实发展的根本不可能实现的幻想，例如，有的儿童幻想能学会一种魔术，能从远处取到食物，就属于消极的幻想。积极的幻想可以成为推动儿童积极学习、钻研科学的动力；而消极的幻想却能使儿童放松学习，甚至沉湎于有害的活动中，而影响其身心的发展。四、思维的基本过程思维的基本过程或称思维操作，是对复杂的信息加工的过程，它以已知的知识经验为基础，对输入的信息进行加工、分析、综合、抽象、概括、比较、系统化和具体化等。分析和综合是思维的基本过程。五、小学生口头言语分级口头言语的形式主要有两种：一是对话言语，是指两个或两个以上的人直接进行交际的言语活动，二是独白言语，是说话者独自进行的言语活动。研究表明，6～7岁的儿童已经掌握了个口头词汇，他们能运用这些词汇正确地造句、表达自己的思想，并且言语具有一定的连贯性，为以后的学习奠定了基础。入学后，小学生口头言语水平得到迅速发展。实际调查显示，小学生口头言语水平可以分为三级：第一级是以对话言语占主导地位，独白言语不发达，学生说话常常不合语法。第二级是对话言语向独白言语过渡并逐步达到以独白言语为主要形式。第三级是口语表达能力初步完善，学生说话合乎一定的语法规则，前后连贯，主次分明。在正常的教育条件下，一年级末的小学生可以达到第一级水平，并向第二级过渡；二、三年级一般属于第二级水平；四、五年级则处于第三级水平。 第三章
情绪和意志 一、小学生的情感发展小学生进入学校以后，接触的人更多了，生活内容更丰富了，社会需要也更复杂了，因此，情感的倾向性、内容、深度、稳定性和自我调节等方面都有了进一步的发展。小学生的情感发展主要有以下几方面。（1）情感的内容不断丰富（2）情感的性质不断深刻（3）情感的稳定性不断增强（4）高级的社会情感逐步发展起来二、如何进行小学生意志的培养小学生意志品质的培养，可以从意志品质的四个方面入手。（一）小学生自觉性的培养开展理想教育活动，是培养小学生自觉性的有效途径。这有利于学生正确地确定自己行动的目标，并对一切个人的、团体的思想和行为作出实事求是的正确评价。教育实践证明，那些缺乏理想的学生，对学习抱着得过且过的心态，行动缺乏自觉性，往往处于被动状态。同时，在教学过程中，教师要对学生讲清楚学习的目的和遵守纪律的重要性，并让学生逐步自觉地计划和检查自己的学习和活动，不要对学生过分的督促和帮助。（二）小学生果断性的培养在果断性的培养中，教师要及早地培养小学生对学习、对社会活动和劳动的责任感和义务感，使其在他们的意志行动的决定和执行上发挥作用。同时，教师只能在小学生知识经验和智力水平所及的范围内，引导他们明辨是非，当机立断，而不要冒昧从事或优柔寡断。（三）小学生坚韧性的培养学校中任何积极的活动都能培养小学生的坚韧性，如坚持独立地完成各科作业，坚持参加课外学科小组或科技小组活动，坚持公益劳动或做好事，坚持各种体育锻炼等。在培养小学生的坚韧性时，应做到帮助他们在实际行动中克服困难，一定不要代替他们去做；在学生遇到困难的时候，主要是不断给予鼓舞，使其具有信心和决心，不达目的不罢休；在克服困难的方法和技术上，应给予适当的指导，使之能坚持下去，取得成功。（四）小学生自制力的培养在培养小学生自制力时，教师应做到以下三点：第一，要把发展学生的自制力与培养自觉性和坚韧性等方面联系起来；第二，把培养自制力和控制激动情绪联系起来，积极发展他们的社会需要，严格要求学生的行为，训练他们善于抑制自己的冲动和任性；第三，要把培养自制力和发展性格特征联系起来，经常鼓励学生的勇敢行动，克服恐惧、害羞和懒惰的心理。第四章
小学生的个性心理 一、小学生自我意识的发展一般认为，儿童自我意识的发展经历三个时期：（1）自我中心期（8个月～3岁），即生理自我时期；（2）客观化时期（3岁～青春期），即社会自我时期；（3）主观自我时期（青春期～成人期），即心理自我时期。小学生的社会活动范围扩大，生理进一步发展，促使他们的心理出现了新的特点，表现出明显的协调性和过渡性，自我意识客观化，开始产生社会自我。总体而言，小学儿童的自我意识表现为以下趋势：（1）小学一年级到三年级处于上升时期，其中二年级的上升幅度最大，是上升期的主要发展时期；（2）小学三年级到五年级处于平稳发展阶段，年级间差异不显著；（3）小学五年级到六年级又处于上升时期。二、什么是学习动机学习动机是直接推动个体进行学习活动的心理动因，即直接推动个体学习的内部动力。它具有激发学习的积极性和指示学习方向的作用。儿童学习动机的形成受多种因素的制约。一是受社会条件的制约。不同社会、家庭和学校的教育，对儿童的学习有不同的要求，因而儿童学习动机的性质也不同；二是受儿童个性特点的制约。儿童兴趣爱好的深度和广度影响学习动机的稳定性及深刻性；儿童意志品质的好坏，影响学习动机的形成和发展；志向水平的高低，影响动机水平的发展；儿童的性格和气质也影响学习动机的形成和发展。三是受儿童年龄特征的影响。年龄越小，学习动机愈具体，以近景性的学习动机为主导；年龄大一些的儿童，学习动机便逐步向间接的、远景性的方面发展。三、什么是智力智力就是个体顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，是个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力。遗传素质为智力的发展提供了可能性，而环境和教育则把这种可能性变为智力发展的现实性。四、人格的概念人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合，它赋予个人适应环境的独特模式，这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境的交互作用的结果，包含着一个受过去影响以及对现在和将来的建构。五、小学生道德认识的形成小学生道德认识的发展包括以下三方面。1.在道德概念的形成和道德知识的理解上，小学生从直观的、具体的、比较肤浅的认识逐步过渡到比较抽象、本质的认识。2.在道德评价上，小学生从只注意行为的效果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和效果的统一。3.在道德原则的掌握上，小学生逐步树立道德原则，初步形成道德信念。总之，小学生道德认识的发展是有其年龄特征的。教师在提高小学生道德认识的时候，无论是内容还是形式，都要适合小学生的特点。 第五章
社会心理 一、.晕轮效应所谓晕轮效应是指我们在对别人做评价的时候，常喜欢从或好或坏的局部印象出发，扩散出全部好或全部坏的整体印象，就像月晕（或光环）一样，从一个中心点逐渐向外扩散成为一个越来越大的圆圈，所以有时也称为月晕效应或光环效应。二、近因效应所谓近因效应是指在多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激，即交往过程中，我们对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，因此，也称为“新颖效应”。多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景；一个朋友总是让你生气，可是谈起生气的原因，大概只能说上两三条，这也是一种近因效应的表现。三、人际交往的概念所谓人际交往，是指人与人之间的关系。它是一个人对别人的看法、做法及想法。人际关系反映了人们寻求满足的心理状态，如果人们的需要都获得了满足，那么他们之间会发生接近关系。人们之间相互喜欢的程度是决定他们相互选择和相互交往的基础，因此，情感成分是人际关系的主要特征。四、什么是社会惰化社会惰化，是指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。在群体中，由于个体认识到自己的行为不会被单独评价，个人的努力会淹没在人群中，评价焦虑减弱使其对自己行为的责任意识下降，行为动力相应减少，从而导致努力程度下降。群体规模越大，社会惰化程度越高。对群体绩效的不同报酬也会对社会惰化产生影响。第三篇
教育心理学 一、教育心理学的定义教育心理学是心理学与教育相结合的产物，是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，即在教育情境中，以教师与学生间交感互动的行为作为研究对象，并且利用了其他心理学的理论与方法，以学生学习的心理学规律为研究的主要方面，其目的在建立系统的教学理论，以解决教学上遇到的实际问题。 第二章
小学生的心理发展与教育 一、小学生的心理年龄特征小学生的心理年龄特征是由其心理发展的条件决定的。生理，特别是神经系统的均匀和平稳发展，构成了小学生心理的协调发展；学习成为主导活动，使他们的心理得到迅速发展，总体上表现出过渡的特征；而其心理发展，又具有较大的开放性。小学生的心理年龄特征可以归纳为以下几个方面。1.过渡性2.协调性3.开放性二、小学生想象发展的特点小学生想象发展的趋势是逐步向正确和完整地反映现实过渡。在这一过渡过程中，想象的有意性迅速增长，创造性成分日益增多，更富于现实性。（1）小学生想象的有意性迅速增长小学低年级儿童的无意想象占优势，小学中年级后，有意想象占优势地位。在这个优势易位过程中，教学活动起着促进小学生想象有意性迅速发展的作用。（2）小学生想象的创造成分日益增多小学低年级儿童的想象具有复制和简单再现的特点，中年级以后独特性和新颖性才逐渐发展起来。小学高年级学生创造想象力有了进一步的发展。（3）小学生的想象逐渐符合客观现实小学低年级儿童的想象与现实事物的符合程度低，中高年级儿童的想象已能比较真实地表现客观事物。三、四种气质类型（1）胆汁质（兴奋型）：这种气质的人，很容易产生情感，但一般不持久，容易变化与消逝。这种人在行动上有爆发性，语言的表达能力与感染能力也很强。但是，容易表现出刚愎自用、傲慢不恭、轻举妄动。（2）多血质（活泼型）：这种气质的人，热情积极，思维敏捷，比较灵活。他们的情感一般是深刻而稳定的，行为表现出迅速而坚决，富有表情，但有时表现为缺乏忍耐与毅力。（3）黏液质（安静型）：这种气质的人情感不易发生和暴露，反应慢，可塑性相对较小，较内向，遇事谨慎，三思而后行，持久力强。（4）抑郁质（抑郁型）：这种气质的人可以说是多愁善感的人。他们的情感体验较少，以微弱而持久为特征，行动很缓慢、迟钝，遇事缺乏果断。不同气质类型的人在行动中表现出不同的心理和行为特点，不同气质类型之间没有好坏之分，气质不能决定学生学习成绩的好坏。但是，不同气质类型的学生达到同一成就水平所走的道路有可能不同，他们适应学校生活环境的方式也可能不同。 第三章
学习理论与学习心理 一、什么是学习学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。狭义的学习是指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。在理解学习这个范畴时，需要把握以下几方面。1.学习的发生是由经验所引起的。经验不仅是指外部环境刺激、个体的练习，还指个体包含各类专业文献、专业论文、高等教育、行业资料、幼儿教育、小学教育、应用写作文书、中学教育、生活休闲娱乐、52教育理论综合知识(小学部分)等内容。　
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2014湖南普法考试题库参考答案64-5
第四部分省内外典型案例评析；一、薄熙来案；（一）判断题；1、我国的司法审判活动以不公开为原则，以公开为例；2、济南市中级人民法院对薄熙来案公开开庭审理情况；4、微博直播方式传播范围广、互动性强、社会影响力；（二）单选题；3、（B）日的新闻稿《中国‘史；A．新浪网B．新华网C．中新网D．中华网；4、微博的出现为庭审直播提供了更加（C）和更具互
第四部分 省内外典型案例评析一、薄熙来案（一）判断题1、我国的司法审判活动以不公开为原则，以公开为例外。 （×）2、济南市中级人民法院对薄熙来案公开开庭审理情况进行微博直播，是我国第一例针对高级官员贪腐案件的微博直播。 （√）
3、微博直播，这种信息公开方式在很大程度上满足了社会公众的知情权。（√）4、微博直播方式传播范围广、互动性强、社会影响力大，是促进阳光司法，提高司法公信力的有益方法。 （√）（二）单选题3、（ B ）日的新闻稿《中国‘史无前例’微博直播薄案审理彰显反腐自信》记述了部分社会人员的感受，彰显了微博直播的社会效应。A．新浪网
D．中华网4、微博的出现为庭审直播提供了更加（C ）和更具互动性的新载体。A．娱乐化
D．程序化5、官方微博直播庭审和宣判情况，目前其尚属于（ B ）。A．我国法律规定的公开举措
B．人民法院自主进行的公开举措C．最高人民法院要求的公开举措
D．根据当事人申请进行的公开举措二、陕西省富平县贩婴案（一）判断题1、病例记录必须由相关医护人员签名并承担法律责任。 （ √ ）2、陕西省富平县贩婴案的主审法院是西安市中院。 （ × ）4、按我国《母婴保健法》的规定，若有婴儿死亡以及新生儿缺陷的情况，应该建议家属“处理”掉。 （ × ）5、对于新生婴儿具有缺陷，属于一般事项，医院当天值班接生的护士应当进行简要记录。 （ × ）（二）单选题1、新生婴儿被认定具有缺陷，需要履行医院正常手续，经过相关医疗检查，由（ D ）出具正规的婴儿缺陷报告及相应的检查报告原始文件。A、新生婴儿出生医院
B、卫生行政主管部门
C、主治医生
D、主治医生和相关体检医护人员3、按照我国《母婴保健法》规定，若有婴儿死亡以及新生儿缺陷的情况，应当向（ C ）报告。A、该婴儿或新生儿出生医院
B、地方人民政府
C、卫生行政主管部门
D、产妇家属 4、日，渭南中院依法公开审理了张某拐卖儿童一案，最终，对张某以（ C ）罪论处。A、故意杀人罪
B、故意伤害罪
C、拐卖儿童罪
D、贩卖儿童罪三、儿童伤害案（一）判断题2、虐待儿童属于家庭内部的“私事”。 （×）3、我国没有一个专门保护儿童的体制和机构。 （√）4、在我国，当儿童的法定监护人不能履行职责时，监护权能及时转移。 （×）5、民政部在江苏省昆山市、浙江省海宁市、河南省洛宁县、广东省深圳市4地开展了适度普惠型儿童福利制度建设的试点工作。 （√）（二）单选题1、《儿童权利公约》确立的四大原则是儿童最大利益、尊重儿童观点、尊重儿童尊严和（ D ）。A.受教育
D.无歧视2、( A )对儿童成长负有首要责任。A、父母
D.社会3、父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法( C )。A、对其进行批评教育
B.对其进行罚款
C.另行指定监护人
D.将未成年人交社会福利机构监护4、虐待家庭成员，情节恶劣的，处（ A ）以下有期徒刑、拘役或者管制。A、二年以下
B.三年以下
C.五年以下
D.二年以上七年5、未成年人权益保护的立法应根据未成年人身心发展特点，使未成年人受到（ B ）特殊保护、优先保护。A、及时保护、特殊保护
B.特殊保护、优先保护
C.及时保护、优先保护
D.及时保护、全面保护四、网络“大V”秦火火案（一）判断题1. 网络谣言，是指在网络上生成、发布并传播的，没有事实根据或纯属捏造的虚假信息。 （√）2. 为维护言论自由，网络言论不应承担任何法律责任。 （×）3. 网络谣言的捏造与传播等行为在法律上存在民事责任与行政责任，但不应负刑事责任。 （×）4.秦火火等人利用尔玛公司制造、传播虚假信息，打击竞争对手，严重扰乱了市场秩序，应追究刑事责任。（ √ ）5. 互联网是虚拟社会，不是现实的公共场所，因此对制造、传播网络谣言的行为不宜适用寻衅滋事罪。 （×）（二）单选题2. 制造、传播网络谣言不宜承担何种法律责任（ B ）。A. 民事责任
B. 宪法责任
C. 行政责任
D. 刑事责任3. 若某甲散布谣言，故意扰乱社会秩序，情节较轻，下列说法正确的（ A ）。A. 处行政拘留10日
B. 追究其刑事责任
C. 罚款1000元
D. 不承担任何法律责任4. 关于制造、传播网络谣言的行为，下列说法错误的是（ D ）。A. 涉嫌非法经营罪
B. 涉嫌寻衅滋事罪
C. 涉嫌侮辱罪
D. 涉嫌故意伤害罪5. 关于网络谣言的认识，下列说法错误的是（ B ）。A. 我国《刑法》中用于制裁网络谣言的部分罪名在刑期规定上偏低，与网络谣言的社会危害性不相适应B. 打击网络谣言，刑罚越重越好C. 网络言论权也必须在法律的框架下行使
D. 网络不是法律真空，网络社会也是法治社会五、李某某案（一）判断题1. 司法腐败、司法公开度不够是司法公信力低下的重要原因。 （√）2. 舆论对司法的运作具有重要的监督作用，舆论对司法并无危害。 （×）3. 司法是正义的最后一道防线。 （√）4. 防止舆论司法首先要求法院与法官坚持独立审判。 （√）（二）单选题2. 关于舆论司法，下列表述错误的是（ C ）。A. 扭曲司法结果
B. 损害司法正义
C. 有利于司法监督
D. 妨碍审判独立3. 关于如何平衡舆论与司法之间的关系，下列表述正确的是（ A ）。A. 打击挑起、利用舆论的违法行为
B. 法官应当放弃独立审判C. 司法应对舆论全面开放
D 一切案件一律公开4. 关于李某某案的司法公开，不宜采取的方式是（ B ）。A. 法院及时召开发布会释疑
B. 坚持公开审判C. 坚持公开宣判
D. 对案件宣判情况进行微博播报5. 关于舆论与司法的关系，下列表述错误的是（ B ）A. 司法应当接受舆论的监督
B. 司法审判应以舆论观点为标准C. 舆论应对对司法审判保持理性
D. 媒体报道应当保持客观六、刘志军受贿案（一）判断题1. 权力监督乏力是权力腐败产生的主要原因。 （√）2. 对国家机关和国家工作人员提出批评、建议、申诉、控告或者检举，是宪法赋予公民的监督权利。 （√）4. 防止权力腐败，要“把权力关进制度的笼子里。” （√）5. 权力监督的强化离不开法律制度的完善。 （√）（二）单选题1.关于刘志军等腐败案产生的原因，下列说法错误的是（ D ）。A. 领导干部的权力过大
B. 民主集中制存在实践缺陷
C. 权力监督体系存在严重问题
D. 与制度缺漏无关2. 关于人大监督，下列说法错误的是（ B ）。A. 权力机关在我国主要指各级人大及其常委会
B. 人大的监督方式包括询问权、质询权，不包括罢免权C. 人大监督缺乏专门实施机构
D. 现有人大监督可操作性较差3. 关于公民监督，下列表述错误的是（ D ）。A. 公民具有批评、建议、申诉、控告的权利
B. 公民的监督权是宪法赋予的权利C. 公民监督应当制度化
D. 公民监督是权力监督的惟一形式4. 关于权力监督体系的完善，下列表述错误的是（ A ）。A. 监督不宜制度化，否则会束缚监督权
B. 要保障公民的监督C. 要充分发挥舆论的监督作用
D. 要强化权力机关的监督七、浙江张氏叔侄案（一）判断题1. 公、检、法三机关应当分工负责，重互相配合。 （×）2. 公安机关应当要求命案必破，这是合乎办案规律的。 （×）3. 防范冤假错案，要建立执法责任制和责任追究制度。 （√）4. 为了最大化打击犯罪，无需完善现有无罪推定制度。 （×）（二）单选题1. 关于冤假错案产生的原因，下列表述错误的是（ A ）。A. 公、检、法三机关配合不够
B. 违背办案规律，要求命案必破C. 办案人员的有罪推定思想仍然根深蒂固
D. 刑讯逼供2. 关于著名的佘祥林案的认识，下列表述错误的是（ B ）。A. 佘祥林案是一起典型的冤案
B. 佘祥林案是不可避免的C. 佘祥林案的产生受到了舆论的压力
D. 佘祥林案是本可避免的3. 关于无罪推定，下列表述正确的是（ C ）。A. 不利于打击犯罪
B. 不适合我国国情
C. 有利于人权保障
D. 不应在我国实施4. 关于冤假错案的防范，下列表述错误的是（ D ）。A. 要完善侦查环节的监督制度
B. 要完善无罪推定制度C. 要建立执法责任制和责任追究制度
D. 要加大公检法配合的力度5. 关于冤假错案的产生与防范，下列表述错误的是（ A ）。A. 冤假错案是世界现象，难以防范也无需防范
B. 冤假错案的防范关键在于建立相关制度C. 公检法三家应当既配合又制约
D. 防范冤假错案是一个长期过程八、光大证晃诹赴（一）判断题1、光大证券在“乌龙指”事件中采取的补救措施被证监会定性为内幕交易。（√）2、光大股东的损失中，个人投资者的损失可以通过民事诉讼获得赔偿。 （√）4、舆论认为：投资者维权的极大障碍是我国尚未真正建立起集体诉讼制度。（√）5、在我国，所谓的集体诉讼也叫“团体诉讼”，团体诉讼的实质是对具有相同或同一种类诉讼标的的众多当事人纠纷进行诉讼主体上的合并。 （×）（二）单选题1、2013年8月底，证监会对光大证券在“乌龙指”事件中的违规行为，作出（ C ）的严厉处罚。A．冻结光大证蛔什
B．宣告光大证还酒撇 C．罚没5.23亿元人民币
D．注销光大证还镜羌2、证监会新闻发言人明确建议，“因光大证券内幕交易遭受损失的投资者可（ D ）”。A．直接向光大证还舅髋
B．向仲裁机构申请仲裁
C．提起刑事控告
D．提起民事诉讼赔偿要求。4、光大证晃诹敢话福且黄鸪⑹酝ü逅咚媳；す愦笫芎θ说模 D ）。A．有益试点
B．重大开拓
C．重要实践
D．重要机会5、在我国现有的立法体系中，民事诉讼法中所确立的诉讼代表人制度，也就是当今舆论普遍所讨论的（ B ）。A．代理诉讼制度
B．集体诉讼制度
C．公益诉讼制度
D．第三人诉讼制度九、长沙99项市级经济社会管理权限下放（一）判断题1. 日，长沙市委办公厅、市政府办公厅公布并下发《关于下放部分市级经济社会管理权限的决定》，向区县（市）下放99项市级经济社会管理权限。 （√）3. 简政放权，转变政府职能是深化体制改革的关节点，而减少和下放行政审批事项，无疑是转变政府职能的突破口。 （√）4. 我国《行政许可法》在总则第6条明确规定实施行政许可，应当遵循便民的原则，提高办事效率，提供优质服务。 （√）5. 如果公民、法人或者其他组织能够自主决定的、市场竞争机制能够有效调节的、行业组织或者中介机构能够自律管理的、以及行政机关采用事后监督等其他行政管理方式能够解决的，也可以不设行政许可。 （√）（二）单选题2. 我国《行政许可法》第13条规定如果（ C ）、市场竞争机制能够有效调节的、行业组织或者中介机构能够自律管理的、以及行政机关采用事后监督等其他行政管理方式能够解决的，也可以不设行政许可。A. 公民能够自主决定的
B. 法人能够自主调节的C.公民、法人或者其他组织能够自主决定的
D.公民、法人或者其他组织能够自律管理的3. 我国《行政许可法》第21条规定省、自治区、直辖市人民政府对行政法规设定的有关经济事务的行政许可，根据本行政区域经济和社会发展情况，认为通过本法第13条所列方式能够解决的，报（ B ）批准后，可以在本行政区域内停止实施该行政许可。A.全国人大常委会
C.地方人大常委会
D.国务院办公厅4. 简政放权的其核心是要依据社会主义市场经济的规律、社会管理规律和行政管理规律，要把握和处理好（ A ）的关系。A.政府与市场、政府与社会
B.政府与市场
C.政府与社会
D.市场与社会5. 我国《行政许可法》在总则第6条明确规定实施行政许可，应当遵循（ C ）原则。A.诚信
D.合法十、湖南出台医疗纠纷预防与处理办法（一）判断题1、医疗纠纷人民调解委员会，调解医疗纠纷所需工作经费、工作补贴、调解工作场所和设施由医疗机构安排解决。 （×）2、对医疗纠纷，人民调解委员会调解无效，医患双方只能通过诉讼解决医疗纠纷。（×）3、《湖南省医疗纠纷预防与处理办法》规定，抢救生命垂危的患者等紧急情况不能取得患者、患者近亲属或者代理人意见的，经医疗机构负责人或者授权的负责人批准，可以立即实施相应的医疗措施。 （√）5、《湖南省医疗纠纷预防与处理办法》规定患方不得有的4类行为中包括在医疗机构拉横幅、张贴标语或大字报、散发传单。 （√）（二）单选题1、（ C )所在地的人民调解委员会应当设立专门的医疗纠纷人民调解委员会。A.患者
B.医务人员
C.医疗机构
D.患者及医务人员2、县级以上人民政府卫生行政部门应当鼓励、指导医疗机构投保( A )。A.医疗责任险
B.大病医疗险
C.基本医疗险
D.意外医疗险3、患者、患者近亲属或者其代理人（ C ）复印或者复制住院志、医嘱单、检验报告、手术及麻醉记录、病理资料、护理记录、医疗费用资料以及国务院卫生行政部门规定的其他病历资料。A.不得
D.必须4、发生医疗纠纷，封存的资料、实物由( B )保管，不得涂改、伪造、隐匿、损毁、抛弃。A.患者
B.医疗机构
C.医疗纠纷人民调解委员会
D.县级以上人民政府卫生行政部门5、发生严重影响医疗秩序的医疗纠纷，公安机关接到医疗机构的报告后，应当依法出警，开展教育疏导，及时（ D ）。A.做好有关工作
C.处理医疗纠纷
D.制止违法行为包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、外语学习资料、行业资料、各类资格考试、2014湖南普法考试题库参考答案64等内容。　
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