下列变化不属于氧化还原反应的是 A铁生锈 B炉子生火 C煤燃烧 D石灰水变浑_百度知道
下列变化不属于氧化还原反应的是 A铁生锈 B炉子生火 C煤燃烧 D石灰水变浑
提问者采纳
D没有发生化学价的升降
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
其他类似问题
氧化还原反应的相关知识
按默认排序
其他3条回答
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁钢筋锈蚀仪-售后服务，现货/数显钢筋锈蚀仪钢筋锈蚀仪是一种重要的腐蚀检测和电化学测量仪器，在电极过程动力学、电分析、电解、电镀、金属相分析、金属腐蚀速度测量和各种腐蚀和防腐蚀研究，以及电化学保护参数测试等方面具有广泛的用途。为全国各混凝土搅拌站、混凝土制品厂家、科研院所和各质检站等广泛应用。
&& & 上海雷韵试验仪器制造有限公司专业生产各型号、规格尺寸仪器（客户可根据自己所需、咨询购买），每款仪器都是出厂安装调试好的！价格适中，不求最低、只求最优，品质服务一流！&& & &钢筋锈蚀仪-售后服务，现货/数显钢筋锈蚀仪产品介绍：钢筋锈蚀仪-售后服务，现货/数显钢筋锈蚀仪（实验室检测）是一种重要的腐蚀检测和电化学测量仪器，在电极过程动力学、电分析、电解、电镀、金属相分析、金属腐蚀速度测量和各种腐蚀和防腐蚀研究，以及电化学保护参数测试等方面具有广泛的用途。为全国各混凝土搅拌站、混凝土制品厂家、科研院所和各质检站等广泛应用。｛当天下午四点之前款项进账，当天发货，全国包邮，江浙沪免费送货上门，其它地区若需要送货上门，具体可咨询小王｝联 系 人：王梦欣电话：
& 021-Q &Q： & & Q &Q: &注：& &&1、若收到仪器后，不会使用，请第一时间联系厂家，切勿自己乱操作，以防仪器损坏！& & 2、收到货，请在第一时间验货，是否有损坏的，若有损坏的地方，请联系销售员，并拍照给销售员确认哪个部分损坏了！& & 3、无人为因素损坏，产品质保一年（一年之内有质量问题，包修包换包退，终身维修）大问题均返回我司厂里维修，小问题，零件寄过去！钢筋锈蚀仪-售后服务，现货/数显钢筋锈蚀仪技术参数：&恒电位控制范围：-1.999V~+1.999V（连续可调）恒电位控制精度：优于1mV（一般为0.1mV）；电网电压变化10%研究电极控―制电位变化小于1mV&输出电流测量范围：0~±2mV、0~±20mV、±200mV（数字电流显示）输出电压：0~±10V &恒电流控制范围：0~±200mV（连续可调，给定电流分三档量程:& & & & & & & & & & 即±2mV；±20mV；±200mV&输出电位测量范围：-1.999V~+1.999V电位测量精度：±1%加减末位1个字电流测量精度：±1%加减末位1个字输入阻抗：＞1010Ω，响应速度：≤5μs &极化方向：阳极化/阴极化外接给定电位：可由外控信号给定电源 & &&电源：交流220V±10%50Hz，功耗≤50W&外形尺寸：340×300×120mm3，重量：约6kg产品质量不过关，我们全额退款THD-0506低温恒温箱小王： THD-0506低温恒温箱技术参数; 工作室尺寸 350x350x300(mm) 温度范围 -5-80(℃) 温度波动度 0.01(℃) 温度均匀度 1(%) 控温方式 仪表控制 适用范围 低温试验 THD-0506工作槽容积：250*200*150(mm)3 总功率：0.8kw；微机修正温度测量值偏差，数显精度0.01℃或0.1℃。JKS型碱骨料试验箱JKS型碱骨料试验箱本产品按国家专业标准DL/T《水工混凝土砂石骨料试验规程》要求设计制造。适用于作砂石骨料膨胀检测时控温、控时之用。试验箱由箱体及温度、时间控制仪、加热管、放水孔、水泵、溢水孔、搁架等组成。箱体内胆采用优质不锈钢板制成，外壳采用不锈钢抛光磨花工艺, 保温层由聚胺脂整体发泡制成l。XCGS-50磁选管(戴维斯分析管)小王： XCGS-50型磁选管就是戴维斯分析管。适应于矿山、冶金、地质等实验室。是用来测定强磁性矿石的磁性成分的含量。是检查这些矿石在分选过程中的一种设备。&& XCGS型磁选管是在C型电磁铁的两极端之间，装有玻璃管作往复移动和摆动，被分选的试料在通过磁场区时，磁性部分即附在管壁附近，非磁性部分在机械运动中被水冲刷而排出。XFD单槽式浮选机小王： 单槽式浮选机，是本公司开发、研制的新一代产品，该产品设计合理，操作简单使用和维修十分方便，直观效果好，计量准确，是各地质、冶金、建材、化学工业实验室浮选少量矿样的理想设备。该产品可调速度系列，叶轮采用无级变速，速度可显示等优点。XFD型变频式单槽浮选机小王： XFD型变频式单槽浮选机供地质、冶金、建材、化工等矿山和科研部门实验室用于搅拌、擦洗、分离和精选少量矿样等。有XFD0.5型；XFD0.75型；XFD1型；XFD1.5型；XFD3型；XFD8型；XPZ-IIφ200×150对辊破碎机小王： XPZ-IIφ200×150双辊破碎机适用于煤炭、电力、化工、冶金、地质等行业及科研单位的实验室，用以中碎煤及各种中等硬度（其抗压强度不高于700kg/m2 ）以下的矿石、岩石。该机具有结构简单，排料粒度调节灵活、性能稳定等特点，并没有防尘装置，以防设备运转时引起灰尘外扬，污染环境，影响操作人员的身体健康PE-III 150×250环保型鄂式破碎机PE-III 150×250环保型鄂式破碎机机架采用铸钢铁，其噪声小，结构设计合理，稳定性、密封性均好，使用寿命长。外形尺寸 ×1350mm 设备重量 1300kg；颚式破碎机俗称鄂破，又名老虎口。由动颚和静颚两块颚板组成破碎腔，模拟动物的两颚运动而完成物料破碎作业的破碎机。广泛运用于矿山冶炼、建材、公路、铁路、水利和化工等行业中各种矿石与大块物料的破碎。XMB-67型200*240棒磨机小王： XMB-67型200*240棒磨机适用于实验室湿法磨细矿石或其他物料之用，也可以将钢棒换为钢球作球磨机使用。但棒磨时，磨细产物粒度组成较均匀，过粉碎现象较小，且效率较高。一般进行矿石可选性实验研究和人工重砂磨细矿石时，宜采用棒磨。XTLZ-φ260/φ200多用真空过滤机小王： 本机为间断型实验室真空过滤设备，主要供地质、冶金、煤炭、建材等系统科研实验单位，在开展矿石可选性实验工作中，作为浮选，磁选等作业粘稠泥质矿浆过滤之用，亦用供选矿厂或其它部门生产过程中各作业点检测样品时，进行固液分离时使用82沥青薄膜烘箱小王： 82型沥青薄膜烘箱是上海雷韵试验仪器制造有限公司自行研发的新一代仪器，根据GB5304-85《石油沥青薄膜烘箱试验方法》和T《沥青旋转薄膜加热试验》的要求设计制造的。符合JTJ052-2011《公路工程及沥青混合料试验规程》中沥青旋转薄膜加热试验(T0610-93)的要求。主要用于测定热和空气对沥青质量的影响和重量变化。8411电动振筛机小王： 8411电动振筛机是陶瓷、建材、磨料、食品、医药、化工、冶金、饲料等行业理想的筛分设备，具有重量轻、体积小、效率高、能耗小、噪音低、定时控制、移动方便等特点。该机可以配各种规格的方孔、园孔标准套筛，是实验室必备设备，套筛从20-300目任选。YA-ZD-20不锈钢电热蒸馏水器小王： 20L不锈钢电蒸馏水器是上海雷韵试验仪器制造有限公司自行研发的新一代实验仪器。本产品采用自来水加热方式，通过循环水冷凝制取蒸馏水，供医疗卫生、科研、实验室单位使用。出水量(L/H)：20 功率(KW)：13.5101-4A电热恒温鼓风干燥箱小王： 工作室尺寸 800*800*1000（mm），101-4A鼓风干燥箱最高温度均匀300℃。它适用与烘焙，干燥箱热处理或其他加热用。也是实验室常备仪器。 干燥箱之工作温度可由室温+5℃起至最高温度止，在此范围内可任意选定工作温度，选定后可借箱内自动控制系统使温度恒温。 101A系列鼓风干燥箱装有电动鼓风机，促使室内热空气机械对流，使室内温度更为均匀。 本干燥箱结构精密，控温灵敏准确，操作简单，工矿及大专院校科研单位等均可采用。SX2-6-13马弗炉小王： SX2-6-13箱式电阻炉马弗炉是上海雷韵试验仪器制造有限公司自行研发的新一代实验仪器。炉膛尺寸：250*150*120MM 额定温度：1300度；马弗炉是英文Muffle furnace翻译过来的。Muffle是包裹的意思，furnace是炉子、熔炉的意思。马弗炉的通用叫法有以下几种：电炉、电阻炉、茂福炉、马福炉、退火炉、实验电炉、高温电炉、耐火电炉、耐温电炉、箱式电阻炉。马弗炉是一种通用的加热设备。&GJ100密封式制样粉碎机（新款）小王： 该机采用"压紧料钵防松动装置"轻便可靠.全密封式,无粉尘外溢,无需排风除尘.高频震动研磨,粉碎效率高,粒度均匀,不混样,无需筛分缩分.用户可根据样量选用不同品种;产品外形美观,体积小,结构紧凑,不用安装,低噪音&60分贝,可在任何场所工作.EGSF-IIφ175型圆盘粉碎机小王： EGSF-IIφ175型圆盘粉碎机适用于地质、冶金、化工、建材等工业部门和大专院校、科研单位的试验室，对5mm以下粒度试料进行粉碎，粉碎后的试料最细可达200目。此设备结构合理，可连续加料进行粉碎。内设两块直立相对的磨盘，其中之一加以固定，另一磨盘转动时使试样粉碎，是目前国内首创的性能优良的粉碎设备。SHBY-60B水泥标准养护箱小王： SHBY-60B标准水泥养护箱是上海雷韵试验仪器制造有限公司生产的最新标准检测仪器。根据新标准GB/T、 IS的要求。在原有的YH-60B型水泥混凝土恒温恒湿养护箱的基础上加以完善和改进后开发的新式养护设备，是建材、建筑行业的化验室。在检测水泥、混凝土的强度时，养护水泥和混凝土试块的实验装置。HZ-15多功能混凝土钻孔取芯机小王 ： HZ-15型混凝土钻孔取芯机是上海雷韵试验仪器制造有限公司的最新标准检测仪器,主要用作对硬化混凝土钻孔取芯，具有操作简单，移机方便，钻孔取芯准确，芯样表面光洁，且对芯样不发生意外破坏，是公路交通部门、建筑部门及相关大专院校不可缺少的设备。本机符合GB11818-89《混凝土钻孔取芯机技术要求》的标准。&ZHDG-100磁性混凝土振动台小王： 混凝土磁性振动台主要用于建工、建材及科研单位，对混凝土试块或其它物料振实之用。具有使用安全可靠，控制信具有手控，自控功能，工作台面安装了电控磁场，在试验时，试模工作面所产生的磁场吸合使试模不能窜动，就避免了噪音，还给试验室一个安静的环境。符合建筑工业行业JG/T 245-2013标准要求。混凝土磁力振动台通电后自动上磁，断电后磁性消失，是试验人员的一种最理想的试验仪器。aCFC-5水泥游离氧化钙测定仪小王： 水泥游离氧化钙快速测定工作原理：利用乙二醇与水泥熟料中的游离氧化钙反应后，溶液的电导率与游离钙含量成一定的比例关系，通过电导率的测量间接反应出水泥熟料中游离氧化钙含量。本仪器需通过标定才能达到精确测量的目的。
该厂商的其他产品
您感兴趣的其他供应安平金源金属网带厂
主营：金属网带
地址：河北 衡水 安平县
安平县丝网大世界
联系人：弓女士
&&&&&&河北玻璃退火炉耐高温网带
河北玻璃退火炉耐高温网带
订货量（平方米）价格（不含税）
00.00元/米
供应标题：河北玻璃退火炉耐高温网带
发布公司：安平金源金属网带厂
供货总量：99999
联系人：弓女士
发货地点：河北 衡水 安平县
发布时间：日
有效期至：日
在线咨询：
在线询盘：
产品综合信息质量：
性能：是一种摩擦驱动以连续方式运输物料的机械
用途：可以进行碎散物料的输送，也可以进行成件物品的输送
英文名：Metal mesh belt
安平金源金属网带厂基本信息
河北玻璃退火炉耐高温网带产品概况
*发送对象：
*信息标题：
期望价格：
*留言内容：
我的联系方式：
公司名称：
联系电话：当前位置：
＞＞＞小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草..
小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成。激发了兴趣，于是他决定与学习小组的同学，对草木灰的成分进行探究。[探究活动一]（1）根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质，于是，设计并进行如下图所示的实验。观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊。根据上述实验现象推断：产生的气体中含有__________，试管B中有关反应的化学方程式为_________________。根据所学知识，可得出如下结论：草木灰中一定含有_________（选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）。
[探究活动二] 资料摘要Ⅰ：多种金属化合物在灼烧时，产生的火焰呈现各种特殊的颜色，例如下表。（选填“化合”、“分解”、“置换”、“复分解”）反应。
资料摘要Ⅱ：碳酸钾与碳酸钠、碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似；碳酸氢钠性质不稳定，受热易分解。（2）同学们认为还必须对草木灰中存在的盐类物质中所含的金属元素进行探究。同学们在老师的指导下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈________色，由此得出草木灰含有钾元素的结论。（3）综合上述探究结果，进一步猜测草木灰中含有的钾盐是：a. KHCO3 b．K2CO3c．___________ 的混合物。（4）小红认为上述猜测_______是错误的。理由是草木灰经柴草燃烧而成，_____________________。（5）请你写出上述“探究活动一”中，锥形瓶A内发生的一个反应的化学方程式：_________________；简述草木灰的用途之一：_________________。老师指出：草木灰成分复杂，其中所含其它成分的探究有待同学们后续进行。
题型：实验题难度：偏难来源：福建省中考真题
【探究活动一】(1)CO2(或二氧化碳)；CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O；碳酸盐【探究活动二】(2)紫(3)K2CO3和KHCO3(4)a、c；其中不可能存在受热易分解的KHCO3(4)K2CO3+2HCl==2KCl+H2O+CO2↑；用做钾肥(其它合理答案均给分)
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草..”主要考查你对&&设计实验和科学探究&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
设计实验和科学探究
科学探究：(1)(2)化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力。科学探究是一种重要的学习方式，也是初中化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。化学学科科学探究的特点(1)新课标改革的理念是倡导探究式学习，“科学探究”是化学课程中重要的学习方式，使学生养成科学的思维方法和创新精神，培养学生的实践能力，因此，科学探究就是让学生有更多的机会去体验知识的探究过程，在探究过程中学习，在合作中学习，在学生与学生、教师与学生的交流中提升。“科学探究”是以问题为中心，南学生自己运用已有的知识选择恰当的手段，探究未知的现象、数据，并通过对获得的现象、数据的分析、归纳，得出正确的实验结论。从而使学生养成科学探究的态度，获得科学方法，提高运用科学知识解决生产、生活中实际问题的能力。(2)针对化学学科的特点，具体可从以下几个方面加强对科学探究的认识：①感受到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径；②意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证；③知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据；④认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断；⑤认识到合作与交流在科学探究中的重要作用.科学探究的要素和目标：
解答实验探究题的方法技巧：&&&& 科学探究是积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动，根据题目情景提供的信息，要求学生初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。要求考生会发现问题、提出问题、分析问题、并作出合理的猜想与假设，会设计实验验证自己的假设，以此考查学生的化学基础知识、综合实验能力和科学探究能力，培养学生的科学探究精神，提高科学素养。解答此类试题思维要有开放性，能探究性地提出问题．要敏锐地发现问题，提出假设和探究验证假设的方法，用观察到的现象和记录的数据进行推理和判断；要注意对试题提供的信息进行分析、数据的处理以及对探究问题的合理猜想和想象，不要生搬硬套，胡乱猜想，应在短时间内切准题目要害，找准突破口。&&&&&综合实验题答题的基本方法和原则思维过程：原理一反应物一仪器装置一现象一结论一作用一意义一联想 ①实验依据的性质和原理。 ②反应物的状态及其替代物。③装置的性能、使用方法、适用范围、注意事项、是否有替代装置。 ④操作顺序、注意事项或操作错误产生的后果。⑤现象描述要准确、全面、重点突出。 ⑥直接得出结论或导出结论。氧气参加反应的对比实验设计方法：（1）探究氧气与其他物质反应条件的对比试验①温度对比试验。用温度对比试验探究物质的着火点。如木炭和煤的着火点不同。②浓度对比试验。用浓度对比试验探究可燃物能否与氧气发生反应或反应的现象不同。（2）金属生锈条件的对比试验与氧气接触铁不会生锈，与氧气、水同时接触铁才能生锈。铜与氧气、水和二氧化碳同时接触才能生锈。金属的生锈条件探究都是通过对比试验完成的。反应生成氧气速率的对比试验设计方法：（1）催化剂对制取氧气速率影响的对比试验①有无催化剂的对比试验。如氯酸钾制氧气加入和不加入二氧化锰的对比试验。②不同催化剂对过氧化氢分解的对比实验。如可设计对比试验探究MnO2，CuO，Fe2O3等对过氧化氢的分解速率的影响。（2）浓度对制取氧气速率影响的对比实验。如取不同浓度的对氧化氢溶液，加入同质量的MnO2观察H2O2分解速率。在设计对比实验时，必须使用控制变量法。每次对比实验只能研究一个变量，其他的变量应该控制在相同的状态。如设计对比实验研究MnO2和CuO哪种物质对H2O2分解速率影响大，那么容器中的过氧化氢浓度应相同。相反研究浓度对反应速率的影响，必须使用同种，同量的催化剂，温度，压强也应该相同。控制变量法探究固体物质溶解速率：中考试题中常出现探究“影响固体物质在水中的溶解速率的因素”的相关实验问题。在口常生活和实验中定性分析较多，如果定量分析就应该用控制变量法。(1)控制溶质质量、溶剂质量、温度、溶质的颗粒大小，探究搅拌对溶解速率的影响。搅拌比不搅拌溶解得快。(2)控制溶质质量、溶剂质量、温度，探究溶质的颗粒人小对溶解速率的影响，颗粒小的溶解快。(3)控制溶质质量、溶剂质量、溶质的颗粒大小，探究温度对溶解速率的影响，对大多数物质来说，温度越高溶解的速率越快。探究过程中获取、处理信息的常见方法：（1）观察 ①观察要目的明确、重点清晰，具有典型性。如：做关于物质性质的化学实验，重点观察物质性状的改变，包括气味的改变、气体的逸出、沉淀的产生或溶解、颜色的变化。 ②观察要准确、仔细，事物变化有时微妙、偶然，在偶然、微妙中包含着飞跃，观察仔细、准确，才会有所收获。如：对于葡萄球菌培养皿中生长出的霉菌可杀死葡萄球菌这一现象，一般人难以发现，英国的弗莱明经过仔细观察发现了这一现象，于是出现了造福于人类的青霉素。 ③观察时应对某一事物发生变化前后的现象进行比较，或对相关事物发生变化的现象进行比较，看看相同之处、不同之处，以便从中发现规律。（2）比较分类比较分类也是一种常用的方法，关键是在于将学习对象或所研究问题以一定标准分门别类进行对比。找出异同点，分清研究问题和学习对象的特征及相互关系。如：区分化学变化和物理变化时，需找出区分标准——反应前后的物质是否为同种物质。（3）归纳演绎归纳是解决一般与特殊的重要方法。归纳时应注意对某些或个别的化学现象、化学问题等进行观察，总结它们的共同点。演绎是利用一般的知识、原理等对特殊的事实、现象进行分析，从而认识特殊情形的本质特征、属性。演绎时注意大小前提的正确性，如：元素周期律的发现及元素周期表的建立，既是比较归纳的结晶，也是演绎的功劳。发展科学探究能力：科学探究的活动包括观察、提问、实验、比较、推理、概括、表达及运用等活动，科学思维具有广阔性、深刻性、独立性和敏捷性。下面谈谈科学探究的几种能力。(1)观察能力观察能力是在亲身实验的条件下观察事物的能力，是有目的、有计划地感知客观事物的能力。观察能力的培养重在观察、发现问题，在科学探究中很重要的一点就是把观察到的内容通过文字描述或者绘图等多种形式表达出来。观察是科学探究的重要手段。(2)提出问题的能力学生在生活、学习活动中，对自己身边的生活现象或学习化学时遇到的一些事例，能依据所给资料提出有探究价值的问题，并能对可能的答案作出猜想或假设。(3)操作能力科学探究往往是以实验为载体进行的，而科学探究的重要环节是通过实验验证假设与猜想，从而得出正确的结论，要动手实验，首先要掌握实验操作的基本技能，然后再按一定的操作顺序进行操作。常言道“实践出真知”，就说明了动手操作的重要性。(4)分析能力分析是通过对整体中的各个部分进行单独研究从而了解整体本质的探究方法。实验过程中要对实验现象、实验数据进行分析，找出它们的规律，然后要思考这些数据说明了什么，对你的假设是否有帮助。对整体中各个部分的研究是认识整体过程的基础。 (5)比较能力比较是将两件或两件以上的事物，通过诸多方面的比较，从而得出异同的过程。比较是分类、归纳和概括的基础。比较能力的培养，对学生认识事物、掌握规律起着巨大作用。因此，在科学探究中应重视比较能力的培养。(6)归纳概括能力归纳概括是根据一部分信息来推断总体信息。要正确地做出归纳概括，从总体中选出的样本就必须具有代表性、广泛性。如：在学习酸的化学性质时，盐酸和稀硫酸都能使紫色的石蕊试液变红，即可归纳概括出大多数酸溶液都能使紫色石蕊试液变红，这就利用r归纳概括技能。 (7)推理能力当你对观察到的现象做出解释时，即在进行推理时，要注意推理不一定就是事实，即使是根据正确的观察做出的推论，也可能是错误的。要证明推论正确，唯一的方法就是再进一步观察、调查和研究。(8)评价能力做出评价就是评估某件事情的好坏、对错。如：评价一个实验方案的设计是否合理，操作是否方便，对环境是否有害等。做出评价前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自己持有什么样的观点和评价标准。在科学探究中要学会评价。 (9)合作学习能力化学学习中的科学探究过程，往往是学生小组或团队活动的过程，在合作探究中，学生应具有团结协作、资源共享的能力。化学科学探究性试题分类： (1)发现问题类探究题从生活现象、自然现象和实验现象中选出有价值的问题。解释此类问题的关键：观察、分析、联想，提出的问题要有探究价值，要有利于设计实验方案，有利于现象的观察和描述。解答此类探究题的方法：根据题目要求，从不同的角度提出问题，并进行猜想和假设。可以从以下八个方面提出问题和进行猜想： a．从“对立面”中发现问题和猜想；b．从“逆向思维”中发现问题和猜想；c.从生活或实验中发现问题和猜想； d．从探索闪果中发现问题和猜想；e．在异常中发现问题和猜想；f．在类比中发现问题和猜想；g．在归纳判断中发现问题和猜想；h．在“理所当然”中发现问题和猜想。然后结合猜想，依据已有的知识经验(如：物质的颜色、状态、气味等宏观性质和特征)去解答问题。注意提出的假设要周密、合理，有科学依据。 (2)假设、验证类探究题对问题有可能的答案作出猜想或假设，并据已有的知识经验对猜想或假设作出初步验证计划，以便设计实验方案。解答时，一是要围绕问题从不同的角度、不同的侧面进行假设或猜想，假设越全面，结论越可靠；二是要注意假设的合理性，要符合化学规律、化学原理，不能凭空设想；三是要从本质上去分析现象，抓住本质提出假设。(3)收集证据、解释与结论类探究题此类探究题是运用调查、查阅资料等方式收集解决问题的证据，并对所收集的证据和获得的信息进行简单的加工与整理，通过分析比较、分类、归纳概括等方法，认识知识之间的联系，从而得出正确的结论并对结论作出正确的解释。收集证据，要有较强的实证意识，会观察、记录，准确精练的表述是解答此类题目的关键。 (4)结果分析、反思与评价类探究题此类探究题是对所获得的事实、证据进行总结、归纳，得出正确结论，对探究活动进行反思与评价。解答时可用比较、分类、概括、归纳等方法对证据和事实进行加工处理，利用逆向思维，对探究结果进行评价。而实验评价题是由题目提供一套或多套方案，从某一角度或几个方面评价方案的优劣。(5)综合性探究类此类探究题是对科学探究的基本过程中的几要素进行全方位的考查，体现探究的全过程，解答时要注意结合实践经验和亲身体验，探究性地提出问题，用观察到的现象和数据进行推理、判断，根据试题的目的和要求，结合题设巾的材料，进行解答，思维要有开放性。
发现相似题
与“小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草..”考查相似的试题有：
445372417083563244421177222145736