【设计周精彩回顾】2014广州国际设计周12月，5日，6日，7日快讯inguangzhou世界室内设计大会设计发展论坛5日精彩2014广州国际设计周最为瞩目的莫过于今日圆满举行的inguangzhou2014世界室内设计大会（简称：WIM）。本届大会主题为“设计发展”，并从“以用户为中心的设计发展”和“可持续设计发展”两个话题进行深入探讨、以识别出室内设计在当今和未来的价值所在。是本年度以室内设计为核心的，最具影响力和重要性的全球性设计思想盛宴。中国环境艺术设计专业开创者张绮曼、全球绿色环保建筑实践的先锋人物Karan Grover（印度）；美国纽约季裕棠设计师事务所高级合伙人大卫o星格；全球著名建筑再利用专家Frazer MacDonald Hay（新加坡）；以设计思维为谷歌、微软等顶尖企业进行总部设计的Juan Carlos Baumgartner（墨西哥）；跨界多领域设计的亚洲领军人物梁志天；以研究探索中国文化与现代设计交融著称的中国著名设计师琚宾等嘉宾各自结合理论研究、最佳实践案例发布重要创新观点，为亚洲区的设计发展支招，到场观众纷纷评价， “很务实、接地气，大受启发”。杭州o中润中心特约亚洲软装趋势发布由IDG集团和广州国际设计周联合策划，IDG旗下编辑负责并筹备了一年之久的《亚洲软装趋势报告》举行了上市发布仪式。邱德光(中国台湾）、梁志天（中国香港）、戴昆（中国）、吴滨（中国）、太刀川英辅（日本）、徐岚（中国）、AJ oSCHEP（荷兰）等部分编委出席活动，并进行了相关讲解分析。十年一遇！室内设计界最具影响力人物邱德光、梁志天首次同台论道，以“To be or not to be”为主题，从“中国设计市场发展与态势”、“风格、个人与市场、趋势的博弈”、“创作力永远发生在路上”三个议题，分享专业、事业、人生中的To be与Not to be，并联袂剖析了亚洲软装市场变化趋势。论坛特邀国际室内建筑师/设计师团体联盟（IFI）增选常务委员、广州国际设计周执行总监张宏毅主持，活动现场异常火爆。杭州o中润中心特约：亚洲软装趋势论坛于下午开讲。AJ Schep（荷兰）发布了《趋势15/16：为世界添彩》的趋势报告，帮助专业观众洞察2015年世界软装市场将会发生的事情，即将流行的色彩。2014中国商业与旅游地产设计年会上午，本届地产设计年会举行了“未来文化地产专场”，研讨聚焦“文化地产的未来之路”主题展开。中山大学传播与设计学院教授、艺术设计学系主任冯原；广州市政协委员、新世界中国地产（华南）区域总监助理张三宝 ；王志纲工作室广州中心总经理金凌冰；广州市尚洋文化股份公司董事长黄舰艇等嘉宾共同探讨了地产与文化领域的跨界现象，并辨析了文化的力量在未来对地产行业将可能产生的颠覆性作用。下午，“主题酒店专场”如期举行，广州雷格设计有限公司总经理吴智华提出了改变中国主题酒店的八大主张，分析了中国主题酒店时代的设计趋势。AAI国际建筑师事务所顾问合作伙伴、Benda建筑公司设计总监、总经理Jan Benda&Ivana Benda彭德扬组合（捷克）则以三个在中国境内的经典酒店作品为例，以产品思维审视酒店设计，向地产观众阐述了酒店业如何实现以最少的代价获得最大的利益。简一大理石瓷砖o2014设计师春晚暨中国建筑与室内设计师网年会设计界年度重头戏——简一大理石瓷砖o2014设计师春晚暨中国建筑与室内设计师网年会于今晚上演了一场设计师的专场狂欢盛宴。本年度春晚以“设计年代秀”为主题，分为50、60、70、80四个年代篇章，设计界标杆性人物带领不同年代生设计师展现出风格迥异的才艺。米洛西·精工大理石联合邱德光年度新品T·K·CHU「织」系列全球首发礼精彩展会现场6日精彩2014金堂奖盛典金堂奖典礼系列活动之一2014中国（区域）室内设计总评榜城际论坛今日圆满举行。35个中国建筑与室内设计师网全国联盟成员、数十名特邀嘉宾、上百位设计师将欢聚一堂，就青年设计师成长议题进行讨论。重庆、大连、广东、海南、杭州、湖南、内蒙古、上海、深圳、四川、台湾会作为联盟城市代表，结合真实案例，分享青年设计师培养计划的既往经验。自由对话环节，11名设计师代表就青年设计师成长展开讨论，为城市联盟发展提供有效的思路。2014金堂奖典礼系列活动之金堂奖主题论坛上，获奖嘉宾、专家评委、媒体评委齐聚一堂，共话年度设计趋势，发布了大数据主导下的2014年度“设计关键词”，以帮助业界对判读整个设计行业有更清晰的指引。12月6日晚18:30-21:00，中国乃至全球室内设计界的重要专业评选活动“金堂奖”迎来隆重的颁奖典礼。海内外专家及40多个城市组团设计师共2000多名行业精英济济一堂，共同见证年度重要盛典。现场揭晓了年度十大空间类别的十佳作品及年度人物/机构。其中，年度设计公益奖“湘西吉首齐心村小整修工程公益募捐” 项目赢得了现场的热烈掌声，气氛感人。2015广州国际设计周“设计驱动产业升级”示范项目授牌仪式同期于颁奖典礼举行。2015中国陶瓷新品汇、广东“中国厨房”产业设计联盟、数联中国三个项目作为首批示范项目被授牌。2014中国厨房展2014中国厨房产业设计联盟圆桌会议、中国厨房文化与设计交流酒会、2014中国厨房设计奖颁奖典礼、2014 “中国厨房”产业设计联盟+1+1+1……论坛等“2014中国厨房展”多个同期活动在今日连番上演，现场专家评论：“以工业设计与室内设计合力驱动中国厨房产业链升级发展的思路前所未有，体验非常惊喜，不仅有力提升了观众对参展商的品牌认知与商务热情，更具意义的是，此次厨房展所搭建的相关体系，对于探索设计驱动产业升级的现实途径，具有相当大的示范与参考价值。”柳冠中、石振宇、童慧明、汤重熹、吴宗敏、吉斯·斯班杰斯 Kees Spanjers （荷兰）、喜多俊之Toshiyuki Kita（ 日本）、汉诺·凯霍宁Hannu Kahonen（芬兰）、袁欣、方斌、张丰毅等工业设计、室内设计及厨房产业链等领域的海内外著名学者、专家悉数到场，令现场专业观众大为受益。杭州o中润中心特约：亚洲软装趋势论坛12月6日，亚洲软装趋势论坛继续举行。全球色彩趋势协会董事、瑞典NCS色彩学院院长卡尔o约翰o贝蒂尔森（瑞典）以《色彩传达/心理/趋势》为主题，从色彩交流的国际化语言、色彩对心理的影响、全球色彩趋势等方面对未来国际家居装饰色彩流行趋势进行详尽剖析。意大利后现代主义设计教父、世界著名设计工作室门迪尼工作室掌门人弗朗西斯科o门迪尼得到了专业观众们的热烈拥趸。门迪尼在此次中国的演讲中，以“灵魂与趋势的较量”为主题揭示了掌握市场趋势与设计创新间的深刻关系。为现场观众剖析了设计师个人化的灵感、设计理念与市场趋势之间的纠葛博弈，并“爆料”了其设计中的灵感之源及其演绎过程。观众评价说，完全是一场设计思想洗礼，十分过瘾。奥斯龙建筑与能源事业部全球市场副总裁，来自法国的Robin Guillaud罗宾则从技术层面在设计上的应用表现为视角，介绍了欧洲最新最流行的壁纸基材，并发布了2015年度世界壁纸潮流趋势。2014中国商业和旅游地产设计年会2014中国商业和旅游地产设计年会在今日进入高潮，吸引了来自新保利地产、时代地产、华侨城地产、中国建筑设计集团、广东省建筑设计研究院、深圳建筑设计研究院、堡龙国际酒店集团、豪派特国际酒店管理公司等300多家地产、建筑规划、设计、酒店投资与管理等领域的机构代表出席参加。在2015趋势展望专场，中国房地产业协会名誉副会长朱中一进行了最新政策解析及市场趋势分析； 中国房地产业协会商业和旅游地产专业委员会秘书长蔡云则剖析了2015年商业和旅游地产投资风险和机会。在城市综合体议题中，北京绿维创景规划设计院院长林峰分享了新型城镇化设计规划的技术路径与创新探索；北京三磊建筑设计有限公司总裁张华结合成功案例，分析了城市商业综合体设计创新和要素；广州J2厚华设计工程有限公司总裁、设计总监冯厚华则从人与城市的关系角度出发，发表了新一代城市综合体设计运营之道的相关观点。在写字楼标准的议题里，《商务写字楼等级评价标准》测评专家为与会嘉宾解读了办公空间设计与提升商务写字楼内在品质之间的关系；中国建筑设计集团筑邦副院长、主案设计师高志强则以最新作品百度深圳国际大厦为例，分享了写字楼设计中的创新思维。广州优比建筑咨询有限公司CE0何关培从技术视角，分析了BIM的运用在提升和拓展商业地产项目价值方面的表现。本届年会并举行了酒店投资建设与设计专场研讨。围绕搭建中国酒店投资产业链建设平台、酒店设计的中西方文化融合、国际酒店设计创新与品牌塑造三个议题，来自酒店投资、管理、运营的多家机构高管进行了深入对话。同期其他活动（部分）设计为人民服务——七加5公益设计组织媒体见面会团结·平等·共知——湛江设计力量分享交流会大数据、大软装、大未来——“软装大师”全国首批省市级代理招商启动会欧洲设计联盟（中国）发布酒会中国产品经理大会精彩现场掠影7日精彩2014红棉奖颁奖典礼12月5日——6日期间，2014红棉奖室内设计师评审团、媒体评审团、国际专家评审团先后在红棉奖专区现场公开终评，各评委从室内空间适配性、生活方式及潮流、设计美学及实用性等角度独立打分，三大评审团的评审结果以3:3:4的分值权重进行累积计算，综合分值最高者将获年度大奖。12月7日上午，2014红棉奖最高奖项——年度“产品设计至尊奖”在颁奖典礼上揭晓。本年度红棉奖共收到海内外参评产品1284件，其中有效参评产品513件，经初评39家企业53个产品入围，荣膺年度“产品设计奖”，并参与角逐年度产品设计至尊奖。2014中国商业和旅游地产设计年会2014中国商业和旅游地产设计年会“创意文化地产专场”在今日收官。以2014广州创意产业园发展对对象分析，本场议题讨论了创意文化地产跨界、融合的发展态势。活动并同时举行了 “创意广州”启航仪式。要命的设计职场——人才招聘会&职场论坛要命的设计职场——人才招聘会&职场论坛由梦想导师分享“设计职场菜鸟生存记”，10家著名设计公司大BOSS分别进行宣讲，数十家设计名企HR进行现场招聘。找工作、听讲座，招聘、应聘等现场活动赢得了专业观众的热烈追捧。同期活动（部分）赛特特约“艺术陶瓷在人居环境中的应用”专题讲座小空间大讲堂——户型设计·未来卫浴专场精彩现场掠影　
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作者：&&来源：中国幼儿教师网&&上传时间：&邀&&&请&&&函中教研字〔2014〕第133号—————————————————&★&—————————————————各市（州、地）县（市、区）教育局、教研室、进修校、幼教中心、幼儿园：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。《指南》中提出：幼儿的学习是“在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值”。作为幼儿教育工作者的教师更需要理解幼儿的游戏，通过解读幼儿的游戏，看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、发展水平与规律，并适宜地支持、推进幼儿的发展。为满足广大一线教师需求，中国管理科学研究院教师发展研究中心、北京中教研培技术培训中心定于日—12月13日在上海举办“《指南》背景下幼儿园游戏活动与幼儿快乐发展专题研修班”。诚邀贵园及所属单位参加，现将有关事宜通知如下：【日程安排】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(12月5日全天报到&&&&&&&&地点：上海)时&&&&间活&&&&&动&&&&&安&&&&&排12月6日上&&午1、专题讲座：当前幼儿游戏课程实施与思考2、幼儿园游戏环境的创设；游戏活动的观察与记录；介入时机和指导方法;&&&&主题学习与游戏活动。著名幼儿游戏专家、上海幼儿园新教材《游戏》主要编委、浦东新区教育发展研究院课程教学研究部资深教研员、浦东新区学科带头人&&&陈石静12月6日下&&午1、专题讲座：快乐建构&&智慧生活——区角的智慧2、案例分析，互动交流，答疑解惑上海市虹口区实验幼儿园园长，上海市特级教师、特级园长&&&李建君&&&&&&&&&&&&&&12月7日上&&午1、专题讲座：快乐玩、有效学——游戏课程实践与研究2、全国著名游戏特色“南西幼儿园”25年游戏课程研究成果深入剖析著名幼儿游戏教育专家、特级园长、上海市南西幼儿园园长&&&洪晓琴12月7日下&&午1、专题报告：对当前区角活动实践的思考2、案例分析，互动交流，答疑解惑上海市虹口区教师进修学院资深教研员，虹口区学科带头人&&&崔&&岚12月8日分享交流“特色游戏活动”的实践与研究12月9日上&&午上海市南&&西幼儿园上海市唯一以游戏教育为特色的市级一级一类示范性幼儿园。目前是静安区游戏课程师资培训基地，成立了全国第一家建在幼儿园的“幼儿游戏教育研究所”。&在全国范围内率先打破了传统的幼儿园六门学科分隔教学的模式，用精彩的师幼互动实例证明了“游戏能够成为幼儿园课程，并存在于幼儿一日活动中”的理论。★&学习重点：游戏课程特色1、观摩优秀青年教师游戏活动；&&&&2、洪晓琴园长现场点评，互动交流：◆怎样通过游戏来“教”？教什么？&&&◆教师如何成为幼儿游戏的玩伴？3、参观各班区角活动、空中花园、迷你小社会、游戏活动室等环境设施。12月9日下&&午徐汇区科技幼儿园上海市示范性幼儿园，幼儿园荣获“全国优秀党支部”、&“上海市教委教育科研实验基地”、“上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地”。&发展思路：内转机制，优化课程，凸现特色，发展自己。&&办园宗旨：一切以人的发展为出发点，推进内部管理体制改革，探索现代化的幼儿教育。培养目标：培养“好奇、好问、好学、好动”，健康乐群、善于发现、勇于表达、全面和谐发展、有个性的接班人。★&学习重点：科技游戏特色1、观摩科技教学活动一节；现场评析，互动交流并介绍幼儿园特色课程；2、经验分享：如何创设适合幼儿的游戏环境与指导策略？3、参观幼儿园区域环境创设。12月10日上&&午虹口区实验幼儿园上海示范性幼儿园、上海市课程教材改革研究基地。充分认可每个幼儿都有发展的潜能，每个幼儿都有自己的“特长”。教学以兼顾多种儿童兴趣和发展需要的多功能、开放性环境，接纳每个儿童；积极探索有效师幼互动；引导幼儿主动活动，开发幼儿潜力，促进幼儿创造性地学习，是本园教师专业化的努力方向。★&学习重点：全园混龄游戏特色1、参观幼儿园区域环境创设及区域游戏；2、观摩区域活动评价与指导活动12月10日下&&午卢湾区瑞金一路幼儿园上海市示范性幼儿园，中国创造学会创造教育实验基地、上海市二期课程改革研究基地。九十年代，开始对幼儿体育活动进行了探索与实践，形成了健身活动的操作体系。幼儿园树立了以幼儿发展为本，以素质教育启蒙为核心，突出幼儿发展自主性的课程理念，以“促进幼儿创造性发展”为切入口，构建了幼儿园运动文化的新课程，使教育行为不断适合幼儿的成长变化。★&学习重点：体育游戏特色1、任伟敏园长分享：《幼儿园体育游戏的研究及指导策略》2、参观幼儿园区域环境创设及观摩体育游戏；3、优秀教师经验分享：幼儿体育游戏活动开展的策略及区域活动材料的投放12月11日—12月13日&&&&&&&&&&&&&&三日教育文化交流【收费标准】学费880元/人，资料费实收，参观交通、食宿、考察统一安排，费用各单位自理。各项费用报到时一并缴纳。【报名咨询】电话报名：010-&&&&互动交流：QQ邮箱报名：&&&&&&【备&&&&注】本次活动由会务组统一出具报销凭证，住宿费发票由酒店出具。&中国管理科学研究院&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&北京中教研教师发展研究中心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&培技术培训中心&二〇一四年十月
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号 -4 | 京公安网备 10337 号& 12月6日《全城关爱孩子》讲座——蔡伟忠老师部分学习贴
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我看了蔡老师讲座的速记稿全文，发现从中提炼出脉络还真不是件容易的事还是我当时自己记的笔记本清晰一些
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首先,要明确制定规则的目标.比如本片就是在5分钟之类完成一系列事情.其次,和宝宝一起讨论怎样做才能达成这个目标.比如,妈妈要做些什么及先后顺序,宝宝要做些什么,有什么是需要互相配合完成的.然后,在具体实施过程中对拟定的规则进行调整.
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没妈妈有兴趣参与？
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　　　好了，短片看完了，大家不要光是笑。　　　都来想一想，这个短片给了你什么启发？　　　欢迎大家跟帖回答，不论对错，只要有自己的想法就说出来。　　　愿意讨论的妈妈下次优先加入我们的义工队伍哈　　　就先写到这里，这个重点给大家一点时间考虑。
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　　所以，当孩子到了三岁时，就要开始给孩子定规则了。这就是为了要让孩子自然而然的成为一个社会人，适应社会、步入社会。　　可是，要定什么规则呢？这可真是要好好想一想的　　　　先给大家看看下面这个短片，这可是这次讲座的一个核心内容啊　　前面是一段广告　　
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　　　幼儿教育为什么会被视为终身教育的基础？最重要的一点就是幼儿教育会决定一个人一辈子面对危险、挑战、压力等等时的本能反应——即你第一瞬间、下意识的反应，是用武力还是用其它方式。&　　如果在这个阶段，对孩子出现的这种打人行为不加以引导的话。很多青少年伤人案件、家庭暴力事件、甚至更恶劣的杀人案件都将是多年以后的果。　　　我们父母、老师这么多年精心教育目的就是要将一个自然人，培养成能适应社会、溶入社会的社会人、文明人。而不是将一个自然人教育成为一个原始人。&&&&　教育就是改变。　　　所以，改变孩子打人的不正确行为，肯定是我们教育的任务。这不是压抑孩子的天性、更不是支配孩子。只是，父母要学会用正确的方式来教育孩子的这种行为。让孩子发展成能适应现代社会、能溶入现代社会、能被大家所接受的现代文明人。　　　　　　是否是压抑、支配孩子，只是由你教育的方式而决定，而不是由你教育的内容而决定的。　　　我想，很多孩子上幼儿园的妈妈肯定都会有这样的体会。当你邀请小朋友到家里来玩的时候，你一定会优先挑选个性好、不会和自己孩子起冲突的小朋友，这样的小朋友到家里来玩，自己可就省心喽。　　　很多私下组织的集体活动，大家都会不约而同的把有攻击型行为的小朋友排除在外。　　　所以，这种被社会接受与否、是否能溶入社会，在这个阶段其实就悄悄的体现出来了。
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&&&&&&&　好了，说到自发性行为，就接着写另一个自发性行为——打人&&&&三岁以后，孩子在小班到中班这个阶段，最常见的自发性行为就是打人。这也是一种正常的行为。&&&&&　可是，这种行为虽然正常却不是正确行为。&&&　　　打人，是一个自然人的正常行为。但是，不能因为打人是正常行为，就放任孩子自由的发展。特别是很多爸爸觉得，男孩子打架很正常嘛，我们从小也是打架打过来的，小时候还打得头破血流，不也一样好好的。这年头不会打架才吃亏。&&&&　放任孩子的打人行为，只会让孩子越来越多的使用这种本能的解决方式——暴力。只会让孩子从一个自然人变成一个原始人，一个只会用最简单、最粗暴、最有破坏力的方式来解决问题的原始人。
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好了，接着写。要再补充一点，把前面的一点点内容再解释一下，不然又担心妈妈们理解错了。结果就南辕北辙了。请注意：孩子有哭闹情绪和无理取闹、乱发脾气是有区别的&&&&&&&&3岁前的孩子有一种自发性行为——哭，这是一种很正常的行为。这个年龄段的孩子在很多情况下都会采用“哭”这种方法来表达和宣泄自己。&&&&&这个时候妈妈们可不能用冷处理的方法哦，如果你用冷处理的方式，孩子肯定会减少哭闹的次数，因为他知道这是没有用的方式。&&&&&&&&&但是，这样做的结果：1、对孩子的大脑发育不利。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2、孩子会觉得父母对自己太冷漠，不关心自己，直接影响了将来的亲子交流和沟通。&&&&&所以，3岁前，当孩子很多时候突然哭闹起来，请一定要关心孩子的情绪，不要禁止孩子哭，搂住孩子，先用同理心关心孩子，再引导孩子。&&&&&慢慢的，孩子大了这个阶段就会过去。但是一定要坚持。&&&&&&&&&豆豆就是哭中翘楚，在上幼儿园以前曾经有一段时间每天要哭好多次，很多时候都是说不清缘由，反正就是毫无预兆的突然抱着我大哭，家里人都说是我给惯坏了。到现在好了，整个成了一刘胡兰，有时和我聊天说起什么伤心事，都不肯当着我的面哭，都要躲到被子里偷偷抹眼泪。&&&&&&&&&当然，我也不是说要总哭才好哈，大家别想偏了。只是说象豆豆以前这么爱哭也只是一个阶段性的过程，所以，妈妈们不用太担心、太紧张。
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能做到不容易，主要是大人要不怕丢脸[emily98]( 11:43:18)印象很深的是蔡老师说的冷处理方法，举的例子是在香港看到的一个外国家庭，孩子在发脾气闹，一直在地上打滚，而爸爸妈妈一个在看报纸，一个在看电脑，理都不理小孩，看都不看一眼，等孩子闹够了，就自个儿起身跟着爸爸妈妈走了
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市场化的结果就是：消费者的需求决定了一切，即使这个需求是不符合真正的幼儿教育。所以，父母一是要清醒、不盲目。二是要通过自己来补充孩子在幼儿园没有获得的部分。[叮当A梦]( 16:48:55)谈到中国幼儿教育现状，蔡老师有好几次欲言又止，还说“父母只能自求多福”
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香港人的育儿观念也不一定正确，这个育儿观念和经济、地区、人种没有什么联系。父母只有通过学习才能了解正确的育儿观念。[katekatema]( 14:32:15)上周在香港工作,和一群香港人吃饭,&其中一个香港人说要在小孩3岁之前要狠很打他们至少一次.&(&&打窝甘&)&,&他也打了他的儿子.
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谢谢楼上各位妈妈，特别是[sindywei]&、[yaya_ma]&两位义工妈妈（这两位是我能对上号的妈妈）谢谢你们的付出。为了不占太多楼，我就不一一回复了，接着往下写。
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印象很深的是蔡老师说的冷处理方法，举的例子是在香港看到的一个外国家庭，孩子在发脾气闹，一直在地上打滚，而爸爸妈妈一个在看报纸，一个在看电脑，理都不理小孩，看都不看一眼，等孩子闹够了，就自个儿起身跟着爸爸妈妈走了
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等着看女儿刚过两岁，有些问题正让我头疼，看了后受益匪浅，辛苦楼主了。。。
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谈到中国幼儿教育现状，蔡老师有好几次欲言又止，还说“父母只能自求多福”
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上周在香港工作,和一群香港人吃饭,&其中一个香港人说要在小孩3岁之前要狠很打他们至少一次.&(&&打窝甘&)&,&他也打了他的儿子.
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前几天出差，没赶上听，遗憾啊。&豆豆兔，写得太好了，支持！我会等着你的更新。我家小子周岁啦，要好好塑造
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佟老师那天真是辛苦了，下午的讲座都没有停歇，哪怕只是喝一口水。真的很感动。谢谢豆豆兔这么详细的记录，再次学习并受益良多。
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谢谢豆豆兔的分享。蔡老师，佟老师辛苦了！
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谢谢你，这么用心
& 12月6日《全城关爱孩子》讲座——蔡伟忠老师部分学习贴
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不好意思，好多天没上网，录音只能用单位电脑发（很奇怪，我也不知道为什么，但是家里电脑就是发不出去），节后发给你吧[xrpsz]( 22:33:47)谢谢豆豆兔，感谢佟老师！我想要录音，可以发我邮箱吗？谢谢！
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祝大家：新年快乐
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强烈要求豆豆兔上详细&的规矩。
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&&接着写:&&&&前面我说了一个我定的规则，里面我主要想培养的是上小学以后的学习习惯问题。&&做父母要有前瞻性、预见性，不能等到出现问题再解决问题，而是要在问题没出现之前就把它解决掉。&&&如果等到孩子上学以后，每天回家被爸爸妈妈逼着、唠叨着做作业，这做作业就变成了一个苦差事。&&等孩子已经养成了磨磨蹭蹭的习惯，再来纠正，再来调整，就是事倍功半。&&而且，在孩子做作业这一刻来解决这个问题，就已经是选择了一个最不好的时机——没有天时、地利、人和。&所以，父母解决问题不能挑选在问题发生的这一刻，这一刻，父母一定要冷静、控制好自己的情绪。&
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&&&&&&&&&&比如早上孩子不肯起床，在孩子不起床那一分钟，父母再来发脾气、教训孩子，就是一个最糟糕的时机。&&&&&好的做法就是，找一个周末全家人一起坐下来“宝宝，现在早上起来天气冷了，我们都不想起床。”不要说宝宝你不想起来，而要说我们大家都不想起来。（这一点很重要哦）“我们都不想起来，天气冷，想多睡一下，很正常嘛，蛇都要冬眠啊，对不对，宝宝？”这时候宝宝听了有没有心情好一点？有啊，爸妈理解他，体谅他，爸妈跟他一样，都不想起床的。&&&&&&“那我们怎么办呢？我们这样吧，轮流合作，一、三、五你叫醒我，二、四我叫醒你。好不好？”对孩子来说（特别是四岁以后的孩子），感觉父母理解自己、相信自己、给自己责任，孩子自己的感受也会完全不同。孩子会非常努力的去做好这件事情，会非常愿意和父母一起来合作处理好这个问题。&&&&&&&&&类似的方法有很多，最重要的就是父母要先改变自己教育的心态，先理解孩子、相信孩子，再和孩子一起解决问题。
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&&2、父母的责任&&&第一，是帮助孩子成为一个具有独立思考能力、独立生存内能力、独立适应能力的独立个体。&&&&&&&&&&&&&&&我不断强调是独立的，是跟父母没关系的。父母不应该支配孩子的，但是你可以给他提建议，最后决定权应该归孩子。这个是一定需要的，不然的话，后果严重。因为我们今天教孩子的东西并不是今天用到的，今天建立的教育基础，是为了最难应付的青少年期，那个时候面对外面的诱惑、斗争，才是考验父母跟小孩建立的感情基础有多深厚。
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第二，要解剖孩子成长的“心路”。&&&&&“心路”历程分这几个阶段：没我，我，自我、他我，群我，又回到没我。&&&&&&孩子出生的时候没有“我”，不知道“我”是谁，他以为我跟妈妈是一体的，这一点很重要，你们一定要理解。小孩的这种意识要到五岁才能够慢慢建立，把自己独立出来，知道“我”。知道是“我”可以掌控的东西，这个“自我”差不多要到六岁左右建立；“他我”就是别人怎么看我；“群我”，我是群体里面的我，最后一个是“没我”。&&&&所以让一个两岁多的孩子学会分享，小孩子不心理变态才奇怪，两岁的小孩子应该那个时候是自私的，眼睛看到什么东西都是他的，这叫自然规律。那个时候你说“宝宝，妈妈告诉你，要把玩具给别的小朋友一起玩，这种叫分享，懂不懂？分享就是这样子。”你就害了这个孩子，孩子心理就没过这一关。要到三岁多才可以这样教，等心理成熟到这个阶段了才行。心理成熟的阶段就象生理成熟一样，完全要符合自然规律。&&&&就象让我们和姚明打篮球一样，没有那个生理条件，肯定是死定了。
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&&&&&&&&这个“心路”非常的重要，属于心理健康的内容。让孩子按照自然的规律渡过“心路”历程以后，孩子就会非常的爱父母，应该他觉得父母非常的关心他。&&&&要记住，妈妈对孩子的爱是永远存在、永不分开的。妈妈的角色就是支撑孩子面对人生的风风雨雨、支持他一生勇往直前，去过一个精彩的人生，一个漂亮的人生，和他分享经历过的一切苦与乐。无论发生了什么事情，都绝对不能影响和破坏母亲和孩子之间的感情，这是“天条”，是绝对不能触犯的。&&&&父母给孩子提供各种体验的机会，丰富孩子的各种智能、社会交往能力。当孩子面对不同挫折的时候，给他感情上的支持和正确的引导。&&&很多家长问我怎么挑最好的幼儿园？其实无所谓了，哪里方便就选哪里了。你就把幼儿园给他的种种经历，都变成好事，就可以了。明白没有？你经历什么都是人生的一种经历，难道全世界人都爱自己的孩子、呵护他，对孩子就是好事吗？不一定的。真实世界是怎么样，就怎么样了，没有必要花很多时间做这些事情，做了以后对小孩好还是不好，还不知道。更多的是修炼自己，让自己变成能量很大的人，不管孩子在外面遇到了什么问题，回家后你都懂得引导他去正确地面对，就可以了。
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&&&&第三个“智路”，就是智力的发展。&&孩子的学习过程是经历了：从直观，到形象，再到抽象，这三个阶段。&&直观：就是一看把所有的问题关联在一块，就叫直观。一定要记住，小孩基本上四岁之前都是直观思维。&&&&&记住这些很重要，宝宝不会把单独的问题分割出来。你跟他讲吃饭快一点，小孩会想很多东西：吃饭吃得快，我该怎么样呢？椅子该放在哪里？他会把所有跟吃饭有关的东西全部联想起来做对比。他不会只想到把饭送到嘴巴那一段。所以对孩子来讲直观地能够看到、摸到的才能够有意思。&&所以跟孩子沟通的时候要是你用语言，孩子是听不懂的，没办法理解的。有人说，不会啊，我跟他说他懂的。那个是条件反射，他根本不理解后面的意思，说了是没意义的，因为是没有理解的，你做得再熟练也只是条件反射。
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形象思维（imaginalthinking）：是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。学龄前儿童(三至六七岁)的思维，只反映同类事物中一般的东西，不是事物所有的本质特点。简单的解释就是：比如当你说到苹果，孩子大脑里立刻能想到的所有和苹果相关联的内容，和所具有的意义。这就是形象思维。如果一个孩子能想到苹果的颜色、味道、形状、大小、重量等等。另一个孩子只能想到苹果的英文单词、这两个字怎么写。那前一个孩子的形象思维就建立的比后一个孩子要好，将来前一个孩子的学习能力就比后一个孩子强。形象思维在中国幼儿园教育里是一片空白，大家听着可能都有点悲哀，我们中国幼儿园教育现在是沦落，沦落得很惨，比90年初我刚到国内的时候还差得多。幼儿园教育的环境中，家长只能够自求多福，自己要努力学好幼教，很多幼儿园做不到形象思维的建立，不是不想做，是没办法做。
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那形象思维怎么样建立呢？最重要的一个建立方法就是——自由游戏。就是别管孩子，让他自己去玩儿，随便玩，不要带任何目的。孩子每一次自由游戏的时候，就会不断地把他以前学会的东西在不同的游戏环境中重现，每重现一次就给孩子带来了一种新的意义，这样同一个内容对孩子就产生了很多很多的意义。单独地游戏能培养思考能力。很多家长都会说“我都是让小孩子在游戏中学习的，我都安排好了，第一段时间就玩串珠，锻炼小手肌肉，第二段时间就玩积木空间思维，第三段……”这叫玩吗？你这叫游戏吗？这叫训练，不叫游戏。所有能够对孩子产生有价值的活动，条件一，孩子必须是在一个放松的心态，心里是没有压力的，是自主的，这种环境放松的心态下，大脑的另外一部分才能产生和建构。要是小孩是处于紧张的心态下，他使用的是大脑另外一部分的神经。这一点来自于美国芝加哥大学所研究的0-3岁大脑神经发展的理论。
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&&&孩子玩沙、玩水是最好的自由游戏，可以一直玩到12岁。&&
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抽象思维（abstract&thinking）：是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。简单的说,就是抽象符号,比如快一点、慢一点这些就是抽象符号了。假如你的孩子从两岁到五岁之间已经铺垫了很多的直观思维，丰富了他的形象思维，那么五岁就开始建立抽象思维了。抽象思维最好的解释就是数学，给孩子教数学肯定是先教数量，因为数量是真实、直观的。比如说在生活中数钱，只要是生活环境所允许的，在三岁、四岁之前所有的数字都能用。而在小班教1、2、3；中班教4、5、6；大班教7、8、9、10。这简直是发神经。&这些数字对孩子是没有意义的。最好的教育就是在真实生活中进行教育比用书本进行教育更有意义、有价值。孩子需要的是身边的教育，摸的到、看到的教育。家里能够教孩子的东西多得很，桌子有什么不一样？椅子有多少腿？去快餐店吃完东西要他先拿钱去做预算，预算完以后再去计算，计算完以后再去买单。给我印象最深的是一次在福建机场，看到一个一岁八个月的男孩子，语言能力很好，等飞机的时候我跟他聊天，他爸爸看到我跟他聊天，就说“你考考他，买一个东西五块，一个东西七块，给二十块找回多少？”我说没这么神，一岁八个的月孩子。结果这个孩子能够计算出总价不超一百块的5件物品。我说你的孩子好神。他说没什么，我开大排挡的。晚上开挡，老婆收钱，我负责店面，孩子没人管，会走路就在店里面走来走去，客人看到孩子好玩就跟他聊天，小孩语言能力发展就很厉害了。到买单的时候，他就帮妈妈去买单，买了几个月单，数学能力就搞定了。
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&&&第四“身路”“身路”是什么？就是指身体发展，记住身体就是一台精密的、适应环境的机器。你给他什么样的环境，他就会有什么样的免疫能力。最可笑是，一到了冬天，很多老人都把孩子包得像个粽子一样，只有小眼睛露在外面，因为怕孩子着凉。你怕什么？孩子的身体是有适应能力、免疫能力的。你知道日本的幼儿园冬天怎么上课？脱得全身只剩下短裤做活动。要是你天天把孩子包得像粽子一样，这个孩子的身体告诉自己“我的身体永远都不会碰到冷的情况，所以我就可以关掉、淘汰适应冷天的系统。”孩子身体的遇冷性就淘汰了，就没有了。所以孩子的身体就是一台精密的机器，他适应了什么环境，他就变成了什么样的人，孩子是否健康，关键在你是否放手。吃饭也是同样的道路。很多家长说孩子有吃饭的问题。要是问我，这是你们的问题，肯定不是孩子的问题。从小建立孩子从自然人到社会人，第一个就是时间规律，对小孩来讲一出生就是吃饭的时间规律。刚出生你给他喂七次奶，就固定时间喂七次。刚开始小孩没适应，在两段期间肚子饿，要不要喂他？不要，很快BB就适应了这个时间，不过你要固定时间。慢慢慢慢的，随着孩子的成长，最后吃饭的时间固定下来，他身体就会告诉他，就在这个时间段能吃东西，其他时间段没东西吃。这样在这个时间段，体内就会分泌的胃酸等等，整个生物钟就会按照这个规定时间来设计。&&&&吃饭的时间由父母来决定，那么吃多少该谁来定？当然该孩子来定。孩子的身体需要什么、需要多少他自己会调整。孩子的肠胃一样是自动调整的精密仪器，所以，固定的时间不吃饭，那就等到下一顿。久而久之，身体就会适应。
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好了，前面是父母应该知道的事实，下面就写写父母常犯的错误吧！全世界的父母全一样，并不是中国的父母才会犯这些错。新手父母都是担心孩子输在起跑线上，就拼命给孩子买各种各样的东西，所以我们说最盲目、最没理智的消费者就是刚刚做妈妈的人。
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1、过度保护型。&&&&什么是过度保护型？就是什么时候都帮他出头。&&&我去一所幼儿园，看见两个孩子在玩游戏，一个孩子推了另一个孩子一把，这个孩子就摔在地上，其实从坐的小椅子上跌在地面有什么大不了的呢？结果被人家推的这个孩子的爸爸刚好来接孩子，一看到冲过去一巴掌就拍到打他的孩子的身上去，这个孩子也趴在地上，刚好这个孩子的妈妈带了两个舅舅来接孩子，两个舅舅冲过去就把那个爸爸按在地上打，然后家长、老师、保安过来都拉不开。两个孩子手牵手在一旁看两个大人在打架。这个就叫过度保护型。孩子的事情让他自己解决。你什么都保护他，最后会形成一个什么样的孩子？什么都由你出头，这个孩子还要不要自己解决问题？不用了。最后他适应了，习惯了，有什么都要找别人，这样就形成了一个依赖性很强的人、书读得再多能力也很低、以后出了一点点小事都会跳楼自杀的那种人。
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2、支配型&&就是什么事情都是父母支配孩子。你该怎么样做，你不该怎么样做，连小孩穿什么衣服都说“哎呀，你别挑个裙子了，这个裙子好看一点。”就是把你自己的想法强加到小孩身上。很多时候可能是潜意识在支配孩子，最后就导致孩子厌恶家庭、讨厌家庭、要反抗家庭，最后孩子就会想办法千方百计逃离家庭，就会对父母充满了怨恨。最终最容易出现就是离家出走的问题孩子，那种去网吧不回家的孩子等等。&&&&我有一个亲戚的女儿很漂亮，我看着她长大的，朋友的家里面管得很严厉，女儿在香港对读贵族香港，去英国留学安排了一家女子贵族学校读。然后她爸爸还跟我讲，你放心，我女儿在我手里，绝对培养成淑女。有一年回香港，她的名牌车坏了，拿去修，跟修车的工人搞上了，最后给那个人搞了大肚子，书都不用去读了。为什么？因为这个孩子从小没有经过免疫能力培养，从来都是封锁在他的范围里，支配她，这个小孩子有一股能量想反弹，想反抗，刚好那个时候外面有了一个诱惑，刚好这个诱惑又符合她的年龄，你不给我，我偏偏就要这样子，结果就出问题了。&
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3、娇纵型骄纵型是什么？就是小孩想要什么你都给他什么，觉得这个世界什么都来得太容易，只要开口向爸爸妈妈要，就会有。骄纵型的孩子就会觉得这个世界来得太容易了，爸爸妈妈都给我，但是面对外面的世界又没有能力了，这种孩子容易出现“在家一条龙，在外一条虫。”就是因为你骄纵他，外面的世界不会骄纵他。
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4、放任型最后一种是放任型，放任型的很多父母是我就让他怎么样、怎么样，我不用管他，其实放任型等于不爱孩子，你没有给爱孩子，放任的父母是不负责任的，放任型的孩子没有感觉到家的关心和关爱，这类孩子就缺少爱，这样的孩子就会出现很冷酷的心理，对世界很冷漠的心理。
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理想型父母的标准&理想型父母最重要的就是学会运用整体性平衡的思维模式来思考问题。中国的国情应该是以整个家庭的和谐做为核心，家中的老人应该要尊敬、小孩应该要爱护、长幼有序，父母也应该有自己的空间、自己的生活。而不应该单单把孩子突出出来做为家庭的核心，全家人都围绕着孩子转，这样对孩子并没有好处。&&整个教育孩子的标准就是——适量。无论哪方面，什么都不要多、什么也都不要少。这个适度的标准也是要用整体的思维方式来衡量和判断的，要和周围的环境、孩子的情况相结合的。比如孩子在中国上小学，中国小学老师的要求是严谨的，那做父母的还要不要同样严格，给小孩很多要求呢？答案当然是：不要。因为孩子需要很多的宽松和自由自主去平衡在学校里的严谨和严格，那么，在家里面就要给孩子提供宽松和自由自主去平衡和调整。如果你的孩子是在美国上小学，非常轻松，这样在家里面是不是也让他很轻松、无所谓呢？答案也是：不要，在学校非常轻松、自由，在家里就需要让他严谨和严格。&&&&&&西方人的很多方法很容易用，特别是第一次使用，感觉效果非常明显。但是，后果未必就见得好。西方人是片面的、局部的看世界、看问题，所以解决问题的方法也是头痛医头、脚疼医脚。而中国的传统文化是讲究：整体性平衡思维。所以，东方的传统文化其实是优于西方文化的，所以不要盲目的相信西方的价值观，并不见得适合中国的国情。
& 12月6日《全城关爱孩子》讲座——蔡伟忠老师部分学习贴
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