已知甲乙两地相距90km车相距400km，两车同时从A.B两地出发

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-12-12 10:02 标签： 已知甲乙两地相距90km
&解：（1）根据图示，可得
乙车的速度是60千米/时，
甲车的速度是：
（360×2）÷（480÷60{1）
=120（千米/小时）
∴t=360÷120=3（小时）．
（2）①当0≤x≤3时，设y=k1x，
把（3，360）代入，可得
解得k1=120，
∴y=120x（0≤x≤3）．
②当3＜x≤4时，y=360．
③4＜x≤7时，设y=k2x+b，
把（4，360）和（7，0）代入，可得
∴y=&#x+840（4＜x≤7）．
（3）①（480{120）÷（120+60）+1
=300÷180+1
②当甲车停留在C地时，
（480&#0）÷60
=4（小时）
③两车都朝A地行驶时，
设乙车出发x小时后两车相距120千米，
则60x&#6（x﹣1）&#]=120，[来源:]
所以480&#0，
所以60x=360，
综上，可得
乙车出发后两车相距120千米．
故答案为：60、3．
请在这里输入关键词：
科目：初中数学
下列运算结果正确的是（　　）
A．&&&& &&B．
C．&&&&&& D．
科目：初中数学
如图，从地面上的点A看一山坡上的电线杆PQ，测得杆顶端点P的仰角是45°，向前走6m到达B点，测得杆顶端点P和杆底端点Q的仰角分别是60°和30°。
（1）求∠BPQ的度数；
（2）求该电线杆PQ的高度（结果精确到1m）。
备用数据：，
科目：初中数学
如图，点B、A、D、E在同一直线上，BD=AE，BC∥EF，要使△ABC≌△DEF，则只需添加一个适当的条件是　　　　　　．（只填一个即可）
科目：初中数学
如图，正方形ABCB1中，AB=1．AB与直线l的夹角为30°，延长CB1交直线l于点A1，作正方形A1B1C1B2，延长C1B2交直线l于点A2，作正方形A2B2C2B3，延长C2B3交直线l于点A3，作正方形A3B3C3D4，…，依此规律，则A2014A2015=　　　　　　．[来源:学科网ZXXK]
　[来源:学&科&网]
科目：初中数学
下列计算正确的是
科目：初中数学
在一次800米的长跑比赛中，甲、乙两人所跑的路程s（米）与各自所用时间t（秒）之间的函数图象分别为线段OA和折线OBCD，则下列说法正确的是
A．甲的速度随时间的增加而增大&&&&&
B．乙的平均速度比甲的平均速度大&&&&&&
C．在起跑后第180秒时，两人相遇&&&&&&&&& D．在起跑后第50秒时，乙在甲的前面
科目：初中数学
& 下列计算正确的是（　　）
　& A．& x2•x3=x6& B．& x5+x5=2x10
　& C．& （﹣2x）3=8x3& D．& （﹣2x3）÷（﹣6x2）=x
科目：初中数学
已知，如图9，延长的各边，使得，，顺次连接，得到为等边三角形.
求证：（1）；
（2）为等边三角形.
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1.行程问题是分数应用题的特例，它与整数的工作问题有着密切的联系。它是探讨工作总量、工作效率和工作时间三个数量之间相互关系的一种应用题。 2.解题关键：把工作总量看作单位“1”，工作效率就是工作时间的倒数，然后根据题目的具体情况，灵活运用公式。 3.数量关系式： 工作总量=工作效率×工作时间 工作效率=工作总量÷工作时间 工作时间=工作总量÷工作效率 工作总量÷工作效率和=合作时间
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“甲乙两车分别从A、B两地同时出发相向而行，两车经过8小时相遇...”，相似的试题还有：
甲乙两车分别从A、B两地同时相向而行，甲车每小时行40千米，乙车行完全程要6小时，相遇时乙车行了全程的\frac{7}{12}，这时甲车行了多少千米？
甲乙两车分别从A、B两地同时出发相向而行，两车经过6小时相遇，已知乙车每小时行全程的\frac{1}{21}，甲车每小时行60千米，乙车每小时行多少千米？
甲乙两车分别从A、B两地同时相向而行，经过4小时相遇．相遇时甲乙两车行驶的路程比是8：7；已知乙车每小时比甲车少行15千米．求甲乙两车从出发到相遇所行的路程各是多少千米？当前位置：
＞＞＞甲、乙两车分别从相距200km的A、B两地同时出发，它们离A地的路程..
甲、乙两车分别从相距200 km的A、B两地同时出发，它们离A地的路程s （单位：km）随时间t（单位：h）变化的情况如图所示，则下列结论正确的是______（填序号）。①甲车的速度为400km/h；②乙车行驶3 h到达A地，稍作停留后返回B地；③两车在途中一定会相遇；④乙车返回 B地的速度比去A地的速度小。
题型：填空题难度：中档来源：河北省模拟题
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据魔方格专家权威分析，试题“甲、乙两车分别从相距200km的A、B两地同时出发，它们离A地的路程..”主要考查你对&&函数的图像&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
函数的图像
函数图象的概念：对于一个函数，如果把自变量x和函数y的每对对应值分别作为点的横坐标与纵坐标，在坐标平面内描出相应的点，这些点所组成的图形，就是这个函数的图象．由函数解析式画其图象的一般步骤：①列表：列表给出自变量与函数的一些对应值；②描点：以表中每对对应值为坐标，在坐标平面内描出相应的点；③连线：按照自变量由小到大的顺序，把所描各点用平滑的曲线连接起来．
利用函数的图象解决实际问题，其关键是正确识别横轴和纵轴的意义，正确理解函数图象的性质，正确地识图、用图．函数图象上的点的坐标与其解析式之间的关系：①由图象的定义可知图象上任意一点P（x，y）中的x，y是解析式方程的一个解，反之，以解析式方程的任意一个解为坐标的点一定在函数图象上；②通常判定点是否在函数图象上的方法是：将这个点的坐标代入函数解析式，如果满足函数解析式，这个点就在函数的图象上，如果不满足函数解析式，这个点就不在其函数的图象上，反之亦然；③两个函数图像的交点就是饿两个函数解析式所组成的方程组的解。
发现相似题
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109851925531346164364071240323229121其他类似试题
24.早晨小欣与妈妈同时从家里出发，步行与自行车向相反方向的两地上学与上班，如图是他们离家的路程（米）与时间（分钟）之间的函数图象，妈妈骑车走了10分钟时接到小欣的电话，立即以原速度返回并前往学校，若已知小欣步行的速度为50米/分钟，并且妈妈与小欣同时到达学校.完成下列问题：
（1）在坐标轴两处的括号内填入适当的数据；
（2）求小欣早晨上学需要的时间.
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