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落实普法要求
加强普法教育 提高我校思想政治理论课教学针对性
阅读次数：1179&&&&发布时间： 18:20
&&&&& 为充分发挥思想政治理论教育课在加强学生普法教育中的积极作用，进一步增强我校学生的宪法意识、爱国意识、国家安全意识，培养学生依法行使公民权利和履行公民义务的自觉性，引导学生自觉维护祖国统一、维护民族团结、维护社会和谐稳定，思想政治理论教学部近期组织任课教师认真学习了自治区普法办下发的《2012年我区普法治理工作要点》文件，提出了落实文件精神的具体措施。
&&&&& 一是按照《思想道德修养与法律基础》课教学大纲组织教学时，对前六章的内容进行精练和压缩，适当增加后两章中法制教育的内容，确保教师有足够的课时对学生进行宪法等基本法知识和法制观念的教育。
&&&&& 二是将教育部关于法制教育的建议融入到《思想道德修养与法律基础》课教学中。具体做法是，中国特色社会主义法律体系的形成、构成和特征作为第七章第一节的重点内容进行阐述。&宪法在中国特色社会主义法律体系中统帅地位和最高效力&的观点融入到第八章第一节的内容中重点阐述。
&&&&& 三是在课堂教学中，教师要精选典型案例并组织学生进行讨论，使学生在学习法律知识中能够理论联系实际，提高分析问题和解决实际问题的能力，调动学生学法的兴趣和主动性，达到学以致用。
&&&&& 四是在普法教育中，紧密结合我区反分裂斗争实际，加大对宪法、民族区域自治法、反分裂国家法等国家基本法律和自治区地方性法规等相关法律法规的教学。
&&&&& 五是鼓励学生以开展志愿者活动等形式，利用所学法律知识为广大人民群众服务。引导更多的学生成为普法志愿者，成为宣传法律知识、弘扬社会正义的义务宣传员。
&&&&& 六是在《思想道德修养与法律基础》课期未考试命题中，适当增加有关法律知识的内容，通过考试检验学生掌握法律知识的情况。
(新闻来源：思想政治理论教学部)您对我校搞好党的群众路线教育实践活动的意见和建议该怎么写_百度知道
您对我校搞好党的群众路线教育实践活动的意见和建议该怎么写
提问者采纳
能够督促和完善学校各项工作机制，改进教育教学管理，收回60份，全面提升教学质量，学生上下学途中的交通安全问题。对家长提出的意见建议进行了梳理，教育教学过程中体罚或者变相体罚学生的问题，共收集到六个方面的问题为了扎实推进党的群众路线教育实践活动，我校通过发放问卷形式：对学校办学质量和规范管理方面的问题，对促进教育公平的意见和建议，更好地促进学校长远发展，进而改进教学管理，深入了解社会对学校教育教学满意状况。我校发放陇东学院附中党的群众路线教育实践活动征求意见建议函72份，商讨解决问题的方案:学生兴趣特长的培养问题、了解教师、社会对教育的满意度作为工作的出发点和落脚点的有力举措。通过学生家长征求意见建议活动，进一步提高学校办学品味，对开展好党的群众路线教育实践活动的意见和建议等，充分提升家长对学校的认同感和满意度，学校将召开专题会议，逐一进行落实、了解学校。学生家长的反馈可以反映学校教育教学工作的现状，家长对学校干部工作作风的意见，让家长更多了解教育，对我校下一步开展教育实践活动起到积极的推动作用，真正把家长，是促进学校科学发展的一个重要契机，面向广大学生家长征求意见。本次调查将面向不同类型、各个层次的学生家长进行，学生课业负担过重的问题。主要征求内容为，发现教师在教育教学活动中的优点和存在的问题，对教育事业突出问题的意见和建议。针对这些问题，少数教师有偿补课的问题，注重学生住宿和食堂管理，共同关注学生成长，及时收集反馈教育教学信息
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出门在外也不愁对我校校本课程的一些分析与建议&[原创]
对我校校本课程的一些分析与建议
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&&&&&&林惠生
第一部分：成绩与问题
自新课程实验开展几年来，校本课程开发与实施热热闹闹，方兴未艾，取得了一定的成绩。目前，全校开发的校本课程总数在九十个以上，其中有一批校本课程还具备了较好的基础，可望发展为优质校本课程。
1、结合学校办学目标，彰显学校办学特色
一所成功的学校要有自己的特色，办学特色就反映了独特的办学思想和教育宗旨。校本课程要彰显学校特色，就要在校本课程的开发与实施上形成特色，既要和学校的办学思想和特色统一起来，相得益彰，形成一个统一的整体，又要积极开发校本课程资源，拓展教育层面，促进学生生动、活泼、主动、全面发展，有计划、有步骤地推进校本课程开发工作，初步形成适应社会、学校和学生需要、体现学校办学特色的学校课程体系。
2、结合社区特色文化，利用社区课程资源
&社区文化是校本课程的重要资源。利用社区文化开发校本课程，使学校、家庭、社区、社会紧密联系在一起，从而促进校本课程的多样化和乡土化。这种立足于顺德的乡土化的校本课程，一般由概述、人口、自然环境、经济、文化五部分内容组成，以全面展示学校所处的地方及学生家乡的风貌，让学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡。
&3、结合国家课程内容，进行配套引申开发
对教材进行改编和编写辅导材料，作为国家课程的补充，并对国家课程在学校一级的顺利实施提供实质性的帮助。依据国家课程标准对各门国家必修课程等课程内容的选择、改编、整合、补充和发展，形成教材拓展性的校本课程。如学校已经开发的《腾龙文学社》、《口才与交际》、《观鸟社》等都是这类成果。
但是，在校本课程的开发中，也存在很多问题：
&1、在学校的校本课程管理上尚待进一步加强。比如对校本课程开发实施方案或规划较为程式化，有始而无终，有规而无导，使教师的校本课程开发工作带有明显的盲目性、临时性，导致对此项工作有明显的应付色彩，也使校本课程缺乏特色、缺乏品味、缺乏发展价值和创新价值。
2、对校本课程的认识不够到位，有些把它看作课外实践课，或者视之为“活动课”、“综合性学习”甚至是“第二课堂”等。
因此低层次、粗糙性的校本课程滥开现象较为严重，这是校本课程质量不高的重要原因之一。
3、对开发校本课程有充足热情和能力的教师还不多。一种职业倦怠加上工作负担繁重，在校本课程开发中，由于缺乏理论修养、样板引领、专家指导，导致教师开发能力欠缺、开发思路不清的现象还很严重。
第二部分：思考与对建议
&1、提高校本课程的地位。
校本课程是适合学生个性发展的课程，是彰显学校办学特色的课程，但同时也似乎是可有可无的课程，因为目前学校最关紧要的还是学生升学，而学生升学仍然以国家课程的学业成绩为依据，校本课程开发工作的好坏影响不大。因此，首先应该提高校本课程的地位。&（1）提高校本课程在整个课程体系中的地位。全校应加强对校本课程开发实施工作的督查，并将此项工作纳入学校管理评价。只有对此引起足够重视，才会作为工作重点加以重视。
&&（2）提高校本课程在学校课程管理中的地位。学校可将校本课程的开发与教学纳入目标管理评价，特别在计算校本课程开发者的工作量时应予倾斜。从而激发教师的开发热情，调动教师的开发积极性。
&&（3）提高校本课程在学生评价中的地位。将校本课程的学习成绩纳入学生的期末评价，作为选修课计入一定的学分，最终进入升学评价。这样才能引起学生和家长的足够重视。
&&2、打造精品课程、特色课程。
校本课程开发达到一定程度，取得一定成果的时候，切不可浅尝辄止，而要不断完善、充实、提高，使之成为持续生成的、品位不断提高的精品课程、特色课程，从而彰显学校的办学特色。这样，通过一系列特色课程的开发实施，将显示出学校发展强劲的生命活力。
（1）不以课题为终结，不以课题为形式。校本课程开发的目的，是以发展学生个性、培养学生能力为出发点和终极目标，因此要以本课程能持续生成与实施为目的，以能彰显学校办学特色为目标，力图使本课程成为学校长期开设的特色课程。
（2）大浪淘沙，终成精品。在探索阶段，校本课程开发的数量很多，经过一个周期的实施，一部分课程因各种原因难以为继，缺乏价值，必然被淘汰；一部分课程经过实施愈见其开发的价值，因此，通过实践，确立可以长期开发的课程，努力打造，使之成为精品。
（3）建议我校课题研究项目定为（以下可二选一）：①德胜学校校本课程的“整体优化与特色发展”的研究；②基于课改深入发展阶段背景下德胜学校校本课程建设的研究。
&&3、加强对校本课程开发的专项师资培训。
没有一支素质高、能力强、肯钻研的教师队伍，校本课程的开发难以上档次，上品位。因此，要不断强化教师校本课程意识，提高教师校本课程开发的能力，提升教师校本课程建设的素质，特别要培养一批校本课程开发与实施的骨干力量。
&&（1）搞好校本培训，请校本课程开发的优秀分子讲授自己的开发经验，利用网络资源进行培训。
&&（2）走出去参加有关培训，或请专家作校本课程开发的指导与引领。
（3）倡导教师自我培训，即通过教学反思、自我读书写书（论文等）来提高教师的校本课程建设水平。
&&4、加强对校本课程开发的管理、指导和研究。
由于校本课程开发的时间很短，部分教师对于校本课程开发的思路不精，本项工作发展很不平衡。因此，必须加强对此项工作的指导与管理。
&（1）学校要成立校本课程开发领导小组，作为此项工作的领导者、支持者和推动者，制定校本课程管理制度、规划或方案，以作为教师开展校本课程的行动指南，定期督查、指导。
（2）科学开发校本课程，在校本课程规划的指导下，结合学生需要和课程资源，选择校本课程开发方向，制定校本课程开发方案，编制校本课程教程与计划，落实校本课程教学过程，收集教学资料，进行教学评价。
&（3）成立校本课程课题研究的工作机构，进行协作管理和处理日常事务。以克服个人的精力、能力、思想、见识的局限性问题，务必发挥集体智慧，进行校内协作、校际协作，共同开发，资源共享，力求开发出高品位的校本课程。&&&&
（4）将校本课程开发与课题研究结合起来。校本课程开发从某种意义上说，也可说是一种教学研究，通过研究，不断完善、充实、提高校本课程开发的质量。因此，既把它作为一种校本课程工作来抓，也把它作为一个教研课题来研究，使校本课程建设置于一种研究状态，便于将成果及时得到提升、完善、深化和推广应用。
5、加大对校本课程开发优秀成果的奖励和推广力度。
校本课程开发不是一项简单的工作，它需要教师开动脑筋，发挥智慧，绝非上好一门文化课（有教材、有教学参考书）所能比拟，因此，它需要教师付出大量艰辛的劳动。拟设立校本课程开发专项资金，对优秀校本课程成果进行奖励，以对优秀校本课程的持续开发进行扶持。&
总之，校本课程开发已经迈入了一个非常重要的阶段，需要我们共同努力，不断进取，不断完善国家、地方、学校三级课程体系，开创校本课程建设的美好天地，让校本课程建设成为学校品牌化发展的重要标志与有效过程。
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&日& 写于顺德一中德胜学校
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我校开展教育教学思想大讨论活动（二）
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我校开展教育教学思想大讨论活动（二）
<SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 15 COLOR: LINE-HEIGHT: 200%; FONT-FAMILY: 仿宋_GB年8月30日上午，我校在实验楼五楼大会议室召开教育教学思想大讨论活动推进会。全体教职员工参会。
& &&会上，刘爱平校长小结了在学校骨干教师中开展教育教学思想大讨论活动研讨会情况对在新学期如何纵深推进“加强备课组建设”和“班主任坐班制”做了进一步的说明。刘爱平校长指出，对学校出台的政策可以讨论，可以有不同的看法，思想需要碰撞才能出火花，但是，只要是有利学校发展的事，有利于教育教学水平提高的事，我们就要坚定不移的去做。只要我们遵循教育规律，脚踏实地，勤奋工作，四中的明天一定会早日到来。
会议期间，宣读了《2013年秋季学期学校工作计划》。刘爱平校长就开学具体工作做了布置。赵诗静副校长宣布了本学期的人事安排。
最后，刘爱平校长要求十个教研组和六个年级组继续开展教育教学思想大讨论活动，希望各个部门，认真讨论，不走过场，务求实效，统一思想，着力推进学校教育教学事业的发展。
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