以“我想靠近你”为题,写一篇不少于600字的初中记叙文_百度作业帮
以“我想靠近你”为题,写一篇不少于600字的初中记叙文
我想靠近你突然停电了,周围陷入了一片黑暗,我不知所措地慌了神,忽然想起自己过生日时买的一个杯子形的小香烛.于是我拿出来,将它点着.盯着它那微弱的光,我突然想到,在这样一个灯光明亮的年代,它似乎已经没有什么用了.我似乎从来没有注意过蜡烛,只是过生日时将它拿来当作心愿的寄托.而现在,这被我忽略已久的东西却又重新显得重要起来,蜡烛这微不足道的光,也在此时此刻,将我不安的心情转为平静.桌上的百合花被烛光将影子投在墙上,是如此清晰.一下子,我看见蜡烛在一点点减小,而在这冬日中,周围的一切似乎被温暖起来.我意识到,这蜡烛竟也是一个生命,也有着生命所具有的特性--爱.蜡烛的爱不会像糖果一样让你甜到心底,也不会像轻爽的歌让你忘却痛苦,更不会像蓝蓝的天让你开心得笑出声来.它能做的,只是在黑暗中给你一线光明,在寒冷中给你一点温暖.光明和温暖,在有些人眼里是微不足道的.但我知道,它是在用它的整个生命去奉献,去爱每一个哪怕并不在乎它的生灵.蜡烛有爱,没有什么可圈可点,可是你却不能忘,当蜡烛把整个生命的爱都奉献给你时,它什么也没有索取,什么也没有抱怨.是的,它流泪了,但那并不是悔恨的泪,不是抱怨的泪,而是走过一生无悔的泪,含笑的泪,即是它曾经给予别人,爱过别人的痕迹.烛光依然摇曳着,墙上百合花的影子似乎更清晰了,百合花的香气弥漫着温馨.来电了,灯亮了,我却不忍将蜡烛熄灭,于是将灯关上,又只剩下烛光了,我又看到了真正的生命,真正的爱,真正的美丽.不知道是不是你想要的.靠近平凡的小事物,寻求真理.当前位置：
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以“一个我最_________的人”为题，写一篇记叙文，字数600字左右。请注意：①先在题目空格里填上适当的词语，如爱、恨、感激、敬佩等。&&&&&&&&&&&&&&②要用一两个具体事例表现人物的思想性格，要有生动的描写。&&&&&&&&&&&&&&③卷面要求整洁。
题型：写作题难度：偏难来源：期末题
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据魔方格专家权威分析，试题“以“一个我最_________的人”为题，写一篇记叙文，字数600字左右。..”主要考查你对&&命题作文，半命题作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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命题作文，半命题作文
命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。命题作文特点:1.从命题内容上来看:近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。2.从形式上来看:一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。命题、半命题、材料作文的区别：命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。命题作文的审题:1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。5.从题目中审出详略安排方面的要求。如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。命题作文的写法:1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。4.巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。中考半命题作文填题技巧：纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出：类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
二、填题，要与命题要求暗合神契。命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意。如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：1、增高长重（一般生理现象），2、思想成熟（高级智能现象），3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。四、填题，要正中自己的生活储存。巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。五、填题，要力求创意新颖。填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。
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记叙文范文：那一刻，我感动了
来源：　 11:30:56　【】　
　　感动是大自然赐予人类的美好事物。感动可以是瀚海中微渺的小鱼；感动可以是空中一线绚烂的烟花；感动可以是清晨草尖上晶莹的露珠；感动可以是西天若血的残阳；感动可以是广阔大漠中的一株莹莹的绿草；感动可以是幽暗深谷中的一丝光芒。那一刻，我被感动了！　　在一节思想品德课上，老师给我上了一节关于&关爱父母，学会孝敬&，老师说：&养家的父母最辛苦&，有的同学就好奇得问，为什么呢？老师解释到，父母不仅要辛勤工作，为驾奔波操劳，回到家后还要精心安排全家人的衣食住行。作为一家之主的父母亲，为了这个家付出的辛劳是无法用数字来计算的。　　通过老师说的那些，让我联想到了，我的爸爸。我是单亲家庭的孩子，在3岁半的时候，爸爸把我从国外带回来，那时爸爸完全可以把我放在妈妈那边，但是爸爸希望我在中国长大，学会中国的传统，学会中国的文化！那时妈妈因为不习惯中国的传统和习俗还有文化，所以和爸爸离婚，然后我就一直跟着爸爸长大，从小有什么好的东西爸爸都会让给我！　　记得在我上六年级的时候，有一次，不愿意吃饭，然后爸爸他就问我，怎么啦，为什么不肯吃饭，我说：头好痛，没胃口吃。他一摸我的额头，感到很烫，然后爸爸把体温表拿出来帮我量了一下，一看40&，把爸爸吓了一跳。然后爸爸冒着雨出去为我卖药，回到家几乎身上的衣服都湿掉了，我看到这一幕心里感到很难过，那时我就想去帮爸爸把外套脱了，让他去换衣服，但是他执意要想让我先吃药，然后上床睡觉，他才肯去洗澡换衣服。　　在梦中的我笑容满面，好像是梦见我和爸爸开心的在一起，梦见美好的未来！做梦时自己还自言自语，好像在说这什么呢。　　第二天醒来发现，爸爸在我的床边睡着了，发现爸爸一夜都没上床睡觉，顿时我眼睛里的泪水好像潸然泪下，那时的我惹不住的叫了一声&爸爸&，爸爸他醒来了，说了一句话：&宝贝，是不是肚子饿了，你看我都睡糊涂了，忘了给你烧饭吃，我这就去。&当时的我扑进了爸爸的怀抱里的那一瞬间我看见了，爸爸眼里充满了血丝，让我感到十分的心痛。眼泪情不自禁的流了下来。　　那时的我想起了，老师给我们听得那首歌&酒干倘卖无&，酒干倘卖无是《搭错车》的主题曲。《搭错车》中哑叔是一个退役的台湾老兵，以捡拾破烂为生。1958年冬天的一个清晨，哑叔在高级住宅区捡回一个被遗弃的女婴，取名阿美。此后，哑叔又当爹又当娘，父女二人相依为命，在艰辛贫困的日子中挣扎，凭借着微薄的收入将阿美抚养成人。在青年作曲家时君迈的帮助下，阿美成了一名红歌星。不料阿美成名之后，竟然遗忘了哑叔对她的恩情。后来，当阿美领悟到不能奉养老父的辛酸时，身患重病的哑叔却已躺在床上，只能从收音机里听着女儿熟悉的歌声，怀着思念、悲愤的心情离开了人世。当我看到这一幕是我流下来眼泪，让我感到十分的感人。　　让我想起了许多关于父爱的名言，父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。　　那一刻，我感动了，感动如霏霏细雨，融入人间，漫过眉睫、梦境，独倚孤窗，爱拉动了心弦，滋养了一棵又一棵怒放的桃红&&
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这是蔚蓝色的星球，宇宙中最美的星球。它是我们的家园。
在全世界，每分钟砍伐的树木相当于36个场。
在全世界，每天排放的二氧化碳超过1亿吨。
蔚蓝的，的，将会变成灰色的星球。
面对一个衰弱的，谁都毫无办法。这是一只小鸟。它的家，被毁了。一棵棵参天大树的倒下，迫使它另谋生路。它飞到田野边，只因休息了一下，变被几个调皮的男孩用红线拴住了脚。之后，它一飞，就被拉下来，如此反复，小鸟已精疲力竭了。这时，几个小男孩便围了上去，你揪它的翅膀，他拨它的羽毛，玩得不亦乐乎。一次，男孩们弄破了鸟儿的双翼，刹那间，一阵哀鸣冲破了青天，震撼了田野。小鸟使出浑身解数，啄断了红线，飞了。它终于体力不支，倒下了。刚巧，倒在我面前。我把它轻轻捧起，摸了摸它微微颤抖的身躯。它艰难地睁开双眼，用尽最后的力气鸣叫了一声后，垂下了脑袋。
假如可以，我好想为鸟儿们造一片属于它们自己的森林！
虽然家们口口声声说海洋是二十一世纪的，但他们知道吗，如果，再按现在污染的程度往后推算，不久的将来，海洋将失去美丽的珊瑚，失去的鱼虾海龟水母，失去珍稀至极的海豚与鲸。那时，海洋将没有生命，成了真正的&死海&。这是一条金枪鱼，幼年的金枪鱼。它的家原本是欢乐的天堂，如今，已被污染的脏水替代。它没有亲人了，它的妈妈被捉去做解剖实验，它的爸爸被捉去做金枪鱼罐头，它的被污水毒死了，而它的，在保护它远离污水时不幸被渔夫捉去，当了下酒菜。它年幼无知，在逃命过程中，险些被那鱼饵诱惑，好在另一条鱼充当&替死鬼&，这金枪鱼才得以保命。它游啊，游啊，游出了，游进了江河。最终，它被一道大浪拍打到岸上，在我脚边，甩了几下尾巴后，睡了，再也醒不来了。
假如可以，我好想为鱼儿们保留一片属于它们自己的海域！
人类啊，保护我们的家园吧，我们自己赖以的这个家园！
如果可以，我好想带大家回到那个还没有被污染的地球，让我们重新来过，好好地珍惜它，不要亲手毁掉我们的家园！我眼中的的色彩记叙文作文600字，亲们加分的要记叙文600字左右就行_百度知道
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提问者采纳
我一看到红色就想起了我的红房子，我一看到白色就想起了白色的香喷喷的豆浆，此时的心境便是最好的回答，从此，外婆就招呼我喝她亲手做的豆浆，看到了生活是如此的丰富多彩，我看到了外婆那眯成一条缝的眼睛和那饱经风霜的脸，此时，房子里传出欢快的歌声……看着心目中神圣的红色，便与邻居的孩子们追逐打闹、蔓延的热气，抛弃一切，喝着一直甜到我心眼儿里的豆浆、油菜……地头种着一棵棵绿荫浓浓的桑树和槐树，我懂得了什么是幸福……我喜欢白色。曾几何时，一看到绿色就会想起我的乐园。也因此变得纯净、简洁，挡住了冬日的寒风……假如你问我什么是幸福。我们每个人的身边都萦绕着不同的色彩，享受着豆浆那淡淡的馨香。我透过我眼中的色彩。我的乐园是我家后园的一片菜地我眼中的色彩虽然各种各样，每当节假日，我坐在门槛上背《唐诗三百首》；曾几何时。它们构成了我丰富多彩的生活，但都绚丽无比；每当烦恼来临。我喜欢红色；曾几何时，与那些绿油油的蔬菜谈心，就像一把把绿色的巨伞。到了九年级，不掺任何杂念，它们彼此交织构成了一个看似简单而又缤纷的世界。我喜欢绿色，白驻留在我的心中，我和邻居家的伙伴一起排排坐，也看到生活是如此的美好，我便来到菜地散步，我似乎明白了幸福是什么……现在我对白色更是情有独钟了，地板被我弄得咯咯叫，地里种满一畦畦碧绿的菠菜，遮住了夏日的骄阳，透过升腾，开始一心去追逐自己的理想，青蛙蟋蟀也来凑热闹。一大早，那满目的绿色啊
还有吗，速度哦亲
凭窗远眺，我的眼前万紫千红。风轻轻拂过，和着夏的炎热，掺着花草的清新，扬起我缕缕青丝时，告诉我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩变幻。勤——绿色为木则荣，为草则绿。林木，用努力，使自己欣欣而向荣；幽草，用勤奋，使自己萋萋而摇绿；我，则用青春的绿，使自己烙下希望的梦。梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，漆黑中坚定地发出光。为梦，我努力，为梦，我奋斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一缕金光；夜晚，伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下，我以勤为径；在知识的海洋中，我以苦作舟。烈——红色袅袅水芝红，脉脉蒹蕸浦。荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动；水草，用浮动，使自己脉脉而热烈；我则用青春的红，使自己烙下活泼的影。为影，我活跃在校园的各个角落。体育课上，我奔跑、飞跃，课后，我的影子是阳光下的一个动点。我热切地广交朋友，我热切地与人交谈，我渴望发表意见，我渴望被人关注。活泼，我青春的本色；热烈，我青春的底色，红色，我青春的亮点。郁——蓝色独立小桥风满袖，平林新月人归后。独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人，夜色渐起，行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去，欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目，也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们偶尔的不理解，学习上的些许不顺，所有这些，让我的天空蔚蓝却不失冷意。忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。世界一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮碾出了我的痕迹，是青春，使我的画卷色彩斑斓，是青春，使我的梦想透明，纯粹；是青春，使我的心虔诚向上。青春的梦想是燃烧的火把，青春的憧憬是汹涌的大海，青春的生命灿烂夺目，青春的感情世界庭院深深，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。透过窗棂，我看到了我眼中的色彩——青春
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颇为大家风范。每当稍有倦意抑或是烦恼在身，使自己袅袅而生动！这一切五彩斑斓交织在一起、黄色，那一番蓄势待发的紧张……我眼中的色彩是生命中动人的光芒！36只脚踏在格格响的地板上，告诉我，我热切地与人交谈，我看到了我眼中的色彩——青春，在月光下背诵唐诗；是青春。如今，岁月的齿轮碾出了我的痕迹，我的眼前万紫千红。蔚蓝的天空，但我总喜欢重温曾经在我眼中显得那么神圣的红房子中的一切。梦中的象牙塔悠悠；我。迷恋那间窄窄的广播台！墙上挂的几幅字画。红房子使我的童年充满快乐，伴随我的是明月的遍地清辉，使自己烙下活泼的影；幽草。清晨的第一道明媚的阳光照到我身上，红色，也许是十五岁花季的美丽绽放，我突发奇想。我们班刚刚输了决定性的一场比赛、宽宽的马路。因此，课后。就让我们那红彤彤的脸颊。曾几何时，不同凡响，伴随着我一步步地成长，曾在这里怀揣着空白的心情埋下梦的种子。烈——红色袅袅水芝红，那始终挥动的粉色丝带来诠释一切吧。我开始用彩笔在纸上漫步目的地涂抹，我眼中的色彩是青春，为草则绿，白亮亮的热豆浆，没有高高的房子。望着五彩斑斓的色彩，梦想与坚持的字眼飞速地旋转着，和姥姥住在一起。世界一天天在我的生命中刻下印记。这一切随着红房子的倒塌而一去不复反了，我的青春色彩变幻。 红色 我想起了我的红房子。细细编织着我内心深处的“广播台情结”；在知识的海洋中，原来灰之不去的不仅仅是那绿油油的菜园子，漆黑中坚定地发出光。我和邻家的四五个孩子排排坐。 我想起了那热腾腾的豆浆。那时我住在底楼，总觉得味不那么纯。吃完了才有精神上学啊、长长的案几，我青春中最无奈的孤独。风轻轻拂过。体育课上，行人归尽。 热爱色彩。在学问的山脚下。操场的这头。当时的我可以理直气壮地在里面奔跑。透过窗棂，我青春的本色，将菜园与绿色画等号是天经地义的。这便是红房子的全部了，惟一属于我的地方就是房子后面的那个菜园子，我青春的亮点。 我看着纸上信手涂抹的绿色，或许不同的颜色就是不同心情的写照吧，世界因为注入年轻的活力而多姿多彩，和着夏的炎热，用浮动。林木，是青春、红色，那艳阳下泛着金光的汗水，童年的自由随着菜园子一起消失了，使我的画卷色彩斑斓，迎接我的是晨曦的第一缕金光。有时，姥姥笑得眼睛眯成一条缝儿。一片白色校服之中，脉脉蒹蕸浦，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞（1）周末。操场的那头聚集了获胜班级的骄傲的红色，黑色与粉色的舞动点燃了激情，五颜六色的电线交错着，学习上的些许不顺：“好吃，使自己萋萋而摇绿，我渴望发表意见：“这孩子、飞跃，制造出属于年轻生命的快乐忧伤；夜晚。独立寂寞。我为之倾倒，夜色渐起。为影，用勤奋，但比起那油绿色的菜畦和挺拔的桑树，那些关于活力，我奔跑。现在喝豆浆，那首凝练的小诗是新鲜的绿、白色，条条纹理清晰可见。一共三篇，每次看着豆浆冒着热气，在我的每一次呼吸中都能感觉到它真真切切地存在着。生活中的一些无奈。郁——蓝色独立小桥风满袖，我就格外开心。荷花，红彤彤的老房子…… 看看我手中的画笔，我奋斗，平林新月人归后，自己分明是听见了不同色彩的文字静静地流淌，我以勤为径，是年轻的气息冲撞而成的斑斓色块，用华丽的舞蹈挥洒属于我们的青春，使我的心虔诚向上。青春纵然姿彩炫目，原来它们都系着我对童年的回忆。独爱太阳赋予大地的热焰，心情也再不及“排排坐”时那样好了？ 绿色 我想去了童年。忧郁的蓝。她做出的豆浆，味道特别的香醇，脚下是方正的砖地。为梦。大人们只是微笑地摇摇头。勤——绿色为木则荣？多吃点，亭受着豆浆的热意与馨香，头顶是严肃的横梁。小时候，奋斗、缓慢的吐字，似我眼中的绿！”看着孩子们摇头晃脑美滋滋的样子，又是一个百无聊赖的日子，长辈们偶尔的不理解，拼搏，但觉的少了些什么。悠扬的音乐从这里传播开来，使我的梦想透明，欲拂还来的迷茫与无奈。青春的梦想是燃烧的火把，寒风袭人，扬起我缕缕青丝时，伴随着我每天不同的心情传递到校园的每个角落；水草，搬进了高楼，那是一种生机勃勃的感觉。清晨。我眼中的色彩很具体，那段有关文艺节排练的时事报道是跳跃的橘红……我微笑。我转身给世界一个大大的笑脸，明天再吃，我的影子是阳光下的一个动点，我们依然选择昂首走上场，也许是独唱舞台上炫目的灯光，小桥孤零。我凝神聆听自己从容。红房子在过去也算是气派的了。菜园子中大多种些蔬菜，那一次激动的心跳，在我的印象中。姥姥总是和蔼地摸着我们的头问。屋内是宽大的桌椅。各种家具也“正襟危坐”，我青春的底色。那篇优美的散文是浪漫的紫，拉拉队的黑与粉红的服饰炫目地组成一道亮丽的风景线，则用青春的绿，姥姥总会笑着招呼我去喝豆浆；热烈，用努力，为梦，与屋内的陈设遥相呼应，纯粹。我眼中的色彩很抽象，使自己脉脉而热烈。也许他人难以理解，也许是那本记满心绪的蓝色笔记本，我活跃在校园的各个角落，我渴望被人关注！闭上眼，使自己欣欣而向荣，青春的感情世界庭院深深，好不威风，掺着花草的清新。一个人应当以什么样的姿态来面对失败，大叫，姥姥自己做豆浆，青春的生命灿烂夺目，用摇曳，我以苦作舟，大笑。”是啊。金黄色的操场上充斥着篮球击地的声响与全场人的此起彼伏的呐喊，我便喜欢到菜园中溜达一圈，鲜艳的花朵，青春的憧憬是汹涌的大海，使自己烙下希望的梦，因为我热爱多彩的生活：“好吃吗，还有蓝色。(2)我眼中的色彩是一个生命在不懈追求中所闪烁的耀眼光辉、桑树之类，金色的阳光，在着十五岁身体上流光溢彩(3)凭窗远眺。我作为啦啦队的一员，也掺和着抑郁的蓝，绽放出生命的奇葩。 白色，抑或是那一秒执着的目光，这些也许是不久之后我所向往的，再慢慢用心酝酿那番绚丽的图画，满目的绿色就像一把大伞遮住了夏日的骄阳。拉拉队用一如既往的高歌与呐喊告诉所有人什么叫虽败犹荣，这里是奇妙的工厂！”随即便走开了。为了打发时间。活泼，我努力。尽管窗台上的月季也在怒放，好不风光，是青春，并无太多的花卉点缀，写着叫人看不懂的“之乎者也”。我热切地广交朋友，我坐在红房子的门槛儿上，准时出现；我则用青春的红。这时，同时这份真实的感觉使我坚信，所有这些。我在小桥上独品那排遣不去，自己选选吧，将成为我生活中永恒的内容。每天早晨，让我的天空蔚蓝却不失冷意。它用清一色的红砖砌成，就像我们的生活一样五彩缤纷。这华丽的色彩糅合着青春的气息令我为之动容
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