体育测试时，初三一名高个学生推铅球，已知铅球所经过的路线为抛物线y＝-112x2+x+2的一部分，根据关系式回答：（1）该同学的出手时最大高度是多少？（2）铅球在运行过程中离地面的最_百度作业帮
体育测试时，初三一名高个学生推铅球，已知铅球所经过的路线为抛物线y＝-112x2+x+2的一部分，根据关系式回答：（1）该同学的出手时最大高度是多少？（2）铅球在运行过程中离地面的最
体育测试时，初三一名高个学生推铅球，已知铅球所经过的路线为抛物线2+x+2的一部分，根据关系式回答：（1）该同学的出手时最大高度是多少？（2）铅球在运行过程中离地面的最大高度是多少？（3）该同学的成绩是多少？
Believe°26m
（1）在抛物线2+x+2中，∵当x=0时，y=2，∴该同学的出手最大高度是2米；（2分）（2）铅球在运行过程中离地面的最大高度是24×(-112)=5米；（3分）（3）在抛物线2+x+2中，当y=0时，x=6±2，∴该同学的成绩是6+2（3分）
（1）出手时的最大高度是x=0时y的值；（2）运行过程中的最大高度是函数的最大值；（3）成绩是当y=0时x的值．
本题考点：
二次函数的应用．
考点点评：
此题为基础题，重在考查应用性质解决简单实际问题．
扫描下载二维码如图，是一学生掷铅球时，铅球行进高度y（cm）的函数图象，点B为抛物线的最高点，则该同学的投掷成绩为___百度知道
如图，是一学生掷铅球时，铅球行进高度y（cm）的函数图象，点B为抛物线的最高点，则该同学的投掷成绩为__
铅球行进高度y（cm）的函数图象.com/zhidao/pic/item/314e251f95cad1c8beed2://b://b.jpg" esrc="http，点B为抛物线的最高点.baidu.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http，则该同学的投掷成绩为______米．
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∵函数的图象的最高点是B
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出门在外也不愁班级绽放团结友爱之花(班级活动案例)
班级绽放团结友爱之花(班级活动案例)
一、题目：班级绽放团结友爱之花二、教学时间：4月10日－5月27日三、活动背景：四年二班，共计25名学生，16个女生、9个男生。开学一段时间，学生多次发生矛盾，在打铃上课进教室后，总会有学生向我&告状&，其中有两件事引起了我的特殊关注。有杨&&（女），在班上学习成绩差，父母都在工地打工，很晚才回家，没有时间看管她。个人卫生不好，学生反映她身上有特殊气味，没有朋友，同学都不愿意和她玩。王&&（女），三年级时后转入学生。她脾气很大，下课后和男生在一起玩，很少和女生交流，经常欺负班里的同学。同学被欺负后，迫于压力，不敢告诉老师，班级多数的&告状&事件，都是源于她，在老师面前是一个样，在同学面前又是另外一样。现在的学生在家里都是独生子女，以自我为中心，缺乏关爱意识，在学校交往中强调个人得失太多。学生之间的团结友爱，不仅可以使学生之间关系融洽，更能增加班集体的凝聚力，营造和谐、友善的气氛。四、活动目标：1、使学生了解同学之间团结友爱的重要性。2、懂得关心别人，与同学交往的常识。3、促进班级同学团结，增进同学间的友谊。五、活动过程：1、定期召开与&团结友爱&相关的主题班会，班会题目如下：①谈谈你对&团结友爱&的理解。②我和同学间团结友爱故事会。（设计意图：在汇报与同学之间团结友爱故事中，让学生体会团结友爱所带来的益处，让问题更好的得以解决，获得友谊，结识新朋友，有利于班集体的团结）。③&团结友爱&名人故事会（设计意图：通过搜集、汇报名人团结友爱的故事，使学生从中受到教育，以名人为学习的榜样，激励自己效法其团结友爱的行为）④你与同学相处和睦的秘诀（在班会前进行民意调查，选出班级里最受欢迎的学生，朋友最多的学生。请这几名学生谈谈自己在与同学交往中是如何做的，老师再作以补充）。（设计意图：让人缘最好的学生介绍自己与同学交往的经验，使学生了解与同学交往的态度、方法及注意之处）。⑤重拾友谊、互相理解（学生通过前几次的班会学习，已经懂得了团结友爱的重要性，对自己曾经处理不当的同学关系深有悔意，可以在给学生创设一个重拾友谊的机会，化解矛盾）。⑥团结友爱见证会（经过近两个月的共同学习和生活，在本学期结交了几个好朋友、作以总结，在诉说的同时，品尝获得朋友的成功喜悦）。⑦发现闪光点：（针对像杨&&这样学习差的学生，全班共同发现她的闪光点，让他建立起自信，使学生们客观，全面地去认识自我、认识别人，增进彼此了解。老师特别表扬学习差生的优点，将其放大化，其他同学也就不会一味地瞧不起她了）。在相继召开以上主题的同时，也伴随着一些班级其他活动，班会前都对学生做了布置，通过这几个密切联系的主题，学生从中得到了启发，只是靠班会的教育与引导是不够的，学生说出的是自己的想法，到实际行动中个别学生还是难以改掉平时和同学的相处方式。2、调动班级干部积极性、做思想工作，发挥作用。班级干部是学生中的&领袖人物&具有一定的影响力，班级出现的问题就要与班级的主人们商量解决办法。使学生明确自己的责任。首先向学生了解班级同学之间的关系，强调班干部的作用，与学生商定班级干部成为班级&调解员&，主动与成绩差，脾气怪的学生接触，当他们有困难时给予帮助。（设计意图：有时学生的事情他们之间最清楚，而且得到的信息也是最早的。班干部的作用要充分发挥，有困难的学生能得到班干部的热情帮助，使他们感受到集体的温暖）。（实施说明：在老师坦诚与学生干部班干沟通后，他们都有决心，努力让班级同学的关系融洽，在学生干部与被帮助学生交往中，被帮助的学生不再孤单，他们笑的也多了）。3、重视比赛①以小组为单位，全班分成3个小组，进行拔河比赛、跳绳比赛、接力跑比赛、二人三足游戏（在比赛中抓住学生的心理。特点：好胜、活动需要学生团结才能成功，在比赛后学生的感情会更进一步）。②学校每月开展的星级班级评比，3、4月份已经连续两次&三颗星&（面对全班学生共同努力取得的优异成绩，老师将获得的荣誉与集体的付出联系在一起，对学生进行表扬，学生从中体会到团结就是力量）。4、评选&团结友爱&之星在召开第一次班会后，向学生说明在本学期每周评选 一次&团结友爱&之星，寻找感动瞬间，颁发证书作以奖励，在班级大板上张贴照片。（设计意图：树立榜样，起到示范作用。评选&团结友爱&之星，对学生的鼓励，在得到表扬的同时，他已将行为慢慢内化，用评选来约束学生，规范他们言行举止）。（实施情况：学生为了获得表扬，都在努力去做，学生&告状&的事少了）针对王&&，在一系列的教育活动后，态度有所改变，对于她的特殊情况我做出了相应辅导措施：在与她家长的活动中，了解到她是家中的独生女，在家里不听父母的话，父母在外上班，与她交流的时间少，家长知道她经常与男生在一起玩，管了多次也没有效果，拿她没办法。分析她与同学相处不愉快的原因：主要是她与同学说话态度强硬，不为别人考虑，总想占上风，有点男孩的性格让人担忧。表面看她满不在乎，可是从她的眼神里能看到她渴望和女同学玩。为了证实我的判断，我找到她询问&你不想和咱们女同学玩吗？&沉默了一会，她小声回答&想&。此时，她的眉头紧蹙，看到她的表情，我给予过她特殊的关注吗？每次教育时，考虑过她的内心感受吗？心里不勉有些自责。在那次谈活后，我决定改变对她的教育方式，用友善的行为去感化她，她的数学学得吃力，那我就调动班干部和她周围同学来帮助她解决困难，她写作业的速度快了，做题的质量也有所提高。当她取得进步时，我就大加表扬她的进步，让她有信心继续努力，并把好消息告诉她的家长。在第一次表扬后，她显得非常高兴，中午吃饭时，她和旁边人说：&我妈昨天给我可多好吃的了&我抬头看她的时候，发现她注视着我，她以这种方式来说出自己内心的喜悦。在经过一段时间同学的帮助，成绩略有提高，我问她成绩进步的原因，她说是同学帮助的结果。此时她已感受到同学对她的关爱，想想同学们这样关心、帮助你，你应该怎么做呢？她用行动给了我最好的回答，下课后，她充当起班级的&安全员&，看管同学的课间活动。今天的进步，作为她的老师我感到很欣慰。在她犯错时，我不再急于批评教育她，让她写反思书，写出事件中自己所想，让在自我教育中反醒错误。运动会，由于她的个头高，身体素质好，被选为铅球运动员，课下和放学时间都要参加训练，比赛前很有信心，最后取得了第二名的成绩。从赛场上下来，她哭了。为了集体的荣誉，她哭了。为了鼓励她，我给学生布置作业，每个同学都给她写一封鼓励信，她的努力和付出同学们都看在眼里。（现在的她已经逐渐融入到集体中，学会帮助身边人，虽然也会有错误行为的反复，但我们对她充满信心，班级也因着她的变化，变得平静了、团结了）。六、感悟与反思：一个团结向上的班集体，不仅是促进学生身心健康发展的重要客观条件，也是教师完成教育教学任务的保证。可见班集体团结的重要性，班级是由多个成员组成的，班级成员之的关系对想要创建一个和谐的班集体有很重要的作用。个人在集体活动中认识团结的重要性，要比单纯的理论上灌输深刻得多。因此我设计了主题班会、比赛活动、评选&团结友爱之星&的活动，促进学生间相互了解、相互尊重，达到心理容，使学生认识到个人在集体中的位置、作用，正确地评价自己和别人。认识同学之间利益的一致性，有利于促使他们自己觉地增强与其他同学的团结。深入了解不团结的原因，对症下药，引导他们自我认识、自我教育、注重启发引导。如在某同学遇到较大困难时，让另一方主动去帮助解决，必会成为搞好团结的契机。营造温馨、和谐的人际关系，要我们大家共同努力，与人相处不能只想到自己，要想到别人，与人相处要以诚相待，学会谅解，在设计活动中发挥每个同学的作用，通过比赛凝聚力量。苏霍姆林斯基说过：&只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心，要使孩子们从小就懂得领会他的每一步，每一个行为都会在他身边的人－同学、父母教育和陌生者的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负或扰乱别人时，才能成为一个生活得平静又幸福的人。&开展&寻找闪光点&的活动，让学生看到同学的优点与长处，全面地认识了解自己和别人。在活动后学生集体荣誉感增强了，多数学生能约束自己的行为，用尊重理解地态度与同学交往。班级大扫除时，学生们都抢着干，在整个活动中也让我意识到班级团结只靠老师的管理是不行的，教师应把教育管理的权力，责任交给学生，让学生在自我教育与班级内部教育中认识错误，改正错误。想要持续的使班级团结友爱，教师就应多开展集体活动，对个别学生来说，在短期内彻底改变，是很困难的。对于班里个别学生仍需要关注，对他们采取哪些更好的教育措施，更值得今后我去深思与探索。彼此多一份关心、少一些责备；多一些行动、少一些语言；多一份谅解、少一些冲动，班级就会更加团结。黎明二校 韩立焕
二、改革学生评价方式，促进学生全面发展我们认为，学生评价改革是新课程评价改革的关键，也是《新课程教学测量评价研究》课题实验的重要任务。为此，我校课题组选择以学生发展评价为突破口，进行了深层次的探索与实践。第一，改革评价内容。对学生的评价，我们设计了3大类25项评价内容。一是学生思想品德评价，主要包括热爱祖国、关心集体、文明礼貌、尊师守纪、团结友爱、诚实守信、爱护公物、热爱劳动、讲究卫生、活泼开朗等10个方面具体内容与要求。二是学生的学业评价，包括各学科中的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。还包括学生学习过程中非智力因素，如学习 ...课时安排：一课时教学过程（一）、创设情境、导入课文伴随着一曲《高山流水》展现一组充满大自然魅力的山间图片，教师缓缓导入，随之课件展示课题 。这一环节的设计旨在通过图片欣赏，引导学生感受自然美，营造一个良好的学习环境以激发学生的学习兴趣，教师的导入语可以拉近学生与文本的距离。（二）、走进作者，了解写作背景1、请学生交流自己收集到的有关作家、作品的资料；2、教师视学生交流的内容作补充（用多媒体展示柳宗元的生平、“永州八记”以及写作的背景）；如果学生交流能较好地完成这一环节，教师补充省略。在中学生体育能力测试中，某同学将一个质量为4kg，体积为500cm3铅球，掷出8m远。试问：（1）铅球在出手后为什么要落向地面？（2）已知铅的密度是ρ铅=11.3×103kg/ m3，这个铅球是纯铅制造的吗？
解：（1）铅球受到重力的作用。 （2）铅球的平均密度，所以这个铅球不是由纯铅制造的。
下列数据中，符合实际的是（　　）
A．中学生的课桌高为1.8m
B．电磁波在真空中的传播速度为3×108m/s
C．一个鸡蛋的质量为5g
D．一节干电池电压为36V
下面是小明进行物理探究实验时进行的基本测量，请帮他完成：（1）液体温度计是根据液体______的原理制成的，图甲中温度计的读数是______℃．（2）图乙中铅笔的长度为______cm．（3）图丙中小桶的重力为______N．（4）一块体积为20cm3的矿石，用天平测量质量（如图丁所示），则此矿石的质量是______g，密度是______g/cm3．
（6分）小强同学是一个喜欢思考的学生,他想不同种类物质的吸热能力是否会不同呢 于是他取了沙子和水这两种不同物质,从而研究它们吸热能力的差异.他设计如图甲所示的实验装置:使用的实验器材有:两个酒精灯,两个金属盒,温度计……在完成每一个实验步骤时要考虑很多问题,下面是小强的实验步骤,请根据要求补充完成;（1）先测量
（选填“体积”或“质量”）相同的水和沙子，所以实验时还需要的器材是___
_;（2）在实验时只要控制_________
____（选填“加热时间”或“温度变化”，下同）相同就可以确定水和沙子吸收了相同的热量;加热完成后只要比较他们
的多少就可以比较出沙子和水吸热能力差异;若在实验时发现,沙子温度升高的比水多,则吸热能力较强的是___ ____;（3）根据小强得出的结论，结合图乙的信息，此时是
（选填“中午”或“夜晚”）
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体育课上所用的铅球是不是纯铅做的?设计个实验进行探究.
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Kyoya江EC1
使用排水法进行体积计算,然后质量除以体积等于密度对比密度看是不是纯铅
测量出体积和质量，然后质量:体积，看是否等与铅的密度
肯定不是铅做的，铅有毒的，其实就是铸铁或者不锈钢
如果有题目的话,单纯的计算你可以比质量,比密度,比体积来进行判断,而设计实验的话就看第一个回答吧!
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