能不能教我做一道初二英语的改错题?短文改错,每行如果对,在横线上填“√”；如果错,则仅有一个错误,指出来,并在横线上改正.Last year I go to Australia to study and travel.I was ther for sixteen days.1._____I stayed in Sydney for two w_百度作业帮
能不能教我做一道初二英语的改错题?短文改错,每行如果对,在横线上填“√”；如果错,则仅有一个错误,指出来,并在横线上改正.Last year I go to Australia to study and travel.I was ther for sixteen days.1._____I stayed in Sydney for two w
短文改错,每行如果对,在横线上填“√”；如果错,则仅有一个错误,指出来,并在横线上改正.Last year I go to Australia to study and travel.I was ther for sixteen days.1._____I stayed in Sydney for two week.I went to places of interest in the morning 2._____but had English lessons in the afternoon.3._____A friend and I stayed with a family in Sydney.4._____The family was very friendly to us.5._____We talked about a lot of things with each other with English.6._____My spoken English became more better in Australia.7._____I didn't talk English so often in China.But in Austarlia,8._____I had to.I can soon talk whit my teachers and the 9._____family free.10._____
1.went go用过去时2.weeks week的复数3.I had 缺主语4.my friend 5.friendly 改为 kindly6.去掉about7.English spoken 或者 直接去掉spoken8.often 改为 much 9.soon talk 改为 talk 或者 talk directly10.free 改为 fluently 或者freely我初二,数学物理很差,怎么样才能学好数学和物理.英语年级一百名,没怎么努力.可是数学和物理,我上课认真做笔记,下来错题都收集了,也问了.就是学不好.物理还算一般吧,一百分能考个八十八,关键数学这次月考一_百度作业帮
我初二,数学物理很差,怎么样才能学好数学和物理.英语年级一百名,没怎么努力.可是数学和物理,我上课认真做笔记,下来错题都收集了,也问了.就是学不好.物理还算一般吧,一百分能考个八十八,关键数学这次月考一
物理要上课认真听,最好是买一本参考书,不懂的地方就翻翻,毕竟初二才开始学物理,还不是很难,我也是初二,数学如果是计算方面错得太多的话,就应该自己找一些计算题来做,多练才有效果,如果是难题不会做,就应该做错题集,但物理数学的错题集都要每天做每天看帮我看一下!初二英语,怎么做?有错的吗&_百度作业帮
帮我看一下!初二英语,怎么做?有错的吗&
shoots是shone不是shining剩下的都对了
shot. 过去式。应为已经射中了。不是 magic stick, 应该是magic wand
2.fits3. shoots4.shines我想要小学到八年级下册的英语语法,希望能讲细一点,按适当形式填空我总是错好多,我想要小学到八年级下册的英语所有语法,希望能讲细一点,按适当形式填空我总是错好多,我学习不是很好,小学的语法也不是很会_百度作业帮
我想要小学到八年级下册的英语语法,希望能讲细一点,按适当形式填空我总是错好多,我想要小学到八年级下册的英语所有语法,希望能讲细一点,按适当形式填空我总是错好多,我学习不是很好,小学的语法也不是很会
我想要小学到八年级下册的英语所有语法,希望能讲细一点,按适当形式填空我总是错好多,我学习不是很好,小学的语法也不是很会,很希望能赶上去,
一、词类：动词：行为动词、be动词、情态动词.（1）行为动词原形、+s/es、+ed、+ing,具体判断方法如下：（2）be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它,所有复数全用are.b、肯定和否定句 I am (not) from London. He /She is(not) a teacher. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. c、 一般疑问句 Am I …? Yes, you are. No, you aren’t. Are you/they…? Yes,we/ they are. No,we/ they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t. is、am、are为一类,一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中.was和were为另一类,一般用于一般过去时.（3）情态动词can、must、should、would、may.情态动词后动词总是用原形.（不受其他任何条件影响）名词这里强调两点：不可数名词都默认为单数,所以总是用is或者was.如何加后缀：a．一般情况下,直接加-s,如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b．以s. x. sh. ch结尾,加-es,如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches c．以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es,如：family-families, strawberry-strawberries d．以“f或fe”结尾,变f或fe为v, 再加-es,如：knife-knives e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 形容词（包括副词）形容词表示某一事物或的特征,副词表示某一动作的特征.形容词和副词只有两种形式：原形和+er.未作比较的情况下就用原形,比较时就+er.两个重要特征：as……as中间一定用原形,有than的时候一定+er.人称代词和物主代词
形容词性（短）
名词性（长）
形容词性（短）
名词性（长）第一人称
ours第二人称
yours第三人称
人称代词：有主格和宾格之分.一般动词前用主格,动词后用宾格.物主代词：有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）一般看后面有没有名词,如有,就用形容词性物主代词（短的）；如无,就用名词性物主代词（长的）.数量词我们学过两类：基数词和序数词.基数用于表示数量多少,而基数词用于表示次序,常在日期中出现.序数词的前面一般都加the.6、冠词有a、an、the.a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前,a用于辅音音素前.二、否定句：be动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should）+ not、助动词（do、does、did） + not如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词,如有,直接在be动词后+ not.2、看句中有无情态动词,如有,直接在情态动词后+ not.3、如上述二者都没有,就应用助动词+ not.分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语（某人或某物）后,动词前.（2）确定助动词用do、does还是did,根据句中动词,动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助动词就用does,动词用过去式的助动词就有did.（3）在助动词后加not.（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形.强调一点,有some的要考虑是否要用any.三、一般疑问句.如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词,如有,把be动词提到句首即可.2、看句中有无情态动词,如有,把情态动词提到句首即可.3、如上述二者都没有,就应把助动提到句首.分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语（某人或某物）后,动词前.（2）确定助动词用do、does还是did,根据句中动词,动词是原形的助动词就用do,动词是第三人称单数的助动词就用does,动词用过去式的助动词就有did.（3）把助动词后提到句首.（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形.强调一点,有some的要考虑是否要用any.四、特殊疑问句.表示疑问,有疑问词（在开头）,回答有很多种可能.常用疑问词：疑问词
问时间What time
问具体时间,如几点钟Who
问主人Where
问地点Which
问原因What
问东西、事物What colour
问颜色What about
问意见What day
问星期几What date
问日期What for
问情况How old
问年纪How many
多少数量（可数名词）
问数量How much
多少钱；多少数量（不可数名词）
问多少钱或数量（不可数）How about
问意见How often
问频率How long
问时间长度How far
问多远；多长距离五、祈使句表示请求或命令别人做某事或不要做某事.肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please）,否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头（有时有please）.把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可.六、时态1、一般现在时（1）一般现在时中的be动词：一般用原形：am
are am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he
it和其他人名或称谓,如：Ben
sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数,如the
children 、 his
parents等）.（2）一般现在时中的动词：第一种情况：主语是第三人称单数（he
it 和其他,如Helen 、her
cousin 等）,动词后一般加s或es.第二种情况：主语不是第三人称单数,动词都用原形.（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：△be动词是am、is、are△动词用原形或加s、es△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间2、一般过去时（1）一般过去时中的be动词：一般用过去式：was
were was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he
it和其他人名或称谓,如：Ben 、 his
sister等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数,如the
children 、 his
parents等）.（2）一般过去时中的动词：一般只有一种情况：+ed这里强调一点,和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称,也不管是单数和复数都加ed.（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）：△be动词是was、were
△动词加ed△有表示过去的时间状语现在学过的常用的表示过去的时间状语有：just now
a moment ago
last night
last weekend
last month
three days ago
two weeks ago five years ago
this morning3、一般将来时（1）构成形式：Be going to +动词原形, will + 动词原形 （2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事.（3）句中往往有tomorrow、soon、next week等词.4、现在进行时（1）构成形式：Be动词+动词的ing形式这里强调一点,两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时.（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生.（3）有用的依据：一个句子中既有be动词,又有动词,且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时（4）句中往往有now、look、listen等词.动词过去式、现在分词的不规则变化：be 是——was, were——being begin 开始——began——beginning build 建筑——built——building buy 买——bought——buying can 能——could——无 come 来——came——coming copy 拷贝——copied——copying do 做——did——doing draw 画——drew——drawing drink 喝——drank——drinking drive 驾车——drove——driving eat 吃——ate——eating feel 感觉——felt——feeling find 找寻——found——finding fly飞——flew——flying forget 忘记——forgot——forgetting get 得到——got——getting give 给予——gave——giving go 去——went——going grow 成长——grew——growing have 有——had——having hear 听——heard——hearing keep 保持——kept——keeping know 知道——knew——knowing learn学习—learnt, learned——learning let 让——let——letting make 做——made——making may 可以——might——无 mean 意思——meant－meaning meet 见面——met——meeting must 必须——must——无 put 放——put——putting read 读——read——reading ride 骑——rode——riding ring 响——rang——ringing run 跑——ran——running say 说——said——saying see 看见——saw——seeing sing 唱歌——sang——singing sit 坐——sat——sitting sleep 睡觉——slept——sleeping speak 讲话——spoke——speaking spend 花钱——spent——spending stand 站立——stood——standing sweep 打扫——swept——sweeping swim 游泳——swam——swimming take 拿到——took——taking teach 教——taught——teaching tell 讲述——told——telling think 思考——thought——thinking will 意愿——would——无
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我对英语错误的分析
我不是一个细心或者说是严谨的人，在任何科目上都是，很多时候犯的错误都是因为题目看错或是其他一些小问题，在英语方面这样的情况比在其他科目上更严重。
在英语默写上，有时会犯一些很让人无奈的错误，比如说把“ar”写成了“er”，对于一些长单词，很容易错中间的那么一个两个字母。默词组的时候很容易漏掉“a”“the”“s”这一类的…有时候自己都对自己犯的错误无奈了。默写的时候一着急就这么发生了笔误。
在英语作业方面，我亦不是一个很细致的人，在犯的错误里，大部分都是因为没有仔细考虑而犯下的，当然也有一部分是因为对于某些知识掌握地不够透彻。在填空题，例如用动词的适当形式填空，根据首字母或中文提示填空等问题上，经常掉进出题者的陷阱里，比如说没有细看题目，没有注意到需要填的是这个名词的复数形式，亦或者说是没有看完整题目，比如说在后方三厘米处有一个“last year”而我因为没有看完整这个句子填了动词的一般现在时，这样的错误时有发生，虽然一次又一次地下决心改掉，一次一次提醒自己要细心仔细，耐心地看完题目，但是效果都欠佳，作用期不长，没多久就又会老毛病重犯。在选择题方面，
有时候也会注意不到时态问题，对于一些敏感地自此没有应该有的敏捷的反应，只能一次又一次地栽在同一个坑里，每次错的都是这一些完全可以避免但实行起来却很难避免的问题。有时候会注意不到它是一个祈使句啊等问题。最让人烦恼的就是根据首字母提示填空，有时候半天想不起来应该填什么，有时候想起来了却判断错了短文的整个时态。
另外一些问题，是因为真的不懂，当然究其原因就是上课晃神错过了老师讲的知识点亦或是基础不够扎实，对于一些基本题都不能完全掌握，对于一些基本知识还不能运用自如，在拓展方面做的也都还不够。
2.&&&& 张博文
又一周过去了，英语的一轮轮默写，一轮轮背书，让我们一次次地在希望与绝望之间徘徊，悲喜交加，过了的双眼放光，没过的连心碎的声音都可以听见。早读课上当你坐在讲台前，同学们便蜂拥而至，虽然背书的声浪可以盖过学校里的铃声，但在星期五我最终还是留了下来，但相信以后我会尽力的。
这一周我自认为英语学得还可以，默写都能过关，背书也能及时背诵，只是不能很好的把学到的东西运用起来，部分语法上的问题还有些生疏，上课的时候对于老师所提的问题也不能够很快的做出反应，不能很好的跟上老师的节奏，有时候还会不自觉的开小差，对此我感到很抱歉。
我知道由于我们班的英语基础比较薄弱，所以老师您需要花很多的精力和时间，来提升我们的英语成绩，用各种方法来让我们在英语上获得进步，为此我谢谢您。
在以后的日子里，我会更加认真，更加投入的学习英语，尽量保持英语不重默的状态，还要把单词、词组记记好，争取全对。另外还要把书背好，除了好好利用好早读课的时间外，在晚上做好作业后也尽量抽出时间来背书，以此来提高我的英语能力。上课更要好好的专心听讲，不开小差，及时做好笔记，记录下老师所讲的重点内容。提高我的学习效率。课后还要认真的完成每样作业，并保持效率。
记得老师曾经说过关于元太的故事，他刚进初中时只能考13分，可他凭着自身的努力和您的指导，一点一点的进步着，分数节节攀升，最终以很好的成绩到美国留学。我会向他学习的。
虽然前方学习英语的路很长且充满坎坷，可我会坚持下去，战胜挫折，勇往直前，不留下遗憾。
3.&&&& 郭镐天
我对英语作业中的错误分析&
&&& 开学已经三个星期了，这三个星期里我的作业质量时好时坏，刚开学的时候我的作业质量一塌糊涂，几乎就没有及格过，但是在第二个星期我的作业质量有所提高，但是不明显，一会儿很高一会儿很低，分数像过山车一样。我作业中的错误主要分为三大块，词组、单词、该写句子，和任务型阅读缺词填空。在单词上我一直做得不好。单词一直拼错，很多单词都要翻书看，这就大大降低了我的作业速度。以后要把单词、词组背出，把作业速度提高上来。还有改写句子，英汉互译还算可以，但是那种同义句之类的就会不知道怎么写。这个还要多做练习，我最大的问题是在任务型阅读和缺词填空上，任务型阅读我抓不住关键点，一直打错问题，还有就是找不全，缺词填空我一般都要错一半以上，有许多不会，还有一些想不出来。作业的质量反映着当天的课堂效率，只有认真完成作业了才能回顾当天的课堂内容，我要把作业质量提高上去。
4.&&&& 朱艺灵
&&& 作业的最主要时段，便是在老师批改完以后的工作上。那是我们发现错误，了解错误，改正错误的最好方法，也是我们学习的重要环节与习惯，因此我们必须认真面对这项工作。
错误很明显集中在两方面：本身会的，只因马虎出错；本身不会。而因为马虎出错，其实那也是个不小的问题。在每次马虎扣分后，都会不由自主地可惜，懊悔，唉，我怎么犯这样的低级错误呢，而后，却总会忘了上一次的悔恨，再次低级地犯同样的错误。宋老师对我们说这样一则故事，有个人，他上学途中因一块石头绊了一跤，第二天他又在那个地方绊了一跤，他总是在同一个地方犯同一个错，而我们的错误不应该像那块石头那样，不停的让我们在那一个错误上失分。于是，我们在拿到批改完的作业后，不仅仅是后悔，然后遗忘，更重要的是清楚地知道是错在哪里，为什么错，是哪个语法或词组出错了，更要牢记这个错误，以免以后再犯同一个错。如：
(1)&&&&&&&&&&&&&&&&&& Has Bob___ (fly) to New York yet? 这里显然需要填一个过去分词，是flown，而我却粗心地填了一个flew。我将fly的过去式与过去分词搞混了。
(2)&&&&&&&&&&&&&&&&&& Eating too much sweet food does great h____ to children’s teeth.这里do后面一定跟名词，great是形容词，后接名词，而我只是看了下句意就直接填了harmful，这是很不应该的。
而遇到本身不会的错误，可以询问同学，也可询问老师，在把题目弄懂后才可进行下面的作业。而在以后的作业中，时常需要回忆，这些新增的知识，在作业中要灵活运用，做到真正掌握知识要点。如：
对work on的理解与应用；反义疑问句的特例Let’s……, shall we? 与Let us……, will you?等等。
一个人有所错误是难免的，主要是对待错误的心态要正确，人只有在错误中成长，懂得更多，了解越多，才能在错题中提高英语成绩。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 初二（11）班
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 朱艺灵
5.&&&& 陈晓宇
& 其实作业很重要，但是即使订正错误也很重要。我最近的作业，其实错误量不是特别多，但是如果要是作业不是特别认真的话，那么错误量会大大增加。
& 平时作业订正的时候，因为大部分都是错的不该错的，要么就是什么s漏掉了，要么就是什么单词拼错了，还要么就是什么不规则动词拼写错误，所以都订正的比较简单。一般遇到难一点的题目，因为平时做拓展，有可能做过，所以有可能会做的，如果实在不会做的会，那么有时候会和同学讨论讨论。
&& 其实英语真的不是太难，只要平时单词背好，课文即使背出，语法部分勤做题，多多注重平时的积累，就一定会把英语学好的。
6.&&&& 无名氏（疑网上抄来）
&&&& 近代语言学研究的进展及成果已在不断地给外语教学以新的启示和理论指导。自从乔姆斯基提出转换生成语法以及心理语言学的迁移理论诞生后，人们便渐渐意识到 外语教学中如何对待错误及纠正错误的策略。
&&&& 我在学习英语的过程中有许多错误，错误主要存在于1.读音错误。一般的单词拼写，都根据读音，再猜测音标，最后写出单词，但如果读音错误了，音标也就会想错，最后单词也会拼错，第一步的错误，导致全部都会错。例如grammar（语法），会经常写成grammer,是经常的错误，单词的拼写要经常背诵，这是考试必考的内容。
2.词组的错误。例如move at high speed（高速行驶），我经常会写成move in high speed，也是经常的错误。错误常常会发生在介词上，所以平时的早读课不能只背课文，也要加强对词组的背诵，痛也是考试的重点。
3.时态的错误。如今学习了好多种不同的时态①现在进行时②一般过去式③一般将来时④过去进行时⑤现在完成时⑥将来进行时⑦将来完成时⑧将来完成进行时⑨过去完成进行时等，如此多的时态，现在的作业更是狡猾，一道题含有多种时态，学习的又不扎实，很难分清时态，动词的形式也会弄错。
4.动词的形式的错误。动词有原形、过去式和过去分词三个形式，经常会把过去式个过去分词这两个形式混淆，该变化的没变化，不该变化的变化了，例如cut，它的过去式和过去分词都是cut，而我经常会把它双鞋再加ed，包括bet、cost、put、spit、shut、read、let、fit、spread也都是过去式与过去分词和原形一样的。
7.&&&&&&&&&&&&&&&&&& 错误分析
能仁中学& 初二（11）班 张研
&&& 近期来，我发现自己在英语方面还存在许许多多的问题和瑕疵，总是不能做到尽善尽美，更令人懊恼的是很多题目不是不会而是不细心！
&&& 面对眼前的错题，总是有能力去订正它，这正是因为绝大部分都属于粗心一类的，也因此，分数就大幅减少。针对这一致命的缺陷应当立即采取应对措施。所以我想到了以下内容：做作业时，思绪不能太飘，不能想着其他的事，时刻都要保持头脑冷静，对待英语就应像对待数学一样仔细审题，选取最佳答案。不能认为英语是文科就不去思考，只是凭个人感觉。相反，英语是需要思考的，也不能太过，不然会使你丧失对英语的理解能力，适中就好。
我想每个人都会有漏掉个别单词或字母的情况。这样的原因就是在落笔的一瞬间，思绪改变。而倘若在做作业或其他什么练习是，认真、一丝不苟且不想任何其他的事，那么错误率就会大大降低。
&除了不认真、马虎之外，错误还有一个来源就是不懂、不理解。而这些不懂、不理解充分设计了课堂上的听课效率。如果听课效率确实不怎么样，确实有不懂的地方，就应该去询问周边的好同学或老师。绝对不能把不懂得东西放在心里面，下次再错！人是不能多弯腰的！如果有些思维性较强的题目出现，那你就要细细思考，终究会做出来的，如果实在不行，那就可以去问老师。
&所以总结起来就三点：
一、认真地对待作业及每一场考试；
二、遇到不懂的问题是要学会及时找老师或同学；
三、课堂要保质保量。
根据近期以来的错误总结出了以上反思。
8. 错误分析
陈璐 初二（11）
通过半个多月的英语学习，也做了很多练习和默写，也出现了很多错误，有错误就要反思更正，这样才能高效率学习。有些错误是高级错误，应该积累但有些是低级错误，更该反思。我的错误主要集中在这些方面：
1.单词的默写中主要的错误是某个字母记不准，不是顺序颠错，就是a、o、e搞不清，这就是低级错误，这和我记单词的方法有关吧，硬记是记不住多久的，常常会出现犹豫不决的情况。特别是考试的时候，纠结于一个单词的拼写会大大影响答题速度的。所以记单词的方法一定要正确，通过这几天的尝试，发现一些较长的单词，根据读音记住的话，会简单很多，也会记得准确很多。而且一些字母组合都有一些固定的读音，多读就会在不知不觉中培养一种感觉。
2.错得比较多的是是另外一个低级错误——用单词的适当形式填空中s总是在该加的时候不加，各种时态总不能注意，也不是不会，往往作业一发下来就捶胸顿足。犯这种错应该是因为做作业的时候不动脑子，也不认真，觉得简单就填过去了。为了减少这种错误，以后再做这类题目时，一定要抓住题目中的重要提示，注意好是不是要填复数，是不是可数，是不是是一般过去式，是不是是现在完成时......总之要有一对火眼金睛。
3.还有是阅读理解，有时候文章里生词太多，可能看不太懂，这时就要用好身边的工具书网络，把生词都查好，然后记住，这样正确率就会高很多，词汇也就很多了，以后再遇到就不会一头雾水。反之，如果蒙混过去，不仅作业质量低，词汇也积累不到，如果勤奋那么一点点，就会带来很多好处。
这是我对我的常犯错误的分析，只有发现这些错误并及时改正这些错误，才不会被同一块石头绊倒，不断提升自己。
英语错误分析
这个星期以来，我的英语作业出现了不少错误，所以这一次我要对我的作业上各种各样的错误进行分析。
首先说《学程导航》、《自主检测》以及《课时作业本》。《学程导航》、《自主检测》这两个上面没有很难的阅读理解和完形填空，照理说我应该还可以的。但是错误却还是不少。错误主要出现在两个方面：翻译句子和首字母填空。翻译句子对不拘小节的我倒还真是一个难点，表面上这个句子好像是对了，但实际上仔细一看便会有千疮百孔，都是细节问题。这一点完全可以不错的。首字母填空对此我不再多说，因为上次已经说过了，这还是要看语感。课时作业本上有的完形填空和阅读理解还要错，这方面也要加强。最后就是各个本子上都会出现的问题，就是粗心，有的时候是时态搞不清楚，有的时候是第三人称没有看清楚，有的时候是词组没记牢，to do变成doing,有的时候甚至是题目没看，就看要填的地方。因为这样，我的英语作业漏洞百出。后来我也慢慢意识到了，开始学会检查了，错误率有所减少，至少有的时候s忘加了，我会补上去，还有最起码看清了时态。可即使这样，还会有小漏洞，这说明我检查的时候也不仔细。然后我又提醒自己：检查的时候一定要仔细！可还是还是要错掉。然后怎么办呢？难不成再检查一遍？其实，还是要一次做对，减少不该错的错误，争取把有能力的做全对。
然后再说说《美文赏读》和《听读训练》。这两个上面都是比较活的东西，会错很多。像那些什么阅读理解，有的是文章中能找到的，错了只能说明我不仔细看文章，忽略了小节。有的是实实在在的理解题，我就有点学不会分析，这个要多练练学学。听读训练基本上也是这样，就是听力部分我也容易错，有的就是反应不快或者是没有听到细节而导致的。
这一周的默写还可以，有的长单词需要牢记，容易混淆的几个单词的中文意思要一字不差的背下来。
希望我能从这些错误中吸取教训，再接再厉。
时间过得真快，转眼间已经开学大半个月了，在这段时间，我对我的英语学习也有着一定满足之处与不足之处。
通过这段时间中，对于作业的分析而言，首先最重要的一点，就是在做作业的时候不够认真，不够投入，从而往往会错一些自己不该错的题目。这些的不细心也就提醒了我在以后的学习中，动笔之前，最重要的一点就是把题目审读清楚，之后再进行答题。在答题的过程中，也不要想些什么就写什么，要在把答案写上去之前，明白，或是找出根据为何要写这个答案。把作业的质量提高上去，就要做到认真已对，还有的就是要在课上认真听讲，在每堂课中，都把老师上课时讲的重点能理解到，其次能有意识的记忆并理解它，如有不懂，要及时请教，让问题不打到自己。在每一次做作业之前都要先订正一下前面的错误，如不懂，应该要及时向他人请教，就像老师所说的，在每次作业中，你得到的收获就是你所错误的题目，你对的题目，即使你不做，你仍然是对的。因此，把题目订正正确，在此看来是尤为重要的，并要学会对错误进行分析，分析在开始时为什么会把这道题写错了，当时是如何想的。在课后做作业时，应该把每次的作业都当成是一次小练习，不要碰到不会的题目就向他人请教，应先自己深思一下，之后再写上去，错了就能知其错因，下次就不会再错了。在课后的时候还应该多做一些拓展，来提高自己的思维能力，在拓展中找到自己的不足之处。另外还应该大量的阅读一些作品来提高自己的能力。
希望通过这次的反思能在以后的学习中有所帮助！
11. 错因分析
开学已有好几周了，作业中的错误还是有不少的。
总作业中的错误主要由这几类：1.由于审题不清，题目未看仔细，考虑不全而引起，或者就是单词，词组没有掌握得很牢固。2.由于确实对这道题不是很清楚的错误。
第一类错误在作业中占了很大一部分。如There is little time left, _______ ? A. isn’t it B. is it C. isn’t there D. is there 这道题可谓是做过n次了，但仍因为做题不考虑仔细而选了错误答案。“little”很小的细节也要注意。特别是现在教了被动语态，看题跟要仔细。这个错误相比较而来还是“高级”的。还有一些题目脑子都不学要动的都粗心了。还有一些题目多读几遍，答案自然而然就知道了。有些题目错了拿回来后，就发现错的是那样离谱，选择题几个选项一读，对错显而易见，不知怎么就错的离谱起来了。总之就是做得太匆忙了，没有用心投入，仔仔细细，认认真真地分析。而是做完了事。
对于第二类错误那是情有可原的，毕竟这相比起来也是少数，而且不会的地方自然也是会有的。
对于第一类的错误，以后做题时一定要认真仔细。审题，读题一定仔细，落笔的时候也要看好。多读读，几个选项相比较。单词和词组一定要巩固好。在家做作业也要想在学校中那样高效。不要匆匆了事，投入的，踏实的去做，仔细的，小心的去做。考虑周全，找出关键点。不慌乱。且特别要注意一些细节，不要掉入陷阱。
对于第二类错误，首先不能想也不想就不管，要尽自己最大的能力解决，实在不行第二天要听老师讲解，并理解。
另外，作业后要认真订正，分析错因，以免再犯同样的错误，巩固知识。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 沙雨涵
12. 关于《英语现状的分析及未来的打算》的报告
　　　　　　　　　　　　　　　　初二（１１）陈诚
　　这个星期英语成绩明显下降，主要失分在默写。老师开始默词组了，这是我的弱点。试卷数量增多导致我开始乱写了。
但怪也只能怪我8A基础不好，逼得宋老师帮我们默单词，从而落下了许多重要的东西。现在我的英语十分不理想。如果说考试是打仗，分数是军队数量的话，那我的英语每次都要伤亡百分之十以上，重的时候要伤亡百分之三十以上！虽然没有伤亡过半的迹象，但也足以令我胆战心惊。这也让我意识到，捷报不能只有语数物传，英语也要打些漂亮仗，至少要１次！其实我没有过多的准备去迎接战斗，因为我自我认为，本人是班上的佼佼者，还是从上海过来的，比别人多学了三年英语，对于英语根本就不在话下。但是期初考试是真的把我打懵了，只有60几分，说起来是过了平均分，但也只是过了平均分而已！后面的跟自已相差不大，这也意味着，双方的差距在不断缩小！第一个星期没什么明显的变化。班上最高分1565分，我有1510分，看起来也还行，高出平均分300分。但在第二个星期我就惨了，只有1821分，低于平均分40分！一下子就降了340分（名义上的），这足以证明我的英语开始全面落后。
不行，我是不会一直受这种屈辱的，我会上课用心听讲，力挽狂澜！我相信，I will, I can.
13. 错因分析
& 在这几天的英语作业之中，我的英语学习相比于上学期虽然有所进步，但还有需要改进的地方.比如有些基础英语单词，我不能够正确的拼读，经常漏字多字，总不能正确拼写；有些词组、句子的各种成分，还不能完全了解，不能灵活贯通；关于阅读短文分析，有些词组单词，对我们中学生而言，还很陌生，所以，对于阅读短文分析，我还是很薄弱的。
针对以上问题，我做出了以下的决定：
每天读英语不少于一小时
每天都积累词语、短语、句子用来丰富自己的英语知识
上课认真听讲,积极举手，勇于思考
每天做不少于2页的拓展
抽时间听唱一些英文歌曲、看一些英文电影
…… …… ……
相信如果我做到以上几点，我的英语成绩一定会有更大的进步！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 江钦宇
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14. 张思维错误分析
这一周我默写基本上能每次都过，作业做得也还好，就是在一些细节方面做得还不是太好，比如单词复数、时态。默写时单词上的一些如“ir””ri”这样的细节，这些细节我注意的不是太够。在做阅读理解和完形填空的时候，有时我没读懂文章就下笔做了。以后我在做作业的时候要注意这些细节，不能够把它们忘了。
15. 龚柯豪
&&&&&& 英语是一门语言学科，需要很多的积累和理解。仔细分析自己平时的英语学习，发现错误主要于积累和理解上。首先是单词的错误。单词是英语中最重要的一部分，因为无论是词汇，句子，语法等其他方面，都涉及到单词，它是英语最基本的组成部分。单词的错误，就是单词的拼写错误，究其原因，一是因为平时没积极地去记，去背。二是听力不太好，无法听清老师报的单词。三是没及时&复习，有些单词当时记住了，时间长了，只存在部分记忆，容易忘记或与其他单词混淆。以后学习中，应对单词多读，多背，多复习。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&其次是语法上的错误。经常用错动词的形式，错误判断时态和一些固定搭配，分析原因，没用心记下老师讲的注意点，练习中不注意。以后在英语学习中要谨记。&&&&&&&&&&&&&&
16. 错误分析在做英语作业是不犯错是不可能的，可是那犯得又是些什么错误呢？譬如The teacher ______(help) students solve problems.这道题目是很简单，都知道要加s，可是一旦到了自己手里就不那么仔细了，往往总是把s漏加上去，这并不是我不会写这些题目，只是因为自己的不仔细，粗心而导致了这一系列的错误。这些错误是可以避免的，低级错误不应该发生在我们身上，所以在以后做作业的过程中我们应该保持清醒的头脑，不要草率的对待每道题目，用眼睛仔细观察题目中的不同之处，在动笔之前先动脑思考一番。虽然有些错误是由于自己的不仔细而导致，但是还有一些错误并不是由于这个原因而导致的。我现在错的比较多的一部分是完型填空那一类题目，这样的题型有时候错个一两题，有时候看不懂题目意思的时候会瞎猜，所以命中率很低，每次都惨败而归，错的一塌糊涂。那些词语见都没还见过，怎么写啊?可是同样的题目人家却能做到全对，这就是差别。这是什么原因呢？那是因为别人积累的多，别人和我是同样的老师教的，同样学习四十分钟，可是别人却比我学得要好，比我懂的知识要多，那是因为别人在平时自己拓展积累得到的，要知道，天上没有掉馅饼这种好事的，所以我在平时的阅读中要多积累些常用词语，为完型填空与缺词填空服务。还有就是做题目是经常发生因单词的词性搞错而失分的，所以我一定要把单词拼写、词组结构、单词词性等的东西做到无错误这样能减少错误的频率。其实，想减少错误的发生真的不难，主要是看自己的自觉程度，多练、多看、多积累，改正自己粗心的毛病就可以了。钱孟佳
17.童欢欢&&&&&&&&&&&&&&&&&& 英语错因分析
&& 经过了几个星期的学习，我对英语越来越感兴趣，整个的发展趋势也是比较好的，我对自己很有信心，但在错题方面我还应该注意几个问题。
1、& 认真地听课，保持课堂的高效，这样的作业才会有质量。
2、& 预习的工作做的还不是特别好，在预习的时候，应该提前会认、会读单词，这样在词汇填空的时候，能够拼写对。
3、& 做题目时，粗心和马虎这一点真的很严重。我做英语题目的时候，甚至连题目都不看完整,看到提示的词语，在看看前面的主语时态，直接就得出了答案。者一方面是需要我改进的，做题目要有耐心，不要急于求成，这样是不可行的，还是会出点小错误。
4、& 不会拼的词语一定要翻书，仔细端详它，把它记住。如果是短文中遇到了不认识的陌生词语，我们应该赶快去查词典，写好解释、读音、词性，这样就积累了一个新词语，千万不要跳过它，不把它作任何解释。
如果以上几点能做好，基本上，我的英语学习也就差不多了，不过还有一个内容值得我去注意，那就是错题的整理方面。
就如宋老师说的，出现在我错题上的应该是有价值的有意义的题目，是我曾经弄不懂的或者是不会的题目，做错题也是有讲究的。首先，态度要端正，把错题上的字写写好。第二个，我们做错题要有一定的格式，不要一会这样做错题，一会又那样做，很分散很乱。如果我们先写错题，在旁边订正上正确答案，并写上错误原因，这样很清爽，很舒服，复习气起来的时候也很不错。
我遇到的问题就是不认识的单词不去管它，复数老是漏加S，第三人称单数动词不用第三人称单数，过去式写成一般现在是，现在完成时has经常写成have……
总之，以后做题目一定要认真仔细，一定要把题目看到底。看到关键词，语法、时态，要养成好习惯，英语才会学好。
18. 我对英语错误分析
我的英语成绩不怎么好，题目经常做错，题目出错的原因有很多，我总结一下，发现有以下几个方面：
一是单词出错，有些填空题，我有时会忘记单词的拼法，会出现这种错误，是因为我没有把这些单词记牢的缘故。我需要多读背，每天读词汇表，熟记需要掌握的单词。只有这样才不会再犯这种低级的错误。
二是单复数，很多时候我都因为没有注意到单复数而失分。做题目时，我需要高度关注“a”“the”等数量词，分清是否要加“s”,提高自己做题时的正确率。
三是词性的应用，单词是放在句子中的，一个单词放在不同的句子里用法也会不同，单词的词性有很多种，如形容词、副词、动词、名词等，要选择适当的形式填入句子中，我的词汇量不够，许多单词的词性都不知道。在这方面，我需要增加自己的词汇量，多阅读，体会书中的单词的运用，正确理解单词的词性。
四是语法上的问题，选择题中经常考到有关语法的问题，我有时会因为题目中的小陷阱而失分，这并不是因为我不会此类的题目，而是因为我没有看清题目或没有看完题目的原因，因此，在我平时做作业时就应该认真、仔细的看题，养成良好的审题习惯，才会避免类似的错误发生。
五是时态的运用，我大多数作业上的错误都是因为时态没有看清导致的。老师已教了多种时态，每一种时态都有自己的基本结构，随着学习的深入，所学的时态越来越多、越来越难，我需要看清句子中体现时态的标准性词语，分析句子时态，这样才能减少此类的错误。有些时候句子中没有明显体现时态的词语，那就需要分析句子的意思来推测句子的正确时态，填上正确的单词。
六是特殊疑问词的填写，像“what”“how”这样的词，我有时会填错，需要观察句子的结构，避免错误。
七是一些自己确实不会做的题目，在我认真审题，仔细分析以后，还是做不出的题目，就应该及时去请教老师，把不会的题目弄明白、搞清楚。以后碰到类似的题目，就会自己做了。
我希望改正以上的错误，提高作业的正确率。平时严格要求自己，这样考试时就会有好的成绩。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&蔡亦杨
19. 近期来，我的英语作业作业质量较以往有了很大的提升，这也从侧面反映了课堂的高效，因为作业与课堂这是密不可分的，只有全神贯注地投入课堂，才能做好作业，而不仅仅是做完。词汇是英语学习中相当重要的一个环节，它是做对一切的前提保障。我们学会了26个英文字母就好比建筑工人寻获了足够的砖瓦，之后便得建房，建房中最关键的一步，就是建好“坚实的第一层”——词汇。单词拼写一直是我们班的“致命要害”，基本的书中的单词都不能熟练掌握，做题自然会事倍功半，这个学期开始，此现象有所好转，但仍有不足。我目前单词的拼写基本没有问题，默写也是全部过关，但在作业中，一些词汇题还是不能把正确率提高到百分之百，“形”、“音”这些都没问题，只是“词性”有时会忽视或混淆不清，我们做过一道题 lt's&& our——（please）此处应填 pleasure。这道题起初我想当然的填了 pleased，这也是绝大多数人的答案，不过后来我猛然发现 our 后应跟名词，please的名词是什么？我猛然想到了曾看过的一部电影中有 pleasure 这个词，电影中解释成荣幸，于是我便大胆的写了上去，竟对了！这道题很好的提醒了我们，词性代表了这个单词的第一层“身份”，想要更多地了解它，只有先了解词性，题目中此等陷阱无处不在，我们必须加以重视！我最薄弱的环节是阅读理解，完形填空，总是会七错八错，要解决这个难题，首先得有耐心，无论是阅读理解还是完形填空都是以文章的形式呈现的，有些或许是长篇大论，它不像选择题、填空题，一眼就能望到尽头，我们首先得做的就是沉下心来，完完整整地浏览一遍文章，大概熟悉一下意思，也许就会像宋老师说的那样，答案就在距离……几厘米处，也省得绞尽脑汁，最后胡乱一写。完形填空有时不仅靠你对生词的掌握度，还会考一些基本的语法，大多是熟悉的，当然最重要的是结合上下文。阅读理解，小学的时候从来不错，现在呢？狂错，尽管一些老师也给了我好的建议比如读文章时懂得划分语句，即分析句子成分，这样便于理解，还有多买点课外练习，多做做，能力自然会提高。这些建议都不错，可我现在觉得，读“完”一遍文章再去做题才是最直接最有效的提高正确率的方法，众所周知，我们做阅读理解的方法都是先做，再看，再找，应是先看，再做，找起来也方便了很多。因此正确的答题方式、答题技巧还是要掌握的！英语或许是最简单的一门科目，但想真正学好，得先从这些实实在在的错题着手，找到原因并纠正，争取把英语学得更好！& 汤子奕
在这个星期的学习中，我发现了许多学习上的漏洞。
& 首先，在作业中我经常犯几个低级错误：
&①往往题目只看一半，看了前面几个单词就没心思看后面的了，所以时态经常搞错，在今后的学习中，我知道必须要将题目看完，甚至要多看几遍，然后深入的去分析，例如，这道题目的主语是什么，时态究竟是一般现在时还是一般过去式又或者是其他，必须要经过深思熟虑之后再做，这样的思考才是深层次的，做出来的题目才是有意义的。
②在做作业的过程中我发现，还是有许多的单词记不牢，需要经常性的去翻书，这并不是一个很好的现象，他提醒我我的单词并没有掌握的很好，基础都没有打好，又怎么去做题呢？而且有时候单词是记住了，却没有和中文对应，这也不是一个学英语的好习惯，所以必须在今后的学习中慢慢改掉它。
③在首字母填空，完形填空还有阅读理解这些部分中我发现自己能力的不足，尤其是首字母填空，总是怎么想都想不出来，做题做的很是艰难，我想这不仅仅是基础的问题还说明我课后拓展不够。所以英语的学习除了在课堂上，在学校里需要自己的用功外，在家里还需要多多应用网络，多多拓展一些有关英语学习方面的知识，就算现在用不到，以后也一定会用到的
21. 王宇涛：
经过长时间的英语学习，作业也做了不少。但是光做是不行的，还要订正错题，分析错因，避免下次再错，被同一块石头绊倒两次。
&&& 在所有的作业中，很多错误都是完全可以避免的。仅仅因为粗心，我就错了好多题目，其中的大多数题目都是很简单的，往往是一些很简单的知识点，或者是一些老师讲过很多遍的语言知识点，根本是不应该错的。还有一些低级错误连我自己都觉得可笑，竟然连单词中的字母都会漏写，甚至单词写到一半就会以为已经写完，然后就不写了。本来是有补救措施的，可是作业太多了，根本来不及检查作业，因此这些错误就暴露在作业本上，显得很刺眼。
&&&&& 在作业中，还有一类问题暴露的较为明显，那就是看错题目。连我自己都没法理解，ABCD四个选项我竟然会看错。明明答案都已经选出来了，结果写的答案却不是这个，真是太可笑了。还有，一些错误是时态填错了，这也是不应该的。时态填空最重要的是看清时态，可我却看错了时态，导致明明可以做对的题目做错了，白白丢掉了宝贵的分数，这是绝对不行的。因此在以后的作业中，我要更加仔细，确保不犯类似的低级错误。
&&&&&& 除了低级错误以外，还有高级错误。高级错误也是可以避免的，往往题目中暗含了一个或几个小的或大的陷阱，只要仔细一些，就可以躲过这些陷阱，得到别人很难得到的分数，就能在考试中更胜别人一筹。
&&&&&& 在接下来的作业和学习中，我会注意这些问题，克服粗心这个毛病，这样我就能超过并领先别人!
22. 英语错误分析
二（11）班& 顾一鸣
这个星期作业比上个星期减少了许多，作业质量也是有所提高，但是我在作业中还是存在不少错误，这一点也是值得我去分析和反思一下的。而且，不仅在作业中，在默写上我也要好好地加以分析一下。
先说作业，在作业中，错误大多集中在《课时练》上，其中有一题是这样的“用英文翻译下面的句子：苏州是我所去过的最美丽的城市。”我当初的答案是：suzhou is the most beautiful city that I have evet seen。本以为这是对的，但没想到却是错的，原因就在这个“seen”，它是“看过”的现在完成时，但是问题是“我所去过的”。“去过”的现在完成时是have evet been to，原来就在前几天我做过一题，问“我所看过的”。所以不假思索地直接填了一个“seen”，可是没想到题目变了，这是我在做题时的莽撞、粗心而造成的，这可是我最大的敌人，所以以后在做题目时一定要仔细认真，看清题目问你的是什么，不要答非所问，有时一字之差，也可能造成不可挽回的遗憾。我觉得这条题已经可以折射出我在做英语的态度，所以别的题目就不必多说了。最后说一下默写，在默写前我往往会做准备，但是常常准备做得不是很充分，所以在默写时，经常涂改，批下来也往往错一个两个，100分不多，所以以后在默写前要把准备工作做到位，特别是那些让人搞不清字母前后顺序的单词，要重点复习，只有做到这些才能让我在默写时能又熟练又正确。
我的分析就这么多，I will try my best to learn English！
23. 我对英语错误的分析与反思
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 王李钧
周末，我整理了开学以来所有的错题，通过整理分析发现主要存在以下几方面的错误：
1、& 经常会有时态使用错误。
（1）如：I& hear they____(leave)Beijing& this& evening& 。我填了一般现在时，这里有明显的时间状语this& evening，而且根据句意我听说…….，说明他们还没离开，所以应该用将来时。所以，以后在作用动词适当形式填空时，要注意句中是否有明显的时间状语，如果没有，还要根据句意仔细分析，不能马虎了事。
（2）没有注意句中前后时态的一致。如：She& __________(check) the& homework&& and& found& there& was&& something&& wrong& 。这里我填has& checkd ,却没有注意后面found是过去式。
2、& 一些关于介词的固定搭配没有记牢。如：搜寻信息应该search& for，以后一些固定搭配词组要多读多记。
3、& 一些从句中的特殊用法，如宾语从句中应该用陈述句语序。如：Could& tell& me& how&&&&& long&& _______the& Football& Club& ?
A、 you& have& joined&& B、have& you&& joined&& C、have& you&& been& in
&D、you have& been& in
这道题中我选了C ，应该是D。这里是宾语从句，应该用陈述句语序，所以应选D
4、& 分析不全面，只看一部分就定下答案，尤其是在完型填空。以后要注意全面仔细分析，避免低级错误。
总之，在以后的练习中，我会注意这些问题，争取进步。
24. 今天已经是2月26日了，屈指数来，我们已经上了两个礼拜的英语课了，当然，这期间，有欢乐，有紧张，有担忧，有悲伤，种种情愫只在那瞬间，我想，在作业上及其他地方做的还不够好。
今天来谈谈我的作业情况吧。
这星期的作业做的应该还算可以，但我也比否认，中间还是有些小插曲，一些稀稀疏疏的毛病，也许，比起上个学期，有些稍微的退步，为此，我感到很难过，也很惭愧。
作业我大致保持在90分上下，不低也不高，当然，我可不喜欢这个所谓的“平衡”，这对我来说也算是一种耻辱。且不说试卷上的作业，就连学校发的《学程导航》，《自主检测》正确率似乎也不高，我想这不是别人的问题，应该是我自身的毛病，我会检讨。
最近课堂上在教语法，说实在，语法一多，不免有些混淆，有些“迷迷糊糊”的感觉了，因此在作业上才错误不断，我以后会努力的！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 初二（11）仇晓露
25. 周乾坤
在学习英语的过程中必然要犯这样或那样的错误,分析自己的错误对学习工作起着重要作用。错误分析可以使学生了解自己学习过程中所存在的问题和面临的困难,并以此调整学习方法和学习计划,使所有的学习时间有效地用于提高自己的英语水平上。
英语学习是重视积累的一门学科。平时要坚持背单词，背句型，背课文等。读错误订正内容：这段时间来练习做了不少，现在要把做过的材料整理装订，把练习中的错误好好进行分析消化，复习巩固。要重视单项选择题中的语言错误分析，更要注意完形、阅读中的理解错误分析。一则杜绝再犯同样的语言错误，二则提高完型、阅读能力。如果还有不明白的地方，可及时在老师的帮助下对错误进行有针对性的分析。①词汇是基础，因此建议先从单词入手，熟记词汇。每天都需要背的，第二天复习前一天的单词，不然背了也容易忘。
②可以先听听听读机慢速，跟读，听写，以提高听力水平。③提高阅读，只能通过多读和多练习，一般都是先看题，再回原文找答案。你先应该理清楚，自己是哪方面的问题，你也许对自己的问题根本不清楚，就像病人不知道自己的病痛，只有一个办法能测试出来，通过答题。至少你要弄清楚自己的差距在哪里，是词汇量少的话就要每天加油背点单词，基本的语法也要牢牢掌握，听力的提高就要再多掌握的前提下多看看英语杂志和 英语电影& 还是一个坚持的问题，定下一个长期计划和多个短期计划，然后做做题看看自己有没有得到相应的提高，只要有进步都是可喜的。
26. 对英语学习中错误的分析
初二（11）& 丁哲
英语学习中错误不少，原因很多，以前也没有心思去总结，现在正好趁此机会把思路理一下，权当是对前面英语学习的反思。
学习英语的过程中碰到的最多的错误，恐怕就数粗心了。最常见的是单复数，并不是说一些有点难度的题我做错了，而是一些很简单的题。比如说有“are”“some”之类的词，我却没有在其后面的名词上加复数，而有的不可数名词却加了“s”。还有是，加“es”的加成了“s”，不需加“es”的却加了“es”。还有，就是题目要求看错，《美文》上面我就因此吃了大亏，很多题目因为没有看清要求而弄错，应该翻译整句话的我却只翻译了划线句，该翻译划线句的我翻译了整句话，甚至在《课时作业本》上，因为把要求“写出反义词”看成了要求“写出中文意思”，一下子扣了二十分。以上这些错误只要我稍微细心一点，是完全可以避免的。
我在英语学习中的另一类错误是心态造成的。比如在默写中常常会突然忘记了一个词，或拼错几个词，这在平时作业中，一般不会出现这类错误，如“grammar”这个词，平时很自然就写出来了，而默写时却一连错了两次。所以，以后我一定会调整好心态。
除开这两种，还有当然是不懂造成的，一些是老师已经讲过的知识，变成了题目，自己做的时候却不会做了。以后课上要认真听讲，更重要的是要听懂，听不懂就问，多思考，紧跟老师的课堂节奏，多训练，多总结，以期能灵活运用所学知识解决问题。
我会把以上问题一一解决的，请老师看我行动。
优秀作者……
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