⑴将②句中“30万吨水”改为“30万吨”
⑵将④句中“用水”改为“用水的需要”
⑶将⑤句中“道路喷洒用水”改为“道路喷洒”
⑷将⑥句中“经过污水处理的净化水”改为“经过净化处理的污水”
⑵“满足”后缺少宾语
⑷多重修饰成分的位置问题
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科目：高中语文
来源：安徽省淮北一中2012届高三第三次月考语文试题（人教版）
阅读下面的文字，完成下题。
墓碑后面的字
鲍尔吉·原野
　　在额尔古纳的野地，我见到一块特殊的墓碑。
　　树叶散落乡路，被马车轧进泥里。枝条裸露着胳膊，如同雨水中赶路的精疲力尽的女人。这儿的秋天比别处更疲惫。行路中，我被一丛野果吸引，桔色的颗粒一串串挂在树上，像用眼睛瞪人。我摘下一串看，正想能不能尝尝，脚下差点被绊倒。
　　——一块墓碑，埋在灌木和荒草间，后边是矮坟。
　　碑文写道：刘素莲之墓。
　　荒地之间，遇到坟茔。我想不应抽身而走，坐一会儿也好。这就像边地旅行，见对面来人打招呼一样。坐下，不经意间，看到水泥制的墓碑后面还有一行字：
　　妈妈我想……
　　“想”字下面被土埋住，扒开土，是一个“你”字。这个字被埋在被雨水冲下的土里。
　　我伸手摸了摸，字起凸，是用小学生涂改液写的。字大，歪歪扭扭，如奔跑、踉跄、摔倒。写字的人也像小学生。
　　我转过头看碑正面，死者生卒年代为，活了29岁。碑后写字的人该是她的孩子。
　　这么一想，心里不平静，仿佛孩子的哀伤要由我来担当。她是怎么死的？她死的时候孩子多大？我想，她如果死于分娩，孩子也没什么大的悲伤，但不像这个人的情况。孩子分明和母亲度过了许多日夜。母亲故去，他在夜晚睡不着的时候，特别在黄昏——人在一天中情绪最脆弱的时候，常常想到母亲。
　　儿时，妈妈不在身边，我特别害怕呼啸的风声，和树梢夹缠，一阵阵起伏不定；害怕不停歇的夜雨；害怕敲门声、狗吠和照明弹——那时老有人放照明弹。
　　现在这个孩子比我害怕和忧伤的事情会更多。我和母亲仍然生活在一起，他的母亲远行了。在节日，在有成绩和挨欺负的时候，或者不一定什么时候的时候，他都要想起母亲。我仿佛看到一双儿童的眼睛，泪水沿着眼眶蓄积，满满的，顺眼角流下。他独自一人来到这里，写下：
　　妈妈我想你
　　“你”字被土埋住了，让人心惊。的确，“你”被黄土永远埋在这里，这是孩子的家人早已知道却谁都无奈的事情。
　　我想的是，这几个字力量多么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了，对我来说，仿佛如此。
　　人常说，颜真卿《祭侄稿》字含血泪，说书法家心境和艺境相合之时的惊心动魄。还说司马迁、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒。
　　如今词语泛滥，换句话是到了一个不尊重语文的时代。人们在使用汉字——不需要交费、不需要限制——的资源时，尽量挥霍、歪曲、作假，这在网上和官样文章中随处可见。然而尊重文字的人还在，视它为心声，写字的时候会流泪。刘素莲的孩子正是流着泪一笔一笔写下这五个字。
　　有人这么写字，是汉字的福气。
　　一位身居海外的中国诗人说：“不知为什么，我一看到‘沧海’、‘中秋’这些汉字就想流泪。”为词语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵的成分。
　　大树在风中呼吸，我走进邻近的村子，牧草一堆一堆金黄。农妇直起腰，看我进入哪一家投宿。我想的是，文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量。它们结结实实地钻进人的心里，做个窝呆下去，像墓碑后面那几个字。
1．文章开头划线句子所说的“特殊”，从全文来看具体体现在哪些方面？
2．文中划线句子“有人这么写字，是汉字的福气”的含义应如何理解？
3．文中提到颜真卿的《祭侄稿》和司马迁、方苞的文字有什么作用？
4．文中提到“墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒”，要达到这样的效果，你认为在语言表达方面有哪些要求？请结合本文并联系自己的阅读经验加以探究。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成下面各题。
墓碑后面的字
鲍尔吉·原野
在额尔古纳的野地，我见到一块特殊的墓碑。
树叶散落乡路，被马车轧进泥里。枝条裸露着胳膊，如同雨水中赶路的精疲力尽的女人。这儿的秋天比别处更疲惫。行路中，我被一丛野果吸引，桔色的颗粒一串串挂在树上，像用眼睛瞪人。我摘下一串看，正想能不能尝尝，脚下差点被绊倒。
——一块墓碑，埋在灌木和荒草间，后边是矮坟。
碑文写道：刘素莲之墓。
荒地之间，遇到坟茔。我想不应抽身而走，坐一会儿也好。这就像边地旅行，见对面来人打招呼一样。坐下，不经意间，看到水泥制的墓碑后面还有一行字：
妈妈我想……
“想”字下面被土埋住，扒开土，是一个“你”字。这个字埋在被雨水冲下的土里。
我伸手摸了摸，字起凸，是用小学生涂改液写的。字大，歪歪扭扭，如奔跑、踉跄、摔倒。写字的人也像小学生。
我转过头看碑正面，死者生卒年代为，活了29岁。碑后写字的人该是她的孩子。
这么一想，心里不平静，仿佛孩子的哀伤要由我来担当。她是怎么死的？她死的时候孩子多大？我想，她如果死于分娩，孩子也没什么大的悲伤，但不像这个人的情况。孩子分明和母亲度过了许多日夜。母亲故去，他在夜晚睡不着的时候，特别在黄昏——人在一天中情绪最脆弱的时候，常常想到母亲。
儿时，妈妈不在身边，我特别害怕呼啸的风声，和树梢夹缠，一阵阵起伏不定；害怕不停歇的夜雨；害怕敲门声、狗吠和照明弹——那时老有人放照明弹。
现在这个孩子比我害怕和忧伤的事情会更多。我和母亲仍然生活在一起，他的母亲远行了。在节日，在有成绩和挨欺负的时候，或者不一定什么时候的时候，他都要想起母亲。我仿佛看到一双儿童的眼睛，泪水沿着眼眶蓄积，满满的，顺眼角流下。他独自一人来到这里，写下：
“妈妈我想你”。
“你”字被土埋住了，让人心惊。的确，“你”被黄土永远埋在这里，这是孩子的家人早已知道却谁都无奈的事情。
我想的是，这几个字力量这么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了，对我来说，仿佛如此。
人常说，颜真卿《祭侄稿》字含血泪，说书法家心境和艺境相合之时的惊心动魄。还说司马迁、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒。
如今词语泛滥，换句话是到了一个不尊重语文的时代。人们在使用汉字——不需要交费、不需要限制——的资源时，尽量挥霍、歪曲、作假，这在网上和官样文章中随处可见。然而尊重文字的人还在，视它为心声，写字的时候会流泪。刘素莲的孩子正是流着泪一笔一笔写下这五个字的。
有人这么写字，是汉字的福气。
一位身居海外的中国诗人说：“不知为什么，我一看到‘沧海’、‘中秋’这些汉字就想流泪。”为词语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵的成分。
大树在风中呼吸，我走进邻近的村子，牧草一堆一堆金黄。农妇直起腰，看我进入哪一家投宿。我想的是，文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量。它们结结实实地钻进人的心里，做个窝呆下去，像墓碑后面那几个字。
文章开头画线句子所说的“特殊”，从全文来看具体体现在哪些方面？
文中画线句子中“有人这么写字，是汉字的福气”一句的含意应如何理解？
文中提到颜真卿的《祭侄稿》和司马迁、方苞的文字有什么作用？
文中提到“墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒”，请结合文本探究，要达到这一效果，你认为在语言表达方面有哪些要求？
科目：高中语文
来源：2011届浙江省高三高考模拟考试语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题。
书 画
同 源
书画同源是中国书画术语，意为中国绘画和中国书法关系密切，两者的产生和发展，相辅相成。对于书画同源这一中国艺术史的基本理论，其关注焦点在于书画同源的“源”字作何理解。
从文明产生之日起，人们便不可避免的产生对事物记载的需要，随着人类社会的不断发展，人们从最初的结绳记事，逐步发展为以图记事，并最终导致了文字的产生。作为最古老的文字种类，甲骨文无疑是从最原始的图画发展成的一种具有高度概括力的记事符号，而这些字除包括象形与指事两种功能，更具有一定的绘画因素，这些图画文字随着人们对自身和客观事物的观察能力、思维能力和表现能力的发展，逐渐由图案化的形象符号演变为由线条构成的文字，并在此基础上产生了神奇瑰丽的书法艺术。而作为文字先祖的图画自是毫无疑问的成为兴起于书法艺术之后的独具东方气韵的中国绘画艺术的基石了。
对书画同源的 “源”字，除最初的起源一解外，还指书法与绘画在表现形式方面，尤其是在笔墨运用上具有共同的规律性。书法的用笔是中国画造型的语言，离开了书法的用笔，就很难言中国画，从而，中国画本身带上了强烈的书法趣味，国画的线条、墨韵，处处都透露出抽象之美，流露出其独立的审美价值。
中国书法与绘画艺术的追求，不仅在于其形式的美，更在于其蕴含的抒情的艺术意境，也就是说，书画同源之“源”不是仅停留于表面的表现形式、笔墨运用上的同源性，而是深入到书法与绘画艺术的神髓之中，具有相同的神髓、意境之源。传统中国画从“以形写神”、“遗貌取神”而成为表现“意象”的造型艺术，其追求重点并不在形、在貌，而在神韵之上，苏东坡就曾诗云：“论画贵形似，见与儿童邻。”故而绘画艺术中最具东方含蕴表现特色的写意画，无论写意山水也好，还是写意花鸟也罢，就是以贵在得其神髓而为世人所推崇；若画不能现其神韵，那就只不过是一纸水墨、淡彩而已，不能称之为画了。而书法艺术在创作时也往往要借物象以创意，并最终以文字本身抽象的形——笔划、间架、章法来表达意境，必须“得意而忘象”方可谓佳作。
随着文明的发展进步，文字、图画都不再仅仅是记录的工具了，而是成为了人们表达思想、直抒胸臆的桥梁，成为人们宣泄感情的工具。而书法与绘画艺术更是因为其作者的感情投入具有了更高层次的艺术价值，他们不再是死的作品，而成为其作者活的人生写照，成为了有“心”之物。 以清代著名的扬州八怪之一的郑板桥为例，其画竹，除了尽现竹清冷含蕴的神髓之美，也赋予其笔下的竹一颗心，将自己的品性与竹子重叠在了一起；其写字，也是同样将人生之感悟融入其中，所以“难得糊涂”才成为其书法的名篇。字如其人，画如其人，人的品性皆会融入其书画作品之中，书法与绘画艺术也因其作者而有了其各自品格。故此可得，书画同源，源自人心。
1.下列说法不符合原文内容的一项是（&&&）
A．中国书画随着社会的发展进步，作为记录的工具性特点将会越来越淡化。
B．书法的用笔是中国画造型的语言，它使中国画带上了强烈的书法趣味。
C．中国书画追求抒情艺术意境，只有抛弃物象，才能达到“遗貌取神”“得意而忘象”的佳境。
D．书画同源是中国书画艺术史的基本理论，意为中国绘画和中国书法关系密切，相辅相成。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（&&&）
A．甲骨文是最古老的文字种类，它除了具有象形和指事功能外，也具有一定的绘画因素，是属于图画文字。
B．中国的绘画艺术兴起于书法艺术之后，故中国画具有强烈的书法趣味，国画的线条、墨韵具有抽象之美。
C．中国写意山水和写意花鸟最具东方含蕴表现特色，它借助水墨、淡彩等来表现绘画内容的神韵而为世人所推崇。
D．中国的书法艺术也借助文字抽象的形来表达意境，郑板桥据此书写的
“难得糊涂”，才成为书法中的名篇。
3.“书画同源”主要体现在哪些方面，请分条作出概括。（每条不超过12个字）（3分）
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科目：高中语文
来源：2010年辽宁省大连协作体高二上学期竞赛题语文卷
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列各题。
&&& 当今画坛，批评家正在变成贬义词，仿佛批评家是隔夜的麻辣汤，全部变了质。这实在是让人笑不起来的笑话。我结识的批评家，几乎都是爱读书爱思考的高手，几乎都是有正义感的人物，也是自强不息的奋斗者。作为批评界的一员，反躬自问：画家蔑视批评家，肯定是有原因的。究其原因如下：
&&& 画是有形的诗，讲究直觉与意境。批评是无形的思，侧重理性与逻辑。诗与思是宿敌。柏拉图要把诗人逐出他的理想国，诗人对他也没有好感。儒家诗圣杜甫“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句，被儒家思想家朱熹颇为不屑地批评说：“道它作甚?”言下之意是很无聊很没有意思。
书面语言限制了批评的表达。语言表达的障碍，言不由衷是态度虚伪，词不达意是水平欠佳，言不尽意是效果有限。“言不尽意，圣人立象以尽意。”意思是话语不能贴切地、充分地表述思想，于是周文王借用卦象去传达。卦象的延伸就是画，东汉刘熙解释说：“画，挂也。”古文挂、卦，音同义同而形似。这意味着古人认为画画比说话优越。
&&& 批评文章通常是即兴的随笔，与写意画相通。写意画家的作品，不经意的败笔很常见，如同颜真卿打叉画圈的行书或黄宾虹的乱笔，感觉很自然。批评家的文章却不能有败笔。批评家如果引经据典，会被讥之为卖弄;不引经据典，批评就成了知心话，说多了则假。这样的文本，又会被认为没有深度。如果形而上地议论，画家便指责批评家不会细微地体味作品。在怀有一流技术的画家看来，批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家。普通画家看批评家，也会像老板看老婆，越看越难看。
&&& 广义的批评既有指责，也有赞赏。凡是自大的画家无不希望批评界赞赏自己而指责他人。于是，偏重赞赏的批评，除了当事人之外，会受到画坛广泛的排斥，斥之为吹捧。反之，对于批评界的指责，画家又以外行为由加以抵制。
&&& 批评文章如果是艺术品的说明词，就降格为应用文。批评文章如果把作品视为直观的现实，就成了社会学、文化学的业余议论。批评家如果把作品作为解释的容器，可以装进不同的观念，画家会质疑：那我在那里?
&&& 晋唐以来的价值观，看重的是文章，其次是书法，最后是绘画。而今反过来了：画最值钱，书法其次，文章最贱。按照国营牌价，名人一篇文章的稿酬，相当于书法名家在宣纸上写一撇或名画家在画上滴一点。批评家与画家在社会回报上失衡，造成两者之间不平等的关系，画家怎能不看轻批评家?
&&& 低稿酬制度下的批评家为了混稿费，文章越写越长。一个二三流画家的几件庸作，批评文章动辄几千字，比苏东坡评论二王、张旭、怀素、颜真卿、王维、李思训、吴道子等名家的文字加起来还长。不长就不学术的西式文本摧毁了一字千金、字字玑珠的传统，怎能让人器重?
大画家都是有思想的人物，如果涉足批评，肯定比很多批评家高明。又由于轻文重画是全社会的综合态度，致使进入批评界的一流人物实在是太少。就凭你那几个筋斗翻来翻去，他能看得上眼吗?
&&& 批评界的内斗削弱了自身。进入学术的前沿地带，批评界的老同事老朋友也很难形成共识，价值判断往往不一致甚至南辕北辙，容易发生冲突，让外界产生一盘散沙的印象。
来源：《中国书画》&& 彭德《画家为何轻视批评家》
1.从原文看，下列关于“画家轻视批评家”的原因的表述，不正确的一项是（&&& ）（3分）
&&& A．画是有形的诗，批评是无形的思，诗与思是宿敌。
&&& B．书面语言限制了批评的表达，话语往往不能贴切地、充分地表述思想。
&&& C．批评界人士都是眼高手低、离腔走调的空谈家，不会细微地体味作用。
&&& D．低稿酬制度下的批评家为了混稿费，文章越写越长，无法让人器重。
2.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（&&& ）（3分）
&&& A．周文王借用卦象去传达思想，卦象的延伸就是画，没有卦象就没有画，卦象其实就是画的起源，或者说卦象就是最早的画。
&&& B．批评文章应是对艺术品的评价，但如果只是对艺术品的客观介绍，那就降低了批评文章的品味，成了应用文。
&&& C．从价值观上看，当代的书画价值要远远高于文章的价值，这和晋唐以来中国长期形成的价值观截然相反。
&&& D．大画家都是很有思想的，如果他们能写批评文章，一定会提高批评文章的品格，但是现在真正写批评文章的一流人物实在太少
3.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（&&& ）（3分）
&&& A．批评家正在变成贬义词，其结果是批评文章越来越被画家轻视。
&&& B．画家的作品可以有不经意的败笔，批评文章则不允许出现败笔。
&&& C．画家总是希望批评界赞赏自己而指责他人，这无疑增加了批评的难度。
&&& D．批评文章应学习一字千金、字字玑珠的传统，不应盲目效法西式方本。
科目：高中语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面文字，完成1～4题。
墓碑后面的字鲍尔吉·原野　　在额尔古纳的野地，我见到一块特殊的墓碑。　　树叶散落乡路，被马车轧进泥里。枝条裸露着胳膊，如同雨水中赶路的精疲力尽的女人。这儿的秋天比别处更疲惫。行路中，我被一丛野果吸引，桔色的颗粒一串串挂在树上，像用眼睛瞪人。我摘下一串看，正想能不能尝尝，脚下差点被绊倒。　　——一块墓碑，埋在灌木和荒草间，后边是矮坟。　　碑文写道：刘素莲之墓。　　荒地之间，遇到坟茔。我想不应抽身而走，坐一会儿也好。这就像边地旅行，见对面来人打招呼一样。坐下，不经意间，看到水泥制的墓碑后面还有一行字：　　妈妈我想……　　“想”字下面被土埋住，扒开土，是一个“你”字。这个字被埋在被雨水冲下的土里。　　我伸手摸了摸，字起凸，是用小学生涂改液写的。字大，歪歪扭扭，如奔跑、踉跄、摔倒。写字的人也像小学生。　　我转过头看碑正面，死者生卒年代为，活了29岁。碑后写字的人该是她的孩子。　　这么一想，心里不平静，仿佛孩子的哀伤要由我来担当。她是怎么死的？她死的时候孩子多大？我想，她如果死于分娩，孩子也没什么大的悲伤，但不像这个人的情况。孩子分明和母亲度过了许多日夜。母亲故去，他在夜晚睡不着的时候，特别在黄昏——人在一天中情绪最脆弱的时候，常常想到母亲。 　　儿时，妈妈不在身边，我特别害怕呼啸的风声，和树梢夹缠，一阵阵起伏不定；害怕不停歇的夜雨；害怕敲门声、狗吠和照明弹——那时老有人放照明弹。　　现在这个孩子比我害怕和忧伤的事情会更多。我和母亲仍然生活在一起，他的母亲远行了。在节日，在有成绩和挨欺负的时候，或者不一定什么时候的时候，他都要想起母亲。我仿佛看到一双儿童的眼睛，泪水沿着眼眶蓄积，满满的，顺眼角流下。他独自一人来到这里，写下：　　妈妈我想你　　“你”字被土埋住了，让人心惊。的确，“你”被黄土永远埋在这里，这是孩子的家人早已知道却谁都无奈的事情。　　我想的是，这几个字力量多么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了，对我来说，仿佛如此。　　人常说，颜真卿《祭侄稿》字含血泪，说书法家心境和艺境相合之时的惊心动魄。还说司马迁、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒。　　如今词语泛滥，换句话说是到了一个不尊重语文的时代。人们在使用汉字——不需要交费、不需要限制的资源时，尽量挥霍、歪曲、作假，这在网上和官样文章中随处可见。然而尊重文字的人还在，视它为心声，写字的时候会流泪。刘素莲的孩子正是流着泪一笔一笔写下这五个字。　　有人这么写字，是汉字的福气。　　一位身居海外的中国诗人说：“不知为什么，我一看到‘沧海’‘中秋’这些汉字就想流泪。”为词语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵的成分。　　大树在风中呼吸，我走进邻近的村子，牧草一堆一堆金黄。农妇直起腰，看我进入哪一家投宿。我想的是，文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量。它们结结实实地钻进人的心里，做个窝呆下去，像墓碑后面那几个字。 1．文章开头画线句子所说的“特殊”，从全文来看具体体现在哪些方面？_____________________________________________________2．文中画线句子“有人这么写字，是汉字的福气”的含义应如何理解？_____________________________________________________3．文中提到颜真卿的《祭侄稿》和司马迁、方苞的文字有什么作用？_____________________________________________________4．文中提到“墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒”，请结合本文探究，要达到这一效果，你认为在语言表达方面有哪些要求。答案：解析：
错误　衔　掇　。　居　叫
改正　衍　缀　，　据　较
（第三句“先生又来了一个‘嗤’。”中的句号应改为逗号，因为这一句单看是一句话，但跟上下句联系起来看，意思还没说完，应该用逗号）
本题考查纠正错别字及正确运用标点符号的能力。
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科目：初中语文
来源：语文教研室
阅读下边文段，然后答题。
　　自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。让很多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺顺利利的长大，顺顺利利地代替了母亲常年用的那根光润的竹棒。小巷里的人们不再听见那日日重复的青石板上有节奏的叩击声了。人们常见到的就是我——一个丑姑娘，每天搀着一个盲姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口。
　　巷口摆着的小摊就是维持我们这个贫穷家庭的惟一希望。夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜式的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。但令人不解的是，我一直觉得她的生意总比别人的好，有时一天下来，竟收入十多块。这对于我们来说无疑是一个很让人满意的数目。我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”那一刻，我才知道，这比别人多赚的每一分钱都凝聚着母亲加倍的血汗啊！到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线缝制出二十多条棉被，租给赶集的或帮工的乡民，每晚租金四毛到六毛不等。于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。
（1）根据拼音写汉字
bi4n（　　）认
bi4n（　　）解
（2）在文中划出描写母亲外貌的句子，说说这些描写在文中起什么作用？
答：________________________________________________
（3）请对第二段中的“执着”一词加以点评。
答：________________________________________________
（4）仿照下边的句子，对母亲冬天生活的情景做一个描述。
夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰箱旁。
答：________________________________________________
（5）下面两个句子中的“毒”在文中当什么意思讲？在文中起什么作用？
①毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红。
②坐在太阳最毒的地方守着卖。
答：________________________________________________________
（6）用简洁的语言概括出母亲的性格。
答：________________________________________________________
科目：初中语文
阅读下边文段，然后答题。
　　自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。让很多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺顺利利的长大，顺顺利利地代替了母亲常年用的那根光润的竹棒。小巷里的人们不再听见那日日重复的青石板上有节奏的叩击声了。人们常见到的就是我——一个丑姑娘，每天搀着一个盲姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口。
　　巷口摆着的小摊就是维持我们这个贫穷家庭的惟一希望。夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜式的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。但令人不解的是，我一直觉得她的生意总比别人的好，有时一天下来，竟收入十多块。这对于我们来说无疑是一个很让人满意的数目。我曾问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”那一刻，我才知道，这比别人多赚的每一分钱都凝聚着母亲加倍的血汗啊！到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线缝制出二十多条棉被，租给赶集的或帮工的乡民，每晚租金四毛到六毛不等。于是，整整一个冬天，母亲又忙于拆拆洗洗缝缝补补。
（1）根据拼音写汉字
bi4n（　　）认
bi4n（　　）解
（2）在文中划出描写母亲外貌的句子，说说这些描写在文中起什么作用？
答：________________________________________________
（3）请对第二段中的“执着”一词加以点评。
答：________________________________________________
（4）仿照下边的句子，对母亲冬天生活的情景做一个描述。
夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大的冰箱旁。
答：________________________________________________
（5）下面两个句子中的“毒”在文中当什么意思讲？在文中起什么作用？
①毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红。
②坐在太阳最毒的地方守着卖。
答：________________________________________________________
（6）用简洁的语言概括出母亲的性格。
答：________________________________________________________
科目：初中语文
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阅读下边文段，然后答题。
荒芜了的花园
　　一座荒芜了的花园里，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着；除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外，听不见别的声响
　　美丽的池水，从前淙淙地流过石桥的，现在因为没有人管理，渐渐地干了——干得见底了。
　　美丽的花木，从前灿烂的盛开着的，现在因为没有人时时灌溉，也渐渐地枯萎了。
　　就是从前天天飞到园里来唱夜之歌的夜莺，也因为它的好朋友玫瑰死了，好久没有飞来了。
　　有一天，忽然有几个人到园里来。
　　他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉的情况，几乎要痛哭。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅上，谈起这座花园以前的美景，每个人脸上都显出追慕惋惜的神色。
　　一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”
　　于是他们跑到池旁，坐在一块假山上，细细地讨论怎样改造这座荒芜的花园的方法。
　　青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听。终夜悲鸣的蟋蟀也暂时停止了它的哭声，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。
　　他们悉心地讨论，还用粉笔在石上画了许多草图，计划将园中的种种布置。他们由黎明讨论到早餐过后，还没有商量好一件事。因为他们的意见有许多不能相同。
　　青蛙暗想道：“为什么他们还不动手做工，只在那里滔滔不绝地讨论呢？”
　　后来他们舍了将来的详细计划，转而讨论改造这座废园的入手法。
　　A说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”
　　B说：“不过。应该先把花木运来，然后去斫除恶草和荆棘，因为——”
　　C说：“我同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为——”
　　其余的人说：“C君，你的话错了。我赞成B君的意见。因为——”
　　他们各举了许多理由，互相辩论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂，而且扭打起来了。
　　青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。
　　蟋蟀的希望渐渐地减少了，它不愿意看见他们的争闹，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，重复曼声悲鸣起来。
&&& 荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。
（1）花园的荒芜具体表现在哪四个方面？
①________________②________________
③________________④________________
（2）当花园来客面对花园的凄凉景象，他们第一反应是什么？
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（3）上文画线句子中“这样的凄凉情况”，分别指哪些情况？你能说出来吗？
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（4）文中哪个词语最能体现花园来客重建花园美丽的决心？
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（5）作者用了大量的篇幅详细写花园来客的讨论情况，甚至还列出A、B、C等人的具体说法，这样写能看出作者对这些花园来客是持怎样的态度？
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（6）文章的结尾“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”中“还是照旧”的含义是什么？
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（7）这则寓言能给我们什么启示？
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科目：初中语文
阅读下边文段，然后答题。
荒芜了的花园
　　一座荒芜了的花园里，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着；除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外，听不见别的声响
　　美丽的池水，从前淙淙地流过石桥的，现在因为没有人管理，渐渐地干了——干得见底了。
　　美丽的花木，从前灿烂的盛开着的，现在因为没有人时时灌溉，也渐渐地枯萎了。
　　就是从前天天飞到园里来唱夜之歌的夜莺，也因为它的好朋友玫瑰死了，好久没有飞来了。
　　有一天，忽然有几个人到园里来。
　　他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉的情况，几乎要痛哭。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅上，谈起这座花园以前的美景，每个人脸上都显出追慕惋惜的神色。
　　一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”
　　于是他们跑到池旁，坐在一块假山上，细细地讨论怎样改造这座荒芜的花园的方法。
　　青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听。终夜悲鸣的蟋蟀也暂时停止了它的哭声，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。
　　他们悉心地讨论，还用粉笔在石上画了许多草图，计划将园中的种种布置。他们由黎明讨论到早餐过后，还没有商量好一件事。因为他们的意见有许多不能相同。
　　青蛙暗想道：“为什么他们还不动手做工，只在那里滔滔不绝地讨论呢？”
　　后来他们舍了将来的详细计划，转而讨论改造这座废园的入手法。
　　A说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”
　　B说：“不过。应该先把花木运来，然后去斫除恶草和荆棘，因为——”
　　C说：“我同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为——”
　　其余的人说：“C君，你的话错了。我赞成B君的意见。因为——”
　　他们各举了许多理由，互相辩论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂，而且扭打起来了。
　　青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。
　　蟋蟀的希望渐渐地减少了，它不愿意看见他们的争闹，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，重复曼声悲鸣起来。
&&& 荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。
（1）花园的荒芜具体表现在哪四个方面？
①________________
②________________
③________________
④________________
（2）当花园来客面对花园的凄凉景象，他们第一反应是什么？
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（3）上文画线句子中“这样的凄凉情况”，分别指哪些情况？你能说出来吗？
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（4）文中哪个词语最能体现花园来客重建花园美丽的决心？
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（5）作者用了大量的篇幅详细写花园来客的讨论情况，甚至还列出A、B、C等人的具体说法，这样写能看出作者对这些花园来客是持怎样的态度？
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（6）文章的结尾“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”中“还是照旧”的含义是什么？
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（7）这则寓言能给我们什么启示？
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科目：初中语文
来源：浙江省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《生于忧患，死于安乐》&&&&&&& 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。&&&&&& 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。&&&&&& 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 1．对下面画线的词句，解释不正确的一项是
[&&&& ]&&& &A．天将降大任&&&& 任：担子，责任。&&&& B．衡于虑&&&& 衡于虑：思虑阻塞。&&&& C．而后作&&&& 作：作用。 &&&& D．出则无敌国外患&&&& 出：在外面，指国外。 2．下边对画线词意思相同的一组是
[&&&& ]&&&& A．舜发于畎亩之中&&&&& &野芳发而幽香 &&&& B．百里奚举于市&&&&&& 今亡亦死，举大计亦死?&&&& C．故天将降大任于是人也&&&&&&& 故君子有不战，战必胜矣&&&& D．入则无法家拂士&&&&&&&& 随风潜入夜3．下列句子朗读停顿有错的一项是
[&&&& ]&&&& A．舜／发于／畎亩之中 &&&& B．故／天将降大任／于是人也 &&&& C．必先／苦其／心志&&& &D．行拂／乱其／所为4．第二段文字论述的道理是
[&&&& ]&&&& A．人才只有在艰难困境中才能造就&&&& B．艰难困境能造就人才&&&& C．只要肯吃苦，就没有一个不成才的&&&& D．只有穷苦出身的人，才能成为人才 5．文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &（用原文四个字回答）这一观点。文章论证“死于安乐”这一观点的句子是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 6．孟子认为国家长盛不衰，就需要有“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”和“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ” 7．翻译句子。 &&&& 生于忧患，死于安乐。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&