《最大的麦穗》教案集锦_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
喜欢此文档的还喜欢
《最大的麦穗》教案集锦
最​大​的​麦​穗​教​案
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢
20080份文档《最大的麦穗》教学案例 教案 教学设计 试题 练习 课件 实录 案例 反思
您的位置：&>&&>&&>&
《最大的麦穗》教学案例
教学目标： 在潜心、感情读文的过程中寻找苏格拉底的学生为何没有摘到最大的麦穗的真正原因， 从而明白必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。 教学活动： 一、出示故事，导入新课 故事发生在 2500 多年前的古希腊。 有人问大学者苏格拉底：&据说你是天底下最有学问 的人，那么我想请教一个问题：请你告诉我，天与地之间的高度到底是多少？&苏格拉底微 笑着答道：&三尺！&&不可能，我们每个人都有四五尺高，天与地之间的高度只有三尺，那 人还不把天给戳出许多窟窿？&苏格拉底仍微笑着说：&所以，凡是高度超过三尺的人，要能 够长久立足于天地之间，就要懂得低头呀！&学生恍然大悟：原来老师要告诉我们做人应懂 得谦虚！ 多么平常的对话,多么深刻的哲理， 就是他,古希腊著名的哲学家苏格拉底， 用他的思想， 他的睿智，他的循循善诱，征服了无数年轻人.人们敬仰他，崇拜他，以作苏格拉底的学生 为荣。今天也让我们做一回智慧大师的学生吧，去采摘（最大的麦穗） （齐读课题） 二、复习词语，整体把握 1． 出示: 麦垄 饱满 沉甸甸 如梦初醒 挑挑拣拣 错失良机
东张西望 两手空空 复习词语
2．请你用上以上成语说说故事梗概 生回答 三、精读课文，明白哲理 1. 是呀,机会在哪儿呢,弟子们一定苦苦思索.在这个麦子丰收的季节里，他们一无所获, 竟然没有一个人摘到一株最大的麦穗， 这是什么原因,是地里本来就没有最大的麦穗吗?(不是) 哦,有最大的麦穗,你是从哪里知道的,在文中找出有关的语句,读一读,品一品. 2.师生交流 ① 地里不是没有最大的麦穗 l 那正是大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
(重点理解&大熟&,&沉甸甸&) 长得多好呀， 个个都颗粒饱满， 这其中怎么会没有一个最大的呢？你是一个聪明的弟子, 一眼就看出来了，能再读一读这句话吗？让我们感受一下麦子丰收的景象吗？ (生感悟,再读) 你真好，仿佛看了到满眼的金色。我们一起来读一读 l 地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？ (生理解,师圈出&到处&,&大&) 一望无垠，密密层层，一颗颗鼓胀的麦穗晃着脑袋像是在说：&我是最大的，你们怎么 没有看到我呢？你很会读书,找得很准. 你们还从哪些地方看出的? 生：弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 (正因为地里的麦穗是一个比一个饱满，一个比一个大，弟子们才会在麦田里挑得眼花 缭乱。) 师：还有吗? 生： 苏格拉底对弟子们说： &这块麦地里肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使 碰见了,也未必能作出准确的判断.因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的.& 师：你读书多仔细呀，能从另一个角度，从苏格拉底的话中找到麦田里是绝对有一个是 最大的。 过渡: 地里有这么多大麦穗,里面肯定有最大的,可他们没有找到.是他们找得不认真?(不) 从哪里看出他们在很认真地找,再去好好读书,画出有关句子说说你的理由. 师：学生们不是找得不认真 生：弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 采得很认真，还在作比较。这是一群认真的学生。你还从哪些句子中看出他们是在认真 地摘麦穗呢？ 生： 弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 师：我们也来用心地读一读这句话，注意那些表现出学生认真的词语 师：还有吗？能看出这群学生在找麦穗时其实很专注的！ 生：这时，两手空空的弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋, 似乎在嘲笑他们.
师：他们完全沉浸在摘麦穗的过程中，已走到尽头都不知道，他们是多投入啊！ 过渡：这里有那么多大麦穗，学生又是如此认真用心，投入地寻找，可学生为什么就是 没有摘到最大的一穗呢？请你仔细研读课文， 用心去思考为什么摘不到最大的麦穗？可在相 关句子旁作批注！ ③ 充分交流： 随机出示，引读： （齐读）&这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即 使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。& 这段话是一语惊醒梦中人，你能读懂吗？联系学生是怎样摘麦穗,他们的想法说说你的 理解（因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 ） 生： 这块麦地里肯定有一穗是最大的， 但你们未必能碰见它； 开头的要求只许进不许退. 最大的麦穗有可能不在你经过的路上，不在你的眼前出现。正如狄更斯所说，机会不上门来 找人，只有人去找机会。 生：即使碰见了，也未必能作出准确的判断。 (联系&他们总以为机会还很多,完全没有必要过早地定夺&理解) 生：因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。 （弟子们虽然也在认真地挑选麦穗，但由于眼界不开阔，态度犹豫，不能当机立断，好 高鹜远这山望着那山高。在机会面前，缺乏敏锐的判断力，犹豫不决或者轻易地放弃机会。 总以为机会还有很多，完全没有必要过早地定夺，因此，最后两手空空。 ） 你理解的很好，还有谁想来说说苏格拉底的这段话非常有哲理，我们一起再来读一读 3. 联系实际,揭示道理 苏格拉底把学生带进麦地， 并不
是要他们去摘一个最大的麦穗， 而是去收获一个人生道 理。齐读最后一小节. 这里,把&人的一生&比作在麦地中行走,&人的一生&与&在麦地中行走&有什么相似之处？ （相似处：麦地里有许多麦穗，就像人的一生中处处有机遇；生命很快就要逝去,一个 机会从不会出现两次，进入麦地，只许进，不许退，错过了颗粒饱满的一穗，就再也摘不到 了；麦地是有尽头的人的生命也是有尽头的。 ） （苏格拉底要求其弟子去摘一个最大的麦穗，&只许进，不许退&。表面上是提出一种要 求，实际上是告诉弟子们：时间不能倒流，生命不能重复！ ） 你想的很深,老师也有同感.有句话说得好，&花有重开日，人无再少年。&人生的路上， 我们要把握住每一次机会，不要错失良机。因为机不可失，时不再来啊！
师：&最大的一穗&指什么？ (&最大的一穗&指人生的理想或目标。) 生：有的人见到了颗粒饱满的&麦穗&，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再 地错失良机。 师：&麦穗&为什么加引号？&颗粒饱满的麦穗&指什么？ 引导：你听说过这样的人和事吗？（除了反面例子，再谈谈正面事例。 ） 引读: 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 小结：是啊！每个人都有远大的理想，更要抓住眼前的每一次机会，脚踏实地地做好眼 前的每一件事，才能实现你的人生目标。 让我们试试背课文最后一个自然段。 四、小结全文，走近名人 1、交流课前收集资料： 机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。-----达尔文 机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。----巴尔扎克 许多人对待机会,一如孩童在海滩那样:他们让小手握满了沙子,然后让沙粒掉下,一 粒接一粒,直到全部落光. ----托马思& 莫尔 2.总结:让我们记住哲人的话：握在自己手中的，才是最大的麦穗!来自。
点这里回到顶部
【】【】&&&&您的支持是我们的动力！
正在载入，请稍候……您现在的位置：&&>&&>&&>&&>&正文
教学科研栏目
没有推荐教学科研
24、最大的麦穗
【字体： 】
24、最大的麦穗
作者：&&&&教学科研来源：本站原创&&&&点击数：1350&&&&更新时间：
24、最大的麦穗
一、教学目标：
　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“虽然……但是……、即使……也……”造句”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
　　3、能联系实际情况，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。
　　4、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。
二、教学重点、难点
　　能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。
三、教学时间了：　二课时
四、教学过程
第　　一　　课　　时
一、启发谈话，揭示课题
1、板书课题。
2、启发谈话：苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天，他让他的学生们到麦田里去找最大的麦穗，想通过这件事教育他的学生们，那么，学生们是怎样摘最大的麦穗的？苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢？这些问题大家肯定想弄明白，是不是？
二、自由轻声读课文
要求：1、读准字音，读通句子。
　　& 2、边读边想，争取弄清上面的问题。
　　& 3、遇到比较难读的句子、难懂的句子，多读几遍。
三、检查自学情况
　　1、指名读课文，注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。
　　2、找出下列词语所在的句子读一读，说说词语的意思。
　定夺：对事情做可否或取舍的决定。　　嘲笑：用言语挖苦、取消人。
　苍老：这里指声音显得老态。　　错失良机：错误地失去了良好的机会。
　　3、指名回答问题。
四、再读课文，理清脉络
　　1、默读课文，想一想课文可分几段，每段讲了什么？组成四人小组边读边议。
　　2、指名说。
　　第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。
　　第二段（2~~6）：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。
　　第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。
　　3、指名分段朗读课文
五、精读课文第一段
　　1、自由读课文第一段，想一想苏格拉底与弟子们说话用了什么样的语气。
　　2、指名说，你认为可以填上什么词，为什么？
　　（可填“严肃、不容置疑”，理由是苏格拉底的话特别是“只许进不许退”是命令式的，没有商量的余地。）
　　3、指导读这一段。学生根据自己所填的词语读苏格拉底的话
六、指导书写生字词。
七、作业　　1、抄写词语。　2、朗读课文。
第　　二　　课　　时
　　导入：“夏景一夜无人见，十里麦穗迷人眼。”正是麦子大熟的季节，阳光四溅的正午，黄灿灿的麦田更是流光溢彩，粒粒饱满的麦穗沉甸甸的坠在秆上，多引人注目啊！
　　这不，大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗来了。不过他是有要求的
1、出示苏格拉底的话，说说用什么语气来读。自己根据自己所填的词语来读一读苏格拉底的话。
2、说一说苏格拉底的话有几个要求。
二、精读第二段
1、弟子们摘到最大的麦穗了吗？你从哪个句子中知道的？
　　出示：这时，两手空空弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
　　（1）指名读。　　
（2）理解“两手空空”、“如梦初醒”。
2、读到这里你有什么问题吗？学生质疑：他们为什么会两手空空？
3、自由读这一段，要求：画出弟子们摘麦穗时的表现，（用横线画出动作、用浪线画神态，用括号画出心理活动）通过反复朗读，体会其中的意思。
　　（1）指名读你认为含义深刻的句子，谈谈你的初步体会。
　　（2）指名学生进行表演弟子们摘麦穗时的情景
（3）说一说他们这样摘麦穗有什么地方做得好，有什么地方做得不对。
你会给他们提出什么意见或建议。谁能用“虽然……但……”说说你对这些弟子们摘麦穗的有什么看法？（虽然弟子们摘麦穗很认真，但是由于不愿过早定夺，最大的麦穗始终没摘到。……）
4、师：他们的心情如何？（懊悔）读中表达。
生读“……他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。”（嘲笑他们的无用，瞧，最大的麦穗就是我，你怎么没找到呀！）
&&& 过渡：面对弟子们的表现，苏格拉底有什么想法。请大家自由读读他说的话，就能体会出。 “你们到头了”
&&& 指名读第5节苏格拉底说的话，你要表达出苏格拉底的什么意思？（对弟子们的表现惋惜，方法的不对而不满意）“到头了”强调读。
4、出示：苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你刚刚摘下的。”
（1）自由练读这段话，想像苏格拉底教导学生的情景，要把对课文的感受写在自己的脸上。
　　生自由练读。（微笑、严肃、语重心长）
　　指名读。
（2）讨论：“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗？为什么？
（不是。“有一穗是最大的”是指真正的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了，也不一定就知道它是最大的。“最大的一穗”是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。）
（3）小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的，在麦地里寻寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。
（4）苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗？
　　大家知道苏格拉底用摘一棵最大的麦穗让我们明白了一个道理，从中我们知道，苏格拉底是一个（循循善诱）的人。
　　读到这，同学们有什么感受呢？用上“虽然……但……”、“即使……也……”说几句话。
　过渡，苏格拉底用摘最大的麦穗这件小小的事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生听懂了吗？
　2、苏格拉底的弟子们从老师的话中悟出了一个什么道理？默读这一段，找出能说明道理的重点句子，并想想其中的意思。
　3、指名说句子。
出示：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
（1）指名读，指导读出句子的重点。
“最大的”指的是什么？　“眼前的一穗”指的是什么？
（2）联系实际，用生活中的例子来说说这句话的理解。
&&& 学到这，你希望一生中找到最大的麦穗吗？为了找到这最大的麦穗，你会怎么做？
&&& 师小结：我的追求是想成为一名最优秀的教师，但今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，明天又有新的挑战。这些对于我们人生的每一阶段都是最大的一穗。人生的目标是永无止境的。没有最好，只有更好。只有把握住身边的每一次机会，踏踏实实地干好每一件事，我们才能有所收获。
（3）苏格拉底告诉我们，生活实践也告诉我们，一定要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才不会虚度光阴，一事无成。
　　所以，很多人送给我们这样的名言警句：出示名人名言。
机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。――达尔文
机遇只垂青（重视）那些懂得怎样追求她的人――查理?艮科尔
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。――巴尔扎克
　　让我们也拿起笔，写下些什么送给刚才那些需要提醒的人。
学生写后交流。
1、最后一段话使你想起了生活中的哪些事，请举一个具体例子写一写自己的体会。
2、背最后一自然段。
　板书：　　　　　　　　　　　最大的麦穗
　　　　　　　　　　　最大的麦穗就是你们刚刚摘下的
　　　　　　　　　　　　　　　（要抓住机遇）
教学科研录入：张洪春&&&&责任编辑：张洪春&
上一个教学科研： 下一个教学科研：
【】【】【】【】
相关教学科研
没有相关教学科研
国家级教育网站 中国教育信息网 中国基础教育网
省级教育网站 江苏省教育厅
大市级教育网站 镇江市教育局 镇江教育信息网
value=http://rspx./>镇江教师继续教育培训平台
区县教育网站 丹阳市教育信息网 丹阳市教育信息中心
特色网站推荐 E728音乐教学网 等待添加
里庄中心小学校园网
版权所有，未经授权禁止复制或镜像
里庄中心校主办 里庄中心校电教处承办 网站备案编号:
建议使用IE6.0及以上版本 在及以上分辨率下浏览《最大的麦穗》教学设计(2)_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
喜欢此文档的还喜欢
《最大的麦穗》教学设计(2)
苏​教​版​小​学​语​文
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢