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一年级孩子做作业慢妈妈不要愁
一年级孩子做作业慢妈妈不要愁
文/练丽丹（醉梅）
【咨询案例】
涛涛刚上小学一年级，做家庭作业的习惯很不好。从晚饭后7点开始写作业，可以磨蹭到10点！一会儿摆弄书桌上的闹钟，一会儿画起画来，一会儿要上厕所，一会儿在吃零食。要妈妈一直盯着他、催促他、骂了他才会快一点，但妈妈也有事情要做，不能总陪着。这个烦人呀！妈妈看到涛涛如此的慢，难免会发火：“你不要玩其它的，先快点完成作业再玩行不行？！”可涛涛怎么说：“为什么不能先玩了再做作业？”“作业没做完明天要挨老师批评的！”“上学真不好，要做作业，要考试。妈妈，我不想上学了！我想回到幼儿园去！”这真让妈妈哭笑不得，无计可施。
【案例分析】
小学和幼儿园比，在纪律要求、教学方式、生活环境等各方面都不一样，幼儿园比之小学各方面宽松、自由，要求也低，而小学在学校有严格的课堂纪律，回家后还有家庭作业，这让习惯了自由、不爱受约束的孩子来说，需要有一个渐渐适应的过程。涛涛就不理解为什么每天会有作业要写，为什么一定要先写完作业再玩，为什么做不完作业老师会批评，为什么还要考试。
有的家长没有考虑到孩子需要一个过渡，好习惯需要时间来培养，总是对孩子提出要求，进行催促，发现管教无效，便发火、生气、打骂等。结果，孩子对上学、做作业产生抵触，影响了亲子关系，进而影响了教育效果。
【对策与建议】
让孩子明白小学和幼儿园有何不同。
让孩子明白两者的不同，采用讨论的方式比讲道理的教导方式效果更好。这
样做避免了说教意味，体现了亲子之间的平等，发挥了孩子的主体性，也带有游戏的趣味。具体这样做：
第一步：妈妈准备好一个本子，说：“宝贝，你现在上小学了，妈妈祝贺你
当上了一名光荣的小学生！现在我们一起来看看，小学和幼儿园有什么不同。你讲一句我讲一句，妈妈记在本子上。”比如，幼儿园课堂不要坐这么久，还可以玩；小学课堂一节课要坐40分钟；幼儿园回家没有作业，小学有作业。
孩子说不上来或不愿说，妈妈可多说；孩子如果说出来了，妈妈要表扬孩子，也可做适当补充，最后把讨论的内容整理出来后读给孩子听。目的是让孩子明白，学校和幼儿园各方面的不同在哪里。
第二步：针对列出的不同，一起说说各自的利弊（限于孩子的认知能力，主要是大人说）。比如，幼儿园没有家庭作业，但学不到很多知识，而小学有家庭作业，可以学到很多爸爸妈妈也不知道的知识。
第三步：针对两者的不同和小学的情况，问孩子哪些能做到，哪对不能做到，对于不能做到的，我们该如何解决等。比如，问孩子：“做作业慢，怎样才能又快又好地完成？你能想到什么好办法吗？”把问题推给孩子，试着让孩子来思考和想出解决的办法。
以上三点，家长不要抱太大期望，希望孩子自己能解决问题。主要是提供民主、平等的氛围，以发挥孩子的主观能动性，提高参与的积极性，让孩子听得进去，提高责任感和自觉性。主要还是父母在引导。
2.家长采用正面的教育方式来教育孩子。
很多家长一看到孩子做作业拖拉，就着急上火，各种负面的教育方式比比皆
是：批评、指责、唠叨、发怒、打骂、讽刺等。这些方式只能恶化亲子关系。当亲子关系不好时，再好的方法也无用武之地。所以，亲子关系很重要，家长要
学会维护融洽和谐的亲子关系，在此基础上再来谈方法的实施。我们要倡导正面的教育方式，比如欣赏、鼓励、表扬、欣赏、肯定、正强化、积极暗示、找闪光点等。
我们暂时放过不好的，而专抓好的来表扬和鼓励。举一例，你发现以前孩子整个做作业过程中，一晚上玩闹钟玩了三次，而今天你发现他只玩了一次。这时你可以大加表扬：“宝贝，你知道吗，我发现你以前玩闹钟玩了三次，而今天你只玩了一次，做作业时间缩短了不少呢！进步真大！”
家长除了要注意方式上的改变，还要注意态度上和心态上的转变。如果家长内心没有真正接纳孩子，光盯住缺点看不到优点，不相信孩子本质是向上的，那么表情的烦躁、态度的粗暴、语气的不耐烦就容易表露出来，因为有时肢体传达出的信息比起语言来，孩子更能敏感、直接地感受到。&&&
3.找到具体的方法有针对性地解决问题。
关于做作业慢，可以采有以下的方法作为参考：
（1）试试时间分割法，提高做作业的效率。&&
小学生的注意力短暂，一般持续15~20分钟。如果一次做作业时间过长，大脑就会疲劳，不容易再专心下去。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟“一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地完成作业。
也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让孩子听音乐，陪孩子说说话或做游戏。开始实施时一定要有家长监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。
（2）强化好行为，循序渐进养成好习惯。
设计一张表格，帮孩子记下每天实际完成作业所需要的总时间。当然事先要定个预计完成作业的大致时间。这需要和孩子商定，还不能一开始要求太高，要让孩子有达到的可能性。比如，规定1个半小时内完成，只要没超过这个时间，就可以画一朵小红花（或小动物图案）作为奖励。一周下来，统计得到多少朵小红花，规定得多少小红花可以换成孩子喜欢的奖励。奖励一定是孩子喜欢和渴望的，可以是物质的，也可以是精神的。比如给孩子买故事书，买玩具，去吃肯德基，带孩子去游乐园玩一天，陪孩子打球等。通过这种正强化法，鼓励孩子认真做作业，改掉磨蹭习惯。
&总之，办法是人想出来的，但也要结合自家孩子的实际情况。最后用一句话作为本文的总结：关系比方法重要，态度比语言重要。
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目前中小学教育过分强调学习成绩，以学分高低来评判一个学生是否优秀。为了提高升学率，学校采用题海战术培养学生解题的能力。这种做法重视学生智力的开发，忽视情商的培养。“考不上大学，以后找工作，免谈；考上个不好的大学，找工作都费劲。”沈阳市一位初一女生的家长，每天晚上要陪着女儿写作业，直到十点多钟才能休息，孩子感到非常累，心理压力挺大。可以说，当前以学分为主的应试教育，对孩子的心理畸形发展，起到了推波助澜的作用。
目前中小学教育过分强调学习成绩，以学分高低来评判一个学生是否优秀。为了提高升学率，学校采用题海战术培养学生解题的能力。这种做法重视学生智力的开发，忽视情商的培养。“考不上大学，以后找工作，免谈；考上个不好的大学，找工作都费劲。”沈阳市一位初一女生的家长，每天晚上要陪着女儿写作业，直到十点多钟才能休息，孩子感到非常累，心理压力挺大。可以说，当前以学分为主的应试教育，对孩子的心理畸形发展，起到了推波助澜的作用。&&&&&&沈阳市精神卫生中心医生刘梅认为，中小学生应对挫折能力差，处理考试成绩不理想、挨老师批评等问题时，动不动就离校出走、跳楼自杀，甚至杀人。更令人担忧的是，近年来见诸报端的少儿自杀现象呈增多趋势，更为儿童心理健康问题敲起了警钟。&&
还孩子无忧的童年&&&&越来越多的家长已经开始认识到，爱孩子不仅仅要关心孩子的吃穿戴，也不仅仅是花钱给孩子请个好老师，花钱让孩子上个好学校，更重要的是关心孩子的身心健康。&&
&&&&辽宁省社科院研究员张思宁认为，每个社会成员均具有“社会人”和“自然人”两种属性，少儿这一群体表现出来的主要为“自然人”属性。然而受多方面影响，不少城市儿童“自然人”的部分，正在被社会、学校和家长所忽略；学校和家长过分强调开发儿童智力，培养各种技能的做法，甚至用成人的标准要求孩子，会影响到儿童身心的健康成长。她说，童年经验可以影响一个人成年后的生活。而现在的家长大多把成年人的意志强加于儿童身上，过分强调智力开发，干预儿童的自由玩乐时间，忽视了儿童情商的培养，儿童抗挫折能力差，对困难采取逃避心理。&&
&&&&现在的儿童多数为独生子女，缺少玩乐伙伴，缺少与同龄人接触的机会，忙于工作的家长一旦忽视与孩子的交流，儿童便容易陷入孤独的心理状态。心理专家认为，儿童成长过程中出现的不良心理状态长时间得不到纠正的话，可能会导致心理障碍。&&
&&&&“应该意识到，孩子取得好成绩，不是靠学校和家长逼出来的，而是孩子自己主动地完成的。”马先生的女儿正在北京某高校读大二。这位女大学生品学兼优，正准备赴香港某高校交流学习。她从没有参加过任何文化课补习班，每次考试成绩都在沈阳市数一数二，高考前她喜欢的连续剧，还一集没少看。尽量每天接送孩子，利用往返学校与家之间的时间，父女进行平等交流，孩子说说学校的事，家长谈谈遇到什么事情，应如何正确处理。这种融会浓浓亲情的亲子教育，实践起来并不困难。&&
&&&&“现在许多家长过分强调开发孩子的智力和技能培养，并未意识到这种教育方式有悖于少年儿童成长的规律。结果事与愿违，不但侵害了儿童心理健康，甚至发生悲剧。”中国医科大学附属二院心理科主任王旭梅教授认为，现代家长应走出“拔苗助长”式的亲子教育误区，学习了解相关的教育心理学知识，在有针对性地开发孩子智力的同时，培养孩子的情商，让儿童在听大人故事、与小朋友做游戏等活动中，寻找童年乐趣。&&
&&&&社会学家认为人生快乐分为两部分，一是生活是否快乐，二是事业是否成功，两者均以情商为依托。显然，忙于带着孩子补课的家长，以及学分第一的学校，更多地重视了开发孩子的智力，培养孩子的技能，并未帮助孩子寻找到可以一生快乐的心灵钥匙。&&
&&&&心理专家认为，老师对孩子成长的影响不亚于家长的影响，一句话往往会改变一个孩子的一生，学生更在意老师对自己的评价。沈阳市心理研究所研究员郭素清说，有的老师不了解孩子的心理，注重分数而不注重学生的心理需求，对孩子缺点批评方式不当，使学生产生恐惧心理，出现厌学现象。她建议，教师和家长应保持平和心态，不应当面斥责儿童，“欣赏教育”更有利于培养孩子自信心，提高学习积极性&&&&&&&&
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一年级日记老师要求写日记，不知道该如何教孩子写，有没有具体的格式？
老师要求写日记，不知道该如何教孩子写，有没有具体的格式？
提问者：liujingyi057180
上传:[注意：图片必须为JPG,GIF格式，大小不得超过100KB]
您好，欢迎来到同桌100！您想继续回答问题？您是新用户？
写日记除了首行“时间日期天气”等应该按照固定规格，正文部分其实是可以不拘一格的。可以写记叙文、可以写散文、可以写议论文、可以写一首诗歌，还可以各种文体混用。或者偶尔改变一下，尝试用英文写都是可以的。感觉好的时候，可以洋洋洒洒写个十多页，没时间的时候也可以少写点。最好是养成天天都记的习惯，不要一连拖着好几天不写，把日记记成了周记月记年记了。
我从高中开始就一直坚持写日记的，到现在大约有7.8年了，日记本一大摞的。没事的时候随手翻开，就好像翻开了曾经的过往。我想，日记，是自己留给自己关于成长的最真实、最深刻的痕迹。
回答者：teacher099
第一行写年，月，日，星期几和天气情况.第二行
还可以给日记加一个标题
第一行的内容写在左边
2月1日　星期六　晴
　　今天是春节，我们在看春节晚会，11点了，我和爸爸去气象局找我妈妈，由于阿尔卡迪亚到气象局很远，爸爸骑啊骑啊，终于到了，我兴高采烈的开始放炮，我先放钻天猴，我先把它拿起来，然后点燃，一会儿它就钻出去，然后在空中响一声。我又去放太空人，这是火箭形状的，把它点燃，它就钻到天上，还会发光呢！还有激光导弹，它是一个长管，可以插在一个地方，也可以拿着放，我把它点燃，它就钻出黄色的火花，然后就响一下，十二点了，天空中突然响起了炮声，我坐下来认真的看，他们的炮五颜六色，　比我的好看多了，这些炮有的像彩色的流星，有的像绽开的花朵，真让人眼花缭乱！这时，天空中不响了，终于安静了，已经半夜一点了，我妈妈下班了，我们高兴的回家了。
回答者：teacher098
日记的正确格式
第一行写日期、星期几和天气（心情）
正文的格式和作文一样。
（有时候可以加题目） 6月26日
晴 （心情） 正文………………………………………………………………
今天说说我最爱的花吧。
我最爱水仙花，因为她既不像百合那样纯的苍白，也不想玫瑰那样红的妖艳，更不想牵牛那样紫的发黑。水仙她白，她白的可爱，她白的透明，她白的灿烂。其实如果你要是欣赏她久了就会觉得她不是一朵花，她是一个娇嫩的少女，就如她的名字一样，水仙，水仙，“水中仙子”。是的，她也许前世真的是个仙女，在水中轻舞着，栩栩动人……
日记的注意事项：
坚持写日记是小学生的一个好习惯，这样做有助于提高自己的观察分析能力和写作水平，也有助于日后查阅资料和进行总结。
日记，就是把自己当天的思想、学习、生活和工作的情况等有选择地记录下来。
日记的形式是比较自由的，它不用审题，表达方式不论。有的内容比较集中，也可以有标题。
总之，同学们在日常生活中的所见、所闻、所思、所感都可以写进自己的日记。
但还注意做到以下几点：
首先要格式正确。一般在第一行写清楚×年×月×日，如果是连续记日记，在进入新的一年时，要写清楚是×年，之后便可以只写×月×日，然后写星期×，天气情况。写正文要另起一行空两格。正文要写当天内最有意义的事或某种深刻的感受，并且是自己见到、听到或亲身经历的事。
其次注意搜集材料，日记的材料从哪里来？从日常生活中来。同学们每天有很长一段时间在家中度过，所以家庭中的生活和见闻是我们写日记的重要内容。可以写你看到的妈妈或爸爸的举动；眼神；说话时脸上的表情、语气；身体的状态；手的动作等等。也可写你在学校中的所见所闻所想。可长可短，刚写时有时可能不知所言，但只要每天写点、每天观察，慢慢就能把你的文章写得有血有肉，活起来了。
写日记还要对材料作合理的安排，如果具体地描写几件事或一件事，就应该分段写，做到层次清楚，段落分明，条理清晰，详略得当。
日记的内容没有限制，愿意写什么就写什么；日记的篇幅也没有什么规定，可长可短；日记的形式，可以记叙，可以直接发表议论，还可以写首小诗…………
回答者：teacher097
一年级，日记怎么写？
开学没多久我就尝试着让孩子在家长的指导下写写日记，刚开学孩子觉得很新鲜肯定有不少东西想告诉大家的，像交了新朋友，认识了新老师，小学的生活有什么不同等，如果不记录一下这些美好的记忆很快就会消失了，所以写日记是很好的办法。
可怎么写却让孩子和家长都犯了难。这些难处我的确也考虑过，孩子还不会写字，有些小朋友写一个字要花好几分钟，一则日记下来一个钟头过去了，孩子负担会比较重；孩子的握笔姿势，笔画顺序没有老师一个个指导比较容易出错；孩子语言组织能力较弱有些语言不够精炼等。
困难的确有，但是如果看到困难就放弃肯定不行，所以我还是固执地认为，日记还是应该写一写。
怎么写？我想作为老师的任务是放低要求，创造条件，培养兴趣。
放低要求：一年级的作文不能要求字数可以只有一句话，不能要求文采不需要华丽的辞藻，只要求真实，真确地写出自己的感受和想法，所谓我口写我心。
创造条件：鼓励家长和孩子一起写文章，孩子把自己的想法说出来之后，家长进行整理，尽量简短些，然后让孩子照着吵，不会的字可以写拼音。在学校里，老师尽量引导学生捕捉写作的素材，引导学生学会观察。
培养兴趣：读书是写作的前提，读好书给孩子听，鼓励孩子多看书，让孩子在不知不觉中热爱文学。
语文的基础就是作文，从现在开始，从一句话开始，让孩子在不知不觉中热爱上写文章。
回答者：teacher084
日记怎么写
日记是个人一天中工作,学习,思想,见闻,事情,言语等的真实记录.日记这种文体,在我国起源较早,可以说,原始社会的\'结绳记事\'就是一种最古老,最原始的日记方式.有文字记载的日记也有两千多年的历史了.汉代刘向《新序·杂事一》载:\'司君之过而书之,日有记也\'.南宋伟大诗人陆游《老学庙笔记》也有\'黄鲁直有日记,为之家乘,至宜州犹不辍书\'的记载.
顾名思义,日记日记,日日要记.那么,写日记有什么好处,日记有哪些特点,日记的类型及写日记应注意什么问题下面我侧重从以上四个方面来讲讲个人的看法.
一,写日记的好处.
坚持写日记,概括起来有五个好处:
其一,日记是鞭策自己前进的武器.同学们每天写日记的时候,就是回顾,检查自己当天表现的时候.今天的日记是对今天的总结,同时也意味着对明天提出的要求.经常写这样的日记,既能督促自己勤奋,正直地生活,又能锤炼自己的思想,陶冶自己的情操,鞭策自己成为\'四有\'新人.
其二,日记是人生旅途中的脚印.写日记时,记录着当天的日期,一旦需要查考往事,可以从中找到人生旅途的脚印.因此,日记具备查考的用途,可以弥补记忆的不足.
其三,日记是积累作文素材与资料的仓库.同学们的生活充满了七色阳光,不立即记下来,过些时候就会遗忘.\'好记性不如烂笔头\',如果每天记下一点,久而久之,你的日记就会成了\'材料库\',\'资料室\',一旦需要,随手翻检,方便异常.
其四,日记是提高观察和分析生活能力的法宝.因为要写日记,同学们就要对周围的一切事物进行细致的观察,天长日久,观察和分析生活的能力就愈强了.现在,有不少同学在写\'观察日记\',这是一种有效的练笔方式,它有利于同学们练思想,练眼力,练文彩.
其五,写日记对于提高写作能力是极有效的措施.写日记不是凡事必写,有感必录,而是有所选择.这样,在考虑写什么的时,就锻炼了立意,选材的能力;在考虑表达时,就锻炼了剪裁,布局,遣词造句的能力.因此日记表达方式不拘,经常交换,这就锻炼了各种文体的写作能力.又因为日记是每天都写的,巴就是每天都在动脑,练笔,练得多了,思路开阔,材料丰富,语句通顺,写作能力也就逐步得到提高了.
二,日记的特点.
日记是应用文的一种,是把自己一天的所见所闻及言行思想,摘其要者简明扼要地记录下来.日记主要是写给自己看的,是自己的生活,思想的实录.日记和一般的文体不同,有自己的特点.概括起来,日记有五个特点:
第一,日记的内容都是发生在当天的事情.即使在叙述过程中并不排除回忆,联想和插叙,但还是以记叙当天的事情为主.日记日记,当天要记,切勿\'三天打鱼,两天晒网\'.
第二,日记写法自由.日记不受表达方式的限制,记叙,描写,议论,抒情和说明皆可,有时还可以几种方式兼而用之.一般地说,同学们写日记以记叙为主,可以是散文,随笔,可以是摘录,提要,也可以是诗歌,警句.
第三,日记的内容不拘.日记的选材自由,内容丰富,可以写重大的活动见闻,也可以写平凡的生活琐事;可以记录学习,工作和思考后的心得体会,还可以道出生活中的酸甜苦辣.总之,凡是自己觉得有意义的,需要记下来的事情或想法都可以写下来.另外,日记不受篇幅的控制,愿意写长,可以洋洋洒洒的千字长文;喜欢写短,可以写成精炼隽永的三言两语.
第四,日记用第一人称来写.一篇日记,无论篇幅长短,事情多少,但都是记录\'我\'在一天里的所见,所闻,所思,所感.日记的内容是由\'我\'的\'思想\'和\'活动\'贯穿起事的.所以,日记一定要用第一人称.
第五,日记有一个简单的格式.一般先在第一行写清年,月,日,星期几,还可以写上当天的天气情况,其位置可以居中,也可以偏左或偏右.然后另起一行写正文.为了看时眉目清楚,有时还可以加个标题,以点明当天日记的主要内容.
三,日记的类型.
中学生写日记,常见的类型有三种:
1,备忘式.这是日记的基本形式,主要运用概括叙述的表达方式.如:
上午往生活书店送译稿,并买《表》十五本,共泉①四元二角.
至北新书局访李小峰.至商务印分馆访三弟,同往冠生园午饭.午后
得何白涛信.下午青曲来并赠果脯四盒,赠以书籍四种.
(《鲁迅日记》下卷第966页)
注:①泉:古代钱币的别称.
鲁迅先生在这则日记中所写的买《表》,访李小峰和三弟,得信,赠果脯,赠书等,其备忘作用是显然的.这种备忘式日记行文极简洁,不记其事的细致内容和具体过程,也不加议论,描写和抒情之类的内容.同学们如坚持写这类日记,有助于培养自己对生活的认真态度,避免自己待人接物方面的疏漏.
2,纪实式.这类日记主要运用详细叙述或描写的表达方式,所\'纪\'的\'实\'可以是对客观事物状况的描述,也可以是对一定事件的内容,过程,要点的记叙.如:
一九五二年四月五日 星期六
回答者：teacher084
小学生日记格式
大家在写日记的时候只要标注好日期、星期几、天气情况或者自己的心情状况就可以了奥。如下：
　　今天是春节，我们在看春节晚会，11点了，我和爸爸去气象局找我妈妈，由于阿尔卡迪亚到气象局很远，爸爸骑啊骑啊，终于到了，我兴高采烈的开始放炮，我先放钻天猴，我先把它拿起来，然后点燃，一会儿它就钻出去，然后在空中响一声。我又去放太空人，这是火箭形状的，把它点燃，它就钻到天上，还会发光呢！还有激光导弹，它是一个长管，可以插在一个地方，也可以拿着放，我把它点燃，它就钻出黄色的火花，然后就响一下，十二点了，天空中突然响起了炮声，我坐下来认真的看，他们的炮五颜六色，　比我的好看多了，这些炮有的像彩色的流星，有的像绽开的花朵，真让人眼花缭乱！这时，天空中不响了，终于安静了，已经半夜一点了，我妈妈下班了，我们高兴的回家了。
回答者：teacher084