把下面的句子见元完整，使其成为比喻句。柳条细细的，就像_百度知道
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出门在外也不愁将柳树比喻成年轻女子的古诗句_百度知道
将柳树比喻成年轻女子的古诗句
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，小蛮是人名，我猜很多人都以为“小蛮”是形容词来着，潘妃步朵朵如莲。潘妃是谁的妃子记不清了。望采纳，是白居易的侍女。。顺便普及一下，但“莲步轻摆”一词应来源于此小蛮腰纤纤若柳，据说国色天香（诗人好福气啊）。
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小蛮腰纤纤若柳，潘妃步朵朵如莲。
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出门在外也不愁三年级下册语文期末复习提纲
期末总复习一（4日）
单元复习（第一单元）第一单元：《燕子》古诗《咏柳》《春日》《荷花》《珍珠泉》感受大自然的美好。
各课重点：（认真复习，注意加粗的地方，背下相关知识点）
（一） 《燕子》
作者：郑振铎
《燕子》一文描写了燕子外形特点，我感受到燕子（活泼机灵）特点。
文中的“都像赶集似的聚拢来”让我们感受到了（春天生动而热烈的景象）。文中“五线谱”指（电线），“音符”指（燕子），这里用了（比喻）的修辞手法。这样写体现了（对春天的赞美和对燕子的喜爱）。
(二)《古诗两首》
1、《咏柳》　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗的作者是（唐）代诗人（贺知章），“妆”的意思是（打扮），“绦”的意思是（用丝编成的带子）。
2、这首诗前两句用（比喻）的修辞手法，把翠绿的新叶比作（碧玉），把柳条比作（丝绦）。后两句把对柳树的赞美引向对（春天）的赞美。
3、《春日》&
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
这首诗的作者是：（宋）（朱熹）
胜日：天气晴朗的好日子。　　　寻芳：游春，踏青。
等闲：随意。　　　　　　　　　光景：风光景色
等闲识得：是容易识别的意思。　东风：春风。
4、　从这首诗中，体会到作者（对春天的赞美）的思想感情。
5、& 默写两首诗
（三）《荷花》
1、作者：叶圣陶
2、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这个句子运用了（比喻）的修辞手法，把（荷叶）比作了（大圆盘），写出了荷叶的（形状）是（圆的）。
3.文中的“冒”字用得非常好，写出（不但写出菊花生长的速度快，还把荷花急切的心情写出来了。）
4.“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这句话可以用一个成语来概括（含苞欲放）、
5、 文中的省略号（省略了其他小动物的活动情景，例如小青蛙会告诉我昨晚音乐会的盛况）
6、为什么我会忘记自己是在看荷花呢？（因为在看荷花的时候，我太陶醉了，把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，沉浸其中，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽产生了巨大的魅力。）
7、 背诵全文
（四）园地一：读读背背
描写鲜花的词语：群芳吐艳　　姹紫嫣红　　落英缤纷　芬芳迷人
描写太阳的词语：喷薄欲出　　旭日东升　　夕阳西下　　
描写月亮的词语：皓月当空　　花好月圆　　春花秋月　　明月清风
描写春天的词语：春暖花开　春风化雨　　春光明媚　　万紫千红　　莺歌燕舞
描写山的词语：崇山峻岭　　悬崖峭壁　　层峦叠翠　　锦绣河山　　山明水秀描写树的词语：郁郁葱葱　葱葱茏茏　密密层层　严严实实枝繁叶茂
读一读：宽带网
反义词和近义词（注意：在句子中填写反义词、近义词，要根据句子的具体意思来判断，所填写的词语要适合句意。）
园地一：动静&&
&&&&详略&&&
是非&&& 爱憎
园地二：清对浊&
&&廉对贪&&
&&&正对偏&&&
善对恶&&&&
课堂练习：练习一（第五题）；专题二(第二题)
（二） 量词：园地一我会填
一身羽毛　一对翅膀　几阵细雨　一支歌曲　一幅画面　一阵微风　一眼清泉
一束金光& 一串珍珠　一辆汽车　一栋房子　一把斧头　一列火车　一个村庄
一棵橡树　一条公路　一颗心 　一座城市　一根楔子　一把剪刀　一张嘴巴
课堂练习：专题二(第三题)
期末总复习二（5日）
单元复习（第二单元）《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》爱护周围环境。
各课重点：（认真复习，注意加粗的地方，背下相关知识点）
（一）《翠鸟》
1、文章写出了翠鸟的着色非常鲜艳。文段中写翠鸟的颜色很有顺序，先写（头部的羽毛），再写（背部的羽毛），最后写（腹部的羽毛）、
2、“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。”这是一个（比喻）句，把（翠鸟）比作（箭），从这个句子中我们体会到（翠鸟的动作很快）。
3、结尾写“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”是（为了说明翠鸟的动作很快）。
（二） 《燕子专列》
1、“听到消息后”，消息是指　政府通过电视和广播呼吁（y&）人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
2、从“纷纷”这个词看出　寻找燕子的人很多　，从“四处”这个词看出寻找燕子的范围广泛。“冒着”、“顶着”、“踏着”这三个词不仅出气候与环境的　恶劣　，更体现出人们　不畏恶劣天气救护燕子　的高尚品质。
文章的叙述顺序是倒叙的方法
主要人物：以贝蒂为代表的瑞士政府和居民对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
（三）《一个小村庄的故事》
1、从两个“谁家”和“拎”可以体会到小村庄的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。
2、两个“不断”和“……”表明了对森林的破坏仍在继续。
3、什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
“什么都没有了”，包括房子、工具、家具等等都没有了，还包括靠斧头得到的所有物品。
4变成了……变成了……变成了，用了（排比）的修辞手法。
5、“大雨没喘气儿”这句用了（拟人）的修辞手法。指的是大雨没有停息，一直下。
6、人们乱砍滥伐，小村庄怎么能不被毁坏呢？这句话用了（反问）的修辞手法，改成陈述句是（人们乱砍滥伐，小村庄必定被毁坏。）
《路旁的橡树》作者苏联教育家苏霍姆林斯基。
（四）园地二：读读背背
描写景物的古诗佳句：
１、万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）　　　　　
2、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
3、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）　
4、雨里鸡鸣一两声，竹溪村路板桥斜。（王建）
5、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
（一） 修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比）
比喻（园地二：我的发现、园地三：读读记记）
本体、喻体、比喻词，比喻要准确恰当
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（把
&&&&&&&&比作
&&&&&&&&&）
（2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（把
&&&&&&&&比作
&&&&&&&&&）
（3）头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。（把
&&&&&&&&比作
&&&&&&&&&）
（4）翠鸟登开苇杆，像箭一样飞过去。（把
&&&&&&&&比作
&&&&&&&&&）
（5）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（把
&&&&&&&&比作
&&&&&&&&&）
（6）一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。（把
&&&&&&&&比作
&&&&&&&&&）
拟人（把没有生命的东西当作人来写,是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等，把这些东西写得更加生动。）
（1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
（2）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（3）在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
例句：数学真的很难吗？我看不是。
课堂练习：练习三（第一题）
（二） 乱句重组：
明确几种顺序：
1、按时间先后顺序排列　
2、按事情发展的顺序排列　
3、按先总述后分述的顺序排列　
4、按空间推移的顺序排列
讲清方法、步骤：
1、读(知内容)
2、理(理解每一句的意思)
3、抓（每句的重点词语或关键词）
（1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午 等词。
（2）表示先后顺序的词语， 先、 如： 接着、 然后、 最后等词。
（3）表示先整体后部分或先总述后分述的词语。如：整个 白塔、塔基、塔身、塔顶……
（4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、 沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……
4、排（一句一句排，不要多句少句）
5、查（按排好的顺序读读，边读边想意思对不对）
课堂练习：练习三（第五题）
期末总复习三（6日）
单元复习（第三单元）&&
寓言《亡羊补牢》《南辕北辙》《惊弓之鸟》《画杨桃》《向别人没想到的》怎样看问题、怎样想问题。
各课重点：（认真复习，注意加粗的地方，背下相关知识点）
（一）《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不算晚。
《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。
（二）《惊弓之鸟》
“惊弓之鸟”这个成语因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。更羸善于观察、善于分析。
背诵最后一段。
因果—果因句式的转换
《亡羊补牢》《南辕北辙》《惊弓之鸟》出自《战国策》
（三）《画杨桃》
背诵老师说的一段话并默写，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
体会“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样”的含义。
答：“想当然”就是凭自己推测，想怎么画就怎么画。“走了样”就是变了样。&&
这句话的含义是：父亲教育我一切要从实际出发，要实事求是，不要凭想象，不要凭猜测。
（四）园地三：读读背背
思想方法的谚语。（背诵默写并懂得用在什么情况下，什么地方。）
（1）绳在细处断。冰在薄处裂。
（2）亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
（3）莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
（4）花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
（5）日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
《买椟还珠》选自《韩非子》，这个故事讽刺了那些没有眼力、只重外表、取舍不当、舍本逐末的人。
（一）反问句（园地三：我的发现）
用疑问的语气，但是表示的确实肯定的意思。
反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
课堂练习：练习二（第九题）
（二）把被句
课堂练习：练习二（第七题）
（三）关联词& 把它们正确地运用到句子里，能够使语言更加严谨。
常见关联词
1.因为……所以
2.不但……而且
3.与其……不如
4.宁可……也不
5.之所以……是因为
6.如果……就
7.只要……就
8.既然……就（那么）
9.即使……也
10.无论……都
11.不管……都
12.不仅……还
13.虽然……但是
14.不是……而是(就是)
15.既..又...
16.一边……一边
17不论……就
18.只要…就
19.只有…才
20.一……就
课堂练习：练习二（第三题、第六题）
期末总复习四（7日）
单元复习（第四单元）《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》丰富多彩的儿童生活。
各课重点：（认真复习，注意加粗的地方，背下相关知识点）
（一）《和时间赛跑》
作者：林清玄
理解句子的意思
　　1.所有时间里的事物，都永远不会回来了。
　　这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。
　　2.虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
　　这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。
　　“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。
读课文第八自然段，回答问题：
　　（1）“我”着急什么？悲伤什么？（“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。）
　　（2）“我”又高兴什么?快乐什么？（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我”走在了时间的前面。）
　　（3）“和时间赛跑”是怎么回事？（“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。）
后来的二十年里，我因此受益无穷。（“受益无穷”的意思是：得到无尽的好处或利益。益：好处。穷：穷尽。）
学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示？
　　答：虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”
6、背诵默写课后关于珍惜时间的格言。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
花有重开日，人无再少年。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（二）《检阅》
观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？
　“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。
　“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。
　　我想对博来克说几句话：
　　1.博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。
　　2.博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。
（三）《争吵》选自《爱的教育》作者是意大利的亚米契斯
这篇课文告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。注意文中对人物神态动作等的描写。
熟读并体会最后一段父亲说的话的含义
课堂练习：练习四（第一题（一））
（四）语文园地四：读读背背
有关读书、治学的成语
博览群书& 孜孜不倦& 勤学好问 学而不厌
坚持不懈& 业精于勤& 专心致志 聚精会神
废寝忘食& 竭尽全力& 锲而不舍 脚踏实地
读一读：趣味语文
（一）&& 词语搭配
园地四：我会填&
&注意“的”、“地”、“得”的用法。
光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）
&&&&清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）
弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方） &和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）
鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦） 时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）
课堂练习：练习一（第六题）
（二）&& 扩句&
在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
课堂练习：练习二（第五题）
（三）&& 阅读短文
课堂练习：练习五（一）（二）
期末总复习五（13日）
单元复习（第五单元）《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》可贵的亲情、友情。
各课重点：（认真复习，注意加粗的地方，背下相关知识点）
（一）《可贵的沉默》讲的是在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；
积累喜欢的句子
文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思
重点段10——17
使学生明白“极为珍贵的东西”指的是什么？(心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识)
体会沉默的“可贵”？(孩子们能够自我反思)
&孩子们“可爱”在何处？（孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。）
“蕴藏”的近义词是（蕴含）。
左顾右盼：向左右两边看。
寂然无声：非常安静，一点声音也没有。
课堂练习：练习四（三）
（二）《她是我的朋友》
迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。
联系上下文，从哪看出“输血迫在眉睫”？（伤得重，不立即抢救就会因休克和流血而死去，医护人员都不具备这种血型。）
重点段8——14段
文中写哭泣的词语：啜泣、哭泣、抽泣、呜咽
找出阮恒表情和动作的句子，体会阮恒献血时的心理活动
医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？
阮恒是个怎样的人？（待人真诚，无私助人，为救朋友无私奉献的优良品质。）
（三）《七颗钻石》
体裁：童话&&
作者：（俄国） （列夫·托尔斯泰）&
代表作：（《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》）
水罐发生了哪些变化及其原因？空—有水—掉在地上，水依然是满的—银—金—跳出钻石、涌出清泉
理解本文为什么叫“七颗钻石”？（因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。）
你觉得小姑娘是个什么样的人？（懂得关爱别人，用爱心面对生活的人。）
（四）&&&&&&&&&&
熟读读读认认
读读背背（会默写）：《游子吟》（孟郊）
（一）一字多义：要在具体的语言环境中理解词的意义。
课堂练习：练习二（第四题）专题一（五评）
(二)如何理解词语的意思
　　能准确领会词语在文中的意思。
　　推荐几种理解词语的好方法。
1．运用组合法理解词语。
一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。
2．运用换词法理解词语。
汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
3．联系上下文理解词语。
读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如《七颗钻石》这篇课文里有“喜出望外”这个词语，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水，可是哪儿也找不到水，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来，她发现罐子里竟装满了清亮清亮的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。
4、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
5、同义词法。学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮。等等。
课堂练习：练习五（三）
(三)修改病句
在小学阶段常见的病句有以下几种：
(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
&修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：
&⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
&⒉找。在病句上找出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
&⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
&⒋检。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。
课堂练习：练习二（第二题）
期末总复习六（14日）
单元复习（第六单元）《太阳》《月球之谜》《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》神奇的科技世界。
各课重点：（认真复习，注意加粗的地方，背下相关知识点）
（一）《太阳》说明文
主要内容：介绍了太阳的相关知识以及和人类的密切关系。
太阳的特点：（远）、（大）、（热）
说明方法：分别采用了（举例子）、（作比较）、（打比方）、（列数字）的。
130万个地球才能抵得上一个太阳。这是（作比较），我知道这样写的好处：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
全文的中心句：“一句话，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
反问句：这么远，箭哪能射得到呢？& 改陈述句
过渡句：“太阳虽然离我们很远，但它和我们关系非常密切。”（承上启下）
第八段背诵
（二）《月球之谜》说明文
月球的景象是什么样的？
从哪里看出来月球是一片荒漠？（满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。）
月球上有哪些谜？
文中的省略号独立成段，作用：列举的省略
（1969）年（7）月（20）日，两名（美国）宇航员首次登上月球。
地球上重6公斤的东西，到月球上只有（1公斤）重。一些杰出科学家的名字被用来命名环形山，其中有四位古代科学家（石申）、（张衡）、（祖冲之）、（郭守敬）。
月亮的别名（&&&&&
）、（&&&&
）、（&&&&&
背诵描写月亮的诗句P95
（三）《我家跨上了“信息高速路”》
信息高速路：指的是电脑网络。
比喻句：爸爸告诉我，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国&&&&&&&&&&&&&&&&&&
家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
）比喻（& ）
为什么说地球变成小村庄了？
交流一下网络给人们带来的方便？
（四）园地六：读读背背
气象谚语（背诵默写）
读一读：宽带网
（一）多音字
给下面的多音字组词
sh&&（&&&）&&好hǎo（&&&）&
ch&o（&&&&）&&
&&&&）&&&&&
&&&h&o（&&）&&&&
zhāo（&&&&）&&
&fā（&&&&）&
zuō（&&&&）
bēn(&&&&)&
&fā&(&&&&&&
zu&&&（&&&）&&&
b&n&(&&&&)&
假&jiǎ（&&&）&&&
&sā&（&&&）
hu&ng（&&&）&
ji&&（&&&&）&&&
&&sǎ&（&&&&
hu&ng（&&&）
称chēng（&&&&）&&
&量&li&ng（&&
乘&& ch&ng
ch&ng&（&&&）&&&
&li&ng（&&&&）&&&&&&
sh&ng（&&&&）
当dāng（&&&&&）&&
&&磨m&（&&&&）&&
juǎn（&&&）&&
d&ng&（&&&
&&&&m&（&&&&）&&&&&&&&
ju&n&&（&&&）&
爪zhuǎ（&&&&）&&
&&调ti&o（&&&）
&&&&&&闷mēn（&&&&&）
zhǎo（&&&&）&&&&
di&o（&&&&）&&
&&&&m&n（&&&&）
尽j&n（&&&&）&&&
&&应yīng（&&&&&）&&&
看&kān(&&&&&)&
&jǐn（&&&&）&
&&&&&&y&ng（&&&&&）&&&
k&n(&&&&)&
舍shě（&&&&&）
&&&&待dāi(&&&&&)&&
论l&n&（&&&&）
sh&（&&&&&）
&&&&&&&&&&d&i(&&&)&&&&&&
&l&n&（&&&&）
说shuō（&&&&&）
&shui（&&&&&）
给带点字选择正确的读音。
1我们在草地上奔（bēn、&b&n）奔跑。
2白发（fā&fā）苍苍的老爷爷走了。
3这棵大树像一把大伞似（sh&&、s&&）的。
4朝（ch&o&、zhāo）前看,就可以见到树林。
5公园里的假（jiǎ&、ji&）山真美！
6花儿在花丛中摇晃（hu&ng&、hu&ng&）。
7小羊上了狐狸的当（dāng&、d&ng）。
8那里就是我们村的水磨（m&、m&）房。
9小男孩忘了带胶卷（juǎn、ju&n）。
10天气闷（mēn、m&n）热。
11尽（j&n、jǐn）管天气不好，他还坚持上学。
12他在看（kān、&k&n）守大门。
13&天下雨了，小锋只能待（d&i、dāi&）留在旅馆。
14小男孩说（shuō&、yu&）话很响亮。
15同学们议论（l&n、l&n）纷纷。
16老师的宿舍（shě、sh&）在那边。
17我们应(yīng、y&ng)该认真学习。
18另一个放大镜可以随意调（ti&o、di&o）节。
19老鹰的前爪（zhǎo、zhuǎ）很锋利。
20我们乘(ch&ng、sh&ng)车去莞城。
21蚂蚁把树叶当作(zu&、zuō)伞。
22这块石头重量(li&ng&、li&ng&&)有多大？
23十月萝卜上秤称(ch&ng&、chēng&&&)。
24小琳在撒（sā、sǎ）娇。
25振杰很好（h&o、hǎo）学。
&26我们要互相(xiāng、xi&ng)帮助。
（二）同音字（园地六：我的发现）
（三）形近字
学习中，我们经常会遇到一些形近字，我们可以通过不同的方法来分辨它们。
容易搞混的字。
辩辨辫瓣& 诱透绣锈&&
蓬篷&& 纪记&
密蜜&& 描瞄& 坐座
输偷愉喻&&&&
跨垮挎夸&&&&
幼幻&& 棉绵&
趴扒&& 蔑茂&
编遍篇骗&&&&
载裁栽戴&&&&
浸侵&& 坚艰&
幕墓慕暮&&&&&
缕楼楼&&&&&
需须&& 捧棒&
尊遵&& 做作
课堂练习：练习一（第三题、第四题）
期末总复习七（17日）
单元复习（第七单元）《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》《中国国际救援队，真棒》国际理解和友好。
各课重点：（认真复习，注意加粗的地方，背下相关知识点）
（一）《太阳是大家的》
背诵全文。
仿写第二小节
知道（太阳）（空气）（环境）（世界）都是大家的。
（二）《一面五星红旗》
抄写感人的句子
掌握三处描写人物动作的语段，并体会人物内心的想法
资料袋：，开国大典，毛泽东 升起 曾联松 设计的五星红旗。
（三）《卖木雕的少年》
提示语在前、在中间、在最后的标点的用法
积累四字词语
（1）画出少年说话的语句。从这些语句中体会出少年在想些什么？（他很想卖出这尊木雕，做成买卖）。
（2）从哪些词语中看出我很喜欢这个木雕，圈画出来。（捧、仔细、爱不释手、语无伦次）。
（3）把反问句改成陈述句。
（4）第七段的省略号，省略了什么？
（5）第九段中两个“遗憾”的含义有何不同？（为做不成生意；为带不走）
（1）多音字组词：模
（2）这尊木雕小象墩可能是怎么来的呢？
（3）“中国人是我们的朋友”中的“我们”指的是谁？（非洲人民）
14段中“我们是朋友”中的“我们”指的是谁？（非洲人民和中国人民）
（4）这个少年为什么要把木雕送给“我”呢？（中国人曾经帮助过他们，为了表示感谢，为了不让中国人带走遗憾，更为了永远保留这份友谊。）
（5）此时，我捧着木雕会想些什么？
（四）《中国国际救援队真棒》是一篇通讯报道。
（五）园地七：
读读背背：背诵并默写表现友谊的名句（还要会用）
趣味语文：读一读
单元复习（第八单元）古诗《乞巧》《嫦娥》《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》神话故事、传说。
各课重点：（认真复习，注意加粗的地方，背下相关知识点）
（一）背诵、默写29课。
（1）《乞巧》作者唐代诗人林杰。乞巧节在农历七月初七，又名七夕，相关神话传说（牛郎织女），民俗活动（对月穿针，乞取智巧）。全诗借助人们过节的情景表达了追求幸福生活的情感。
（2）《嫦娥》作者唐代诗人李商隐。长河，意为银河，天河。相关神话传说（嫦娥奔月），相关节日（中秋节）。诗歌表达了嫦娥孤单、凄凉的生活景象。
（二）《西门豹》
掌握反映西门豹巧妙惩治巫婆和官绅的句子
一字多义：闹
知道西门豹是机智、勇敢，有谋略、讲策略的人。他为民除害、破除迷信。
（三）《女娲补天》
《女娲补天》第4段
（1）这段文字主要写了（女娲补天的过程）。
（2）画出女娲补天动作的词语。
（3）女娲是个什么样的人？（善良、勇敢，不怕危险、甘于奉献）
（4）仿写：五天五夜（ABAC
金光四射（带数字的成语）
积累生动的语句
课外搜集几个神话故事
（四）《夸父追日》夸父追求理想、向往光明。
知道其他的一些神话和传说故事，比如：精卫填海、女娲造人；白蛇传、孟姜女、梁山伯与祝英台等。
（五）语文园地八
读读背背：背诵并默写歇后语
成语故事：《画龙点睛》比喻讲话、写文章或从事文学艺术创作，如果能在关键处用上一二个名言、警句或略加润色，便使整个内容更加生动有力，主题更加鲜明。也指处事要抓住主要矛盾。
练习：29课《古诗两首》
1、《乞巧》是&&
代诗人&&&&&
描写农历&&&&&&&&&&&
，庆祝&&&&&&&&&
节的名诗，表达了诗人&
&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&
2、七夕&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&渡河桥。一句中写了民间故事人物&&&&&
今晚要过鹊桥相会。
宵：&&&&&&&&
碧霄：&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、家家&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&几万条。几万条：不是真的&&&&&
，是说&&&&&&&&&&&&&&
。尽：&&&&&
4、《嫦娥》作者是是&&&&
代诗人&&&&&&&&&
。这首诗通过描写&&&&&&&&&&
夜夜孤独寂寞悲凉的生活，表达了作者&&&&&&&&&&&&&
的心情。描绘“作者一夜未眠，孤单寂寞”的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
“沉”字写出了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、作者想象嫦娥“每天孤单寂寞”的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
夜夜心：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
30课《西门豹》讲的是在&&&&&&
时代，魏王派西门豹管理&&&&&
，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利的历史故事，赞扬了他反对&&&&&
、尊重&&&&&
2、课文按照事情&&&&&
的顺序：先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清贫穷的原因；随后写西门豹巧妙破除迷信的；最后写西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。
3、你觉得西门豹是一个怎样的人?西门豹是一个&&&&&&&
、&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&
4、西门豹用了三十六计中的&&&&
&&&&&&&&&&&&&惩治巫婆和官绅？
《女娲补天》是一个&&&&&&&&&&&
故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲&&
&&&&&&&&、&&&
&&&&&&的品质；&&&&&
&&&&&&&&&&、&&&&&&&
&&&&&&的精神。
2、《夸父追日》也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
3、你觉得夸父是一个怎样的人？夸父是&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&
（一） 不同类型的四字词语
（1）带有数字的成语
四面八方　　七嘴八舌　　成千上万　　百发百中　　千变万化　　九死一生　　一心一意
三心二意　　低三下四　　万紫千红　　十全十美　　三言两语　　千真万确　　万无一失
（2）带有反义词的成语
少见多怪　　大同小异　　南辕北辙　　异口同声　　大材小用　　口是心非　　上行下效
内柔外刚　　公报私仇　　左右为难　　出生入死　　远交近攻　　天长地久　　反客为主
（3）AABB的成语
零零星星　　郁郁葱葱　　实实在在　　缝缝补补　　结结实实　　吞吞吐吐　　浩浩荡荡
（4）AABC的成语
孜孜不倦　　蒸蒸日上　　源源不断　　夸夸其谈　　滔滔不绝　　头头是道　　彬彬有礼　　面面俱到　　欣欣向荣　　栩栩如生　　恋恋不舍　　历历在目　　源源不断　　翩翩起舞　　息息相关　　
（5）ABAC的成语
人山人海　　诚心诚意　　惟妙惟肖　　自言自语　　有声有色　　自作自受　　全心全意
（6）ABCC： 风尘仆仆
白发苍苍 风度翩翩 白雪皑皑& 生机勃勃
（7）注意力集中：
专心致志& 　聚精会神　　目不转睛　　全神贯注　　
（8）描写鲜花：　光彩夺目　群芳吐艳　姹紫嫣红&&
万紫千红&&& 芬芳迷人
描写春天：　　莺歌燕舞　　花红柳绿&&&
春风得意　　春暖花开　　春和日丽
　　春风化雨　　春花烂漫&&&
春光明媚　　春暖花开　　春色迷人
　描写夏天：&
烈日炎炎&&&
烈日中天&&&
骄阳似火&&&
挥汗成雨&&&&
（9）描写山林：　
崇山峻岭&&&
悬崖峭壁&&&
层峦叠嶂&&& 苍翠欲滴
（10）喜欢读书：博览群书　　勤学好问　　学而不厌　　过目成诵
努力工作：废寝忘食　　锲而不舍　　脚踏实地&&&
竭尽全力　　坚持不懈
课堂练习：练习二（第一题）专题二（五）
（二） 加标点
7种点号的名称及形状
3种标号的名称及形状、位置
“　　　　　　”
标号可以写在开头第一格，而点号却不能写在开头第一格。
“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”
我感动极了，连声说：“我们是朋友！我们是朋友！”
“我们是朋友！我们是朋友！”我感动极了，连声说。
课堂练习：练习四（二）练习五（四）
补充资料：
1、《燕子》《荷花》《珍珠泉》表达了作者对大自然的热爱。
2、《翠鸟》《燕子专列》呼吁人们要保护动物。
3、《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》告诉我们应该爱护树木，保护周围环境。
4、《亡羊补牢》告诉我们做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
5、《南辕北辙》告诉我们目的和行动要保持一致。
6、《惊弓之鸟》告诉我们生活中要善于观察，勤于思考，学会分析。
7、《画杨桃》告诉我们做事或看问题都应该实事求是，同时也要尊重他人。
8、《想别人没想到的》告诉我们在日常生活中要想别人没想到的，多动脑筋，做个有创新精神的孩子。
9、《和时间赛跑》告诉我们要珍惜时间，一直和时间赛跑，就可以成功。
10、《检阅》告诉我们不能歧视任何人，要尊重他人，人人平等。
11、《争吵》告诉我们朋友间要彼此相互谅解，彼此宽容。
12、《绝招》告诉我们只要勤学苦练，就能练就一身好本领。
13、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母，学会以行动回报父母之爱。
14、《她是我的朋友》告诉我们要有为救朋友无私奉献的品质。
15、《七颗钻石》表达了爱心能创造美好未来的信念。
16、《妈妈的账单》让我们感受到了母爱的无私与无价。
17、《太阳是大家的》寓意世界是大家的，让我们共享世界的和平与安宁。
18、《西门豹》赞扬了西门豹反对迷信，尊重科学的品质。
19、《女娲补天》赞扬女娲勇敢、善良，不怕危险、甘于奉献的精神。
20、《夸父追日》赞扬奉献和牺牲精神。
旭日东升：早晨的太阳刚从东方升起，形容充满青春活力，朝气蓬勃的景象。
苍翠欲滴：形容草木长得茁壮，职业深青碧绿，水灵灵地像要滴下来似的。&
挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。
亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。
南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。
&惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。
画龙点睛：给画好的龙点上眼睛，比喻作文或说话时在关键的地方加上精辟的语句，使内容生动传神。
群芳吐艳：各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色彩。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。&
落英缤纷：形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。
郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。
喷薄欲出：形容水涌起或太阳上升的样子。
夕阳西下：傍晚的太阳从西方落下。
皓月当空：明亮的月亮正悬挂在天空。
崇山峻岭：高而险峻的山岭。
悬崖峭壁：形容山势险峻。
层峦叠翠：重重的山岭叠着层层绿色。
万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。
零零星星：零碎的，少量的。
成千上万：形容数量非常多。
饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。
皑皑白雪：洁白的雪。
长途跋涉：形容旅途的艰辛。
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。
清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。
应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。
沉默不语：不说话。
小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
沉默不语：不说话，不出声。
大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。
孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。
连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。
若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。
恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。
光阴似箭：时光像射出去的箭，形容时间过得极快。
受益无穷：得到数不尽的好处或利益。
鸦雀无声：形容非常静。
情不自禁：控制不住自己的感情。
人山人海：形容聚集的人很多。
诚心诚意：形容非常真诚。
脱口而出：不假思索，随口说出。
异口同声：形容很多人说同样的话。
神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。 课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
寂然无声：形容寂静的样子。
四面八方：各个方向。
七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。
迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。
如愿以偿：愿望得到实现。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。&
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。
古往今来：从古代到现在。
五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。
迫不及待：急迫得不能再等待。
目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
顺流而下：顺着水流的方向行驶。
无影无踪：没有任何踪迹。
荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。
身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。
趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。
名不虚传：传播的好名声一点不虚假。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。
爱不释手：喜爱得舍不得放下。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。
清晰可辨：清楚，可以辨别出来。
纵横交错：竖的横的交叉在一起。
下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。
闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面如土色：脸色跟土一样，没有血色。
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。
熊熊大火：形容火势旺盛。
奋勇前行：鼓起勇气向前行进。
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