招远一中举行第十二届秋季田径运动会
来源:招远新闻网　　　
近日，招远一中第十二届秋季田径运动会在新校操场举行，该校相关领导及高一所有班级、高二个别班级参加了运动会开幕式。&&&
开幕式上，随着主席台话筒传出的解说声，各班级代表队列着精神整齐的方队经过主席台前，尽情展示了各班的风采。&&&
开幕式上，校方对参加本届运动会的老师及同学提出了要求：运动员要发扬运动精神，顽强拼搏，积极进取，赛出风格，赛出水平。同时希望各裁判员严守规程，公平公正，为运动员创造优异的成绩提供可靠的保障。随后，裁判员代表，运动员代表，分别宣誓。秉承“友谊第一，比赛第二”的参赛作风充分展示了一中学生的精神面貌&&&
开幕式后，伴随着第一声发令枪响，比赛正式开始。田径赛场上的运动员，一个个像利箭般冲向终点，跳远、跳高运动员也毫不示弱。且看运动场上锣鼓喧天，好不热闹，跳远场地、垒球场地，短跑、长跑、接力跑的赛道上人声鼎沸，运动员们“宣泄”着自己的激情，同学们忘我的呐喊着……各班级充分发扬了团结互助的美好品质，秉着“友谊第一，比赛第二”的参赛作风，充分展示了一中学生的精神面貌。&&&
“快帮他把鞋子脱下来”、“你快躺下”……在男子跳高场地上，正在参加跳高比赛的一名运动员不小心脚抽筋了，与他一同参赛的运动员纷纷涌向他、帮助他。“当时特别疼，可同学们都过来帮我，甚至好几个同学帮我脱了鞋子，一直帮我按压脚和腿部，我特别感动。感觉参加比赛不光是为了争取名次，更多的是体会到了一中这个大家庭的温暖，高中这三年时间，我一定会好好珍惜跟大家在一起的时光。”高一22班牟江威向记者说道。&&&
据一中新校相关负责人说，学校通过连续多年举办运动会，旨在让同学们领略体育的魅力，感受体育的激情、运动的快乐，享受成功的喜悦，真正做到让学生在运动中彰显生命的活力，让学生在合作中突显团队风采。&&展现校园文化无限生机展示招远一中与时俱进、开拓进取的精神风貌&&&
运动会为期两天，各项比赛均展开了激烈角逐。无论是在拼搏中突破自我的运动员们，还是奋力呼喊的各班级啦啦队，都成为运动会上最亮丽的风景。而在各个赛点忙碌的裁判员们，则成为运动会上最闪耀的幕后英雄。赛场上有各班推荐的优秀学生维持赛场秩序，保证比赛安全有序。学校社团的同学们在社长带领下，全天候不停歇地播报全校各班加油助威的通讯稿、播报比赛实况，热情和激情也成为校园中最嘹亮的歌曲。&&&
据悉，本届运动会为期两天，这是招远一中每一位老师、每一位学生共同创造的一次运动盛会。“本届运动会的成功举办不仅活跃了校园文化，也再次展现了招远一中校园文化的无限生机。更加展示出了招远一中与时俱进、开拓进取的精神风貌。”一中新校相关负责人说。
（·记者& 郭杨& 通讯员& 牟晓东& 姜晓芳&& 摄影报道·）
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学校运动会策划方案
篇一:大学校园运动会策划书
第七届秋季运动会
主要负责部门:主要协助部门:活 动 策 划 书
应现代社会的要求,大学生应越来越注重自身在德、智、体的全面发展。强健的身体素质对于大学生将来“健康”的迈入社会,更是至关重要的。在青春飞扬的岁月里,我们要为这美好的时光留下些许的记忆,些许的勇敢,些许的感动。运动会应该算挥洒我们青春最适合的场所,用跑步记忆我们的思想,用跳跃画出灿烂的弧线??奥运精神长留心中:更快、更高、更强。那一幅幅拼搏的画面让我们身为一个“管理人”而骄傲,我们也可以用我们的行动去证明,这六个字我们也可以做到。运动会是为了锻炼培养我们的团队精神和竞争意识以备日后工作生活必不可少的素质能力。同时为了展现当代大学生的飒爽风姿以及本校在体质教育方面的丰硕成果,本校定于10月28、29两日在城中校区运动场上隆重举行第七届校秋季田径运动会,运动会包括三个部分:开、闭幕式、运动会(两天)。届时,全校各学部精心选拔的数百名选手将以青春活力、勇于拼搏的形象出现于该次运动会上。作为全校的领头羊,管理学部一直是全校学习上的榜样,同样管理学部在历届运动会上取得的优异成绩也一直是我们全体“管理人”的骄傲。连续多年我管理学部运动团体在各位运动员的努力拼搏下取得了全校总积分第一名的好成绩。
为了在本次校运动会上给管理学部运动团体提供相应的服务和帮助,我体育部做出以下策划。
一.活动名称
XXXX第七届秋季田径运动会管理学部工作安排。
二、活动目的
为了锻炼培养我们的团队精神和竞争意识以备日后工作生活必不可少的素质能力。学院以田径运动会为契机,进一步增强学生集体荣誉感、拼搏进取精神和团结协作意识,同时为了展现当代大学生的飒爽风姿以及本校在体质教育方面的丰硕成果。
三、赛前准备及具体事宜安排.
1、9月20日召开大二、大三全体体育委员大会,布置运动会相关事宜,下发报名表并告知各项报名要求,动员各班参与运动会的积极性,并规定22日晚自习到各班收取报名表。同时体育部成员利用课余时间积极动员大四资深参赛。
2、初试选拨时间定为9月27、28、29日,针对不同专业班级课程安排的不同,做出适当的运动员选拨顺序安排。各项目筛选出12名候选。10月9—12日进行第二次筛选,10月13-14日进行第三次复选,最后决出最终参加比赛的运动员名单。
具体选拨原则依据:进行根据管理学部运动员在第六届运动会中获取名次的排名先后的优先录取有经验有成绩的老运动员;公开测试,秉承公平公正原则;对一些特殊项目进行人员上的调整,主要针对男女三项全能。
运动员选拔时间及流程安排.
1、选拔时间和地点
日---10月14日在XXX田径场举行
2、参加单位
所有报名参加XXX第七届运动会的运动员。
3、选拔项目
(一)男子组:100米、200米、400米、800米、1500米、5000米、三项全能、跳远、三级跳远、跳高、铅球、110米栏。
(二)女子组:100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、三项全能、跳远、跳高、铅球、100米栏。
4、选拔时间及流程
时间,告知实行专人负责制。
配合体育部进行初试的学生会干部,必须配带工作证,不准与运动员或体委发生口角,有任何情况,需及时向体育部反映。
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＞＞＞男运动员6名，女运动员4名，其中男女队长各1人，从中选5人外出比..
男运动员6名，女运动员4名，其中男女队长各1人，从中选5人外出比赛，下列情形各有多少种选派方法（结果用数字作答）．（1）男3名，女2名&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）队长至少有1人参加（3）至少1名女运动员&&&&&&&&&&&&&&（4）既要有队长，又要有女运动员．
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）从10名运动员中选5人参加比赛，其中男3人，女2人的选法有 C36oC24=120 （种）．（2）从10名运动员中选5人参加比赛，其中队长至少有1人参加的选法有C12oC48+C22oC38=2×70+56=196（种）．（3）从10名运动员中选5人参加比赛，所有的选法有C510（种），没有女运动员的选法有C56&（种），故其中至少有1名女运动员参加的选法有C510-C56=2462 （种）．（4）从10名运动员中选5人参加比赛，所有的选法有C510（种），没有队长的选法有C58（种），有男队长但没有女运动员的选法有C45&（种），故既要有队长又要有女运动员的选法有 C510-C58-C45=191（种）．
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据魔方格专家权威分析，试题“男运动员6名，女运动员4名，其中男女队长各1人，从中选5人外出比..”主要考查你对&&排列与组合&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
排列与组合
1、排列的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。 2、全排列：把n个不同元素全部取出的一个排列，叫做这n个元素的一个全排列。 3、排列数的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号表示。 4、阶乘：自然数1到n的连乘积，用n!=1×2×3×…×n表示。 规定：0！＝1 5、排列数公式：=n（n-1）（n-2）（n-3）…（n-m+1）=。
1、组合的概念：从n个不同元素中取出m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。 2、组合数的概念：从n个不同元素中取出m个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数用符号表示。 3、组合数公式：； 4、组合数性质：（1）；（2）。 5、排列数与组合数的关系：。 &排列与组合的联系与区别：
从排列与组合的定义可以知道，两者都是从n个不同元素中取出m个（m≤n，n，m∈N）元素，这是排列与组合的共同点。它们的不同点是：排列是把取出的元素再按顺序排列成一列，它与元素的顺序有关系，而组合只要把元素取出来就可以，取出的元素与顺序无关．只有元素相同且顺序也相同的两个排列才是相同的排列，否则就不相同；而对于组合，只要两个组合的元素相同，不论元素的顺序如何，都是相同的组合，如a，b与b，a是两个不同的排列，但却是同一个组合。排列应用题的最基本的解法有：
（1）直接法：以元素为考察对象，先满足特殊元素的要求，再考虑一般元素，称为元素分析法，或以位置为考察对象，先满足特殊位置的要求，再考虑一般位置，称为位置分析法；（2）间接法：先不考虑附加条件，计算出总排列数，再减去不符合要求的排列数。
排列的定义的理解：
①排列的定义中包含两个基本内容，一是取出元素；二是按照一定的顺序排列；②只有元素完全相同，并且元素的排列顺序也完全相同时，两个排列才是同一个排列，元素完全相同，但排列顺序不一样或元素不完全相同，排列顺序相同的排列，都不是同一个排列；③定义中规定了m≤n，如果m&n，称为选排列；如果m=n，称为全排列；④定义中“一定的顺序”，就是说排列与位置有关，在实际问题中，要由具体问题的性质和条件进行判断，这一点要特别注意；⑤可以根据排列的定义来判断一个问题是不是排列问题，只有符合排列定义的说法，才是排列问题。
排列的判断：
判断一个问题是否为排列问题的依据是是否与顺序有关，与顺序有关且是从n个不同的元素中任取m个(m≤n)不同元素的问题就是排列问题，否则就不是排列的问题，而检验一个问题是否与顺序有关的依据就是变换不同元素的位置，看其结果是否有变化，若有变化就与顺序有关，就是排列问题；若没有变化，就与顺序无关，就不是排列问题．
写出一个问题中的所有排列的基本方法:
写出一个问题中的所有排列的基本方法是字典排序法或树形图法或框图法。
组合规律总结：
①组合要求n个元素是不同的，被取出的m个元素也是不同的，即从n个不同元素中进行m次不放回的抽取；②组合取出的m个元素不讲究顺序，也就是说元素没有位置的要求，无序性是组合的本质属性；③根据组合的定义，只要两个组合中的元素完全相同，那么不论元素的顺序如何，都是相同的组合，而只有两个组合中的元素不完全相同，才是不同的组合．
排列组合应用问题的解题策略：
1.捆绑法：把相邻的若干特殊元素“捆绑”成一个“大元素”，然后再与其余“普通元素”全排列，而后“松绑”，将特殊元素在这些位置上全排列，这就是所谓相邻问题“捆绑法”．2.插空法：对于不相邻问题用插空法，先排其他没有要求的元素，让不相邻的元素插产生的空．3.优先排列法：某些元素（或位置）的排法受到限制，列式求解时，应优先考虑这些元素，叫元素分析法，也可优先考虑被优待的位置，叫位置分析法．4.排除法：这种方法经常用来解决某些元素不在某些位置的问题，先总体考虑，后排除不符合条件的。5.特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；6.合理分类和准确分步的策略；7.排列、组合混合问题先选后排的策略；8.正难则反，等价转化的策略；9相邻问题捆绑处理的策略；10.不相邻问题插空处理的策略；11.定序问题除法处理的策略；12.分排问题直接处理的策略；13.构造模型的策略，
&排列的应用：
(1)-般问题的应用：求解排列问题时，正确地理解题意是最关键的一步，要善于把题目中的文字语言翻译成排列的相关术语；正确运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理也是十分重要的；还要注意分类时不重不漏，分步时只有依次做完各个步骤，事情才算完成，解决排列应用题的基本思想是：&解简单的排列应用问题，首先必须认真分析题意，看能否把问题归结为排列问题，即是否有顺序，如果是，再进一步分析n个不同的元素是指什么以及从n个不同的元素中任取m个元素的每一种排列对应着什么事情，最后再运用排列数公式求解．(2)有限制条件的排列问题：在解有限制条件的排列应用题时，要从分析人手，先分析限制条件有哪些，哪些是特殊元素，哪些是特殊位置，识别是哪种基本类型，在限制条件较多时，要抓住关键条件（主要矛盾），通过正确地分类、分步，把复杂问题转化为基本问题，解有限制条件的排列问题的常用方法是：&常见类型有：①在与不在：在的先排、不在的可以排在别的位置，也可以采用间接相减法；②邻与不邻：邻的用”，不邻的用”；③间隔排列：有要求的后排（插空）．
组合应用题：
解决组合应用题的基本思想是“化归”，即由实际问题建立组合模型，再由组合数公式来计算其结果，从而得出实际问题的解．（1）建立组合模型的第一步是分析该实际问题有无顺序，有顺序便不是组合问题．（2）解组合应用题的基本方法仍然是“直接法”和“间接法”．（3）在具体计算组合数时，要注意灵活选择组合数的两个公式以及性质的运用．
排列、组合的综合问题：
(1)应遵循的原则：先分类后分步；先选后排；先组合后排列，有限制条件的优先；限制条件多的优先；避免重复和遗漏．(2)具体途径：在解决一个实际问题的过程中，常常遇到排列、组合的综合性问题．而解决问题的关键是审题，只有认真审题，才能把握问题的实质，分清是排列问题，还是组合问题，还是综合问题，分清分类与分步的标准和方式，并且要遵循两个原则：①按元素的性质进行分类；②按事情发生的过程进行分析．(3)解排列、组合的综合问题时要注意以下几点：①分清分类计数原理与分步计数原理：主要看是，还是分步完成；②分清排列问题与组合问题：主要看是否与序；③分清是否有限制条件：被限制的元素称为特殊元素，被限制的位置称为特殊位置。解这类问题通常从以下三种途径考虑：a．以元素为主考虑，即先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素；b．以位置为主考虑，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置；c．先不考虑限制条件，计算出排列或组合数，再减去不合要求的排列或组合数．前两种叫直接解法，后一种叫间接解法，不论哪种，都应“特殊元素（位置）优先考虑”．④要特别注意既不要重复，也不要遗漏．
(4)排列、组合应用问题的解题策略：①特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；②合理分类和准确分步的策略；③排列、组合混合问题先选后排的策略；④正难则反，等价转化的策略；⑤相邻问题捆绑处理的策略；⑥不相邻问题插空处理的策略；⑦定序问题除法处理的策略；⑧分排问题直接处理的策略；⑨；⑩构造模型的策略，
发现相似题
与“男运动员6名，女运动员4名，其中男女队长各1人，从中选5人外出比..”考查相似的试题有：
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某学校举行运动会,其中女运动员占总运动员的7/4,由于项目的要求,又增加了4名女生,这时女生占总运动员的5/3,原来共有运动员多少名?
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